冀教版四年級語文教學(xué)計劃書

冀教版四年級語文教學(xué)計劃書

　　一、思想：

　　本學(xué)期我接任新班為有計劃有目的地四年級的教育教學(xué)任務(wù)以教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心以的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線從日常到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等力求每一位學(xué)生在原基礎(chǔ)上有的發(fā)展和

　　二、學(xué)情分析：

　　本班共計學(xué)生19名男同學(xué)15人女同學(xué)4人本班的問題：男生較多紀(jì)律性很差養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣上課不會聽講不敢大聲回答問題；按時作業(yè)等等在成績班集學(xué)生成績較差；尖子生鳳毛麟角；語文朗讀低讀書不通順不感情；作文寫作能力較差；思維不靈活

　　三、大綱要求：

　　(一)識字與寫字

　　1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣養(yǎng)成識字的習(xí)慣

　　2.累計認(rèn)識常用漢字2500個2000個左右會寫

　　3.會使用字典、詞典有的獨(dú)立識字能力

　　4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字規(guī)范、端正、整潔用毛筆臨摹正楷字帖

　　5.有條件的地方可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字

　　(二)閱讀

　　1.用普通話、流利、有感情地朗讀課文

　　2.學(xué)會默讀能對課文中不理解的地方疑問

　　3.能上下文理解詞句的意思體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意的作用能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義

　　4.能把握文章的主要內(nèi)容體會文章表達(dá)的思想感情

　　5.能復(fù)述敘事性作品的大意感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂與他人交流的閱讀感受

　　6.在理解語句的過程中體會句號與逗號的不同用法冒號、引號的用法

　　7.學(xué)習(xí)略讀粗知文章大意

　　8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段在課外閱讀和生活中的語言材料

　　9.誦讀優(yōu)秀詩文注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感領(lǐng)悟內(nèi)容背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)

　　10.養(yǎng)成讀書看報的`習(xí)慣收藏并與同學(xué)交流圖書資料課外閱讀總量不少于40萬字

　　(三)習(xí)作

　　1.留心周圍事物樂于書面表達(dá)習(xí)作的自信心

　　2.能不拘地寫下見聞、感受和想像注意覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容

　　3.愿意將的習(xí)作讀給人聽與他人分享習(xí)作的快樂

　　4.能用簡短的書信便條書面交際

　　5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時積累的語言材料有新鮮感的詞句

　　6.表達(dá)的需要使用冒號、引號

　　7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有錯誤的詞句

　　8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右

　　三、措施

　　（一）、學(xué)習(xí)開拓視野為課堂教改開流導(dǎo)航

　　本學(xué)期語文備課組將《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程專題；為使老師們能的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念將新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比以多種來學(xué)習(xí)新課程把握新課程

　　（二）、課程標(biāo)準(zhǔn)校本教研教學(xué)實(shí)效

　　1、這學(xué)期將觀看特級教師的課堂實(shí)錄的課堂教學(xué)研討還將現(xiàn)行語文教學(xué)中的問題研討

　　2、上好校級公開課這學(xué)期將課堂教學(xué)的每一位老師上一節(jié)校級公開課獲市級稱號的骨干教師展示課希望課堂教學(xué)的研討使語文課堂教學(xué)在原基礎(chǔ)有個整體的

　　3、教科研討將教研組的語文骨干教師專題講座對教育雜志上的熱們文章課題的貫穿于平常的教育教學(xué)中大家將課題搜集資料教學(xué)工作展開交流階段小結(jié)

　　四、常規(guī)工作教學(xué)過程管理教學(xué)

　　1、備課：每個老師預(yù)案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理每篇課文都要有教案修改和反思

　　2、上課：努力教學(xué)藝術(shù)：求實(shí)、求真、求活、求新倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)淡化繁瑣的講解分析現(xiàn)電教媒體網(wǎng)上信息資源拓寬學(xué)習(xí)時空課堂教學(xué)效益教師要大語文教學(xué)觀溝通課本內(nèi)外課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)內(nèi)外的拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道語文實(shí)踐機(jī)會學(xué)習(xí)

　　3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”對語文作業(yè)要精選注重練習(xí)的性要分層練習(xí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性體現(xiàn)“輕負(fù)荷高質(zhì)量”的教學(xué)思想批改要“細(xì)”要規(guī)范、注重糾錯及情況反饋?zhàn)鳂I(yè)的格式各備課組要

　　4、輔導(dǎo)：因材施教善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)熱情鼓勵補(bǔ)差提優(yōu)使每個學(xué)生都能發(fā)展

　　5、考核：平時考核與考核相知識能力考核與情感、習(xí)慣的考核相總結(jié)情況分析及反饋

　　6、資料的收集與交流工作如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等

　　總之在新的學(xué)期四年級語文備課組將緊緊課堂教學(xué)改革中心以新課程為動力以科研課題為抓手展開工作將迎著新課程的東風(fēng)沿著既定的勇敢攀登再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌