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      2. 一年級(jí)下冊(cè)《登鸛雀樓》教學(xué)反思

        時(shí)間:2024-03-26 08:14:21 教學(xué)反思 我要投稿
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        一年級(jí)下冊(cè)《登鸛雀樓》教學(xué)反思通用

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        一年級(jí)下冊(cè)《登鸛雀樓》教學(xué)反思通用

          三年級(jí)下冊(cè)的古詩《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的名篇,詩人通過描寫登鸛雀樓觀看太陽西沉、大河歸海的景色,告訴人們要看得遠(yuǎn),就要站得高的道理,同時(shí)也反映了詩人積極向上的進(jìn)取精神。

          三年級(jí)學(xué)生對(duì)《登鸛雀樓》已經(jīng)能背的滾瓜爛熟了,但古詩是語言材料的一種結(jié)晶體,蘊(yùn)藏著很深的智慧和哲理。他們只是機(jī)械的背誦,有很多學(xué)生連詩中的一些字詞還不認(rèn)識(shí),對(duì)詩中蘊(yùn)含的道理更不明白,因此,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合低年級(jí)語文教學(xué)要求,在理解字意和詩句的基礎(chǔ)上,讀好、背好這首詩,初步體會(huì)古詩所蘊(yùn)含的道理。

          1、交給孩子識(shí)字的主動(dòng)權(quán)

          在板書課題后,我讓學(xué)生讀讀《登鸛雀樓》這四個(gè)字,我問他們?cè)娙耸窃谑裁吹胤綔?zhǔn)備做什么?哪個(gè)字可以看出來?接著我又問:“他登上鸛雀樓之后都看到了什么?哪個(gè)字可以看出來?以此學(xué)生的意識(shí)到了新的學(xué)習(xí)階段。馬上我又進(jìn)入閱讀。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在本課教學(xué)中激發(fā)他們的想象力,讓孩子在想像中感受美。如“白日依山盡,黃河入海流!蓖ㄟ^想像,學(xué)生的說話練習(xí)“我仿佛看到了 。”那夕陽在山邊騰起大片余輝,浩浩蕩蕩的黃河涌動(dòng)萬點(diǎn)碎金流向蒼茫無際的遠(yuǎn)方就在學(xué)生腦中清晰地展現(xiàn)出來。通過反復(fù)朗讀體會(huì),了解黃河,句式練習(xí)說 的黃河,從而真切感受到黃河水流進(jìn)大海的那種波濤洶涌、大浪淘天的磅礴氣勢(shì),這樣感悟內(nèi)化,有感情地朗讀便水到渠成了。

          3、聯(lián)系自己的生活實(shí)際,體情悟道。體會(huì)古詩所蘊(yùn)含的道理是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn),在教學(xué)中我先指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、換位思考,設(shè)身處地。從而感悟出古詩所蘊(yùn)含的“站得高,看得遠(yuǎn)”的道理,知道了要想取得更大的進(jìn)步,還要不斷努力。這樣,通過學(xué)生自身的探索、體驗(yàn),學(xué)生在不知不覺中已突破了這個(gè)難點(diǎn)。在文章的結(jié)尾處,通過采訪、知識(shí)的延伸,使學(xué)生更深刻了解“欲窮千里目,更上一層樓。”這句話。

          4、想象作畫,看圖寫話。要求學(xué)生根據(jù)詩意,展開想象,然后把想象的事物畫下來。要提醒學(xué)生不要照作者插圖畫,要盡量畫得與眾不同。要啟發(fā)學(xué)

          生思考:作者的觀點(diǎn)在哪里?鶴雀樓應(yīng)畫在什么地方?夕陽高山黃河應(yīng)畫在什么地方?想好再畫。然后讓學(xué)生根據(jù)圖畫再寫話,圖文相應(yīng),讓學(xué)生更深一步的理解古詩。

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