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大鐘和小鐘教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的大鐘和小鐘教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
大鐘和小鐘教學(xué)反思1
《大鐘和小鐘》一課是人教版二年級(jí)的內(nèi)容，這是一首二部合唱歌曲，由五個(gè)樂(lè)句組成，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。作曲家用簡(jiǎn)單的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔的音符生動(dòng)地表現(xiàn)了鐘表“當(dāng)當(dāng)”的擺動(dòng)聲和小鐘“滴滴答答”走動(dòng)的聲音。大鐘和小鐘的音樂(lè)形象在歌曲中既相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，先是小鐘、大鐘分別歌唱，再由小鐘和大鐘一起合唱。自20xx年9月音樂(lè)教材全面改版之后，合唱教學(xué)已經(jīng)深入到低年級(jí)唱歌教學(xué)當(dāng)中，合唱教學(xué)從小抓起已經(jīng)成為音樂(lè)學(xué)科教學(xué)中的`一種發(fā)展趨勢(shì)，但由于學(xué)生年齡的特點(diǎn)，合唱對(duì)于小學(xué)生較難，對(duì)于一二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)更難，能把各聲部音程唱準(zhǔn)確，唱得和諧統(tǒng)一極為不容易。而這首歌曲的編排恰恰為孩子們學(xué)習(xí)合唱?jiǎng)?chuàng)造了一個(gè)良好的開(kāi)端，歌詞簡(jiǎn)潔明了又生動(dòng)形象，便于記憶，是一首優(yōu)秀的兒童合唱入門(mén)歌曲。
本課屬于“唱歌課型”中的合唱學(xué)習(xí)領(lǐng)域。強(qiáng)調(diào)感受體驗(yàn)，和諧統(tǒng)一;我在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)、通過(guò)師生、生生合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
大鐘和小鐘教學(xué)反思2
《大 鐘和小鐘》這一課在課堂中第一個(gè)環(huán)節(jié)“創(chuàng)設(shè)情境” :這是激起學(xué)生興趣,吸引學(xué)生更快的 進(jìn)入課堂內(nèi)容的最關(guān)鍵的一步。 而在實(shí)施的時(shí)候, 如果有聲音和畫(huà)面 的選擇,一定要選擇讓學(xué)生先‘聽(tīng)’ 。 ‘聽(tīng)’可以讓學(xué)生更加集中注意 力, 更能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力。 在 《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》 一書(shū)中說(shuō)的。
第二個(gè)環(huán)節(jié)“鋪墊、探索” :‘打擊樂(lè)器’是小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中不 可缺少的一部分, ‘打擊樂(lè)器’的作用特別大,可幫助學(xué)生掌握較難 的節(jié)奏,可以探索生活中各種聲音。因此,在歌曲學(xué)習(xí)中, ‘打擊樂(lè) 器’應(yīng)該放在學(xué)習(xí)歌曲之前,才可以起到探索的作用,才達(dá)到教學(xué)中 為學(xué)習(xí)歌曲起鋪墊作用。同時(shí), ‘打擊樂(lè)器’又起了給歌曲伴奏的作 用,讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)‘小樂(lè)手’的快樂(lè)感受。在播放歌曲《大鐘和小 鐘》時(shí),同學(xué)們又初步對(duì)這首歌曲有了印象。
第三個(gè)環(huán)節(jié) “學(xué)唱歌曲” :這個(gè)環(huán)節(jié)是整堂課最重要的一個(gè)學(xué)習(xí) 目標(biāo)。 前面 ‘打擊樂(lè)器’ 的`加入已經(jīng)做好了鋪墊, 只是目標(biāo)引子部分。 關(guān)鍵還在于學(xué)唱歌曲時(shí)的步驟, 這也是落實(shí)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。 學(xué)唱歌 曲主要能讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)中學(xué)會(huì)歌曲,自然而然學(xué)會(huì)歌曲,做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲‘的效果。 《大鐘和小鐘》這首歌曲有兩個(gè)聲部。在學(xué)習(xí)歌 曲時(shí), 我注重大家一起學(xué), 缺乏個(gè)別、 組次、 男女同學(xué)、 師生的交流。 造成了課堂中好的氣氛的流失。并且,在這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施時(shí),一定要注 意層次分明,從易到難,一步步落實(shí)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)“拓展“:這是一個(gè)不可缺少的部分,但是關(guān)鍵在于 老師怎樣引導(dǎo)。這是給學(xué)生一個(gè)展示、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。但在《大鐘和小 鐘》這課中, ‘大鼓和小鼓’雖然聲音的創(chuàng)編是學(xué)生說(shuō)出來(lái)的,但是, 最后還是老師總結(jié):“我們也創(chuàng)編了一首歌曲‘大鼓和小鼓’ ” 。 總的來(lái)說(shuō),上《大鐘和小鐘》這課主要讓學(xué)生怎樣把握重難點(diǎn), 把握目的、目標(biāo)。在設(shè)計(jì)案例時(shí),應(yīng)首先考慮到目標(biāo)、重難點(diǎn),而不 是先想到怎樣在課堂中出彩、出新。有了這方面大基礎(chǔ)后,落實(shí)不要 急于求成,要想爬樓梯一樣,一梯一梯往上爬。
大鐘和小鐘教學(xué)反思3
《大鐘和小鐘》這首歌是二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材中的第一首合唱歌曲，為了讓學(xué)生正確掌握二聲部合唱，我先分開(kāi)教唱大鐘和小鐘的歌，以循序漸進(jìn)、賦予學(xué)生具體的音樂(lè)形象的方式開(kāi)展教學(xué)。在突破難點(diǎn)時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器模擊兩個(gè)音樂(lè)形象的節(jié)奏，并加上身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏，即激發(fā)學(xué)生的興趣，又為后面的二聲部合唱打下基礎(chǔ)。
在教唱二聲部合唱時(shí)，我把學(xué)生分成“大鐘隊(duì)”和“小鐘隊(duì)”來(lái)學(xué)唱，不過(guò)我的指揮手勢(shì)做的`不夠明確，導(dǎo)致兩個(gè)隊(duì)伍的學(xué)生在演唱時(shí)有些混亂，沒(méi)有用很和諧地聲音來(lái)演唱。由于前面的教唱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，以至于后面的合唱教唱部分時(shí)間不大夠，因此個(gè)別學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題沒(méi)有得到很好的解決，今后我會(huì)更注重于學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題，并加以音樂(lè)游戲來(lái)活躍課堂氣氛，力求達(dá)到更好的教學(xué)效果。
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