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      2. 《美麗的彩虹》教學(xué)反思

        時間:2023-02-17 18:13:15 教學(xué)反思 我要投稿

        《美麗的彩虹》教學(xué)反思

          身為一名剛到崗的人民教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的《美麗的彩虹》教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《美麗的彩虹》教學(xué)反思

          《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出:學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動,學(xué)生經(jīng)歷了猜想-設(shè)計-探究-驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動中。在設(shè)計實驗的過程中,注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,并讓學(xué)生以小組為單位匯報,學(xué)生的匯報雖然有的不完整,但注意了能對學(xué)生的回答適時補充,并善于及時捕捉學(xué)生隨時閃現(xiàn)的智慧火花,給他們以肯定,給他們以激勵。通過層層深入的探究活動,學(xué)生能自己分析和研究生活中的事例,提出自己的研究問題,并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)計實驗計劃、選擇實驗材料、開展實驗研究、得到實驗結(jié)論。在探究活動中,注意了小組內(nèi)的相互合作和觀察研究。在實驗的現(xiàn)象分析和總結(jié)中,知道用三棱鏡、水棱鏡分解太陽光形成彩虹,牛頓盤能把多種顏色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法,知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因……。

          《科學(xué)》教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣,使學(xué)生主動地學(xué)習(xí),這也是《新課標(biāo)》所要求的!澳銈冋姘簦 。“你們真像一個小科學(xué)家!我都要向大家學(xué)習(xí)了,希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題,提出更多的問題,用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問題”……這些語言的肯定與鼓勵,體現(xiàn)了教學(xué)活動組織者、引導(dǎo)者的作用。在課上時,我經(jīng)常說:“你們真棒!……”,這不僅使學(xué)生有了成功的體驗,更進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。

          在科學(xué)探究過程中,既做到關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法、思維的方式,又關(guān)注學(xué)生自主進(jìn)行探究活動,并在研究活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。(即培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度)同時,在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上基于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ),讓學(xué)生互相享受各自研究的成果,達(dá)成共識,形成結(jié)論。對于學(xué)生的評價既關(guān)注知識與技能的理解和掌握和科學(xué)探究的過程體驗,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,能主動與同伴進(jìn)行交流和合作,能否積極主動地參與探究活動。評價以師生評、生生評、自評等多種形式進(jìn)行,重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實踐操作能力的評價。

          小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項長期而又艱巨的工作,但是我相信作為科學(xué)課教師的我們,一定會以契而不舍的精神全身心地投入到對科學(xué)課教學(xué)工作的探究之中,不斷地充實自我、提高自我、完善自我,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量

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