《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師,我們要有一流的教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思1
眼睛是心靈的窗戶,怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛,我們教師處于一個(gè)很重要的位置,不但要教孩子們關(guān)于愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí),而且還要培養(yǎng)他們一種自我保養(yǎng)的責(zé)任感,讓他們知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何愛(ài)護(hù)眼睛,保護(hù)視力,預(yù)防眼病和近視。
我結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況將這些內(nèi)容稍做了調(diào)整,希望通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生了解眼睛的相關(guān)知識(shí),體驗(yàn)眼睛的重要性,知道如何愛(ài)護(hù)眼睛,從而養(yǎng)成正確的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
興趣是最好的老師,游戲是孩子們的最愛(ài);低年級(jí)的小學(xué)生對(duì)游戲總是興趣盎然,因此,我以游戲“貼鼻子”為活動(dòng)前奏,讓孩子們?cè)谟螒蛑杏H自體驗(yàn)眼睛的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情,輕松自然地導(dǎo)入新課。
怎樣處理本節(jié)課的重難點(diǎn)部分,我采用了“復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”處理的方法,如:“眼睛能幫我們干什么”,簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)源于學(xué)生正在進(jìn)行的現(xiàn)實(shí)生活,孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容竟是自己最熟悉不過(guò)的生活經(jīng)歷,于是發(fā)言也就爭(zhēng)先恐后,欲罷不能了。“哪些行為會(huì)傷害我們的眼睛?”“你認(rèn)為應(yīng)該怎么做”孩子們發(fā)現(xiàn)老師是如此關(guān)心他們的日常生活,尊重他們的意見(jiàn),樂(lè)意幫他們完善被自己忽視了的生活細(xì)節(jié),于是在輕松愉悅的交流活動(dòng)中逐步形成了學(xué)生正確的用眼衛(wèi)生意識(shí)。幫助孩子們解除了眼部疲勞,看書(shū)、寫字是學(xué)生每天都在做的事情,正確的姿勢(shì),正是要求學(xué)生“學(xué)至所用!
課的最后,詩(shī)般的語(yǔ)言既是總結(jié),也是這節(jié)課的延伸。如:“看藍(lán)天、看白云,看小鳥(niǎo)、看綠葉,看空中飛過(guò)的蜻蜓”。課的最后提醒學(xué)生善待自己的眼睛帶著孩子們走進(jìn)春天,用明視的眼睛去看、看捕捉美麗的春景。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思2
品德與生活課程以兒童生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。尤其健康安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ),它旨在使兒童從小懂得珍愛(ài)生命,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,獲得基本的健康意識(shí)和生活能力,初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系,為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。
《保護(hù)眼睛》這一課,為了突出“安全、健康地生活”這一教育主題,提高增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí),本節(jié)課我沒(méi)有唯教材是從,而是適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了增、刪、添、改。課本只給了話劇《小眼鏡找朋友》的幾幅畫,以及關(guān)于視覺(jué)誤差游戲的幾幅圖片,還留了兩處空白讓學(xué)生自己制作宣傳畫。課文中只介紹的是一些用眼衛(wèi)生常識(shí),而這些知識(shí)學(xué)生早就了解,因此教學(xué)中我沒(méi)有在較低層次徘徊,而是利用課堂情境,注重教學(xué)資源的生成和整合,延伸時(shí)空,拓展課堂,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),激活知識(shí),養(yǎng)成習(xí)慣。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中我充分相信、尊重、賞識(shí)學(xué)生,營(yíng)造了一種接納的、支持的、寬容的課堂氣氛,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,學(xué)生能做的不包辦,能說(shuō)的不代替;但也不放棄“平等中的首席”的責(zé)任,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑惑時(shí)也做必要的講授,因而教學(xué)成為師生互動(dòng)、情感交融的過(guò)程。
生活是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教育只有植根于生活的土壤,才會(huì)開(kāi)出鮮美之花,結(jié)出香甜之果。尤其是道德知識(shí)的獲得,道德情感的產(chǎn)生和道德行為的形成都依存于生活之本。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),聽(tīng)到的會(huì)忘記,看到的記憶不深,只有作到了才能理解。因此我十分注意課堂與生活的連接,從課前的情境表演準(zhǔn)備、投影教材圖畫、資料收集、游戲等,都以生活為源泉,讓學(xué)生在實(shí)踐中、活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn),促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化和習(xí)慣養(yǎng)成。同時(shí),著力把課堂變成實(shí)實(shí)在在的生活空間,讓教學(xué)過(guò)程成為情趣盎然的生活場(chǎng)景的演義再現(xiàn)。
當(dāng)然也有一定的不足。比如學(xué)生收集信息的途徑不夠廣,處理信息資料的能力較弱。雖然平時(shí)也注重培養(yǎng)這方面的能力,但總覺(jué)成效不大。如何提高此能力,則有待于師生共同努力。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思3
《綱要》中指出,幼兒要有初步的安全和健康意識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們重要的器官,我們工作、學(xué)習(xí)、生活離不開(kāi)眼睛。在近期孩子們的體檢中發(fā)現(xiàn)我班幼兒的視力狀況并不好,有好幾個(gè)孩子視力下降,斜視、近視等。造成視力不好的原因有很多,例如,我班幼兒在看書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本距離太近,繪畫時(shí),頭低得太低,還有部分家長(zhǎng)反映孩子在家看電視一看就是很長(zhǎng)時(shí)間,有的孩子還喜歡玩家長(zhǎng)的手機(jī)游戲。這些不好的習(xí)慣嚴(yán)重影響孩子們的眼睛健康,種種現(xiàn)象說(shuō)明孩子們不知道保護(hù)視力的重要性,為了能讓孩子們自覺(jué)保護(hù)眼睛,養(yǎng)成良好的坐姿等,我設(shè)計(jì)了生成活動(dòng)《保護(hù)眼睛》。
保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。本次活動(dòng)中首先我用猜謎語(yǔ)“上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。上大門,下大門,關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)”進(jìn)行導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,接著通過(guò)出示圖片讓幼兒了解眼睛的基本構(gòu)造,當(dāng)請(qǐng)幼兒蒙上雙眼時(shí),孩子們說(shuō):“我什么都看不見(jiàn)了”,這時(shí)候可以讓幼兒體驗(yàn)一下“盲人”的行走、玩耍、生活,才能更深刻的體會(huì)到眼睛對(duì)于我們的重要性。沒(méi)有良好的視力會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活、學(xué)習(xí)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞故事《眼鏡和鼻梁》,進(jìn)行提問(wèn):“眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?誰(shuí)戴上了眼鏡呢?”傾聽(tīng)完這個(gè)故事之后幼兒知道眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒(méi)有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看其他幼兒的不良行為,用眼習(xí)慣,能夠積極的指出他們的不足之處,也能夠總結(jié)一些保護(hù)眼睛的方法。在這里,教師可以將幼兒所說(shuō)的方法、習(xí)慣進(jìn)行總結(jié)歸納。例如:小朋友如果用臟手揉眼睛會(huì)讓細(xì)菌進(jìn)入眼睛,眼睛會(huì)發(fā)炎生病。如果眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、衛(wèi)生紙擦,或者滴眼藥水,不能用手揉?磿(shū),畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí),也不要躺著看?shū),否則容易得近視眼。不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng),看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了可以閉上眼睛休息一會(huì)或者看看窗外的風(fēng)景。多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物,鞏固幼兒的常識(shí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)編眼保健操對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些難度,所以教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了四種簡(jiǎn)單的眼保健操,有些幼兒沒(méi)有掌握方法,按摩的位置不準(zhǔn)確,但這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,日后幼兒會(huì)越做越好;顒(dòng)后幼兒表示做完眼保健操很舒服,也掌握了保護(hù)視力的方法,本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思4
《愛(ài)護(hù)眼睛》是一年級(jí)《道德與法制》下冊(cè)第十課《呵護(hù)身體》第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。本課教學(xué)的目的是讓學(xué)生了解眼睛的功能,掌握眼睛保健的基本常識(shí),懂得如何防止眼外傷。教學(xué)設(shè)計(jì)中,我首先以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,引出主題,然后通過(guò)欣賞圖片、做蒙上眼睛走路的游戲,從正反兩方面讓學(xué)生感受到眼睛的重要作用,所以一定要保護(hù)好自己的眼睛。
第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)圖片展示小學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤用眼范例:長(zhǎng)時(shí)間看電視,玩手機(jī)以及近距離看書(shū)等,使學(xué)生明白,平時(shí)不注意科學(xué)用眼,長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)得近視。再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,注意在日常生活和學(xué)習(xí)中保護(hù)視力。
第三個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)教材中的圖片和文字說(shuō)明,提出保護(hù)視力的三點(diǎn)建議:寫字姿勢(shì)要端正;定時(shí)做眼保健操;望遠(yuǎn)看綠色。三條建議易于操作,效果明顯,非常實(shí)用。
第四個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)看圖片,從防止眼病與眼外傷的角度,提出四條建議:不與別人共用毛巾和洗臉盆;不用臟手揉眼睛;游泳和風(fēng)沙大時(shí)要戴防護(hù)眼鏡;玩彈弓、舞棍棒時(shí)容易引起眼外傷。并補(bǔ)充平時(shí)生活中吃哪些食物對(duì)眼睛有保健作用的知識(shí)。
最后,總結(jié)保護(hù)眼睛的重要性,并學(xué)習(xí)兒歌《護(hù)眼歌》,讓學(xué)生重溫保護(hù)眼睛的知識(shí)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程,環(huán)環(huán)相扣,形象直觀,淺顯易懂,適合一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),了解了眼睛的功能,知道了哪些行為屬于用眼不當(dāng),容易近視,怎樣保護(hù)眼睛,正確用眼,怎樣防止眼外傷,最后復(fù)習(xí)護(hù)眼知識(shí)。使學(xué)生在快樂(lè)輕松的課堂氛圍中學(xué)到了知識(shí),達(dá)到了教學(xué)目的。
不足之處是:一、整節(jié)課感覺(jué)課堂容量較大,二、對(duì)幻燈片視頻的演示操作不太熟練,有時(shí)手忙腳亂,以后,要學(xué)習(xí),多練習(xí)。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思5
由于現(xiàn)在的小學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí)不強(qiáng),隨著年級(jí)的升高,近視眼的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。所以本學(xué)期我們開(kāi)展了以“保護(hù)眼睛”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),目的是想讓孩子們通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)能真正意識(shí)到眼睛的重要性,從小做起,從現(xiàn)在做起保護(hù)好自己的眼睛,同時(shí)培養(yǎng)他們與人合作的精神,學(xué)會(huì)禮貌采訪、學(xué)會(huì)在老師、同學(xué)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng),從而培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
本次活動(dòng)開(kāi)始時(shí),依據(jù)孩子們感興趣的主題內(nèi)容,我對(duì)孩子們進(jìn)行了分組,使學(xué)生在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中,每個(gè)人都有一個(gè)明確的研究方向。讓他們查閱書(shū)籍,上網(wǎng)查找有關(guān)資料,對(duì)老師和同學(xué)進(jìn)行調(diào)查、了解班級(jí)學(xué)生的視力情況、 全校學(xué)生的視力情況等,根據(jù)學(xué)生收集到的資料進(jìn)行分析、歸類,形成自己小組的特色,并給自己的小組取一個(gè)有意義的組名,從收集資料的熱情,展示中的興奮勁兒、交談中都能感受到對(duì)本次活動(dòng)非常喜歡。
通過(guò)活動(dòng)研究,學(xué)生在了解了近視眼的形成和保護(hù)措施知識(shí)的同時(shí),解決問(wèn)題的思路也得到了發(fā)展,使他們認(rèn)識(shí)到做事情不要太呆板,要善于去交流、溝通。更重要的是在這次活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到較好的鍛煉、學(xué)生解決問(wèn)題的能力得到提高。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課也解決了學(xué)生感興趣的問(wèn)題,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
正是我們師生這兩個(gè)多月的共同努力,孩子們喜悅的收獲著。由此我深深體會(huì)到:綜合實(shí)踐活動(dòng)不再是人類經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)成堆積,它成為師生雙方共同建構(gòu)課程的過(guò)程,而課程的展開(kāi)則成為師生共同探索新知識(shí)的發(fā)展過(guò)程、課程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程以及課程與教學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一為學(xué)生與教師主體性的發(fā)揮創(chuàng)造出廣闊的空間。是綜合實(shí)踐活動(dòng)給了學(xué)生發(fā)展個(gè)性的廣闊天地,也點(diǎn)燃了學(xué)生求知的欲望和創(chuàng)新的火花,使學(xué)生的實(shí)踐能力、交際能力和創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)。
然而,這次綜合實(shí)踐課也暴露了不少學(xué)生中存在的問(wèn)題。課堂上各小組有明確的分工,但是也帶來(lái)了負(fù)面的影響,好學(xué)生表現(xiàn)的頻率比較高,一些稍差的學(xué)生展示的機(jī)會(huì)少,關(guān)于組內(nèi)如何合作還要在今后教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行深入細(xì)致的研究,不斷加以完善。同時(shí),綜合實(shí)踐活動(dòng)課也向指導(dǎo)老師提出了挑戰(zhàn),要讓它成為同往成功殿堂的又一途徑,讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生,讓學(xué)生喜歡的學(xué)科,指導(dǎo)老師的意識(shí)及實(shí)際操作方法是必須講究的。在“動(dòng)”中體驗(yàn),在“動(dòng)"中獲得真知。可是,我作為指導(dǎo)老師有時(shí)感到知識(shí)儲(chǔ)備不足,自我研究時(shí)間不夠。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向生活的,如何把學(xué)生帶出學(xué)校,走向社區(qū),走向社會(huì),在生活中獲取知識(shí)?如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面,特別是一些有困難的學(xué)生?這都是我們?cè)趯?shí)踐中產(chǎn)生的困惑,也是今后研究中要解決的問(wèn)題。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思6
本課先以一個(gè)小游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生意識(shí)到眼睛的重要,再通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn)更多眼睛的作用,為點(diǎn)出課題做鋪墊。因?yàn)檠劬ΡWo(hù)不好,最易形成的眼部毛病就是近視,而且動(dòng)畫片受到眾多學(xué)生的喜愛(ài),于是我便想到利用動(dòng)畫片《超級(jí)近視》讓學(xué)生了解近視的不便,并通過(guò)另一個(gè)動(dòng)畫片《兒童近視的預(yù)防》中人物強(qiáng)烈的正反對(duì)比讓學(xué)生知道保護(hù)眼睛,防止近視的具體做法。
在教學(xué)過(guò)程中,師生共同創(chuàng)編兒歌,讀兒歌,做護(hù)眼操,使得課堂氣氛十分活躍。在課的鞏固部分,我根據(jù)學(xué)生注意力的規(guī)律和好動(dòng)的習(xí)慣又安排了一組圖片讓學(xué)生用手勢(shì)判斷正誤,既抓住了學(xué)生的注意力,又讓長(zhǎng)時(shí)間靜坐的學(xué)生動(dòng)了起來(lái)。
本課第二部分的游戲?yàn)椋嘿N鼻子,意在讓學(xué)生體會(huì)眼睛的重要性,同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了成功和失敗的心情,并教導(dǎo)了學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽成敗。游戲所選用的圖片為學(xué)生們熟悉的奧運(yùn)吉祥物福娃,是孩子們所喜歡的形象。
本節(jié)課是為了提高增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí),本節(jié)課我沒(méi)有唯教材是從,而是適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了增、刪、添、改。如果文中介紹的只是一些用眼衛(wèi)生常識(shí),而這些知識(shí)學(xué)生早就了解,因此教學(xué)中我沒(méi)有較低層次徘徊,而是利用課堂情境,注重增長(zhǎng)知識(shí),養(yǎng)成習(xí)慣。
在整個(gè)課堂教學(xué)中我追求的是師生的平等和民主,讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái),自由地發(fā)出自己的心聲;顒(dòng)過(guò)程中,我作為指導(dǎo)者、參與者,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng),我感到很快樂(lè)。
課文中只介紹的是一些用眼衛(wèi)生常識(shí),而這些知識(shí)學(xué)生早就了解,因此教學(xué)中我沒(méi)有在較低層次徘徊,而是利用課堂情境,注重教學(xué)資源的生成和整合,延伸時(shí)空,拓展課堂,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),激活知識(shí),養(yǎng)成習(xí)慣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中我充分相信、尊重、賞識(shí)學(xué)生,營(yíng)造了一種接納的、支持的、寬容的課堂氣氛,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,學(xué)生能做的不包辦,能說(shuō)的不代替;但也不放棄“平等中的首席”的責(zé)任,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑惑時(shí)也做必要的講授,因而教學(xué)成為師生互動(dòng)、情感交融的過(guò)程。生活是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教育只有植根于生活的土壤,才會(huì)開(kāi)出鮮美之花,結(jié)出香甜之果。尤其是道德知識(shí)的獲得,道德情感的產(chǎn)生和道德行為的形成都依存于生活之本。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),聽(tīng)到的會(huì)忘記,看到的記憶不深,只有作到了才能理解。因此我十分注意課堂與生活的連接,從課前的情境表演準(zhǔn)備、投影教材圖畫、資料收集、游戲等,都以生活為源泉,讓學(xué)生在實(shí)踐中、活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn),促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化和習(xí)慣養(yǎng)成。同時(shí),著力把課堂變成實(shí)實(shí)在在的生活空間,讓教學(xué)過(guò)程成為情趣盎然的生活場(chǎng)景的演義再現(xiàn)。當(dāng)然也有一定的不足。比如學(xué)生收集信息的途徑不夠廣,處理信息資料的能力較弱。雖然平時(shí)也注重培養(yǎng)這方面的能力,但總覺(jué)成效不大。如何提高此能力,則有待于師生共同努力。
但在對(duì)孩子們進(jìn)行教育的時(shí)候,學(xué)生年齡過(guò)小雖然他們能夠說(shuō)的頭頭是道,語(yǔ)言對(duì)他們畢竟是比較抽象的,在實(shí)際生活中并不能理解不這樣做的危害性。跟不用說(shuō)在玩得進(jìn)行時(shí),危險(xiǎn)全都拋之腦后了。所以老師可以適當(dāng)幫助他們直觀地理解在此基礎(chǔ)上加深印象,并在生活中能夠體驗(yàn)出來(lái)。
事后我也考慮在教室怎樣創(chuàng)設(shè)一些安全小貼士。如結(jié)合我們的角色游戲,在平時(shí)也讓幼兒做做眼保健操,感受眼睛的重要性
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思7
《保護(hù)眼睛預(yù)防近視》教學(xué)反思眼睛是心靈的窗口,怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛,對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間與孩子在一起的我們——教師,處于一個(gè)極其重要的位置。不但要教孩子們關(guān)于愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí),而且還要培養(yǎng)他們一種自我保護(hù)的意識(shí)與責(zé)任感,讓他們知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何愛(ài)護(hù)眼睛,保護(hù)視力,預(yù)防近視。興趣是最好的老師,所以我以“游戲互動(dòng)”導(dǎo)入,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再通過(guò)課堂調(diào)查,讓眼睛近視的學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)感受,進(jìn)而明白眼睛的重要性,懂得要保護(hù)好眼睛。通過(guò)課下搜集、整理資料,使孩子們知道“什么是近視、近視的危害等”。在總結(jié)保護(hù)眼睛預(yù)防近視的具體做法環(huán)節(jié),我通過(guò)讓孩子結(jié)合切身體驗(yàn)、搜集、整理、小組談?wù)摰男问酵瓿傻,從多角度培養(yǎng)了孩子們的不同能力。本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果。使學(xué)生明白積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),提高眼肌的調(diào)節(jié)力,做到勞逸結(jié)合,遠(yuǎn)近兼顧;自覺(jué)做眼保健操,作息有規(guī)律、營(yíng)養(yǎng)攝取應(yīng)均衡,養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思8
《近視與預(yù)防》這節(jié)課它既成功又失敗。
成功的地方在于這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)非常好,不管是回答問(wèn)題還是完成課外作業(yè)。學(xué)生的積極性高,語(yǔ)言清晰,思考問(wèn)題也很到位,都符合老師的要求。但反思這節(jié)課的背后,確實(shí)存在著非常多的問(wèn)題。
這節(jié)課課前學(xué)生需要準(zhǔn)備大量材料,這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。更重要的是他們搜集的材料很多都是沒(méi)有價(jià)值的,他們整理材料的能力還達(dá)不到,這就要求老師給予更多指導(dǎo)。對(duì)于新眼保健操掌握的程度不是很好,很多穴位都不到位。其實(shí)只增加兩節(jié)新的眼保健操,其他四節(jié)都是平時(shí)的在做的眼保健操,可想而知學(xué)生平時(shí)的行為習(xí)慣是多么的差。因此,這節(jié)課的學(xué)生雖然都很認(rèn)真的在做眼保健操,但都是流于形式,沒(méi)有達(dá)到真正的效果,在表面上的認(rèn)真,少了實(shí)質(zhì)的作用。
值得思考的是:今后的體育室內(nèi)課要培養(yǎng)好學(xué)生增加手機(jī)資料的能力,適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生分組,讓學(xué)生自己去尋找有用的資料。要抽出時(shí)間重點(diǎn)講解眼保健操的穴位的準(zhǔn)確性。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的做眼保健操的習(xí)慣。因此,自己對(duì)與室內(nèi)體育課的時(shí)間上把握還得多加掌控,不能因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而遺漏關(guān)鍵的指導(dǎo)部分,要重于時(shí)間,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思9
隨著科技技術(shù)和社會(huì)的進(jìn)步各種電子產(chǎn)品進(jìn)入我們的生活,父母忙于工作缺乏陪伴孩子,正好電子產(chǎn)品可以滿足幼兒的需求,長(zhǎng)時(shí)間的玩游戲看手機(jī)對(duì)眼睛有很大的傷害,那么如何保護(hù)好幼兒的眼睛顯的很重要。根據(jù)3-6歲兒童指南中健康領(lǐng)域的第一個(gè)目標(biāo),5-6歲大班幼兒要主動(dòng)保護(hù)眼睛,不在光線過(guò)強(qiáng)或光線過(guò)暗的地方看書(shū),連續(xù)看電視等不超過(guò)30分鐘。
一、結(jié)合實(shí)際案例,分析老師的預(yù)設(shè)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造,用途。(認(rèn)知)
2. 幼兒想要保護(hù)眼睛,并愿意學(xué)習(xí)眼睛的保護(hù)方法。(情感)
3. 學(xué)會(huì)緩解眼睛疲勞的方法。(技能)
二、為完成目標(biāo),老師首先謎語(yǔ)導(dǎo)入引出今天主體“眼睛”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)了比賽的情境,分為三個(gè)環(huán)節(jié):
1. 找不同
2. 判斷題
3. 問(wèn)答題
比賽規(guī)則:每組輪流回答,答對(duì)了加1分 最后幼兒認(rèn)真看視頻,跟著學(xué)習(xí)眼保健操來(lái)緩解眼睛疲勞。并使這一情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,運(yùn)用了多種方法來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性,比如小組合作競(jìng)爭(zhēng)比賽、模擬小學(xué)生等使幼兒在活動(dòng)中感受到有趣,大大提高了幼兒的積極性,還通過(guò)視頻、圖片、師生互動(dòng)等讓幼兒在生活中積極探索討論,互相糾正錯(cuò)誤。老師對(duì)幼兒的回答給予梳理和歸納,讓幼兒對(duì)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和提升,從而達(dá)到老師核心的活動(dòng)目標(biāo),擺脫了傳統(tǒng)的、枯燥的、乏味的`教育教學(xué)活動(dòng)。
這種新穎的教學(xué)方法值得我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí),并積極討論總結(jié)自己的不足,進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思10
現(xiàn)在的孩子都不知道保護(hù)自己的眼睛,有的躺著看書(shū),有的長(zhǎng)時(shí)間看電視、電腦,有的眼睛進(jìn)了異物也不知道簡(jiǎn)單的排除方法,這個(gè)活動(dòng)通過(guò)故事讓孩子們認(rèn)識(shí)到眼睛的重要性及知道簡(jiǎn)單的保護(hù)眼睛的方法,幼兒在看書(shū)畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí),眼睛離書(shū)本約一尺的距離,也不要躺著看書(shū),否則容易得近視,不要玩尖銳的東西,多吃一些對(duì)眼睛有利的胡蘿卜及動(dòng)物肝臟等食物。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng),幼兒知道了眼睛的重要性,對(duì)他們?cè)谝院蟮纳钪幸欢〞?huì)有幫助的,本著對(duì)幼兒健康出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié),使幼兒對(duì)這節(jié)課印象很深,活動(dòng)后,幼兒端正了看書(shū)寫字的姿勢(shì),注意了眼睛離書(shū)本的距離,達(dá)到了教學(xué)目的。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思11
課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)在課的開(kāi)始,我以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,上邊一排刷、下邊一排,中間一顆黑葡萄!吧线吤,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。上大門,下大門,關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)”來(lái)引起孩子們的興趣。假如你要猜不著,請(qǐng)你對(duì)我瞧一瞧。目的是通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,能夠輕松自如的進(jìn)入新知。這一環(huán)節(jié)當(dāng)時(shí)學(xué)生們反應(yīng)的特別快,沒(méi)想到一下子就猜了出來(lái),讓我很驚訝。表現(xiàn)也很積極,也達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo)。
在課中我以問(wèn)號(hào)屋的形式引出了兩個(gè)問(wèn)題,這兩個(gè)問(wèn)題貼近學(xué)生的生活,簡(jiǎn)單易答,讓同學(xué)們通過(guò)了解眼睛在我們生活中的作用,讓孩子們感受到,眼睛很重要,從小要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛。從這一環(huán)節(jié)對(duì)孩子們回答問(wèn)題,和我在講解為什么會(huì)傷害眼睛的原因時(shí),孩子們的聽(tīng)講和理解狀態(tài),相對(duì)來(lái)時(shí)我還在比較滿意的。
為了讓孩子們能夠便于理解和感受我以《小兔子近視了》的故事,讓學(xué)生了解在看書(shū)時(shí)應(yīng)該知道哪些是不正確的方式。這個(gè)故事是由教師來(lái)講了,當(dāng)時(shí)還有優(yōu)美的配樂(lè),課后想起來(lái),其實(shí)應(yīng)該放手給孩子們,讓他們看圖講講故事,這樣學(xué)生的感受能夠更深刻些,也鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。也能夠從而把知識(shí)點(diǎn)一步一步引近學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)生活。
在游戲活動(dòng)版塊中,我還將眼保健操的教學(xué)視頻引入課堂,以視頻引領(lǐng),教師現(xiàn)場(chǎng)輔助,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)眼的正確做法,這一環(huán)節(jié)讓孩子真正的動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到準(zhǔn)確的做眼保健操的目的,同時(shí)還達(dá)到緩解課堂的疲勞狀態(tài)的目的。這一環(huán)節(jié)真正的體現(xiàn)了當(dāng)堂成效的目標(biāo),孩子們也都能夠準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真的做眼保健操,課堂效果非常的好,所以這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和完成,我還是非常的滿意的。
在以上四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中,為了能讓孩子們自主學(xué)習(xí)并牢記保護(hù)眼睛的知識(shí),我設(shè)計(jì)了傾聽(tīng)卡,讓孩子們交流討論,通過(guò)說(shuō)和畫的形式來(lái)完成并匯報(bào)。這一環(huán)節(jié)我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不同的實(shí)踐活動(dòng)。讓他們?nèi)ビ懻,去學(xué)著向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí),嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。比如愛(ài)護(hù)眼睛的小知識(shí)你知道了哪些,記住了哪些?讓孩子們學(xué)著說(shuō)完整的話,然后用自己喜歡的方式完成當(dāng)堂的匯報(bào),有的同學(xué)用的是畫一畫的方式,有的是站起來(lái)就說(shuō),有的是用寫一寫的方式,當(dāng)時(shí)課堂的匯報(bào)很完整,很充實(shí),()緊湊,真正地動(dòng)了起來(lái)。整堂課的知識(shí)都掌握的很清晰。突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我也給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì),和鼓勵(lì)式的評(píng)語(yǔ)。所以這一點(diǎn)從課堂上學(xué)生的反饋來(lái)看,是比較滿意的。
最后為了鞏固復(fù)習(xí)本課的知識(shí),能夠讓學(xué)生牢記,我在訓(xùn)練營(yíng)中設(shè)計(jì)了判斷對(duì)錯(cuò)的護(hù)眼知識(shí),來(lái)鞏固學(xué)生在本節(jié)課中所應(yīng)掌握的知識(shí),我的設(shè)計(jì)內(nèi)容就顯得過(guò)于多。為了使教學(xué)更加的扎實(shí),所以我直接舍棄了后面的這一教學(xué)環(huán)節(jié),力求達(dá)到學(xué)生整節(jié)課的收獲已經(jīng)很完整。但是在提問(wèn)題的環(huán)節(jié)也有一個(gè)不足就是牽學(xué)生牽的太狠。學(xué)生對(duì)問(wèn)題的修改方法完全是在老師的講述中進(jìn)行的,自主研究的過(guò)程不是很明顯。如果在課堂上將修改好的問(wèn)題重新完整的梳理板書(shū)在黑板上,相信學(xué)生能更加直觀的掌握方法。趙州橋教學(xué)反思風(fēng)娃娃教學(xué)反思比尾巴教學(xué)反思
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