個人雙語教學計劃
語言是人們進行社會交往，進行學習，工作的工具，學習和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化交流。以下是個人雙語教學計劃，歡迎閱讀。
個人雙語教學計劃1
工作計劃
教育教學是學校的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目的的根本途徑。“雙語”教學又是教育教學中的重中之重。在“雙語”教學過程中，從事“雙語”的教師，遇到了前所未有的困難，同時也積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)就將本學期要做的工作做如下。
一、加強 “雙語”教學管理
1、我校認真執(zhí)行《新疆中小學少數(shù)民族雙語教師培訓工程實施方案》，立足校本培訓，采取崗位培訓與脫產(chǎn)培訓相結(jié)合的方式，積極的開展民族教師的漢語強化培訓工作，努力提高民族教師的漢語水平。
2、學校對新到崗的“雙語”教師重點培養(yǎng)，每位新到崗的“雙語”教師待上完匯報課后，才能獨立任課;評選優(yōu)質(zhì)雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范“雙語”教學的考核與評價體系。
二、提高“雙語”教師的教學能力
1、“雙語”教師的備課(除母語教學外)基本上做到用漢語備課，能及時的用漢語記錄“教學后記”。
2、校領導和教務主任、教研組長經(jīng)常性的去“雙語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵民漢教師互相聽課、說課、評課。
3、教務主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作，并及時交流情況。
4、老師結(jié)對子，努力提升雙語教師的課堂教學能力。
5、“結(jié)對子”使民族教師的漢語水平和教學能力得以提高，民族團結(jié)更加深入人心。
6、學校進一步加強“雙語”教學研究，廣泛開展“雙語”教學學科研究。
三、強化“雙語”教學工作，努力提高“雙語”教學質(zhì)量
1、凡擔任“雙語”班學科的教師每學期要能聽課20節(jié)左右，其中聽同年級漢族教師的課8-10節(jié)。
2、教研組長每兩到三周檢查一次雙語班教師批改作業(yè)及布置學生作業(yè)量的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向課任教師反饋。
3、教務處和學校每一個月檢查一次“雙語”教師的教案，及一系列教學活動。
4、學校為“雙語”教師開展一次評優(yōu)課活動，并對前三名進行精神和物質(zhì)鼓勵。
5、多渠道籌措資金，對“雙語”教師脫產(chǎn)培訓的力度，在“雙語”教師緊缺的情況下，還送出3名教師接受為期兩年和一年培訓，切實為“雙語”教學奠定師資基礎。
個人雙語教學計劃2
愉快的寒假生活即將結(jié)束，我們又要面臨新學期的開始，為使新學期雙語教學工作扎實有效地開展，雙語教學教學成績再上新臺階，現(xiàn)結(jié)合學校實際情況，特制訂本學期雙語教學工作計劃如下：
一、工作目標：
1、繼續(xù)堅持以激發(fā)和培養(yǎng)學生學習漢語的興趣為工作重點，在學科教學中加大、加強漢語的運用，拓展學生漢語學習的環(huán)境，培養(yǎng)和提高學生漢語口語表達的能力。
2、以雙語教學為特色，培養(yǎng)和造就一支有較強漢語教學能力的高素質(zhì)師資隊伍，在師生中間努力創(chuàng)設“你學、我學，大家學漢語”的氛圍。
二、具體措施：
(一)注重雙語學習環(huán)境建設
加大、加強校園文化建設和班級文化建設，讓學生一走進校門，就時時處處感受到強烈的漢語語言環(huán)境，每一面墻上都有漢語提示語、警示語等，每個班級都有班級櫥窗，每個年級都有年級板報，讓學生時時、事事、處處看到漢語、聽到漢語、使用漢語，讓漢語成為師生之間，學生之間進行交流的語言。
1、校園、班級內(nèi)都有名人名言、各類宣傳教育標語、年級板報、班級櫥窗等，展示學生的`作業(yè)、繪畫作品、鉛筆字，讓學生在課間時互相學習交流。
2、校園內(nèi)的小標牌、班級牌、安全出口處、樓梯處、電源開關處等都用漢語呈現(xiàn)，與生活實際相結(jié)合。
3、各班教室黑板報每月都有不同的主題，內(nèi)容均以漢語為主，高年級的黑板報在班主任的指導下，均由學生主辦，黑板報布置力求做到主題鮮明，內(nèi)容貼近學生生活，以激發(fā)學生漢語學習興趣為主;在規(guī)定時間內(nèi)開放學校圖書室、閱覽室，提高學生漢語閱讀水平，拓寬學生課外知識面。
4、要求師生、師師、生生之間在課上、課下用漢語進行日常問候，讓學生隨處聽到漢語，用到漢語，說到漢語。
5、充分利用班會課開展唱紅歌、講故事、背詩歌等活動。
6、在學生中大力開展主題鮮明，內(nèi)容豐富的手抄報展，評選出好的張貼在班級櫥窗里進行展覽，在學生中起到廣泛宣傳的作用。
(二)加強雙語師資隊伍建設
學校制定全員培訓計劃，要求學校全體教師參加校級漢語培訓、教材培訓和校本培訓。每學期末組織教材考試，促使大多數(shù)教師用較流利的漢語組織課堂教學和與學生進行溝通、交流。除了進行校本培訓之外，還分期分批選送雙語教師外出培訓，加強教師的雙語培訓，提高雙語教師的綜合教學能力。建立雙語教師考評制度，全力培養(yǎng)優(yōu)秀雙語教師。
(三)開展雙語教學研討
1、備課。教師用漢語備課，用漢語說課，如教學目標、重點難點、教具、教學過程、板書、教學反思等。此外在教學過程中的課堂用語、學生活動、教學方法等也能用漢語表達。
2、聽課。本學期我校將在外出聽課方面積極為廣大教師創(chuàng)造條件。聽課教師要做好聽課記錄，書寫自我反思的材料。找出存在的差距和今后努力的方向。校級公開課后，由評課組成員對其公開課進行客觀、公正地評價，給出書面評課小結(jié)，教師在根據(jù)評課組的評課小結(jié)，寫出自己對本堂公開課的反思。
3、教學研討。每周進行校本培訓、業(yè)務學習、集體備課活動;本學期在教師中開展一次漢語朗讀比賽、基本功競賽、個人特長、才藝展示;教師在本學期必須面向全校開一次教學公開研討課，組織教師觀摩評課交流，每學期末雙語教師要有工作總結(jié)。
三 、工作安排：
三月份：
1、完成雙語教學工作計劃。
2、進行班級雙語環(huán)境布置。
3、語文組詞競賽、數(shù)學口算競賽。
4、語文朗讀比賽、數(shù)學應用題競賽。
5、業(yè)務學習、集體備課、校本培訓。
6、月末常規(guī)教學檢查。
四月份：
1、各組校級公開課。
2、業(yè)務學習、集體備課、校本培訓。
3、語文組詞競賽、數(shù)學口算競賽;
4、語文朗讀比賽、數(shù)學應用題競賽。
5、月末常規(guī)教學檢查。
6、期中檢測。
五月份：
1、期中檢測并進行質(zhì)量分析。
2、鉛筆、鋼筆字書寫比賽。
3、教師綜合素質(zhì)(才藝)大賽 。
4、語文組詞競賽、數(shù)學口算競賽。
5、語文朗讀比賽、數(shù)學應用題競賽。
6、月末常規(guī)教學檢查。
7、業(yè)務學習、集體備課、校本培訓。 六月份：
1、語文組詞競賽、數(shù)學口算競賽。
2、語文朗讀比賽、數(shù)學應用題競賽。
3、月末常規(guī)教學檢查。
4、業(yè)務學習、集體備課、校本培訓。
5、各學科教師制定學科復習計劃。
6、教師漢語朗讀比賽。
七月份：
1、期末檢測并做質(zhì)量分析。
2、各學科教師撰寫學生操行評語。
3、學期末教學常規(guī)工作檢查。
4、教學工作總結(jié)。
5、上交各類總結(jié)。
6、做好雙語教學資料的歸檔積累工作。
7、書寫教學論文。
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