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      2. 《認(rèn)識(shí)物體和圖形》教學(xué)反思

        時(shí)間:2022-06-17 16:38:56 教學(xué)反思 我要投稿

        《認(rèn)識(shí)物體和圖形》教學(xué)反思

          作為一名到崗不久的老師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)反思呢?以下是小編整理的《認(rèn)識(shí)物體和圖形》教學(xué)反思,歡迎大家分享。

        《認(rèn)識(shí)物體和圖形》教學(xué)反思

          《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》告訴我們:老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鬟^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了大量的讓學(xué)生動(dòng)手操作、用眼觀察、動(dòng)口表達(dá)、用心思考的小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生始終在輕松、民主、和諧、愉快的氛圍下探索學(xué)習(xí),成為課堂的主人,有效地提高了解決問(wèn)題能力,取得了很好的教學(xué)效果。正如“課標(biāo)”中所說(shuō)的,使每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展。

          1、面向全體、重視發(fā)展學(xué)生的主體作用

          在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教師始終把學(xué)生的'體驗(yàn)、探索放在首位。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、分一分、看一看、摸一摸、滾一滾、比一比、想一想、數(shù)一數(shù)等一系列的活動(dòng),來(lái)實(shí)現(xiàn)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。給學(xué)生提供了大量的主動(dòng)探索、體驗(yàn)、領(lǐng)悟與創(chuàng)造學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。

          2、精心預(yù)設(shè)、駕馭生成

          教師設(shè)計(jì)了一系列的操作活動(dòng):看、摸、比、想、滾等。使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟四種立體圖形的特征。由于圓柱和球的特征比較明顯,容易辨認(rèn),而長(zhǎng)方體和正方體容易混淆,(本課教學(xué)難點(diǎn)是辨認(rèn)正方體和長(zhǎng)方體)因此教師要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察它們的不同,比較它們的不同,先讓學(xué)生看一看、猜一猜它的每個(gè)面有什么特點(diǎn),教師并不急于告訴學(xué)生正確的答案,而是讓學(xué)生帶著問(wèn)題驗(yàn)證結(jié)果,自然過(guò)渡,水到渠成。經(jīng)過(guò)這樣的驗(yàn)證過(guò)程,學(xué)生就很容易解決問(wèn)題,掌握新的方法。因此在平時(shí)的教學(xué)中,教師成功地駕馭生成,不要禁錮學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,要考慮得廣一些、深一些、細(xì)一些,注重過(guò)程,淡化結(jié)果,才能不被教材所禁錮,才能大膽讓學(xué)生討論交流。否則,學(xué)生不敢標(biāo)新立異,不敢異想天開(kāi),就會(huì)失去自我,失去創(chuàng)造能力。

          3、有效合作

          為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念過(guò)程中容易出現(xiàn)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、注意力不集中等現(xiàn)象,教師用了適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的“游戲法”組織教學(xué),通過(guò)拿一拿、猜一猜、摸一摸、做一做等游戲,讓學(xué)生在“玩”中學(xué)、在“樂(lè)”中思、在“學(xué)”中比、在“比”中做,既加深了對(duì)各類物體特征的認(rèn)識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手做,用腦想的能力,在活動(dòng)中還學(xué)會(huì)了合作與創(chuàng)新,起到了一石二鳥(niǎo)的效果。也為小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展創(chuàng)造了有利的條件。

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