高中音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃推薦
高中音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫？教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。讓我們一起來(lái)看看吧，下面是小編幫大家整理的高中音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃范文，希望大家喜歡。
高中音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃范文1
學(xué)生們情況，學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：
一、教學(xué)目標(biāo)：
傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識(shí)、學(xué)科。以知識(shí)為中心、知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化、知識(shí)統(tǒng)一 化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計(jì)與實(shí)施。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課 程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。
教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出： 強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形 成正確價(jià)值觀的過(guò)程。 它對(duì)學(xué)生們的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂(lè)課程 中課程目標(biāo)是從 情感、態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程與方法，知識(shí)與技能 三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行表述的， 體現(xiàn)了 以人為本 理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生們是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。
1、 以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生們健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美的能力， 樹立正確的審美觀念。
2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，把握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生們身心全面健康發(fā)展。
二、教學(xué)要求:
傳統(tǒng)的教育觀過(guò)分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中作用，而忽略了個(gè)人情感、態(tài) 度及價(jià)值觀在人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中的地位。 新的課程觀將情感、 意志因素提高到一個(gè)新的高度來(lái) 理解， 是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。 情感， 不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、 學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱情， 更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度，音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美，決定了把 情 感、態(tài)度與價(jià)值觀 目標(biāo)放在首位。 音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂(lè)為主，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谇楦畜w驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、 比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂(lè)。
1、 調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng)。
2、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生們的聽覺(jué)審美感 受。
3、 課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)欣賞講座、老師推薦的音樂(lè)作品錄音 等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
三、教學(xué)措施:
《普通高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過(guò)程與方法 作為三維目標(biāo)之一，體現(xiàn)的就是其教 育價(jià)值。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過(guò)程，十分不利于學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于 音樂(lè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，過(guò)程與方法更是重要，因?yàn)橐魳?lè)教育是審美教育、是情感教育，必須是在長(zhǎng) 期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過(guò)程中完成的，具有教育的潛效應(yīng)。
《普通高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過(guò)程與方法 細(xì)化為四個(gè)具體目標(biāo)：體驗(yàn)、比較、 探究、合作。 體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識(shí)。 《普通高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出： 音樂(lè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂(lè)作品的過(guò)程。
比較是音樂(lè)教學(xué)的一種特殊方式�！镀胀ǜ咧幸魳�(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 通過(guò)比較音 樂(lè)的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生們分析和評(píng)價(jià)音樂(lè)的初步能力。 探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式。 《普通高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 引 導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)探究與創(chuàng)造活動(dòng)， 倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法， 以發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)造性思 維能力。 合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。
《普 通高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生們以音樂(lè)為媒體，加強(qiáng)與他 人的合作與交流，增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。 面向全體學(xué)生們，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)： 1、 強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線2、 樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平 3、 加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量 4、 加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高
四、教學(xué)內(nèi)容:
任何課程都必然有知識(shí)和技能體系， 音樂(lè)學(xué)科也是如此， 過(guò)去往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與技 能的重要性，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)技能方法枯燥、單一，和實(shí)踐分離，使老師教得累，學(xué)生們 學(xué)得煩。新的音樂(lè)知識(shí)和技能觀認(rèn)為：音樂(lè)知識(shí)不僅僅體現(xiàn)為樂(lè)理知識(shí)、還包括音樂(lè)基本表 現(xiàn)要素和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)體裁、形式等知識(shí)。音樂(lè)技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、 識(shí)譜等方面， 更為重要的是把樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂(lè)實(shí)踐 中進(jìn)行。因此，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中完成。
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、 交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生們了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等 及其表現(xiàn)作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生們初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其 發(fā)展變化。
4、 通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生們了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容 要求
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù) 性、經(jīng)典性原則。
6、 欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、 民間音樂(lè)作品， 以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化， 加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品，以開闊學(xué)生們的音樂(lè)視野。
五、課程安排：
根據(jù)教材具體安排
高中音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃范文2
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作工作目標(biāo)和工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以"與善良為伴，與快樂(lè)同行"為宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施為挈機(jī)，結(jié)合音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，積極開展教研活動(dòng)，把校本培訓(xùn)和課堂改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生們整體素質(zhì)得到發(fā)展和提高。
二、工作任務(wù)：
本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，繼續(xù)將課改作為中心工作，全面深入學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)會(huì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。實(shí)踐中及時(shí)消除因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)，盲目追風(fēng)所走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū)，教學(xué)中突出音樂(lè)的本體，實(shí)實(shí)在在地還音樂(lè)教育的本來(lái)面目。加強(qiáng)對(duì)老師、教材的培訓(xùn)研究，具體做到對(duì)教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮老師、教材在音樂(lè)教學(xué)中的作用。扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)研究，研究活動(dòng)基于問(wèn)題，解決問(wèn)題，貼近老師與教學(xué)實(shí)際。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生們，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生們，使學(xué)生們逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生們具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生們的形象思維能力及創(chuàng)造型思維潛質(zhì)。
4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生們具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
四、學(xué)生們情況分析：
本年段學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，大部分學(xué)生們有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能自覺(jué)學(xué)習(xí)新知識(shí)。由于學(xué)生們的情況參差不齊，對(duì)不同學(xué)生們應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生們專長(zhǎng)，即"普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展"。使學(xué)生們各方面均有提高。本學(xué)期主要要求學(xué)生們?cè)跉庀⒌目刂葡拢η笞龅铰曇粑恢玫慕y(tǒng)一。學(xué)習(xí)用力度、速度的變化與手段表現(xiàn)歌曲的感情，培養(yǎng)獨(dú)立唱歌時(shí)的初步表現(xiàn)能力。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生們啟發(fā)學(xué)生們的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了課本上的音樂(lè)知識(shí)，較好地理解了各種拍號(hào)的定義，強(qiáng)弱規(guī)律，對(duì)各種音符都有了基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)歌曲的理解有了一定的深度，創(chuàng)編節(jié)奏，歌詞的能力有了較好的發(fā)展，能用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。學(xué)生們的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力也得到了充分的提高。學(xué)生們參與的意識(shí)和交流的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑也逐步增多。喜歡傾聽優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)作品，對(duì)樂(lè)器的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)力較好。
高一年級(jí)的學(xué)生們，仍然以形象思維為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂(lè)興趣不僅要保持，還須使學(xué)生們樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。這學(xué)期我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生們自己熟練地應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生們厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)。在聽記方面和創(chuàng)編簡(jiǎn)單樂(lè)句方面有所欠缺，有待于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。
五、教材分析：
1、培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生們參加音樂(lè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。豐富情感體驗(yàn)、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧和合作意識(shí)樂(lè)觀向上的生活意識(shí)。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本要求：
聆聽、表演、演奏、編創(chuàng)與活動(dòng)等。
(一)、 聆聽：
1、不斷的給學(xué)生們接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。重視學(xué)習(xí)我國(guó)的民間音樂(lè)。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等。
2、了解人聲分類和演唱形式，常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式及音樂(lè)的基本表現(xiàn)手法，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。
(二)、表演：
1、本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生們正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊唱;讓學(xué)生們學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。根據(jù)每課時(shí)的要求讓學(xué)生們結(jié)合歌曲適當(dāng)?shù)淖鲆恍┮魳?lè)表演、歌舞表演、卡片傳遞、集體舞等。不斷地培養(yǎng)學(xué)生們韻律感、節(jié)奏感、和從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體生活習(xí)慣。
2、教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的`技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生們輪唱、獨(dú)唱、小組唱多種演唱形式等。
(三)、 演奏：
1、根據(jù)一些歌曲，利用打擊樂(lè)器進(jìn)入課堂教學(xué)。并注意引導(dǎo)，傳授演奏姿勢(shì)與方法。每學(xué)期要求學(xué)生們積累兩首短樂(lè)曲。
2、注意同唱歌、欣賞、識(shí)譜有機(jī)結(jié)合。
3、培養(yǎng)學(xué)生們初步的齊奏、合奏、獨(dú)奏和伴奏能力。
(四)、 編創(chuàng)與活動(dòng)：
1、提高音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)，在動(dòng)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)各種音樂(lè)要素，如;音的長(zhǎng)短，音的高低、音的強(qiáng)弱、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等的感知能力和對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的理解能力，掌握一些淺顯的音樂(lè)知識(shí)和初步的音樂(lè)表現(xiàn)技能。
2、采取課堂學(xué)唱歌曲，編排歌表演、音樂(lè)游戲，結(jié)合讀譜知識(shí)的學(xué)習(xí)安排相關(guān)的唱游活動(dòng)，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)感受，這樣有利于加深對(duì)歌曲的理解和感受，鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，收到更好的教學(xué)效果。
(五)、識(shí)譜：
要求學(xué)生們必須掌握老師所教的的樂(lè)理知識(shí)如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識(shí)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，力度記號(hào)及不同的要求唱法。
六、教學(xué)措施：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧，激發(fā)對(duì)美的愛(ài)好與追求、注重以學(xué)生們?yōu)橹黧w，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓囊魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
(一) 課堂教學(xué)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《音樂(lè)新課標(biāo)》，領(lǐng)悟其中的思想、方法，鉆研教材，備好每一堂課，課中鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，放手讓學(xué)生們表達(dá)、演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，力求使每堂課的設(shè)計(jì)新穎、耐聽。
2、對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)生，要經(jīng)常給他們提供展示的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)有所用。對(duì)音樂(lè)有困難的學(xué)生們，降低學(xué)習(xí)的要求，多鼓勵(lì)、少批評(píng)、歧視，激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，鼓勵(lì)他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。
3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
4、歌曲演唱時(shí)，方法仍需指導(dǎo)。尤其是處于變聲期的學(xué)生們，要指導(dǎo)他們高位輕聲的演唱，保護(hù)好嗓子，盡量使學(xué)生們演唱時(shí)音色整齊、統(tǒng)一。
5、欣賞教學(xué)時(shí)，仍需提醒學(xué)生們?cè)谕暾犚魳?lè)時(shí)要靜心、不分神，有想法聽完交流，在班級(jí)同學(xué)面前大膽發(fā)言。
6、為了促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，更好的表現(xiàn)音樂(lè)，這學(xué)期加強(qiáng)小樂(lè)器進(jìn)課堂的練習(xí)。
七、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元：學(xué)會(huì)聆聽，計(jì)劃3課時(shí)。本單元的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)三個(gè)問(wèn)題：第一，音樂(lè)要素的基本內(nèi)容及其藝術(shù)作用;第二，怎樣鑒賞音樂(lè);第三，音樂(lè)與人生的關(guān)系。
第二單元：腔調(diào)情韻-多彩的民歌。計(jì)劃3課時(shí)。本單元內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生們感受，體驗(yàn)民歌的不同地域風(fēng)格及不同的民族風(fēng)格，認(rèn)識(shí)民歌中常見(jiàn)的一些體裁形式。
第三單元：獨(dú)特的民族風(fēng)。計(jì)劃5課時(shí)。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生們感受，體驗(yàn)蒙古族，藏族，維吾爾族民歌的民族風(fēng)格。認(rèn)識(shí)"長(zhǎng)調(diào)""愛(ài)情歌曲"等民歌體裁。
第四單元：鼓舞旋動(dòng)-豐富的民間器樂(lè)。計(jì)劃4課時(shí)。本單元教學(xué)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生們感受，體驗(yàn)我國(guó)具有代表性的幾種民間器樂(lè)，認(rèn)識(shí)，了解其音樂(lè)體裁，演奏形式，風(fēng)格特征及社會(huì)功能等，進(jìn)而在鑒賞更多的民間器樂(lè)方面能取得舉一反三的良好效果。
第五單元：歐洲民間音樂(lè)-拉丁美洲音樂(lè)。計(jì)劃2課時(shí)。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，依然是要引導(dǎo)學(xué)生們尊重多元化文化，樹立多元化的價(jià)值觀。
第六單元：國(guó)之瑰寶-京劇。計(jì)劃是2課時(shí)。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容旨在激發(fā)，培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)的對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生們感受，體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識(shí)與技能。
第七單元：宗教復(fù)調(diào)音樂(lè)的頂峰-巴赫，計(jì)劃3課時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生們感受，體驗(yàn)巴洛克音樂(lè)，讓學(xué)生們初步知道"巴羅克音樂(lè)"，"復(fù)調(diào)音樂(lè)與主調(diào)音樂(lè)"和音樂(lè)家巴赫。
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