一年級的閱讀教學計劃（通用10篇）
為激發(fā)學生的閱讀興趣，如何制定小學一年級閱讀教學計劃?下面是小編整理的小學一年級閱讀教學計劃，歡迎閱讀。
一年級的閱讀教學計劃 1
一、學情分析：
一年級共有學生16人，其中男生6人，女生10人，經(jīng)過一學期的學習，學生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，知道該怎么讀，怎么樣才能讀好，做到正確流利，并能回答一些簡單的問題。養(yǎng)成了良好的讀書習慣。在這學期的海量閱讀教學中繼續(xù)培養(yǎng)他們閱讀興趣和良好的讀書習慣，使在上學期的基礎上更上一個層次。進一步學兒歌，朗讀兒歌，感受兒歌帶來的樂趣，培養(yǎng)他們從小閱讀的良好習慣，為以后的閱讀打好基礎。
二、閱讀內(nèi)容：
《互動操》、《學寫字》、《上課教育兒歌10條》、《校園文明歌》、《上課歌》、《陽光十點兒歌》、《我能行之歌》、《課間兒歌》、《說輕松》、《愛學習》、《學寫字》、《十六點兒》、《快坐好》。
三、閱讀目標：
1、指導學生掌握讀兒歌的方法，能巧用節(jié)奏、表演、唱歌等形式來誦讀兒歌。
2、培養(yǎng)學生學兒歌，愛兒歌體會兒歌帶來的快樂。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
5、減輕學生的.語文學習負擔，提高閱讀學習效率。
6、幫助孩子們養(yǎng)成良好的讀書習慣，為孩子們的書香人生奠定基礎。
四、閱讀重點、難點:
(一)、重點:
1、培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。
2、培養(yǎng)說普通的的良好習慣。
(二)、難點:
引導學生積累語言,提高說話能力。
一年級的閱讀教學計劃 2
針對農(nóng)村小學生的課外閱讀現(xiàn)狀，和一年級小學生的年齡特點閱讀需求特制定以下閱讀計劃：
一、指導思想：
朱熹曾經(jīng)指出：“讀書百遍，其義自見�！倍鸥σ舱J為“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見閱讀的重要性。低年級是學生學習閱讀的起步階段，《語文課程標準》明確指出：“課外閱讀是最經(jīng)常最重要的課外活動�！辈Φ湍昙夐喿x教學提出了如此要求：
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
2、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
4、課外閱讀總量不少于5萬字。
由此可見，激發(fā)孩子閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣是對一年級孩子的重要工作。班級讀書節(jié)就是在這樣的背景下而開展的。
二、讀書目標：
讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
三、讀書口號：
我讀書，我快樂!
四、建立書香家庭
1、讓孩子聞到書的香甜，點亮孩子閱讀的心燈。
告訴孩子書是香甜的�？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點亮兒童閱讀的心燈。讓學生學會用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達到用心閱讀。養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
2、為孩子建立小書柜，配合孩子的成長盡可能的充實相關圖書。(選擇以下圖書)
先圖書要有內(nèi)容明確的畫面，下方配有簡單的一兩句話，字要大一些的.。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語故事均可。
然后是兒歌、童謠、謎語、古詩，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不鼓勵閱讀。
3、指導閱讀方法，讓家長有法可尋。
向家長推薦好書，家長孩子進行親子閱讀。教室的學習園地里經(jīng)常介紹關于閱讀方面的小知識，如閱讀節(jié)的來歷，閱讀小貼士、保持閱讀時的正確姿勢等等。將讀與說緊密結合，不贊成一年級的孩子做讀書筆記，或帶著其他任務，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。
每天早讀前5分鐘，我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章，或講一個動人的故事，以此來激發(fā)學生的課外閱讀興趣。
五、建立書香班級
1、每周一節(jié)閱讀課，與學生一同閱讀，把適合一年級小朋友特點的圖書推薦給他們，與他們同看一本書，交流讀書心得。
2、利用家長資源，請家長來學校做故事媽媽故事爸爸，推廣課外閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣。
3、在班級上課外閱讀指導課，開展繪本閱讀。
4、一、二、三、五，4個早自習有指定的晨誦領讀員帶領孩子們背誦校本教材《小學生經(jīng)典吟誦》。
5、充分利用圖書室，班級學生定期從學校圖書室借到圖書閱讀。今年全校重新統(tǒng)一制作借書卡，到圖書室借自己最喜歡的書，利用午間閱讀時間在教室里讀。
六、評比匯報。
學期結束進行優(yōu)秀書香家庭、超級小書蟲等評選活動。邀請家長共同參與。
1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。
2、介紹我的小書架。學習整理書籍，并與其他孩子進行圖書交流。同時，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，以促進書香家庭的建設。
3、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。
一年級的閱讀教學計劃 3
一、指導思想
新課程標準明確要求小學低年級學生要做到“喜歡讀書，享受讀書的樂趣”。作為學生學習生涯的小學階段，有效指導其進行讀書，將對孩子終生學習起著關鍵作用。作為一名語文教師，如何引導低年級學生學會讀書就顯得尤為重要。
二、學情分析
由于低年級年齡階段的孩子依然對故事和圖畫有著濃厚的興趣，他們能在閱讀故事.欣賞圖畫中增長知識.擴大視野，提高學習的興趣；在交流.討論中學會交往，口頭表達能力和思維能力得到了訓練。因此，本期的閱讀課以繪本閱讀為主要內(nèi)容，激發(fā)學生的閱讀興趣。
三、教學目標
1.誦讀兒歌.童謠和淺近的古詩，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)語感。
2.通過欣賞各種繪本，引導孩子展開想象和聯(lián)想，獲得初步的情感體驗。
3.在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話.寓言.故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經(jīng)驗，懂得做人的道理。
4.通過課外閱讀，繼續(xù)讓孩子感受閱讀的樂趣。
5.激發(fā)學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學進行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。
6.培養(yǎng)良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會交流。
四、教學進度（合計：22課時）
第一周
小公雞學吹喇叭
第二周
“咕咚”
第三周
掉在水里的房子
第四周
雪人的'紅鼻子
第五周
螢火蟲找朋友
第六周
好搭檔
第七周
小兔子乖乖
第八周
小狗的鈴鐺
第九周
小熊請客
第十周
雪孩子
第十一周
小小鼠當配角
第十二周
巖崖邊的兔子
第十三周
小溪流的歌
第十四周
圓圓和方方
第十五周
誰丟了尾巴
第十六周
白雪公主
第十七周
小紅帽
第十八周
大拇指
第十九周
狼與七只小羊
第二十周
兔子和刺猬
第二十一周
勇敢的小裁縫
第二十二周
測試.評價
五、教學措施
1.精心備好、認真上好每一節(jié)課，使學生每一節(jié)課都有所收獲。
2.教師多讀書.讀好書，拓展自己的視野，以深厚的積累使閱讀過程更加吸引學生。
3.和孩子親密接觸，了解他們的需要和興趣，營造讀書氛圍，促進閱讀。
4.努力豐富閱讀資源，使學生讀到適合他們的，有意義的課外書籍。
一年級的閱讀教學計劃 4
一、教材分析
本冊教材將課文分為精讀、略讀二類，共有課文30篇。期中精讀課文17篇，略讀課文13篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文。每篇課文后面編寫了思考與練習題，有的編寫了選做題。每組課文之后的積累運用大致包括以下三項內(nèi)容：口語交際、習作、語文活動。
本冊教材識字量為224個，其中要求學會的141個，只要求認識，不要求會寫的83個。要求學會的生字只安排在精讀課文中，在課后的方格和書后的生字表中標明。會認的生字分別安排在略讀課文中。課文中的生字、多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號標明。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把文字教材和圖畫教材有機地結合起來。
二、教學目標
1、在語言文字訓練過程中，滲透熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的`教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長，關愛他人，助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習224個生字，其中141個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫;會認83個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。
4、能聯(lián)系上下文，結合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，領會有一定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物的方法和表達的方法。
6、能借助字典或者有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關資料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習慣，本學期課外閱讀不少于15萬字。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
三、教學重難點
1、詞句訓練。在低中年級訓練的基礎上，提高訓練要求，引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練。課堂教學要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學生有時間和機會練習朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學中的難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是重點，又是難點。要切實激發(fā)學生寫的欲望，培養(yǎng)學生寫的習慣，堅持將讀書筆記、課文訓練重點、小練筆和習作相結合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量。
5、積累語言。本學期安排了成語、古詩詞、諺語、名言警句等優(yōu)美詞句，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言。
四、教學措施：
1、識字教學應根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少、難易程度，采用靈活多樣的教學方式，并指導學生掌握識字方法，形成獨立識字能力。
2、憑借課文，聯(lián)系生活，結合圖畫，利用媒體，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，指導語文實踐。
3、加強朗讀，從讀入手，以讀帶講。在讀中把握文章記敘順序和主要內(nèi)容，在讀中感悟，從讀中理解，在讀中了解段的構成，初步形成基本的閱讀能力。
4、聯(lián)系學生生活實際，拓寬活動內(nèi)容，分層次、有針對性地進行口語訓練。
5、增強學生的參與意識，尊重學生的獨特感受，給學生自由表達的空問。
6、注意聽與說雙方的互動過程，在交際互動的過程中培養(yǎng)學生傾聽、表達、交談的能力。
7、根據(jù)習作內(nèi)容，聯(lián)系學生實際，創(chuàng)設習作情境，激發(fā)寫作興趣。
8、從觀察人手，先說后寫，讓學生易于動筆，樂于表達，增強習作的自信心。
9、改革習作教學的方式，啟迪學生的思維，拓寬習作的時空，倡導生活作文。
10、減少對學生習作的束縛，鼓勵自由表達。
11、指導學生朗讀、背誦詩文，積累語言，培養(yǎng)語感。
12、聯(lián)系學生自身經(jīng)驗，溝通學生生活的具體性、豐富性與學習語文的抽象性、典型性之間的渠道，引導學生積極主動地參與活動，在語文實踐活動中，開拓語文學習的新視野。
一年級的閱讀教學計劃 5
一、閱讀目標
以培養(yǎng)學生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，提高學生的閱讀能力，文學鑒賞能力，開拓學生的精神世界和心靈空間，讓讀書成為習慣，熏染學生美好的心靈，營造書香校園。
二、推薦書目
1、必讀書目
�。�1）每日朗讀：同步閱讀《月亮船》，每天一篇。
�。�2）每月書目
三月：《安徒生童話》《弟子規(guī)》四月：《猜猜我有多愛你》《必背古詩詞》
五月：《中國神話故事》《弟子規(guī)》六月：《必背古詩詞》《弟子規(guī)》
2、選讀書目
�。�1）推薦書目：《哪吒傳奇故事》《小企鵝心靈成長故事》《三毛流浪記》
�。�2）班級書吧小書柜里的書隨自己愛好借閱
三、具體措施
1、保證課外閱讀時間
�。�1）每周一節(jié)課外閱讀課，閱讀課要指導學生讀書方法或組織好課外閱讀交流會。
�。�2）教師布置的家庭作業(yè)，要以閱讀為主。每天保證30分鐘家庭自由閱讀時間。
2、加強班級圖書角建設
（1）班級圖書角保證一定數(shù)量的書籍，人均5本。
�。�2）圖書質(zhì)量要有保證，陳列書籍須符合學生年齡特點，有益于成長，書籍類別要豐富。
�。�3）選出圖書管理員負責圖書角的管理，要有健全的'制度，嚴格管理，對學生加強愛書教育，損壞者要照價賠償。
3、加強閱讀指導
（1）學生之間利用閱讀課進行推薦，不斷激發(fā)學生閱讀興趣。
�。�2）定期進行讀書方法交流，向?qū)W生介紹科學的讀書方法。
�。�3）提倡每天晚上家長與學生共讀書，營造良好的家庭讀書氛圍。
�。�4）要加強采摘集的檢查，確保課外閱讀落在實處。期末優(yōu)秀讀書筆記進行展評。
（5）積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流，激發(fā)學生閱讀興趣。
一年級的閱讀教學計劃 6
一、指導思想：
培養(yǎng)閱讀習慣是學好語文的首要前提，新課標對學生的閱讀量提出了明確的目標，注重閱讀和積累是當前語文的教學重點。為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，為了培養(yǎng)新時期的合格人才，學校正在開展書香校園的閱讀專題活動，針對此次活動，我制定了這份閱讀計劃。
二、情況分析：
一年級學生進入學校學習時間不長，只學習了拼音和少量的生字，識字能力有限，因此課外閱讀的開始階段需要教師的指導及陪伴。教師要多為他們朗讀令他們感興趣的作品，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的.閱讀習慣。
三、閱讀目標：
1、開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;
3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗。
4、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。拓寬學生的知識面。
四、具體措施：
1、堅持每天中午利用看護前的十五分鐘為孩子朗讀，內(nèi)容選擇孩子感興趣的童話和寓言故事。
2、堅持古詩誦讀，讓孩子們不時溫習一年級必背古詩，還可以進行與課文相關的古詩拓展。
3、堅持親子共讀，達成家校共識，每天家長堅持陪伴孩子讀書至少15分鐘。
4、堅持積累成語，每逢周二和周四進行積累后的交流。
5、堅持寫話訓練，每逢周一、三、五為寫話日，學生可以自選寫話內(nèi)容，也可以根據(jù)老師提供的話題進行寫話。
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一、指導思想：
本著張揚學生個性、培養(yǎng)學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生的閱讀熱情，掌握一定的閱讀技巧，極大限度地盡快提高學生的學習興趣和語文能力。培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人，依據(jù)低年級的語文學科特點，努力加強課后管理，發(fā)展學生對大自然對社會的責任感，從而豐富學生的為培養(yǎng)學生的個性的特長，培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人，我特制定興趣小組計劃如下：
二、目標要求：
1、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學生。
2、傳授要講求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。
三、健全組織、確定活動時間
從班級里挑選出十五名同學參加興趣小組，有：故事會、朗誦會、表演擂臺賽、繞來繞去等，并在每月如期舉行活動。
四、具體活動時間和內(nèi)容
三月份 聽故事、講故事比賽
四月份 古詩朗誦比賽
五月份 偏旁加部首
六月份 朗讀比賽
五、時間安排：
每月的第一周星期三下午課外活動
六、成果驗收：
舉行講故事、古詩朗誦比賽以及朗讀比賽。
�。ㄒ唬┞牴适轮v故事記錄
時間：三月份
地點：教室
活動內(nèi)容：
1、老師講故事
2、同學互相講故事
活動過程：
1、組織興趣小組的同學認真聽故事，體會故事的寓意。
2、報名講故事的同學沒人講一個故事。
3、組內(nèi)評議，誰的故事講的好。
教師總結：
1、鼓勵表揚
2、做好下次古詩朗誦比賽的準備
�。ǘ┕旁娎收b記錄
時間：四月份
地點：教室
活動內(nèi)容：
古詩朗誦比賽
活動過程：
1、興趣小組的'同學每人朗誦兩首古詩。
2、還可以增加朗誦篇目。
3、組內(nèi)評議，誰朗誦的好。
教師總結：
1、鼓勵表揚
2、做好下次活動的準備
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時間：五月份
地點：教室
活動內(nèi)容：
給偏旁部首找朋友
活動過程：
1、出示所學過的偏旁部首。
2、學生自由給偏旁找朋友，組內(nèi)討論。
3、組內(nèi)評議，看誰的方法好、誰找的準確。
教師總結：
1、鼓勵表揚
2、做好下次活動的準備
�。ㄋ模├首x比賽活動記錄
時間：六月份
地點：教室
活動內(nèi)容：
朗讀比賽
活動過程：
1、出示所朗讀篇目。
2、學生自由朗讀篇目。
3、組內(nèi)評議，看誰朗讀的好。
教師總結：
1、鼓勵表揚
2、總結活動意義
一年級的閱讀教學計劃 8
一、指導思想
為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學生在閱讀中快樂成長，我班也定了閱讀計劃。
二、方法與措施：
1．與學校閱讀計劃一致起來，強化閱讀指導
教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣�？刂谱鳂I(yè)量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的習慣。
2、努力實現(xiàn)資源共享
利用好學校圖書室閱讀資源，學生互相借閱。廣交書友。
3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言
書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
4、培養(yǎng)閱讀興趣
有計劃地舉辦讀書故事會活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質(zhì)量。
5、注重評比給學生適當壓力。
盡可能建立合理的.評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案。
三、具體安排：
1、創(chuàng)設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間，建好班級文化等。
2、發(fā)動學生，充實班級書櫥。
3、向?qū)W生推薦書目。引導學生學會選擇讀物，
4、倡議家長與學生共讀一本書。
5、每學期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書。
一年級的閱讀教學計劃 9
一、情況分析
一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。
二、總體目標：
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。
三、具體目標 ：
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的`重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
四、具體措施：
對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。
上學期：
以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。
1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的`小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；
2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識；
3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
4、開展拼讀小比賽，在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；
5、在這學期，初步教會學生簡單的閱讀方法；
下學期：
1、在上學期的基礎上，繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；
2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書，除此之外，可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀；
3、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受；
4、開展小故事會，評比“故事大王”；
5、開始寫配圖日記；
6、為了加強學生禮儀教育，要求學生誦讀《弟子規(guī)》全部內(nèi)容，每節(jié)課前三分鐘誦讀；
7、期末進行小結，評比讀書之星；
五、具體要求：
培養(yǎng)學生
1、喜歡閱讀，
2、感受閱讀的樂趣。
3、學習用普通話正確、流利地朗讀。
4、借助讀物中的圖畫閱讀。
5、結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。
6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字數(shù)開始不具體做規(guī)定。
7、閱讀速度每分鐘50至60字
本班推薦書目 《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學生日記起步 》等。
總之，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀，結合上下文和生活實際了解課文中詞句的閱讀，在閱讀申積累詞語。感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。
一年級的閱讀教學計劃 10
新課標提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！因此，我們開展的這個活動是具有非常重要的意義的。
一、指導思想
以面向未來，培養(yǎng)跨世紀人才為總目標，以實施語文課程標準為目的，通過對學生課外閱讀的指導和訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學生課外閱讀興趣和閱讀能力，為今后學生學好語文，學好各門學科打下堅實基礎。
二、閱讀目的
1、為學生發(fā)展服務，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，掌握終身受益的學習方法。
2、重視語文教學的實踐性、綜合性和開放性，強調(diào)課內(nèi)與課外的有機結合。
3、重視中國傳統(tǒng)文化對學生的熏陶感染，通過閱讀典范的.`詩、文，提高學生的語言水平和審美能力。
三、閱讀途徑及內(nèi)容
1、帶著孩子閱讀大量的新語文讀本。
2、班級設圖書角，供班級同學借閱。
3、利用講學稿上的“每日一讀”、每天老師送出一個小故事和《小學生必背古詩70首》及《新語文讀本》（此兩本書需要家長負責為孩子購買），進行課內(nèi)閱讀。
四、閱讀安排：
1、閱讀時間：每天早晨到校后的晨讀時間至正式上課之前；中午到校之后，上課之前；每天晚上至少閱讀30分鐘，家長負責在閱讀記錄本上簽字。學期雙周周三下午第7節(jié)課讀書課，這節(jié)課學生要將自己的課外讀物帶到學校來。
2、督促檢查：每月檢查一次，分級別進行檢查，各學習小組長負責檢查本組成員，小組長由家長監(jiān)督檢查，再由兩個課代表檢查，課代表由老師負責檢查，小組長、課代表將每次檢查的情況記在閱讀情況記錄表中，老師匯總情況，在班級評比公布。學期末總結評選“閱讀之星”。
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