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      2. 幼兒中班音樂教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2021-03-29 19:05:25 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        幼兒中班音樂教學(xué)計(jì)劃

          教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是小編為您帶來的是幼兒中班音樂教學(xué)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助。

        幼兒中班音樂教學(xué)計(jì)劃

           一、設(shè)計(jì)意圖

          最近我班開展主題活動(dòng):“感謝有你”,從孩子身邊的人和事著手,以歌曲《好媽 媽》為切入點(diǎn),當(dāng)孩子們學(xué)完新歌后,發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子會(huì)哼著“好爸爸”,教師捕捉孩子們這一興趣點(diǎn)與發(fā)展需求,因勢(shì)利導(dǎo),創(chuàng)設(shè)創(chuàng)編的機(jī)會(huì),以《好媽 媽》為藍(lán)本,不斷拓展孩子思維,培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)遷移能力,利用藝術(shù)形式,引導(dǎo)孩子們知恩、感恩,感謝身邊的人,并提高音樂表現(xiàn)能力。

          二、 活動(dòng)目標(biāo)

          1、能表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和親切的情感。

          2、能積極參與創(chuàng)編活動(dòng),提高思維能力和歌唱、表演能力。

          水平一:能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼填詞并歌唱。

          水平二:能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼和相應(yīng)的動(dòng)作填詞并歌唱。

          水平三:會(huì)創(chuàng)編并表演。

          3、萌發(fā)對(duì)身邊的人知恩、感恩的情感。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《好媽 媽》視頻;圖譜;卡片;音樂磁帶;鋼琴。

          2、會(huì)唱歌曲《好媽 媽》。

          四、活動(dòng)過程

         。ㄒ唬⒙蓜(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

          1、律動(dòng)《親親豬寶貝》。師幼一起伴隨歌曲根據(jù)歌詞做動(dòng)作,輕松地進(jìn)入活動(dòng)室。

          2、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌。

         。1 2 3 4 |5 - |5 4 3 2|1 - |

          小 朋 友們 好, 黃老 師您 好。

          (二) 、觀看視頻,復(fù)習(xí)歌曲《好媽 媽》。

          1、觀看視頻。

          教師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友們看一段視頻,大家仔細(xì)看是什么?

          提問:歌曲的名稱叫什么呀?

          2、孩子們隨琴聲復(fù)習(xí)歌曲。

          提示:我們要用自然、好聽的聲音來演唱這首歌,在唱的時(shí)候一定要注意休止符,要停一拍; 延長(zhǎng)音要唱夠兩拍!而且,要有感情,唱出我們愛媽 媽的情感。

         。ㄈ、創(chuàng)編活動(dòng)。

          1、拓展思維,引導(dǎo)孩子談?wù)劊何覀兌加幸晃缓芎煤芎玫膵?媽,除了媽 媽,你還會(huì)很愛身邊的什么人?為什么?啟發(fā)孩子用短句說出自己要如何感謝他們。

          2、出示圖譜,教師示范用填詞的方法創(chuàng)編歌曲。

          師:現(xiàn)在,老師要把歌曲里面的`“媽 媽”改成其他稱呼的人,小朋友們仔細(xì)聽聽有哪些不同?

          1) 教師邊演示圖譜邊范唱“好爺爺”。

          2) 引導(dǎo)孩子們說出老師修改了哪句歌詞。

          3、引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編歌曲。

          1)引導(dǎo)孩子集體創(chuàng)編歌曲。

          師:我們除了學(xué)習(xí)歌曲中“媽 媽,媽 媽,快坐下,請(qǐng)喝一杯茶”之外,還可以怎么表達(dá)對(duì)媽 媽的愛呢!你還想把誰唱成歌呢,我們要改變哪句歌詞?

          教師邊用填詞的方法邊演示圖譜,引導(dǎo)孩子們隨琴聲完整演唱歌曲。

          2)鼓勵(lì)孩子拓散思維,大膽創(chuàng)編歌曲。

          師:小朋友們學(xué)得真快,唱得真好聽!大家都來試試,還能創(chuàng)編什么歌。孩子們暢所欲言,將大家說的隨琴聲唱一唱。如:

          5 6 1 2 | 3- | 換成新詞:“給你錘錘背”、“幫你揉揉肩”

          請(qǐng)喝一杯 茶 “為你擦擦汗”

          水平一:能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼填詞并歌唱。

          水平二:能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼和相應(yīng)的動(dòng)作填詞并歌唱。

          水平三:會(huì)創(chuàng)編并表演。

          在創(chuàng)編部分,幼兒演唱新歌前教師有意識(shí)提醒幼兒注意音準(zhǔn)、休止符和歌曲的情感。

          4、教師小結(jié)。

          師:小朋友們真棒!今天我們把一首歌變成很多首歌,在歌聲中我們也知道了身邊有很多人關(guān)心、關(guān)愛著我們,我們也會(huì)用自己的方式感謝他們,以后在生活中小朋友們就要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶、還有很多很多關(guān)心我們的人。

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