初三物理教學(xué)計(jì)劃(通用12篇)
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章,我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。如何把教學(xué)計(jì)劃寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的初三物理教學(xué)計(jì)劃(通用12篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 1
一、本冊(cè)要求
本冊(cè)教材我們學(xué)習(xí)的知識(shí)一共包含四個(gè)章節(jié),分別是簡(jiǎn)單機(jī)械和功、機(jī)械能和內(nèi)能,以及電路及其基本規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,涉及的知識(shí)面包含了初中物理四個(gè)主要內(nèi)容的三個(gè),即力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)。這部分的內(nèi)容涉及更深層次的物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)和相互作用,將使我們更深入地認(rèn)識(shí)自然界中的各種物理現(xiàn)象,這部分內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切。因此,對(duì)于本冊(cè)的要求較為嚴(yán)格,對(duì)物理知識(shí)及現(xiàn)象由以前的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的理解掌握和靈活運(yùn)用。在實(shí)際教學(xué)過程中,我應(yīng)該更多地對(duì)同學(xué)們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,分析問題的能力以及解決問題的能力加以培養(yǎng)。
二、各章要求
1、《簡(jiǎn)單機(jī)械和功》:本章注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),教材從最簡(jiǎn)單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手,充分體現(xiàn)了從生活走向物理,從物理走向社會(huì)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。本章分為兩個(gè)部分:第一部分是簡(jiǎn)單機(jī)械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對(duì)于第一部分我們要讓學(xué)生知道什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認(rèn)出杠桿,知道力臂的概念,會(huì)畫杠桿的力臂,理解杠桿的平衡條件,根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來判斷省力情況。第二部分首先要知道做功的兩個(gè)要素,能夠理解功的計(jì)算公式,能夠解決生活中常見的一些題目,知道功率的概念和意義,知道功率的計(jì)算公式,知道機(jī)械效率的概念和物理意義,能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定機(jī)械效率。
2、《機(jī)械能和內(nèi)能》:本章從學(xué)生最容易上手的動(dòng)能、勢(shì)能入手,在有的`知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步定性研究了動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素和勢(shì)能間的相互轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動(dòng)理論知識(shí)采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計(jì)算;最后,說明了內(nèi)能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的內(nèi)容較多,要學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用的就是一個(gè)熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問題。
3、《電路初探》:本章從觀察手電筒入手,了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計(jì)房間電路出發(fā),學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結(jié)合練習(xí)使用電流表、電壓表,探求,比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn),從整體上把握電路的基本特征。讓學(xué)生知道電路的基本組成,知道電路的幾種狀態(tài);學(xué)會(huì)畫電路圖、知道和了解電路的基本特點(diǎn),能夠正確使用兩種電表,知道電路中的兩種電流的規(guī)律。
4、《歐姆定律》:本章以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式將探究的問題逐步引向深入,隨著問題的展開,研究了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的用法。我們通過試驗(yàn)讓學(xué)生知道電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性,初步學(xué)會(huì)用“控制變量法”來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,能夠說出變阻器的構(gòu)造和符號(hào),理解和運(yùn)用歐姆定律是本章的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
三、教學(xué)計(jì)劃
1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識(shí)選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),力求生動(dòng)活潑,既有利于掌握知識(shí),又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上,注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
2、本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作。三個(gè)班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是:大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好,很多知識(shí)只限于表面了解,機(jī)械記憶,忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用,特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)或者是一問三不知,或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言,2班和3班成績大多處于中等偏下,1班成績大多處于中等層次。所以在教學(xué)過程中要因材施教、區(qū)別對(duì)待,根據(jù)各班學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個(gè)大的提高。
3、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
4、課時(shí)安排:
第十一章20課時(shí)
第十二章14課時(shí)
第十三章18課時(shí)
第十四章18課時(shí)
共約十五周,剩下三周作為機(jī)動(dòng)安排。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 2
一、做好教研、教改。
教學(xué)工作是科任教師的主要工作,此工作需要一定的技術(shù)水平,因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng),在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討,由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評(píng)課,虛心向其他教師學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,德育教育于課堂教學(xué)中。
在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材,因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育等。
三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為一名教師,應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長避短,采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績。
四、教學(xué)中的方法措施:
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難,因此,在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透。
對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程,要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的.物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),觀察和實(shí)驗(yàn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 3
一、學(xué)生基本情況分析
初三學(xué)生通過初二全學(xué)年的學(xué)習(xí)獲得了一定的物理理論和實(shí)驗(yàn)操作技能,形成了一定的實(shí)驗(yàn)意識(shí),初步掌握了一些實(shí)驗(yàn)的步驟和方法,對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿著濃厚的興趣和探索欲,這對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)工作的順利開展有一定的幫助。但學(xué)生仍在實(shí)驗(yàn)時(shí)不按正確方法操作,態(tài)度目的盲目等現(xiàn)象。
二、主要教學(xué)措施
1、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),無論是對(duì)演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn),都應(yīng)提前做到精心準(zhǔn)備,盡可能使大部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,操作規(guī)范,數(shù)據(jù)測(cè)量及結(jié)論盡可能準(zhǔn)確。
2、精心設(shè)計(jì),正確指導(dǎo),確保實(shí)驗(yàn)的成功率。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理,規(guī)范操作,形成良好的'實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,確保儀器正常使用。
4、重視實(shí)驗(yàn)過程,養(yǎng)成實(shí)事求是的習(xí)慣,尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)
初三物理實(shí)驗(yàn)是在初二物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的過度,旨在通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力、實(shí)事求是的科學(xué)探究精神及通過實(shí)驗(yàn)獲得觀察分析問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹髦际牵阂心康男。弄清觀察者的實(shí)驗(yàn)?zāi)康,考慮相應(yīng)的觀察對(duì)象及其變與不變的條件。培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ校簞?dòng)手能力,正確操作實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的能力,歸納總結(jié)能力,結(jié)論分析應(yīng)用能力,同時(shí)會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
綜合新《大綱》和《會(huì)考綱要》對(duì)實(shí)驗(yàn)考察的內(nèi)容用以下要求:
1、實(shí)驗(yàn)操作技能:如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的正確操作,對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過程的掌握程度。
2、實(shí)驗(yàn)原理和方法。
3、實(shí)驗(yàn)分析:正確觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論,評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果等。
4、實(shí)驗(yàn)探究能力:在一定的條件下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)探究的過程與方法。
5、實(shí)驗(yàn)安全:正確、安全使用實(shí)驗(yàn)儀器。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 4
一、基本情況分析:
二個(gè)班共有學(xué)生135人,其中一班65人,二班70人,通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評(píng)估,每班學(xué)生成績參差不齊,尖子生少,學(xué)困生較多,兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力。
二、指導(dǎo)思想:
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,在使用這套教材時(shí),就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)一切為了學(xué)生的發(fā)展,要樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),不要注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
三、教學(xué)內(nèi)容安排:
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1117章。
四、教改措施:
在新課程的指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
五、具體措施:
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng),學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識(shí),逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的`好習(xí)慣。
C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中,個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識(shí),學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)取學(xué)生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。
B、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活,讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。
六、課時(shí)計(jì)劃:
第十一章:6課時(shí)
第十二章:6課時(shí)
第十三章:6課時(shí)
第十四章:5課時(shí)
第十五章:6課時(shí)
第十六章:6課時(shí)
第十七章:5課時(shí)
初三物理教學(xué)計(jì)劃 5
新學(xué)期已開始,為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行,使教學(xué)工作更加科學(xué)合理,特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn):
1、為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)
教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn),作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,通過實(shí)驗(yàn)、探索與交流等活動(dòng),獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。
2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材
教科書從學(xué)生實(shí)際出發(fā),用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,并提供了眾多結(jié)合實(shí)際而富有物理意義的問題,以展開物理探究。
3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間
教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提供了大量的實(shí)驗(yàn)、思考與交流的`機(jī)會(huì),幫助學(xué)生通過探究與交流,梳理所學(xué)的知識(shí),建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、展現(xiàn)物理知識(shí)的形成與應(yīng)用過程
教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開,有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理,增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。
三、教學(xué)措施:
1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué),以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑,促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的分析),有效的實(shí)施有差異的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
四、時(shí)間安排
3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5節(jié)
3月19日——3月23日第二、三章
3月25日——3月29日第四、五、六章
4月1日——4月5日第七、八、九章
4月8日——4月12日第十、十一、十二章
4月15日——4月19日第十三、十四章
4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6節(jié)
5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5節(jié)
5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5節(jié)
5月21日——6月11日查漏補(bǔ)缺,迎接中考。
希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀初三物理教學(xué)計(jì)劃下冊(cè),努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 6
本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)、(2)兩個(gè)班的物理科教學(xué)工作,初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個(gè)教學(xué)理念下,對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃:
一、基本情況:
本屆學(xué)生愛學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求;學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學(xué)科成績也在不斷的提高,優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學(xué)增加了一定的難度。
二、教學(xué)思想:
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得物理來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)物理的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決問題的能力。
同時(shí)針對(duì)初三學(xué)生的特點(diǎn),以中考為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)上打算在全面抓好"雙基"的同時(shí),拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,對(duì)有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般和較差的人給予大力的幫助,提高他們的學(xué)習(xí)成績,對(duì)躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作,在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。
三、工作目標(biāo):
1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力;
2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對(duì)多各種類型的計(jì)算題目,能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;
3、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高;
四、工作措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。因?yàn)榻滩钠潇`活性加強(qiáng)了,難度降底了,實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2、注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí),提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),要注重利用業(yè)余時(shí)間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。
6、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學(xué)之長。
7、充分利用教材中的德育因素,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者,他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師應(yīng)該在教學(xué)過程中,因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
1、理論學(xué)習(xí):
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。
2、做好各時(shí)期的計(jì)劃:
為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初三的物理教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的.總體計(jì)劃和安排,并且對(duì)各章節(jié)、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。
3、備好每堂課
認(rèn)真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對(duì)總體教學(xué)情況和各章節(jié)、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4、做好課堂教學(xué)
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是物理教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的物理問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,師生都心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。
6、做好課外輔導(dǎo)
全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,增強(qiáng)學(xué)生信心,盡可能“吃得了”。積極開展物理講座,課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。
六、課程安排
第十一章約2周
第十二章約2.5周
第十三章約3周
第十四章約4周
第十五章約2周
第十六章約2周
第十七章約1周
其余時(shí)間為復(fù)習(xí)、檢測(cè)時(shí)間
初三物理教學(xué)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和年級(jí)組為指導(dǎo),以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過分析學(xué)生的實(shí)際情況,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握好物理的,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng),進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成績,完成初中物理的復(fù)習(xí)工作,爭(zhēng)取中考全面獲勝。
三、具體措施
1、 堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)各教師間的'聯(lián)系,互相取長補(bǔ)短,發(fā)揮群體力量。
加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益。
2、 教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展。
3、 強(qiáng)化月考,關(guān)注教學(xué)成果。
4、加強(qiáng)試題收集與研究,了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢(shì)。
四、復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪復(fù)習(xí),以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù),復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn)。
第二輪復(fù)習(xí),以自編講稿為依據(jù),分類復(fù)習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí),收集整理以往中考試題,編制使用模擬試卷,進(jìn)行綜合練習(xí)。
五、實(shí)施計(jì)劃表
13.1—3.7
第一輪,聲現(xiàn)象,物態(tài)變化
23.8—3.14
光現(xiàn)象,透鏡及其應(yīng)用
33.15—3.21
光綜合練習(xí)
43.22—3.28
電流,電路
53.29—4.4
歐姆定律
64.5—4.11
電功,電功率
74.12—4.18
安全用電,電與磁
初三物理教學(xué)計(jì)劃 8
一、教學(xué)目的:
。ㄒ唬 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;
。ǘ 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力;
。ㄈ 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
二、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題:
。ㄒ唬 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于主動(dòng)積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
。ǘ 加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),觀察和實(shí)驗(yàn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
。ㄈ 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的`分析概括能力。
(四) 重視物理知識(shí)的應(yīng)用
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí),知道物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
。ㄎ澹 進(jìn)行思想教育
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育,主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育,就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來闡述物理知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神,使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育; 進(jìn)行愛國主義教育,就是要介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡,介紹我國歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn),紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就,講述祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望,培養(yǎng)民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)主義祖國的熱愛,樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。
。 培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
物理知識(shí)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手,并克服一定困難才能達(dá)到的?炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的,對(duì)他們今后的成長也有重要意義。所以,在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣,獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣,以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的習(xí)慣。自學(xué)能力對(duì)每個(gè)人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀,設(shè)法解決問題。為迎接中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹新課改精神,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,通過學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
⑵ 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。通過利用各種符號(hào)與工具,表達(dá)個(gè)人的思想和觀念。善與他人溝通,并能與他人分享不同的見解與資訊。
、 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃組織與實(shí)踐能力。
、 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科技與資訊的能力。通過正確、安全和有效地利用科技,匯集、分析、研判、整合與運(yùn)用資訊,提升學(xué)習(xí)效率與生活品質(zhì)。
⑸ 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與研究能力。通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力,主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題,并積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)于生活中。
三、學(xué)生基本情況分析
初中生經(jīng)過兩年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步,他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成,課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極,一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定,這些為新課程的`學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用,為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。
四、實(shí)施措施和安排
1、組織形式:
⑴ 個(gè)人活動(dòng): 針對(duì)研究課題發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力,采用走訪、查閱資料、調(diào)查等形式寫出調(diào)查報(bào)告。
、 小組活動(dòng): 以小組為單位互相交流,明確研究方向。在教師的指導(dǎo)下共同設(shè)計(jì)課題研究方案,寫好小組總結(jié),匯報(bào)研究成果。
2、教學(xué)形式
、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。向?qū)W生提出有明確具體要求的任務(wù),引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開。
⑵ 集中與分散、課內(nèi)與課外結(jié)合,教師針對(duì)性指導(dǎo)。需要利用一部分課內(nèi)時(shí)間,由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中指導(dǎo),或由學(xué)生進(jìn)行交流研討;需要利用較多的課外時(shí)間,包括節(jié)假日和寒暑假時(shí)間,由學(xué)生進(jìn)行集體或個(gè)人的研究活動(dòng)。
1、 強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授。
2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng),開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,在實(shí)踐中增長見識(shí),鍛煉綜合能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累,包括各種形式的原始資料,并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長檔案。
九年級(jí)活動(dòng)安排:
九月 社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐搜集職業(yè)生涯規(guī)劃資料
十月 校園生活 調(diào)查手機(jī)與生活
十一月 健康生活 輻射與健康調(diào)查與環(huán)保
十二月 社會(huì)生活 交通擁堵 帶來的影響
一月 自然萬象 小沼氣,大用途
五、總結(jié)
1、學(xué)生整理好各自的資料,寫好活動(dòng)中的體驗(yàn),感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示
初三物理教學(xué)計(jì)劃 10
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
知道做功是改變物體內(nèi)能的一種方式,了解熱機(jī)的工作原理、構(gòu)造以及四個(gè)沖程中能量轉(zhuǎn)化,知道熱值概念會(huì)用公式Q=mq計(jì)算燃料燃燒時(shí)釋放出熱量的多少。
2、過程與方法:通過觀察點(diǎn)火爆炸實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)觀察能力;通過探究不同燃料充分燃燒時(shí)放出熱量,認(rèn)識(shí)燃料的熱值
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)的意識(shí);介紹熱機(jī)研究的新進(jìn)展與未來社會(huì)發(fā)展關(guān)系,激勵(lì)學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感
教學(xué)重點(diǎn):從能量轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)汽油機(jī)的工作循環(huán)
教具: 演示實(shí)驗(yàn):空氣壓縮引火儀、圖12—25、演示裝置、汽油機(jī)模型及掛圖;學(xué)生實(shí)驗(yàn):鐵絲,圖12—32實(shí)驗(yàn)裝置
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
將圖12—21制成課件:行駛中汽車高速行駛時(shí),輪胎溫度升高很多,播放課件,導(dǎo)入新課。
2、研究做功改變物體的內(nèi)能
。1)學(xué)生做圖12—23反復(fù)彎折鐵絲實(shí)驗(yàn),交流感覺,判斷鐵絲內(nèi)能是否變化,引導(dǎo)學(xué)生分析得出:鐵絲的內(nèi)能增加是由機(jī)械能轉(zhuǎn)化而來的。再讓學(xué)生討論:還有哪些方法能使鐵絲的溫度升高。方法可能有:放在火上燒,放在熱水,用砂皮摩擦,用鐵錘鍛打,放在太陽下曬。
同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生分析,在這些方法中哪些是通過熱傳遞改變內(nèi)能的,哪些是通過做功的方法改變物體的內(nèi)能的,進(jìn)而歸納出,做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。學(xué)生彎折鐵絲實(shí)驗(yàn)時(shí),教師進(jìn)行安全教育,彎折次數(shù)不宜太多,小心燙手。
。2)演示空氣壓縮引火實(shí)驗(yàn),學(xué)生觀察棉花燃燒。
引導(dǎo)學(xué)生分析:壓縮氣體做功,空氣內(nèi)能增加,棉花燃燒,進(jìn)一步讓學(xué)生知道做功是改變物體內(nèi)能的一種方法。
空氣壓縮引火儀實(shí)驗(yàn),能否成功取決于儀器密封性,另可通過實(shí)物投影,放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能使學(xué)生都能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
3、觀察內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能實(shí)驗(yàn)
(1)教師演示圖12—25實(shí)驗(yàn),學(xué)生觀察現(xiàn)象,討論分析得出:酒精燃燒后燃?xì)鈱?duì)外做功,燃?xì)獾膬?nèi)能減少轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
(2)在做點(diǎn)火爆炸實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意滴入數(shù)滴酒精,酒精量不宜過少,另外要等酒精揮發(fā),變成酒精蒸汽后再點(diǎn)火。同時(shí),注意安全:不要將蓋子對(duì)著人。
。3)實(shí)驗(yàn)時(shí)盒子的密封性要好,在電子式火花發(fā)生器的放電針管與小孔處涂上凡士林,否則燃燒后的燃?xì)庑孤┑胶型,效果不明顯。
4、認(rèn)識(shí)熱機(jī)
。1)課件展示汽油機(jī)實(shí)物圖,對(duì)照掛圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)汽油機(jī)的.構(gòu)造。
。2)演示汽油機(jī)的工作循環(huán)(或分組實(shí)驗(yàn),學(xué)生對(duì)照?qǐng)D12—27實(shí)驗(yàn)觀察),學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)重點(diǎn)觀察:在每個(gè)過程中氣門關(guān)閉情況,活塞運(yùn)動(dòng)情況。再播放汽油機(jī)工作的錄像,最后引導(dǎo)學(xué)生完成書中“想一想”內(nèi)容。
介紹熱機(jī)在日常生活中應(yīng)用,學(xué)生閱讀“生活·物理·社會(huì)”及P69“信息庫”內(nèi)容,認(rèn)識(shí)熱機(jī)的新進(jìn)展與未來社會(huì)發(fā)展關(guān)系,激勵(lì)學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感。
5、認(rèn)識(shí)燃料的熱值
(1)分組實(shí)驗(yàn)做“圖12—32”實(shí)驗(yàn),記下兩溫度計(jì)示數(shù)的變化情況,完成書中表格,再引導(dǎo)學(xué)生分析表中數(shù)據(jù),得出相同質(zhì)量的酒精與碎紙片燃燒后,酒精比碎紙片放出的熱量多,進(jìn)一步建構(gòu)熱值概念。
。2)按課本中圖示安裝好實(shí)驗(yàn)儀器,注意石棉網(wǎng)與燃燒皿的間距,紙片大小要適中,且保證干燥,不可壓得太緊,否不等完全燃燒就中途熄滅。
。3)如果時(shí)間允許,可以先做酒精燃燒實(shí)驗(yàn),再做紙片燃燒實(shí)驗(yàn),便于觀察溫度計(jì)示數(shù),對(duì)比分析。
(4)閱讀“讀一讀”內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
6、課堂小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)到了什么?
布置作業(yè):課課練
初三物理教學(xué)計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想
在現(xiàn)有條件下積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新課程的理念指導(dǎo)和改進(jìn)我們的教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造良好的探究學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);以我!吧鷳B(tài)課堂”為實(shí)施主陣地,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬W(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力;
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
。ǘ、教材教學(xué)目標(biāo):
第11章:簡(jiǎn)單機(jī)械
1、認(rèn)識(shí)力的作用效果。通過實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向。
2、結(jié)合功的實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念。
3、通過實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移和過程。
4、結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用。
5、知道機(jī)械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。
6、理解機(jī)械效率。
7、了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過程。認(rèn)識(shí)機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。
第12章:機(jī)械能和內(nèi)能
1、能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實(shí)例說明機(jī)械能和其它形式的能的轉(zhuǎn)化。
2、了解內(nèi)能的概念。能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。
3、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。
4、了解熱量的概念。
5、了解內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。
6、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。
7、能通過具體事例,說出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
第13章:電路初探
1、會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。
2、能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
3、能說出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。
4、會(huì)使用電流表和電壓表。
第14章:歐姆定律
1、初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn),了解半導(dǎo)體材料的.發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。
2、初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn),了解超導(dǎo)體對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來的影響。
3、通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系,理解歐姆定律,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
三、薄弱梳理
物理是新設(shè)課程,學(xué)生重視程度不夠。還不能及時(shí)掌握學(xué)習(xí)物理的新方法和新思路,需要教師進(jìn)行一定的引導(dǎo)和輔導(dǎo),使他們能快速步入學(xué)習(xí)物理的車道上來。同時(shí)學(xué)生年齡普遍偏小,其他學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備不足,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷不足,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、審題和分析能力差:審題不細(xì)致,不準(zhǔn)確,不全面,不按要求答;不會(huì)通過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。
2、理解能力差:對(duì)概念的理解膚淺,答題時(shí)憑著感覺答。
3、綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ睿河绕涫菍?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有待提高。
4、數(shù)理結(jié)合意識(shí)差:不會(huì)用物理知識(shí)處理物理問題;簡(jiǎn)單運(yùn)算失誤太多。
5、表達(dá)能力差:思維邏輯性差,作圖不嚴(yán)格,解題無計(jì)劃,書寫太混亂,邏輯性差。
針對(duì)以上薄弱環(huán)節(jié),應(yīng)對(duì)的措施和做法如下:
1、課堂教學(xué)和作業(yè)處理。
在物理課堂教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),在具體教學(xué)中要搞清物理要領(lǐng)的形成過程,講清物理概念的定義、含義及 特性等。
對(duì)物理規(guī)律的講解中,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論,同時(shí)要講清物理規(guī)律的適用條件和范圍及物理規(guī)律中各 物理量之間的關(guān)系,必要時(shí)對(duì)其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,消除學(xué)生對(duì)物 理概念規(guī)律的模糊感。
在習(xí)題講析中,要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,挖掘隱含條件,抽象物理情境,提出規(guī)律列式求解,做出結(jié)論 并加以討論等,做到解題過程步驟完整,推理嚴(yán)密。
2、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)和結(jié)合生活實(shí)際。
物理課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,注重應(yīng)用,這既是物理學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn),也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。
在課堂講授中,應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例,向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí),這樣可拓展學(xué)生的視野,提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。此外,在習(xí)題的講析中,選例除了要注重習(xí)題的典型性外,更要注意習(xí)題的實(shí)用性,以及滲透相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合性。 加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),除了課本上必做的演示實(shí)驗(yàn)外,教師應(yīng)當(dāng)善于觀察,挖掘生活實(shí)例中的物理原則,設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)裝置在課堂上演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、保障措施
1、強(qiáng)化“六種意識(shí)”
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂,要提高課堂教學(xué)的效率,重點(diǎn)要強(qiáng)化以下六種意識(shí):即目標(biāo)意識(shí)、主體參與意識(shí)、探究意識(shí)、“情境構(gòu)建”意識(shí)、反饋矯正意識(shí)、當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測(cè)意識(shí)。強(qiáng)化了這六種意識(shí),課堂就會(huì)充滿生命活力,課堂教學(xué)的時(shí)效就會(huì)大大增強(qiáng),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)就會(huì)逐步實(shí)現(xiàn)。
2、力求做到“七多七少”
課堂教學(xué)要給學(xué)生更多的提出問題的機(jī)會(huì)、同伴交流的機(jī)會(huì)、嘗試成功的機(jī)會(huì)、暴露錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。要“多一些設(shè)問,少一些直敘” “多一些“為什么,少一些是什么”“多一些自主,少一些灌輸”“多一些討論,少一些講解”“多一些辯論,少一些評(píng)判”“多一些開放,少一些封閉”“多一些簡(jiǎn)、易、新,少一些繁、難、舊”。
3、物理教學(xué)的兩條“鐵律”
以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),以思維為中心,是物理教學(xué)的兩條鐵律。教學(xué)中要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)作用,以實(shí)驗(yàn)為載體引出問題,以問題為核心深入探究,做到實(shí)驗(yàn)與思維有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)。
4、“稀釋還原”藝術(shù)的運(yùn)用
知識(shí)需要溶入情景之中,才能顯示出活力和美感。鹽,對(duì)人而言,是非常重要的。人一旦缺少了它,就會(huì)變得面黃肌瘦、渾身乏力。然而,如果將你一天中起碼需要吸收的一小包鹽放在你的面前,恐怕無論如何你將難以下咽。但當(dāng)將這小包鹽放入一碗美味可口的湯中,你會(huì)在享用佳肴時(shí),早將這本難以下咽的鹽全部吸收了,這就是飲食中的“稀釋、還原”原理。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想:
繼續(xù)做好九年級(jí)物理第16、17章新課教學(xué)工作,以2012年中考為目標(biāo),以物理課本為藍(lán)本,以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念,以考試說明為指導(dǎo),教學(xué)中,應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力,把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo),教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得知識(shí),完善知識(shí),彌補(bǔ)不足,以真正體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo),扎實(shí)深入、全面高效地做好三輪大復(fù)習(xí)工作。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,使他們能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,力爭(zhēng)中考實(shí)驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%以上。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,對(duì)各種類型的習(xí)題,能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力。
4、力爭(zhēng)中考平均分達(dá)40分以上,優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長,低分率控制在10%以內(nèi)。
三、學(xué)情分析:
經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有所增加,思維能力和分析解決問題的能力有所加強(qiáng),學(xué)科整體成績提高很快,但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡,導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差,逐漸失去物理學(xué)習(xí)的興趣,物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯。
初中物理教學(xué)分兩年,八年級(jí)教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)(部分)、電學(xué)等部分,這些內(nèi)容相對(duì)來說比較基礎(chǔ)容易,但是普遍感覺學(xué)生八年級(jí)物理知識(shí)不扎實(shí),一旦接觸相對(duì)教難的九年級(jí)力學(xué)、熱學(xué)內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難、異常吃力。因此要使學(xué)生熟悉掌握初中物理的這些基本知識(shí),掌握新課改需要的各種技能,復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要和迫切。
四、教學(xué)措施:
以學(xué)生為主體,堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式,課堂要求師生互動(dòng);研究非智力因素的影響,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;多渠道收集中考信息,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性;加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量。
1、重視基礎(chǔ):對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實(shí)驗(yàn)操作,要有全面細(xì)致的了解。因此,認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個(gè)問題,是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中,要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí),盡量減少超過教學(xué)要求的繁難試題的'無效練習(xí),提高學(xué)習(xí)效率;A(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬,促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。
2、聯(lián)系實(shí)際:注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),能利用生活中最常見的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),會(huì)用學(xué)過的物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)過程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識(shí)的重要手段,切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問題進(jìn)行深入的分析,是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。
3、關(guān)注探究:在中考的各類試題中,實(shí)驗(yàn)與探究題所占的比例既是最高的,也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí),應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力,在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。
4、強(qiáng)化規(guī)范:規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此,在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練,明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)過程與方法,注意實(shí)驗(yàn)問題的開放性;作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強(qiáng)化準(zhǔn)確與規(guī)范的訓(xùn)練;注意書寫格式的規(guī)范:簡(jiǎn)答題應(yīng)強(qiáng)化有所依據(jù)、有所說明、簡(jiǎn)要結(jié)論三步書寫;計(jì)算題中的重要步驟應(yīng)有簡(jiǎn)要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式,按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決,又能減少不必要的失誤,對(duì)自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。
五、時(shí)間安排:
新課講授從從1月31日至2月19日,約3周12課時(shí);第一輪復(fù)習(xí)從2月20日至4月22日,約9周36課時(shí);第二輪復(fù)習(xí)從4月23日至5月20日,約4周16課時(shí);第三輪復(fù)習(xí)從5月21日至6月18日,約4周16課時(shí)。
【初三物理教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:
初三物理的教學(xué)計(jì)劃01-28
初三物理教學(xué)計(jì)劃06-30
初三物理的教學(xué)計(jì)劃01-28
初三物理復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃02-19
教學(xué)計(jì)劃模板物理初三09-20
初三物理教學(xué)計(jì)劃最新03-29
初三物理下教學(xué)計(jì)劃10-18
初三物理教育教學(xué)計(jì)劃10-18