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二年級語文上冊教學(xué)計劃安排
一、全冊教材分析
本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。
“習慣篇”共有5頁彩色插圖,積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
“識字寫字”本冊共安排生字406個,其中要求寫的為276個,另外的130個生字只認不寫。識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。
“課文”安排了6個單元,每單元3~5課,全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。這樣的安排,簡約實用,抓住了關(guān)鍵,學(xué)生能遠離煩瑣機械的練習,高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。
“練習”共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習以綜合性為主,分四個板塊:學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立,又各自形成系列。
二、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生28名,通過上一學(xué)年的學(xué)習,學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,能主動的參與課堂學(xué)習,自覺地完成各項作業(yè),學(xué)生具有初步的識字能力,學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。
三、學(xué)期教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的習慣。
2、漢語拼音。(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習普通話。(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。(1)準確認讀406個生字。(2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際。(1)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話(2)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題
5、閱讀。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思
6、寫話。能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子
四、教學(xué)重難點
1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣;
2、能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱;
3、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話;
4、繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;
5、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子。
五、教學(xué)具體措施
1、關(guān)于良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)
良好的習慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機會,使閱讀與表達相結(jié)合。
2、“識字寫字”部分
。1)抓住規(guī)律進行識字教學(xué)
。2)用好情境圖畫。
(3)優(yōu)化訓(xùn)練程序。
3、關(guān)于課文
。1)抓住內(nèi)在聯(lián)系,拓展認知的空間
(2)重視朗讀在語言學(xué)習中的作用
朗讀能力是兒童必備的語文基本功。
。3)落實閱讀中的語言訓(xùn)練。
教材語言平實優(yōu)美、簡練規(guī)范,是兒童學(xué)習語言的很好范例。閱讀中的語言訓(xùn)練應(yīng)注重讓學(xué)生感受語言的蘊含,領(lǐng)悟詞句的精妙,在此基礎(chǔ)上積累運用語言。
4、關(guān)于練習
要注意利用訓(xùn)練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設(shè)交際情境,把學(xué)生帶入情境,或親身參加表演,模擬再現(xiàn)情境;實現(xiàn)口語交際的雙向互動;也要緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活,拓展口語交際訓(xùn)練的內(nèi)容和形式。
六、課時安排及進度
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