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      2. 職高英語教學計劃

        時間:2023-01-25 15:00:10 教學計劃 我要投稿

        職高英語教學計劃

          開設英語課是當代社會發(fā)展的需要,可以有效地提高我國英語水平。小編收集了職高英語教學計劃,歡迎閱讀。

        職高英語教學計劃

          職高英語教學計劃【一】

          一、指導思想

          學生在小學、初中已接觸過英語,但學生以前英語就不好,到了初中后段時期,大部分同學都對英語失去了興趣、失去了信心,造成英語的學習積極性很低低。所以,現階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,幫助他們增強信心,克服困難。除了從思想上給予引導之外,在教學上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此,制定教學計劃是非常重要的。

          二、教材分析

          本套英語基礎模塊預備級共分十個單元,每單元都有導入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運用、單元任務和自我評價部分。每一部分都精心安排了各種活動任務,循序漸進,有簡單到復雜。各個單元的話題都是非常貼切學生生活學習的話題(問候、購物、餐廳就餐、求職等),并且把各種語言活動設置在真實的職業(yè)場景中(在學習完食品、服裝、價格等內容后,同學們可以模擬在超市或商場為顧客提供服務的場景)。各種形式豐富的練習活動,對于訓練學生聽、說、讀、寫的`能力非常有幫助。

          三、學情分析

          本屆高一學生新生英語水平參差不齊,有的有一定的基礎知識,有的學生直接就相當于零基礎。很多同學字母還不能書寫規(guī)范,語音有許多需要糾正的地方。另外,學生在情感態(tài)度和學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多同學對英語一點興趣也沒有;有的同學有一定基礎很想學好英語但是覺得非常困難,不知從何處下手,沒有良好的學習習慣。

          四、教學措施

          由于學生基礎水平差,甚至是零基礎。在高一年級的英語學習中應該側重英語基礎知識的學習。對此我制定了以下措施:

          (一)注重發(fā)音教學,加強語音教學的趣味性

          語音是語言的基礎,學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想,而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。所以,教師如何講解48個音素的發(fā)音要領和發(fā)音比較,讓學生掌握好發(fā)音規(guī)律,并且要采用多種的教學方法和充分利用多媒體,讓學生感到意興盎然,增強教學效果,就顯得尤其重要。還可以選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等,讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規(guī)則,為掌握好單詞打下好基礎。課堂中采取多種多樣的教學形式,改變傳統(tǒng)的教學模式,提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

          (二)、注重口語交際運用

          本課程是以訓練學生的聽說能力,也就是口語交際運用能力為重點的,所以在教學中應該盡可能的利用多媒體設備,創(chuàng)設真實的情境盡可能讓學生有更多的機會練習口語。由開始的一兩句話,不斷的堅持,不斷的提高。同時充分發(fā)揮以教師為主導、以學生為主體的指導原則。

          (三)、注重過程評價

          在平時課堂中,不斷鼓勵學生,學生的任何一點進步都應該提出,特別是在剛開始的口語練習中。讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User 而不僅僅是Good Learner。 讓英語成為學生學習生活中的實用工具,讓他們在使用英語和學習英語的過程中,體驗到輕松和成功的快樂,而不是無盡的恐懼和疲憊。

          (四)、激發(fā)學生學習英語的興趣

          經常挑選一些經典的對話或者短文讓學生多讀,同時挑選一些難度不大的繞口令讓學生練習他們的口語。在課堂上增強趣味性,選擇一些學生感興趣的話題用英語表達。并且充分利用多媒體設備,增加一些圖文并茂、生動有趣的內容。加強對學生學習方法的指導,增強學生的自學能力。

          (五)教學上和生活中注意因材施教,做到“一視同仁”關心學生,對其循循善誘,耐心教育。

          (六)平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。

          (七)團結協(xié)作,共同進步。教師之間互相學習,勤學好問,做好自己的教學工作。

          職高英語教學計劃【二】

          一、 總體情況分析

          1. 本學期我擔任的是一年級(1)(2)(3)(4)四個班級的英語教學工作。4個班級相對比而言,1,2班男女生比例相對均勻,3班基本全是女生,而四班全是男生。女生學習英語較男生踏實一些,但學生基本功相對較差,學習積極性不是很高,課堂氛圍較沉悶,并且有很多同學很浮躁,有了成績就驕傲,所以成績起伏較大。這些學生缺乏學習的主動性,一部分學生課上開小差,總是不能投入到課堂教學中,存在學習成績兩極分化現象。

          2. 《英語(基礎模塊)》是緊密結合中等職業(yè)學校教學實際和學生實際編寫的。其中上冊面對中職學生基礎實際,低起點低起步,歸納復習初中英語語言基本知識和能力。本冊教材12個單元,每個單元由 “ reading” “l(fā)anguage study’ “Comprehensive Language Skill”和 “Summing up” 四部分組成。其中話題圍繞著學生的生活實際來展開。如:Greetings, My Family, Time, Weather, Friendship等。

          二、指導思想:

          針對我所任教的高一學生普遍英語底子差,基礎薄,對學習英語缺乏興趣的實際,打算在高一階段的英語教學中,本著低起點,爬坡走,抓習慣的原則,長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。

          堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想,穩(wěn)扎穩(wěn)打的把英語教學工作進行到位。

          三、教學工作目標:

          教學目標是打好基礎,掌握基本知識點,在上半學期完成5,6,7三個單元的教學,下半學期爭取完成8,9,10三單元的內容。其中包括6個單元的重要的表達法,新的詞匯以及語法內容。

          四、具體工作及改進措施:

          1、全面做好教學銜接工作

          職中與初中階段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。通過上一學期的教學工作,學生有了一定的適應能力。因此,進一步幫助高中學生了解這些差異,引導他們盡快適應高中的學習與生活。是為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層,在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好教學內容之間的銜接,以便高一英語教學計劃的'順利實施。

          另外,在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。

          2、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是新增加的,哪些內容是已經刪掉的,哪些內容初中已經學的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

          3、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

          4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

          5、認真?zhèn)湔n,提高教學質量和整體教學水平。

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