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      2. 大班數(shù)學公開課教案及教學反思《5的加減》

        時間:2022-09-28 19:37:21 教學反思 我要投稿

        大班數(shù)學公開課教案及教學反思《5的加減》

          身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要在課堂教學中快速成長,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學公開課教案及教學反思《5的加減》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班數(shù)學公開課教案及教學反思《5的加減》

          活動目標

          1、復習5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學習5的加減。

          2、進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。能根據(jù)分合式說出加減法算式。

          活動準備

          物質(zhì)準備:背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=5,3 +2=5,5—2=3,5—3=2,5的分合式。幼兒書寫用具

          物質(zhì)準備:幼兒已有5的分合知識。

          活動過程

          一、復習5的`分合。

          1、出示5的分合式,請幼兒認讀。

          2、游戲:碰球(復習5的分合)

          師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?

          幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起來是5。(依次說完5的分合)

          二、新授5的加減。

          A、

          1、出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?

          2、指定幼兒回答。

          3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

          4、請幼兒口頭說出算式。

          5、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)

          6、提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應該怎樣說出算式?

          7、請一名幼兒說出相關(guān)的算式(3+2=5)

          8、比較兩道加法算式的異同。

          9、拓展練習:8+9=17

          B、

          1、老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

          2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

          3、請幼兒口頭說出算式。

          4、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5—2=3)

          5、提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

          6、請幼兒交流、討論并回答。(5—3=2)

          7、比較兩道減法算式的異同。

          C、

          游戲:你問我答

          師:小朋友,我問你,2 3=?

          生:老師,告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算。

          D、

          搶答:看誰最快?

          老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵

          教師總結(jié):表揚積極回答問題的小朋友,鼓勵相對不積極的幼兒,再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識。

          活動延伸:

          請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

          教學反思

          根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂,這時,老師就要進行適時的引導,并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識,達到預期的教育目標。

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