初一語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(通用11篇)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計(jì)劃吧。相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情,下面是小編精心整理的初一語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
初一語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想。
以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為依據(jù),認(rèn)真組織教學(xué),努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。
二、學(xué)生基本情況。
本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%,且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此,我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為國家培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析:
1、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?谡Z交際集中安排7次,分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。
3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
4、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次。
5、單元目標(biāo):
第一單元:敘事性的散文單元。目標(biāo)是:喚起學(xué)生對(duì)生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì):先對(duì)作者作一介紹,以引起學(xué)生對(duì)課文的重視,激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題,讓學(xué)生充分發(fā)表看法。
第二單元:寫人的散文單元。目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì):幫助學(xué)生理清思路,把握要點(diǎn)就行。
第三單元:寫景的散文單元。目標(biāo)是:了解寫景文章的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。教學(xué)設(shè)計(jì):根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué),設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程。
第四單元:小說單元。目標(biāo)是:了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí),了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會(huì)簡單的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì):充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說的基本方法。
第五單元:童話單元。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí),通過單元教學(xué),達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì):以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn),通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,力求生動(dòng)活潑。
第六七單元:古詩文單元。目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行,做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
四、總的教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學(xué)措施
1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
2、要注意教學(xué)內(nèi)容的`開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。
3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
4、要注意教學(xué)過程(的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。
5、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
6、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。
7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
8、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。
9、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,做好讀書筆記。
10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課,在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造潛能。
11、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
12、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
13、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的成績,更要關(guān)心學(xué)生的心理,愛護(hù)學(xué)生的自尊,對(duì)學(xué)生多褒少貶。
六、進(jìn)程安排
1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí),自讀課文一到兩課時(shí)。
2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
初一語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2
為了更好的展開教育工作,更大的發(fā)揮語文教育的職能效果,進(jìn)步學(xué)生語文素質(zhì),特制定本學(xué)期教育工作計(jì)劃:
一、學(xué)情剖析
學(xué)生在初一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被迫的狀態(tài)下,對(duì)語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。語文根底知識(shí)把握不夠好,課外遷移不夠,閱覽和寫作才能還有待加強(qiáng)。我所教班級(jí)七年級(jí)四班共65人,這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文根底較差。存在的不足有:
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)氣養(yǎng)成差。
2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。
3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、協(xié)作探求認(rèn)識(shí)不強(qiáng)。
4、根底參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。
5、堆集較少,閱覽面不廣。
二、本學(xué)期教育目標(biāo)
全面進(jìn)步學(xué)生的語文素質(zhì),正確把握語文教育特點(diǎn),注重堆集、感悟和熏陶,使學(xué)生養(yǎng)成杰出的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)氣;钴S倡導(dǎo)自主、協(xié)作、探求的學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)文言文閱覽教育,強(qiáng)化寫作指導(dǎo),進(jìn)步白話外交才能,一起注意培育學(xué)生的審美情味、思維質(zhì)量和文明檔次,展開特性,構(gòu)成健全人格。
三、工作重點(diǎn):
1、進(jìn)步備課質(zhì)量,持續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,探究新教法,充分發(fā)揮教師的特性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語文素質(zhì)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)氣的'培育,加強(qiáng)慣例工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以閱覽和寫作教育為抓手,帶動(dòng)其它方面的教育工作。
4、強(qiáng)化語文知識(shí)的堆集,包含名言詩句、文學(xué)知識(shí)、文明知識(shí)、成語等。
5、運(yùn)用各種辦法,進(jìn)步學(xué)生課外閱覽的愛好和才能,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
四、具體措施。
1、以深化語文教育改革為契機(jī),加大講堂教育質(zhì)量。
深化教育改革力度,活躍投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教育理念和多媒體手段進(jìn)行教育,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的一起,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,喚起問題認(rèn)識(shí),實(shí)施教育民主化,盡力進(jìn)步講堂教育質(zhì)量;钴S把新課程理念融于講堂教育之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,從思想、習(xí)氣等方面多啟迪,多給學(xué)生考慮的時(shí)間,依據(jù)學(xué)生講堂反應(yīng)的狀況,靈活調(diào)整教育方法辦法。試著多發(fā)揮“小老師”們的效果。講堂上要盡力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來的習(xí)氣。向講堂要效率,使每一堂課都是生動(dòng)有趣,學(xué)生在40分鐘內(nèi)得到較好的練習(xí)。
2、教師要做到教育五認(rèn)真,實(shí)施團(tuán)體備課,群策群力,總攬全局,面向全體,做好試卷剖析,找出教育中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教育大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好傳聞教育
讀寫練習(xí),進(jìn)行白話外交練習(xí),結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納練習(xí),尤其要注重培育言語外交才能和寫作才能。
4、注重培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣,把握杰出的學(xué)習(xí)辦法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的潛力,為學(xué)生今后的展開打下根底,注重人文精力和科學(xué)精力的培育,建立語文教育的新理念。
5、搞好第二講堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有利的課外讀物,進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的辦法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文才能。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和彼此滲透,強(qiáng)化歸納才能的培育,活躍開發(fā)講堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,交流講堂表里,交流平行學(xué)科,創(chuàng)造性地展開各種活動(dòng),盡力進(jìn)步語文素質(zhì),實(shí)現(xiàn)語文才能的可持續(xù)展開,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。
7、持續(xù)抓實(shí)書寫。寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享用,并且會(huì)讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與他人的交流。書寫的好壞,也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué),從書寫方法辦法、書寫習(xí)氣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。
8、打牢寫作根底。在寫日記的根底上,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作愛好入手,讓寫作成為他們抒情自己心靈之感的一種方法。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,部分同學(xué)隨意應(yīng)付老師的狀況,一是嚴(yán)厲批評(píng),二是耐心與他一起找原因,對(duì)其獲得的成績要及時(shí)表彰。
9、注重文言文閱覽才能培育,增強(qiáng)學(xué)生文明底蘊(yùn)。
新教材的文言文古典文明氣味濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在堆集文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文明功底。
初一語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3
一、學(xué)生現(xiàn)狀
從上學(xué)期期末考試情況來看,學(xué)生的語文水平總體不是很高,口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力也不是很高,學(xué)生理解能力,寫作能力也不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí)。七(1)班的學(xué)生中一部分的思維靈活一些,能夠較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。綜合來看,這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),要從兩個(gè)方面著手,一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
七年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)共六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。
第三單元中的文章寫的是名人。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。
第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。
三、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2、掌握初一(下)階段要求掌握的.生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)。
5、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題含義和豐富的思想感情,理解文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力。語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
8、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。
初一語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4
依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及其指導(dǎo)思想,根本兩個(gè)班的學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃。
一、學(xué)生情況分析。
兩個(gè)班共有學(xué)生xx人。相對(duì)來說總體成績較好。通過上課情況看,大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。對(duì)于一小部分學(xué)生來說,還是要及時(shí)關(guān)注的,以免出現(xiàn)掉隊(duì)的情況,喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。
二、教材分析。
本屆學(xué)生使用的是部編版教材,教材內(nèi)容和體例安排變化較大。本冊(cè)教材共有六個(gè)單元。每一單都有閱讀和寫作。有三個(gè)單元有綜合性學(xué)習(xí)有兩個(gè)單元有名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。名著閱讀的重點(diǎn)是《朝花夕拾》和《西游記》。
第一單元要重視朗讀。在朗讀中想象文中描繪的情景,領(lǐng)略景物之美;把握好重音和聽連,感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言,體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。
第二單元要繼續(xù)重視朗讀,把握文章的感情基調(diào),注意語氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)作者的思想感情。有的文章情感顯豁直陸,易于直接把握;有的則深沉含蓄,要從字里行間細(xì)細(xì)品味。
第三單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲,不動(dòng)唇,不指讀,不回看,一起讀完全文,以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會(huì)在閱讀中把握基本內(nèi)容,了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句,都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。
第四單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句,并在自己喜歡或有疑惑的地方做出標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法,理清作者思路。
第五單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考,勾畫出重要語句或段落,并學(xué)做摘錄。還要在抱我段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。
第六單元學(xué)習(xí)快速閱讀,力爭(zhēng)每分鐘不少于400字。閱讀時(shí),盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量,尋找關(guān)鍵詞語以帶動(dòng)整體閱讀,提高閱讀速度。還有調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn),發(fā)揮聯(lián)想和想象,把握作者的思路,深入理解課文。
名著重點(diǎn)讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。自主閱讀推薦孫犁《白洋淀紀(jì)事》和沈從文的《湘行散記》。還有《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》價(jià)值篇。
三、具體教學(xué)措施
1、在明確奮斗目標(biāo)基礎(chǔ)上,要深鉆教材,本套教材是學(xué)生第一輪使用。內(nèi)容和體例上都有變化。很多課文都是新的,而且閱讀的重點(diǎn)也發(fā)生了變化,因此在備課上要充分。要充分參讀相關(guān)文獻(xiàn),博采眾家之長。結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。
2、課堂上根據(jù)實(shí)際情況和具體課文內(nèi)容的要求采用疑探教學(xué)流程。七畝地主要是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。就是要讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流合作。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上的討論才會(huì)更加有價(jià)值和意義。
3、學(xué)習(xí)小組的安排一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,性格特點(diǎn)和男女生的比例進(jìn)行合理組合。并且要讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)想對(duì)比較薄弱的學(xué)生有專人負(fù)責(zé)。多提供自我展示的機(jī)會(huì)。給予正向的評(píng)價(jià)。以幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。
4、每周根據(jù)教材內(nèi)容或者是重大的活動(dòng)節(jié)日等布置練筆。要有比較系統(tǒng)的講評(píng)。對(duì)于學(xué)生存在的問題一定要集中講評(píng)。對(duì)于改進(jìn)比較快的同學(xué)要給予表揚(yáng),以促進(jìn)其他的學(xué)生學(xué)習(xí)。
5、每周要求學(xué)生背誦一篇自己喜歡的文章。以加分的形式對(duì)其進(jìn)行促進(jìn)。一個(gè)月一總結(jié)。
6、結(jié)合古文及具體的文章滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育。對(duì)于語文來說,幾乎每一節(jié)課都會(huì)直接或者是間接的滲透和體現(xiàn)。
7、加大對(duì)名著閱讀的.指導(dǎo)。如何進(jìn)行精讀和跳讀等方法的指導(dǎo)。本學(xué)期要求教師帶讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。還有自主閱讀的四本。分別是屠格涅夫的《獵人筆記》李汝珍的《鏡花緣》,孫犁的《白洋淀紀(jì)事》沈從文的《湘行散記》。除了這些書意外。對(duì)于有余力的學(xué)生鼓勵(lì)繼續(xù)讀大量的自己喜歡的。鼓勵(lì)學(xué)生每天享受型的閱讀不少于二十分鐘。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀比較好的雜志《讀者》等。
8、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化和夯實(shí)。以課文中的涉及的課文為基本。有計(jì)劃的進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)反饋。
9、加強(qiáng)寫作文的指導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)的是記敘文。如何把自己身邊的事情說清楚。
10、對(duì)于傳統(tǒng)文化中的“天下胸懷”重點(diǎn)在古詩文中滲透體現(xiàn)和教材中的第四單元。
初一語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5
一、教班級(jí)基本情況分析:
初一(1)、(2)班都是新組合的班級(jí),學(xué)生素質(zhì)不同,上課的反應(yīng)也不同。有一些學(xué)生專心聽課,有一些學(xué)生自覺性不高,從兩班的作業(yè)來看,學(xué)生解題能力差,表達(dá)能力也差。我希望通過教學(xué),會(huì)有所提高。
二、學(xué)期的目標(biāo)及主要措施:
1、根據(jù)科組會(huì)議下達(dá)的要求,結(jié)合班級(jí)基本情況,制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
。1)打好基礎(chǔ),形成良好的學(xué)習(xí)氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。
(2)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,養(yǎng)成字斟句酌,細(xì)心閱讀的良好習(xí)慣。
(3)加強(qiáng)有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,以提高其寫作水平,為第六周舉行的作文比賽做準(zhǔn)備。
(4)提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),要求學(xué)生上課敢講普通話,作業(yè)字跡工整,課外多讀報(bào),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)上學(xué)期期末考試不是很理想,平均分:80分,合格率:76%,優(yōu)良率:17%,全市排名在下游水平,本學(xué)期務(wù)實(shí)將成績有質(zhì)的提高,其中,平均分:85,合格率:80%,優(yōu)良率:25%,力爭(zhēng)在全市排名進(jìn)入前20名。
2、主要措施:
⑴多聽課,從中學(xué)習(xí)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,再結(jié)合自身素質(zhì),把其運(yùn)用到語文教學(xué)當(dāng)中,以優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
、乒膭(lì)學(xué)生多讀書報(bào),要求訂閱《語文報(bào)》或《明日之星》培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能及增長知識(shí),再把它運(yùn)用到寫作上,從整體上提高理解和運(yùn)用語言的.能力。
、轻槍(duì)學(xué)生寫作水平,要求他們從基礎(chǔ)抓起,首先要求他們多遣詞造句,多讀范文,消除方言障礙,其次要求他們多動(dòng)筆,把平時(shí)的所見所聞,所感所悟?qū)懴聛怼Ee行“環(huán)境保護(hù)征文比賽”和“環(huán)境保護(hù)知識(shí)搶答”。
三、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度:
第一、二周:完成第一單元教學(xué)任務(wù),著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
第三、四、五周:完成第三單元教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的閱讀能力。
第六、七周:完成第三單元教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生提高欣賞作品的水平,理解詞語在上下文中的含義和作用,組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。
第八、九周:復(fù)習(xí)前三個(gè)單元,準(zhǔn)備期中考。
第十一、十二周:完成第四單元教學(xué)任務(wù),使學(xué)生領(lǐng)會(huì)聯(lián)想和想象在文中的作用。
第十三、十四周:完成第五單元教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生理解,背誦古代詩文。
第十五、十六周:完成第六單元教學(xué)任務(wù),要求學(xué)生從整體感知課文大意,欣賞優(yōu)美,精彩的語言。
第十七、十八周:復(fù)習(xí),準(zhǔn)備期末考。
初一語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
根據(jù)教育局文件精神和學(xué)校的整體教學(xué)工作計(jì)劃,特制定本學(xué)期地方課程工作計(jì)劃如下:
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
2、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。逐步形成健全人格。
三、教材情況分析
本學(xué)期任初一語文課,本冊(cè)教材體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
四、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,初中的'學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對(duì)由于年齡較小,自制力不強(qiáng),但他們都對(duì)新事物充滿了興趣,有極強(qiáng)的求知欲望,有極強(qiáng)的可塑性。另外,由于初中和小學(xué)和學(xué)習(xí)情況截然不同,所以要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有較多的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣,所以在本學(xué)期開始,就要端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作:
根據(jù)學(xué)生的情況,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。
2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。
3、注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,精心準(zhǔn)備學(xué)案,充分利用學(xué)案。充分利用電化教學(xué)。
4、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
5、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
初一語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)121和122班的語文教學(xué)工作,為了更好的開展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語文素養(yǎng),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:
學(xué)情分析
所教班級(jí)七年級(jí)121班59人,122班60人,這連個(gè)個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動(dòng)地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,理解能力,寫作能力偏低。
教材分析
本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元都包括閱讀和寫作,第二、四、六單元后分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí),第三、六單元后分別安排了一次名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:走近名人、家國情懷、普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進(jìn)自然、宇宙奧秘。
第一單元主要是寫名人故事和品德的文章,第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的激情,第三單元的課文講述的是普通人的平凡生活,第四單元反映的是中華民族的傳統(tǒng)美德,第五單元是以自然為主題的單元,第六單元反映的是宇宙里的奧秘。
從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的'音形義。
能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
教學(xué)措施
1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。
3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。
4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5.建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。
6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。
7.關(guān)愛留守兒童學(xué)生,抽空時(shí)間與其進(jìn)行交流和溝通,輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。
初一語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8
一、單元內(nèi)容分析
本單元是以成長為主題的課文。魯迅的《從百草園到三味書屋》講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程;林海音的《爸爸的花兒落了》講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長大的生活故事;安徒生的童話《丑小鴨》,告訴人們?cè)诔砷L過程中要堅(jiān)持不懈,努力追求;兩則外國著名詩人的人生哲理詩;還有告訴學(xué)生后天教育比天資更重要的道理的王安石的《傷仲永》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、精讀課文要了解他人成長的足跡,正確對(duì)待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗,要勇于面對(duì)生活,面對(duì)挑戰(zhàn);
2、閱讀課文要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),深入體會(huì)作者的情感,整體把握課文的主要內(nèi)容;
3、學(xué)會(huì)根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩濃厚的語句,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容和作者的情感。
4、指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào),有表情朗讀詩文,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。引導(dǎo)學(xué)生思考人生道路的大問題,能了解詩歌的象征手法。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、從語言入手理解課文中的寫景和抒情。
2、有感情地朗讀課文,感知文章內(nèi)容,用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。
3、反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情,體驗(yàn)人間至愛親情,受到美的.熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。
4、要掌握幾個(gè)用法特殊的詞,準(zhǔn)確把握句中的停頓,理解作者的思想觀點(diǎn)。
四、教學(xué)措施
1、引導(dǎo)學(xué)生模仿說和寫,日積月累,豐富語言,提高語言表達(dá)能力。
2、在朗讀方法上,要引導(dǎo)學(xué)生大聲地讀,要求讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的體驗(yàn),理解作者的寫作意圖。
初一語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9
一、班級(jí)情況分析
本班共66人。其中男生34人女生32人,學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),目前還沒有基本的語文能力,學(xué)生活潑好動(dòng),有較好的接受能力。
二、教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教材的主要特點(diǎn)
(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)
(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體
本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫,注意加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從導(dǎo)語到課后思考題,從“口語交際?習(xí)作”到“回顧?拓展”,各個(gè)部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn):前面有布置,中間有練習(xí)、應(yīng)用,后面有總結(jié)、拓展,整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體。
本冊(cè)教材聯(lián)系教學(xué)實(shí)際確定各個(gè)專題在教材中的位置,關(guān)注各個(gè)專題及課文的內(nèi)在關(guān)聯(lián),使整本教材成為一個(gè)整體。如,根據(jù)我國國慶節(jié)的時(shí)間和大部分地區(qū)的教學(xué)進(jìn)度,將“祖國在我心中”這一小綜合專題安排在第二組,便于教學(xué),并將大綜合“輕叩詩歌的大門”安排在后半學(xué)期。本冊(cè)大綜合以了解詩歌為中心,“詩歌朗誦會(huì)”是主要活動(dòng)之一,考慮到學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,特意在“祖國在我心中”這一專題中選編了朗誦詩《中華少年》,朗誦是這篇課文的主要學(xué)習(xí)要求,學(xué)生可以學(xué)到一些詩歌朗誦知識(shí)。“初識(shí)魯迅”專題選編了《有的人》這首詩,提出了“有感情地朗誦”的學(xué)習(xí)要求;本專題也放在了大綜合專題前,有利于知識(shí)的遷移,便于大綜合中活動(dòng)的開展。
。ㄈ┘訌(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
本冊(cè)教材,在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。主要體現(xiàn)在:一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是精讀課文的課后題,略讀課文前的連接語,注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨(dú)立思考;三是每組課文后的“詞語盤點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測(cè);四是“回顧?拓展”中的“交流平臺(tái)”為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識(shí)提供了平臺(tái)。
(四)“口語交際?習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求
教材中的提示性文字,首先,對(duì)口語交際和習(xí)作內(nèi)容給予提示、指導(dǎo),或從生活實(shí)際談起或從情境引入,注意幫助學(xué)生打開思路。如,第一組,其中一個(gè)角度要求學(xué)生把自己想象成大自然中的一員,教材提示學(xué)生“可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動(dòng)物,也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象;想想它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓由罨蜃兓模胂笏鼈冄壑械氖澜缡鞘裁礃幼拥摹庇秩,第三組口語交際安排的是辯論,教材注意把生活中的現(xiàn)象與課文內(nèi)容結(jié)合起來分析辯題,提示辯論內(nèi)容,學(xué)生容易理解、接受;教材還對(duì)辯論應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行給予了明確指導(dǎo),有助于本次口語交際的順利展開。
(五)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
語文學(xué)習(xí)資源無處不在,無時(shí)不有,教材注意把語文學(xué)習(xí)引向生活,拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。首先表現(xiàn)在精心編排綜合性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。其次表現(xiàn)在:一是引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對(duì)語言文字的理解。如,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文的重點(diǎn)語句,結(jié)合生活實(shí)際交流讀了課文后的感想。二是從生活的實(shí)際需要中提煉“口語交際?習(xí)作”的話題,小練筆、選做題的安排也注意引向生活。三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,“課外書屋”中重點(diǎn)推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動(dòng)物朋友》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書。這樣的編排,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、識(shí)字、寫字教學(xué)
本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字,要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。
2、閱讀教學(xué)
隨著年級(jí)的升高,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。
3、口語交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話題的',注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?傊,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
4、習(xí)作教學(xué)
對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。
修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。
5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是:體會(huì)作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的,有哪些獨(dú)特的感受,體會(huì)作者是怎樣展開聯(lián)想和想象,表達(dá)這些獨(dú)特感受的;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,并圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情;學(xué)習(xí)如何通過對(duì)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫,抒發(fā)美好情感;注意把握主要內(nèi)容,還要聯(lián)系實(shí)際,深入思考;認(rèn)真閱讀課文,理清文章的思路,體會(huì)含義深刻的句子,感受魯迅先生的崇高精神,并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法;開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動(dòng),并試著寫一寫詩歌;繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,注意體會(huì)課文表達(dá)的感情,并揣摩作者是如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)、寫具體的;注意體會(huì)課文表達(dá)的感情,欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
本冊(cè)書的教學(xué)難點(diǎn)依然是習(xí)作教學(xué)。
六、教學(xué)中需要注意的問題
。ㄒ唬(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。
。ǘ┳R(shí)字、寫字教學(xué)
本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字,要求會(huì)寫120個(gè)字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫,及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
。ㄈ╅喿x教學(xué)
1.首先理清專題的脈絡(luò),弄清楚課文在專題中的地位、作用,注意結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)來組織教學(xué)內(nèi)容。
教材中安排的讀寫訓(xùn)練點(diǎn),都是從課文而來,教學(xué)課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)問題,經(jīng)歷一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過程,提高教學(xué)效率,力爭(zhēng)取得事半功倍的效果。
2.教學(xué)時(shí)注意結(jié)合課后思考練習(xí)題,防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。
本冊(cè)教材課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求:
。1)指導(dǎo)朗讀、默讀。
。2)把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法
。3)抓住關(guān)鍵詞句,深入理解課文,體會(huì)表達(dá)效果。
。4)積累語言,鼓勵(lì)運(yùn)用。
以上幾個(gè)方面,體現(xiàn)了精讀課文的教學(xué)重點(diǎn)。這是從整冊(cè)教材來講的。具體到每一篇課文,要根據(jù)課文特點(diǎn)各有偏重。教師可參照教材的安排,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)和安排教學(xué)過程,使精讀課文的教學(xué)既把握住重點(diǎn),又教出特色。
另外,略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來。
。ㄋ模┛谡Z交際教學(xué)
交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?傊诳谡Z交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地給予
初一語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變觀念,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn);學(xué)習(xí)、借鑒以往的教學(xué),根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn),不斷完善,提高學(xué)生語文素質(zhì),使他們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),考出理想成績。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的七年級(jí)知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí):如,能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩詞,掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用解決實(shí)際問題的能力;加大寫作力度,提高學(xué)生的寫作水平。
三、學(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí),在聽、說、讀、寫四個(gè)方面得到了很大程度的提高,面對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn),以胸有成竹的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中。但面對(duì)語文考試,學(xué)生在“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值”等語文素養(yǎng)當(dāng)中還是存在著很多的問題:
1、部分學(xué)生在語音、字形、字義存在著不少的'問題;
2、在閱讀時(shí),學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;
3、文言文知識(shí)的積累還不夠,尤其是文言虛詞和實(shí)詞的理解還需不斷加深;
4、學(xué)生在文學(xué)常識(shí)、語法等方面也存在著不少的問題;
5、學(xué)生是一個(gè)最頭疼的問題,遣詞、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高。
四、學(xué)習(xí)進(jìn)度
認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間共有15周,我們將對(duì)七年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、閱讀教學(xué),將對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。本冊(cè)課本共計(jì)六個(gè)學(xué)習(xí)單元,計(jì)劃根據(jù)各單元目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
2、對(duì)古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
3、針對(duì)考試要求進(jìn)行相關(guān)復(fù)習(xí),做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題,爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績。圓滿完成本學(xué)期語文教學(xué)任務(wù)。
五、教學(xué)
1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要配合班主任,多找成績不理想的學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,把全部精力投入到學(xué)習(xí)中,爭(zhēng)取取得滿意的成績。
2、期中,期末復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們,給他們以信心,幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與,針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破,即因人而異,因材施教。
3、規(guī)范書寫,加強(qiáng)寫作力度,通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。
4、最后,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,使他們有一個(gè)良好的心態(tài)完成初中任務(wù)。
初一語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11
為了更好的開展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語文素養(yǎng),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:
一、學(xué)情分析
學(xué)生在初一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。我所教班級(jí)七年級(jí)四班共65人,這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。存在的不足有:
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。
2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。
3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。
4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。
5、積累較少,閱讀面不廣。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教學(xué)特點(diǎn),重視積累、感悟和熏陶,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),強(qiáng)化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格。
三、工作重點(diǎn):
1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,探索新教法,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
4、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,包括名言詩句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語等。
5、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
四、具體措施。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)質(zhì)量。
深化教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,從思想、習(xí)慣等方面多啟迪,多給學(xué)生思考的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來的習(xí)慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動(dòng)有趣,學(xué)生在40分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。
2、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說教學(xué)
讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的.新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、繼續(xù)抓實(shí)書寫。寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會(huì)讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué),從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。
8、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況,一是嚴(yán)肅批評(píng),二是耐心與他一起找原因,對(duì)其取得的成績要及時(shí)表揚(yáng)。
9、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底。
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