教師備課個人教學反思

時間：2023-05-06 17:13:09 教學反思我要投稿

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教師備課個人教學反思模板

　　作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的教師備課個人教學反思模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師備課個人教學反思模板

教師備課個人教學反思模板1

　　本學期末進行兩次大型考試，結合考試狀況，本備課組進行教學反思。

　　第一，結合教材進行反思。本學期開設世界近代現代史，從教材體系看，與高一同學接觸的中國近代現代史不同，體系較為簡單；線索不是非常清楚，需要老師理清線索，刪繁就簡；涉及到的國家、地區較多，需要嚴格劃分共性問題，仔細識記，查找共性問題，留意區分共性問題。由此導致同學在學習過程中存在很大的理解障礙。

　　其次，結合教法進行反思。世界史教材體系與中國近代史不同，老師在教法選取上，更多地結合實際狀況。老師注意課堂講解，讓同學在了解基本史實的`基礎上加深理解、熟悉，透過現象看本質。教材中涉及到許多

教師備課個人教學反思模板2

　　備課，是老師制造性的勞動過程。在這個過程中，老師要鉆研教學大綱及教材，要查閱資料、要確定教學目的、要選擇適當的課堂教學類型。要考慮（教學（方法））。要設計編寫教案，還要借鑒相鄰、相關學科的教學閱歷，更要討論國家（教育）的全局形勢……可以說，老師課上的一言一行，是以課下的細心預備為代價的。

　　備課是否能達到教學中老師所期盼達到的目的．這就要看老師是否做到了有的'放矢。即：是否做到了對同學的思想狀況、年齡特點、音樂素養、力量水平、班風紀律等狀況了如指掌。是否有針對性地實行了相應而適當的（措施）。所以說，備課不能脫離同學的實際，不能離開了解同學這個重要基礎。

　　在備課中，只熟識課本教材是不夠的，往往還需要把范圍擴大一些。翻閱書籍、網上查閱一些參考資料及借鑒一些相鄰、相關學科的學問是很有必要的（如：老師用書、教學參考資料、有關的文字資料、樂譜等）。參閱相關資料的目的，并不是要擴大教學的范圍，而是要使老師高瞻遠矚，在教學中立于主動、有效的地位。

教師備課個人教學反思模板3

　　備課時應考慮同學的思想實際和學習實際，在充分了解同學的基礎上考慮教法。

　　備課包括兩個方面的工作，一方面是鉆研教材，一方面是了解同學。從某種意義上講，了解同學比鉆研教材更難，由于教材是固定了的，而同學的思想是常常變化的，并且直接影響著同學的學習心情。此外，同學的學習基礎、學習方法、學習習慣都直接影響著他們的學習。老師如不留意這一點，就要犯主觀主義的'錯誤。此外，協作這套教材有一本寫得很具體的老師用書，這本老師用書是供老師們備課時參考用的，切不行原封不動地照搬老師用書的每個教學步驟、教學環節、每項練習內容。由于老師用書的編寫者不行能考慮全部同學的狀況，而作為老師就應在備課、教課過程中考慮自己的全部同學，這樣才能有的放矢地進行教學。因此，老師肯定要結合班上的實際使用老師用書，更不行以為有了老師用書就可以不備課，那樣做將會給教學帶來不良的結果。

　　總之，備課是教學過程中必不行少的重要環節，并非輕而易舉的事情，備一節好課更難。然而，只要我們仔細學習新大綱，鉆研教材，了解同學，把握教法，就能備出一節很好的優質課來。

教師備課個人教學反思模板4

　　打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜愛敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起簡單的神經聯系，讓頭腦變得敏捷聰慧。我覺得小班打擊樂活動的重點是培育幼兒對打擊樂的愛好和良好的聽節奏的習慣。我想，只要從小班就開頭逐步滲透打擊樂的資料，我信任對培育幼兒的音樂和非音樂本領的進展有很大的幫忙。

　　這節課我設定的目標是：

　　1、幼兒在老師引導下，熟悉并表現音色。

　　2、在老師幫忙下，幼兒探究樂器與（故事）相匹配的方法。

　　3、要求幼兒在團體演奏時學會掌握樂器，不任憑發出聲音。

　　在活動中我發覺幼兒能樂觀地協作我開展教學活動，對于樂器與故事非常感愛好，下頭，就本節活動《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。

　　1、老師預備充分，教態親切，可是在語言上有教頻繁的口語消失；

　　2、活動個環節清楚，目標設立明確并在活動中逐一體現；

　　3、本活動為藝術領域的音樂活動，貫穿、圍繞的是音樂的主題，但老師在實際組織活動時卻沒有穿插使用背景音樂或（其它）音樂。

　　4、環境布置能夠再豐富些，體現音樂活動的音樂性、情景性。

　　5、我覺得我在講故事的.時候應當在夸張一點，還能夠請配班老師跟幼兒一齊參與嬉戲，更好的完成教學與嬉戲活動。

　　我想，只要從小班就開頭逐步滲透打擊樂的資料，我信任對培育幼兒的音樂和非音樂本領的進展有很大的幫忙，經過這節課，我體深刻地會到，好的課堂需要把握好它的精髓所在，融合新的打擊樂教學理念，信任以后打擊樂活動我會上得越來越好！

教師備課個人教學反思模板5

　　針對這幾天的學習，我們談的話題最多的是備課，老師們多持有不同的意見，我也想談談自己的幾點看法：

　　1、現在的備課（自從20xx年進職稱要教案開頭），就是每天寫在備課本上的（給教務處查的備課），當然是不有用的，學校里的領

　　導說這是為了大家將來進職稱用的，向我們這些剛剛進了中級職稱，什么時候進高級職稱？也都跟著寫。我們都感到費時費勁。

　　2、更有實效的備課，（也就是前幾年的形式）。學校對于不同教學閱歷的老師分層次備課。

　　（1）、對教學不足五年的.“新秀型”老師要求備詳案。

　　（2）、對教齡長、閱歷豐富、責任心強的“導師型”老師，提倡合理利用網絡資源重組備課和書上“點畫批注”的方式，讓他們從大量的抄抄寫寫中騰出精力批改作業和輔導同學。

　　（3）、對已有肯定教學積淀的“成長性”老師，要求他們備出有特色的教案。特色教案的設計必需寫下三個重要方面：

　　——寫教學目標。整個課堂都應以目標為中心轉動。首先要領悟課程標準的精髓，熟識教材的編排體系；其次吃透教材，整合資源，拓展學習領域，做到有方案地使用教材。

　　——寫教學思路。老師查找同學的“最近進展區”，分層要求、敬重差異、據學而教、以學定教。要思索同學“對什么感愛好？何時最投入？同學的閱歷怎樣？老師應怎樣設置疑問、引導同學思索？”等問題，寫一寫教學的手段、教學的方法、可能遇到的問題、預設哪個地方會是難點？用哪種方法解決？要達到什么目的？

　　——寫課后反思。不肯定都寫，可以兩節新授課寫一個。

　　①寫勝利之處；

　　②寫不足之處；

　　③寫教學機靈；

　　④寫同學創新；

　　⑤還可寫下“再教設計”。提倡老師一個學期寫三、四篇反思后的詳案，旨在閱歷的總結。

　　3、我們學校的另一種做法也不錯，就是上課前30分鐘，同年級同科的老師在一起進行溝通，說一說今日這節課的怎樣上，先說重點、難點（由于都是提前一周備課，隔了這么長時間都快忘了。），怎樣突破難點，抓住重點，說一說怎樣導入會更好，這樣上課會好些。也可以制作一個小課件，不必太麻煩，可以大家分一分工，一周一人制一個，放在校內網上，大家共用，這個方法最實效，同學也感愛好。當然這是針對班級比較多的學校有用。

　　我認為學校領導應當選擇更有實效的方法進行備課，這只是我的一點看法，或許有不當之處，望老師們賜予有更好的方法，讓學校領導借鑒。

教師備課個人教學反思模板6

　　一、經過今日這堂體育課，我感覺小（1）班的小伴侶情愿樂觀主動的參加活動；

　　情愿樂觀的與老師溝通互動，能樂觀舉手回答老師的問題，并結合生活，非常富有（想象力）和制造力；也情愿與其他小伙伴們溝通互動，相互幫忙。經過活動發覺孩子們有很強的表現欲

　　望和探究精神，但需要逐步引導他們培育急躁、堅持、與人合作中完成相對較簡單嬉戲的本領。從小樹立團隊精神，從小滲透合作意識，在人人參加中體會體育嬉戲的歡快，不讓任何一個小伴侶掉隊。

　　二、本堂課基本完成既定的教學目標。經過實物項鏈和戒指引出洞這一認知概念，引導小伴侶說出圓和圈，激發小伴侶的想象力，小伴侶也說出了生活中的`各種實物，如門洞、網眼、水龍頭、水管、袖口、領口、書包口、橋洞、山洞、隧道、籃圈、紐扣孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼睛框、窗戶、面具頭套、護腕、手表帶、茶杯、碗、戒指、項鏈、手鐲、（足球）門等等。

　　三、體育嬉戲前經過跟我學動作讓小伴侶的手指、手臂、膝蓋、腳踝、腰得到充分預備，從小養成運動前先熱身的習慣。在實際過程中有的小伴侶會表現自我特有的動作，很有想象力、制造力，如單腳跳等，應準時鼓舞但要留意平安。

　　四、經過實物（乒乓球）、（網球）等讓小伴侶對各種（體育運動）有所了解。方案讓小伴侶用手指、手臂、大腿、腳等做出各種大小的的洞。討論到小伴侶預備活動已相當充分，這一環節并未過多綻開，把更多時間用在邀請小伴侶經過互動合作玩小球過橋洞嬉戲，為小火車運球過山洞做預備。其間發覺個別小伴侶用腳踢球，證明小伴侶有表現欲的同時也在探究新的玩法。能夠討論圍成大圈讓個別小伴侶自由發揮想象力和制造力，大家一齊觀賞。討論到時間有限，未實行。

　　五、兩兩合作雙手舉過頭頂做山洞，在老師的指導下，師生合作互動、生生合作互動開頭做小火車運球過山洞的嬉戲。小伴侶依次推球或抱球輪番過山洞，然后自我也搭山洞。這一嬉戲能很好的逐步引導小伴侶培育急躁、堅持、與人合作中完成相對較簡單嬉戲的本領。從小樹立團隊精神，從小滲透合作意識，在人人參加中體會體育嬉戲的歡快，不讓任何一個小伴侶掉隊。在確保每個小伴侶都參加了之后，我在結束嬉戲前有意問了幾個小伴侶，你玩過了嗎？他們說沒有，看來是沒有玩夠。討論到小伴侶們才小（1）班，不宜玩太久，還是結束了嬉戲。

　　六、在整隊做了一下放松運動后，小伴侶們整齊的排隊回教室。小伴侶們表現很不錯，一條小項鏈作為嘉獎。順便給小伴侶變了一個戒指入項鏈的（魔術）。

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