八年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
導(dǎo)語：為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為使本學(xué)期教學(xué)力求達(dá)到科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合，以下小編為大家介紹八年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃文章，歡迎大家閱讀參考!
八年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期接任初二兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩個(gè)班共有學(xué)生44人。這屆初二的學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，他們的科學(xué)素養(yǎng)不是十分理想，但也有極少部分學(xué)生雖然對(duì)科學(xué)有一定的興趣，卻對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握還較欠缺，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在保護(hù)學(xué)生原有的學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的同時(shí)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是本學(xué)期的教學(xué)的主要目標(biāo)。
教材分析：
八年級(jí)上教科書共四章：“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級(jí)上教科書與七年級(jí)下教科書都屬于學(xué)習(xí)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、變化和相互作用。包含了地球運(yùn)動(dòng)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、光運(yùn)動(dòng)、聲運(yùn)動(dòng)、水和大氣的運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)和激素對(duì)生命運(yùn)動(dòng)的作用、電的運(yùn)動(dòng)等。
第1章“水和水的溶液”，水是與人類關(guān)系最密切的物質(zhì)之一。在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關(guān)系非常密切，要保護(hù)水資源、防止水污染等。過去學(xué)習(xí)水是割裂為：地理學(xué)中學(xué)習(xí)水的分布和循環(huán)；生物學(xué)中學(xué)習(xí)水與生命的關(guān)系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學(xué)中學(xué)習(xí)溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學(xué)中學(xué)習(xí)水的壓強(qiáng)、浮力、阿基米德定律，使這一內(nèi)容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護(hù)等卻很難放在哪一門學(xué)科中。在《科學(xué)》教科書中，用“水”這個(gè)主題把過去分散的內(nèi)容綜合起來，很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。
第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關(guān)系十分密切的物質(zhì)，沒有大氣就沒有生命。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過空氣的存在，人類對(duì)空氣的利用，知道空氣對(duì)生命的意義。知道溫度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等描述天氣的可測(cè)量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護(hù)等。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)，天氣和氣候的變化直接影響著每個(gè)人的生活，對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此，對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)和變化原理是必須要了解的科學(xué)常識(shí)。
第3章“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對(duì)人的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小學(xué)階段是從生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動(dòng)總指揮部。小學(xué)階段只提出現(xiàn)象，沒有學(xué)習(xí)生理作用的機(jī)理。學(xué)習(xí)這一章可以用來解釋動(dòng)物的行為和植物的感應(yīng)性。對(duì)于生物激素的作用，考慮到學(xué)生的可接受性，僅做常識(shí)性介紹。
第4章“電路探秘”學(xué)習(xí)電的基本知識(shí)和技能。小學(xué)階段已學(xué)過簡(jiǎn)單電路，知道電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路。本章學(xué)習(xí)了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類的文明和進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響，從而進(jìn)一步理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
第1章“水和水的溶液”重點(diǎn)：水的重要性及水循環(huán)的過程和特點(diǎn)；水的浮力及阿基米德原理；物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。
難點(diǎn)：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、阿基米德原理的理解和運(yùn)用、建立對(duì)水重要性的認(rèn)識(shí)、樹立保護(hù)水資源人人有責(zé)的思想。
第2章“天氣與氣候”重點(diǎn)：大氣的垂直分層；氣溫的`觀測(cè)；氣壓的觀測(cè)；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系；氣壓對(duì)天氣的影響；風(fēng)的觀測(cè)；相對(duì)濕度的觀測(cè)；凝結(jié)與降水的形成；怎樣看天氣預(yù)報(bào)；天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng)；天氣圖與天氣形勢(shì)；不同物質(zhì)的比熱；海洋和陸地的性質(zhì)對(duì)氣溫和降水的影響；地形對(duì)氣溫和降水的影響；季風(fēng)的形成；我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)及對(duì)人類活動(dòng)的影響；人類活動(dòng)與洪水；人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。
難點(diǎn)：對(duì)流層的特點(diǎn)；探究對(duì)流的形成；探究為什么氣象觀測(cè)中溫度計(jì)要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系；風(fēng)的形成；目測(cè)風(fēng)向、風(fēng)速；相對(duì)濕度與水汽凝結(jié)和降水；天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng)；簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)；比熱的概念；海洋和陸地的性質(zhì)對(duì)氣溫和降水的影響；地形對(duì)氣溫和降水的影響；季風(fēng)的形成；我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)分析；人類活動(dòng)與洪水。
第3章“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”重點(diǎn)：植物的感應(yīng)性現(xiàn)象；生長(zhǎng)素與植物向光性的關(guān)系；胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié)；動(dòng)物的內(nèi)分泌腺與激素；神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射弧；動(dòng)物行為分類、體溫的控制。
難點(diǎn)：動(dòng)物激素的反饋調(diào)節(jié)；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：反射活動(dòng)中信號(hào)傳導(dǎo)。
第4章“電路探秘”重點(diǎn)：電流的測(cè)量；電壓的測(cè)量；電阻的相關(guān)因素；歐姆定律；電路連接。
難點(diǎn)：電壓的概念：研究電阻的相關(guān)因素的方法；電路連接的計(jì)算：滑動(dòng)變阻器接入電路的方法。
學(xué)情分析：
少數(shù)同學(xué)能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),上課認(rèn)真,發(fā)言卻不是很積極,課后能不會(huì)反饋課堂中不能弄清的問題,學(xué)習(xí)自覺性教弱,學(xué)習(xí)的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時(shí)有發(fā)生,對(duì)科學(xué)缺乏愛好。
科學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師要正確引導(dǎo)，以期讓學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿熱情。學(xué)生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，很多簡(jiǎn)單操作做得不夠充實(shí)，缺乏實(shí)踐能力，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)會(huì)的能力較弱；對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力有待加強(qiáng)。學(xué)生的動(dòng)手能力也有待進(jìn)一步提高。特別是認(rèn)圖能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力較弱。做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┨岣哒n堂效率的措施：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩。面向全體同學(xué)，同時(shí)促進(jìn)個(gè)別同學(xué)優(yōu)勢(shì)的提高，在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重基本技能的發(fā)展和提高。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課改理念下的教學(xué)，做好資源共享，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，做到因材施教、因人施教。
3.抓好課堂40分鐘的教學(xué)，做到嚴(yán)厲、活潑、緊張的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：
1.面向全體同學(xué)，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生，以競(jìng)爭(zhēng)促中等學(xué)生。
2.與中差生做好溝通工作，認(rèn)真開展他們的思想工作，改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。
3.因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)肯定優(yōu)生，鼓勵(lì)中差生，達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展。
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1.定期進(jìn)行知識(shí)落實(shí)的檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行補(bǔ)漏工作。
2.進(jìn)行章節(jié)知識(shí)的回顧，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化，便于學(xué)生的把握和鞏固提高。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
【拓展閱讀】
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1. 加強(qiáng)備課組建設(shè)
隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，新教師不斷增多，如何鍛煉一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，是我校亟待解決的一個(gè)問題。因此，我們重點(diǎn)開展了備課組建設(shè)。具體作法有將選派經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任備課組長(zhǎng)，安排固定時(shí)間開展開展集體備課。我校語文組集體備課時(shí)間在周五上午，數(shù)學(xué)在周三上午，綜合組在周三下午。集體備課時(shí)間內(nèi)該學(xué)科教師不安排課程，專門進(jìn)行研課，既有專家指導(dǎo)，又有同伴互助，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.規(guī)范教師日常教學(xué)
我校認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理，要求教師必須超周備課，每一課且有二次備課達(dá)1/3。每月按要求完成500字教學(xué)反思，教學(xué)反思要深刻，要能體現(xiàn)教者對(duì)本次課堂教學(xué)優(yōu)劣分析，以及今后改進(jìn)的方向。語文每篇課文一次課堂作業(yè)和寫字。作文每學(xué)期不少于8次。先批改后謄寫在作文本上。數(shù)學(xué)課堅(jiān)持一課一練，口算、計(jì)算每月不少于20次。教案審查制度從語數(shù)教研組試點(diǎn)，從源頭抓起，教學(xué)教研備課組長(zhǎng)審查，半月一次，審查合格方可按教案上課。集體備課間周一次，提倡三次備課。
3．開展藍(lán)青結(jié)對(duì)活動(dòng)。
為加快青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校每學(xué)年都會(huì)開展藍(lán)青結(jié)對(duì)工程，建立教師梯隊(duì)式發(fā)展機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)教師個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃。爭(zhēng)取青年教師一年能合格，兩年能稱職，三年成骨干。
4.培訓(xùn)現(xiàn)代技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程。
每學(xué)期，我們都會(huì)對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)，為教師配備辦公電腦，建立激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)老師們使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，充分利用學(xué)校電視一體機(jī)，并每月量化檢查。要求教師建立教學(xué)博客、班級(jí)博客，學(xué)期末根據(jù)訪問量、教學(xué)日志、家�；�(dòng)等情況評(píng)選優(yōu)秀教師博客。
5.師生同做《課堂作業(yè)》。
一可促進(jìn)教師深鉆教材，研讀教參；二可造就同伴互助，共同提高的科研團(tuán)隊(duì)；三可讓學(xué)生作業(yè)堂堂清，構(gòu)建高效課堂；四可通過教師實(shí)踐體驗(yàn)，為學(xué)生減負(fù)；五可培養(yǎng)教師治學(xué)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊庾R(shí)。
6.比常態(tài)課，促進(jìn)始終如一。
我們將“課內(nèi)比教學(xué)”評(píng)委分成三個(gè)小組，隨機(jī)走進(jìn)每一個(gè)教師的課堂（俗稱推門聽課），觀看教師在常態(tài)下的教學(xué)行為。原生態(tài)、現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)的課更真實(shí)，含金量更高。
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1.關(guān)注教師讀書工程。
關(guān)注教師的精神需求，為教師統(tǒng)一購買專業(yè)書籍或名著，鼓勵(lì)教師自主訂閱教育教學(xué)期刊，樹立新理念，勇于工作創(chuàng)新。每月做不少于1000字的讀書筆記發(fā)表在博客中教導(dǎo)處每月進(jìn)行讀書情況檢查。
2.校園活動(dòng)節(jié)日化，豐富師生文化生活。
校園文化一定要接“地氣”，要落實(shí)到每一名師生的具體行動(dòng)，要在活動(dòng)中“潤(rùn)物細(xì)無聲”。結(jié)合我校實(shí)際，我們落實(shí)了以下三項(xiàng)活動(dòng)。
①洪山小學(xué)體育節(jié)暨親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。一家三口齊上陣，齊心協(xié)力奪第一；家長(zhǎng)、學(xué)生、老師同舟共濟(jì)，抱團(tuán)取暖創(chuàng)佳績(jī)�；顒�(dòng)歡聲笑語不斷，為平日忙于生計(jì)的農(nóng)民工家長(zhǎng)提供了家校溝通的平臺(tái)、親子互動(dòng)的舞臺(tái)。
�、诤樯叫W(xué)語文節(jié)。各班創(chuàng)建讀書角，讓書香伴我成長(zhǎng)；將課本劇搬上舞臺(tái)，原來文字可以如此演繹；舉行規(guī)范漢字書寫比賽，在一絲不茍中學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)；故事大王評(píng)選、繞口令比賽、古詩文誦讀……三屆語文節(jié)總是推陳出新。
�、酆樯叫W(xué)數(shù)學(xué)節(jié)。評(píng)選計(jì)算小明星、挑戰(zhàn)一天一道智力題、講講數(shù)學(xué)家的故事、二十四點(diǎn)大王比賽……三屆數(shù)學(xué)節(jié)常辦常新。
3.組織各類競(jìng)賽。
一要認(rèn)真組織好上級(jí)部署的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。二要積極做好校內(nèi)各類競(jìng)賽活動(dòng)的策劃、組織和評(píng)定工作，以此讓學(xué)生展示才華，豐富校園生活。通過競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。
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1．專業(yè)引領(lǐng)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。
與專家零距離：我校先后邀請(qǐng)了武漢市教科院甘主任、全國優(yōu)秀教師桂賢娣、硚口區(qū)教研室語文專家張老師、東西湖區(qū)教研室數(shù)學(xué)專家楊老師等來我校指導(dǎo)，讓老師與專家、學(xué)者面對(duì)面“零距離”交流，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師的教育教學(xué)水平。
與名師面對(duì)面：我們先后請(qǐng)來了湖北省語文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者姚妮婭老師，硚口區(qū)學(xué)科帶頭人王曉紅，全國拼音教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)獲得者鐘文等名師到校上示范課。名師們先進(jìn)的教育思想，精湛的教學(xué)藝術(shù)和高尚的敬業(yè)精神，深深影響、感召著老師們，我們將一如既往的開展此項(xiàng)活動(dòng)。
2.探索體驗(yàn)式教學(xué)模式，促進(jìn)課堂高效。
高效的課堂教學(xué)模式是提升課堂教學(xué)效率的重要保證。
語文組：
在專家的引領(lǐng)下，“讓每一個(gè)兒童在體驗(yàn)中快樂成長(zhǎng)”，從學(xué)生自身發(fā)展出發(fā)，創(chuàng)設(shè)能勾起學(xué)生已知經(jīng)驗(yàn)和情感的場(chǎng)景，把語文教學(xué)生活化，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，以讀為主，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而學(xué)會(huì)閱讀。
即中高段：創(chuàng)設(shè)情境，釋題導(dǎo)入→初讀全文，整體體驗(yàn)→品讀賞析，感悟體驗(yàn)→回歸整體，升華體驗(yàn)（激情總結(jié)，讀寫體驗(yàn)）→拓展延伸，運(yùn)用體驗(yàn)
低段：創(chuàng)設(shè)情境，釋題導(dǎo)入→初讀全文，整體體驗(yàn)→朗讀訓(xùn)練，感悟體驗(yàn)→識(shí)記生字，書寫體驗(yàn) →拓展運(yùn)用，積累體驗(yàn)
數(shù)學(xué)組：
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)“以生為本”，由以前單一的教師講，學(xué)生聽的方式，變?yōu)樨S富的“師生互動(dòng)”方式，其模式為：
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 ——實(shí)踐體驗(yàn)，探索新知——鞏固練習(xí)，應(yīng)用踐行——回顧總結(jié)，評(píng)價(jià)體驗(yàn)
3．開展校際交流活動(dòng)。校際交流，提升業(yè)務(wù)。本學(xué)期我校音樂、品生、科學(xué)等學(xué)科將聘請(qǐng)硚口區(qū)專家來校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，并以此為契機(jī)抓好語數(shù)集體備課組建設(shè)。英語、科學(xué)等綜合學(xué)科與區(qū)內(nèi)名校開展校際聯(lián)動(dòng)，提供學(xué)習(xí)條件和展示才能的舞臺(tái)，爭(zhēng)取在區(qū)內(nèi)擴(kuò)大學(xué)校的影響，同時(shí)也讓教師拓寬視野，提升素質(zhì)。
4.小型課題研究，促“薄弱點(diǎn)”有效。
我校的學(xué)科發(fā)展不平衡，甚至同一學(xué)科內(nèi)，存在某一領(lǐng)域的研究還是盲點(diǎn)，教師僅停留在經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行教學(xué)。課題組經(jīng)過研究會(huì)診，決定以小型課題研究為抓手，首先解決最薄弱的環(huán)節(jié)，并定期組織開展研討會(huì)、初步展示研究成果。
語文：一是進(jìn)行學(xué)生課外閱讀的課題研究。教師推薦書目，學(xué)校安排時(shí)間保障，每周進(jìn)行交流分享，學(xué)期末根據(jù)學(xué)生閱讀篇目和閱讀量發(fā)放閱讀登記證。二是進(jìn)行習(xí)作和口語交際教學(xué)的課題研究。完成四項(xiàng)工作：①教師范文②優(yōu)秀習(xí)作匯編③作文研討課④畢業(yè)班作文集
數(shù)學(xué)：一是天天練計(jì)算、口算。根據(jù)教材編寫規(guī)律和學(xué)情精心設(shè)計(jì)，堅(jiān)持一天一練，及時(shí)反饋表彰，提高學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二是學(xué)生操作能力訓(xùn)練。教師嘗試自制教具，加強(qiáng)課堂演示，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
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1. 教學(xué)常規(guī)管理。課程計(jì)劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是教育教學(xué)工作發(fā)展的指南。牢記課程計(jì)劃，每個(gè)年級(jí)開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時(shí)都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和課表時(shí)必須嚴(yán)格按要求排齊課程、排足課時(shí)，要求教師在教學(xué)中必須上齊課程，上足課時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課，要讓學(xué)生全面發(fā)展。
2各項(xiàng)資料管理（學(xué)籍管理）。各項(xiàng)制度的完善，如：《提前候課制度》《教
學(xué)巡查制度》等，以制度促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，努力培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才。
3.強(qiáng)各功能室的管理并發(fā)揮其作用,做好各項(xiàng)資料歸檔管理。
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