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      2. 一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案

        時(shí)間:2021-06-10 16:58:33 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案

          一、學(xué)生情況分析

        一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案

          一年級(jí)學(xué)生剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,位置,比一比,1—5的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,6—10的認(rèn)識(shí)和加減法,11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)樂(lè)園,認(rèn)識(shí)鐘表,20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,總復(fù)習(xí)。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)1——20各數(shù)。

          2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

          3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

          4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

          5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

          6、初步了解位置方向,知道上下、前后、左右。

          7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

          8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

          10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

          四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          10以?xún)?nèi)的加法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,這兩部分內(nèi)容和20以?xún)?nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開(kāi)始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

          五、內(nèi)容變動(dòng)

          1、加強(qiáng)了準(zhǔn)備性(主要體現(xiàn)在第一、二單元)

          (1)把實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。

          第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。

          數(shù)一數(shù)是原來(lái)的第一單元,主要目的.是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗(yàn)。比多少是原來(lái)第二單元“比一比”的內(nèi)容,而原來(lái)第二單元的“比高矮”“比長(zhǎng)短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大,被刪去了。

          (2)將“位置”由一年級(jí)下冊(cè)提前到一年級(jí)上冊(cè)。

          第二單元位置,主要是認(rèn)識(shí)“上下、前后、左右”。是從一下移過(guò)來(lái)的,而原來(lái)“位置”中“左右的相對(duì)性”以及“用第幾行第幾列來(lái)確定物體的位置”則刪去了。

          2、降低了難度

         。1)平面、立體圖形的認(rèn)識(shí)分散編排。

          認(rèn)識(shí)圖形原來(lái)包括:認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形,主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中老師們反映:學(xué)生一下子接觸的圖形太多,認(rèn)識(shí)辨別難度較大,不易掌握。因此現(xiàn)在本冊(cè)先認(rèn)識(shí)立體圖形,一年級(jí)下冊(cè)再認(rèn)識(shí)平面圖形。

         。2)只認(rèn)識(shí)整時(shí)。

          “認(rèn)識(shí)鐘表”原來(lái)包括:認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師普通反映:半時(shí)的認(rèn)識(shí)比較困難,我們把“半時(shí)”的認(rèn)識(shí)移到了二年級(jí)上冊(cè)。本冊(cè)只認(rèn)識(shí)“整時(shí)”。

          六、方法與措施:

          1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū),提升教學(xué)理念,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),充分利用教材資源,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進(jìn)入課堂。

          2、采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3、加強(qiáng)演示、觀察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程。

          4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

          5、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

          6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)滲透思想品德教育。

          7、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次,比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

          8、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          七、教學(xué)進(jìn)度安排:

          (略)

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