職高的英語教學計劃
開設英語課是當代社會發(fā)展的需要,可以有效地提高我國英語水平。以下是專門為你收集整理的職高的英語教學計劃,供參考閱讀!
一、指導思想
學生在小學、初中已接觸過英語,但學生以前英語就不好,到了初中后段時期,大部分同學都對英語失去了興趣、失去了信心,造成英語的學習積極性很低低。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,幫助他們增強信心,克服困難。除了從思想上給予引導之外,在教學上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此,制定教學計劃是非常重要的。
二、教材分析
本套英語基礎模塊預備級共分十個單元,每單元都有導入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運用、單元任務和自我評價部分。每一部分都精心安排了各種活動任務,循序漸進,有簡單到復雜。各個單元的話題都是非常貼切學生生活學習的話題(問候、購物、餐廳就餐、求職等),并且把各種語言活動設置在真實的職業(yè)場景中(在學習完食品、服裝、價格等內容后,同學們可以模擬在超市或商場為顧客提供服務的場景)。各種形式豐富的練習活動,對于訓練學生聽、說、讀、寫的能力非常有幫助。
三、學情分析
本屆高一學生新生英語水平參差不齊,有的有一定的基礎知識,有的學生直接就相當于零基礎。很多同學字母還不能書寫規(guī)范,語音有許多需要糾正的地方。另外,學生在情感態(tài)度和學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多同學對英語一點興趣也沒有;有的同學有一定基礎很想學好英語但是覺得非常困難,不知從何處下手,沒有良好的學習習慣。
四、教學措施
由于學生基礎水平差,甚至是零基礎。在高一年級的英語學習中應該側重英語基礎知識的學習。對此我制定了以下措施:
(一)注重發(fā)音教學,加強語音教學的趣味性
語音是語言的基礎,學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想,而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。所以,教師如何講解48個音素的發(fā)音要領和發(fā)音比較,讓學生掌握好發(fā)音規(guī)律,并且要采用多種的教學方法和充分利用多媒體,讓學生感到意興盎然,增強教學效果,就顯得尤其重要。還可以選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等,讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規(guī)則,為掌握好單詞打下好基礎。課堂中采取多種多樣的教學形式,改變傳統(tǒng)的教學模式,提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。
(二)、注重口語交際運用
本課程是以訓練學生的聽說能力,也就是口語交際運用能力為重點的,所以在教學中應該盡可能的利用多媒體設備,創(chuàng)設真實的情境盡可能讓學生有更多的機會練習口語。由開始的一兩句話,不斷的堅持,不斷的提高。同時充分發(fā)揮以教師為主導、以學生為主體的指導原則。
(三)、注重過程評價
在平時課堂中,不斷鼓勵學生,學生的任何一點進步都應該提出,特別是在剛開始的口語練習中。讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User 而不僅僅是Good Learner。 讓英語成為學生學習生活中的實用工具,讓他們在使用英語和學習英語的過程中,體驗到輕松和成功的快樂,而不是無盡的恐懼和疲憊。
(四)、激發(fā)學生學習英語的興趣
經常挑選一些經典的對話或者短文讓學生多讀,同時挑選一些難度不大的繞口令讓學生練習他們的口語。在課堂上增強趣味性,選擇一些學生感興趣的話題用英語表達。并且充分利用多媒體設備,增加一些圖文并茂、生動有趣的內容。加強對學生學習方法的指導,增強學生的自學能力。
(五)教學上和生活中注意因材施教,做到“一視同仁”關心學生,對其循循善誘,耐心教育。
(六)平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。
(七)團結協(xié)作,共同進步。教師之間互相學習,勤學好問,做好自己的教學工作。
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