初二數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范例
一、教材分析
本冊(cè)教材包括五個(gè)單元內(nèi)容，第七章 二元一次方程組，共10課時(shí);第八章 平行線的有關(guān)證明，共11課時(shí)，第九章 概率初步 ，共8課時(shí);第十章 三角形的有關(guān)證明，共15課時(shí);第十一章 一元一次不等式與一元一次不等式組，共12課時(shí)，綜合與實(shí)踐，哪一款套餐更合適，生活中的一次模型各1課時(shí)，全冊(cè)共58課時(shí)。
教材讓每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展，教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索，成為供所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，目的是使學(xué)生能夠在教科書所提供的學(xué)習(xí)情境中，通過探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉的或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以展開數(shù)學(xué)探究，突出數(shù)學(xué)化的過程。 教科書在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)之上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的操作、思考與交流的機(jī)會(huì)，如課本中的試一試、做一做、 想一想等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識(shí)。同時(shí)，每章最后的回顧與思考以及總復(fù)習(xí)也以問題的形式出現(xiàn)，以幫助學(xué)生通過思考與交流，梳理所學(xué)的知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
教科書在保證基本要求的同時(shí)，也為有更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生提供了有效的途徑。教科書中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)與方法的理解所設(shè);另一類面向有更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，即試一試中的題目，不要求全體學(xué)生都去嘗試完成
二、學(xué)情分析
本級(jí)學(xué)生學(xué)生共241人，大部分學(xué)生水平偏低，基礎(chǔ)較差，特別是他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力更是非常的不理想，特別是上學(xué)期的期末檢測(cè)，與外校相比，無論是優(yōu)秀率還是合格率，都比較低，這就要求我們老師要付出很大的艱辛與努力，耐心去輔導(dǎo)、幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)成績(jī)提上一個(gè)新臺(tái)階。另外，在今后的教學(xué)中，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，拓展能力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會(huì)方程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
2、了解二元一次方程組的`有關(guān)概念，會(huì)解二元一次方程組;能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并能檢驗(yàn)解的合理性。
3、體會(huì)一次函數(shù)與二元一次方程、二元一次方程組的關(guān)系，會(huì)用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的表達(dá)式。
4、理解證明的必要性和設(shè)置基本事實(shí)的必要性，體會(huì)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性，初步樹立步步有據(jù)的推理意識(shí)，發(fā)展推理的能力。
5、通過具體例子了解定義、命題、定理的含義，會(huì)區(qū)分命題的條件和結(jié)論。
6、初步體會(huì)公理化思想，了解本套教科書所采用的基本事實(shí)。
經(jīng)歷對(duì)頂角定理、兩直線平行的有關(guān)判定定理、兩直線平行的有關(guān)性質(zhì)定理、三角形內(nèi)角和定理及其推論等定理的證明過程，初步掌握綜合法證明的格式;能利用這些定理解決簡(jiǎn)單的問題。
7、經(jīng)歷猜測(cè)、試驗(yàn)、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分析試驗(yàn)結(jié)果等活動(dòng)過程，發(fā)展數(shù)據(jù)的分析觀念。
8、理解隨機(jī)事件的有關(guān)概念，能區(qū)分確定事件與隨機(jī)事件，必然事件與不可能事件，并感受隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小。
9、通過試驗(yàn)感受隨機(jī)事件發(fā)生的頻率的穩(wěn)定性，了解事件的概率，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。
10、結(jié)合具體例子了解原命題與逆命題的概念，會(huì)識(shí)別兩個(gè)互逆的命題，并知道原命題成立其逆命題不一定成立。
11、一直底邊及底邊上的高線，能利用尺規(guī)做出等腰三角形;已知一直角邊和斜邊，能用尺規(guī)做出直角三角形;能用尺規(guī)過一點(diǎn)作已知直線的垂線。
12、經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為不等式的過程，進(jìn)一步體會(huì)模型思想，建立符號(hào)意識(shí)
13、結(jié)合具體問題，了解不等式的意義。
14、探索并掌握不等式的基本性質(zhì)。
15、理解不等式組的解及解集的含義，會(huì)解簡(jiǎn)單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示一元一次不等式的解集;會(huì)解一元一次不等式組，并會(huì)用數(shù)軸確定其解集。
16、能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)
17、初步體會(huì)不等式、方程、函數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。
情感目標(biāo)：要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，知道學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、思考、聯(lián)想和猜想能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
第七章二元一次方程組中二元一次方程與一次函數(shù)，第八章平行線的有關(guān)證明中定義與命題、基本事實(shí)與定理，第十章三角形的有關(guān)證明中全等三角形、等腰三角形、直角三角形、線段垂直平分線、角平分線的證明，第十一章一元一次不等式與一元一次不等式組中的不等式的基本性質(zhì)、一元一次不等式與一次函數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：
本學(xué)期的難點(diǎn)內(nèi)容是二元一次方程與一次函數(shù)，等可能事件的概率，三角形的有關(guān)證明，一元一次不等式與一次函數(shù)，一元一次不等式組等知識(shí)是本冊(cè)教材的難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施：
1.數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供大量從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流有過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能及思維方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。
2.在教學(xué)中要盡可能多地使用不同的多媒體，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué)、更好地理解數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得更多的成功。
六、課時(shí)安排
一周每班5節(jié)課，期中考試前講完 七至九章，期中考試后講第十至十一章，最后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。
第一周：二元一次方程組，解二元一次方程組，二元一次方程組的應(yīng)用
第二周：二元一次方程組的應(yīng)用，二元一次方程與一次函數(shù)，單元復(fù)習(xí)、檢測(cè)
第三周：?jiǎn)卧v評(píng)，定義與命題，證明的必要性，基本事實(shí)與定理
第四周：平行線的判定定理，平行線的性質(zhì)定理，三角形內(nèi)角和定理
第五周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)，檢測(cè)，講評(píng)，感受可能性，頻率的穩(wěn)定性
第六周：頻率的穩(wěn)定性，單元復(fù)習(xí)，檢測(cè)，講評(píng)
第七周至第十周：期中復(fù)習(xí)、檢測(cè)、講評(píng)。
第十一周：全等三角形，等腰三角形
第十二周：等腰三角形，直角三角形，線段的垂直平分線
第十三周：線段的垂直平分線，角平分線，單元復(fù)習(xí)，檢測(cè)
第十四周：?jiǎn)卧v評(píng)，不等關(guān)系，不等式的基本性質(zhì)，不等式的解集，一元一次不等式
第十五周：一元一次不等式，單元復(fù)習(xí)，檢測(cè)，講評(píng)
第十六周至第二十周：期末復(fù)習(xí)并進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)檢測(cè)
七、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)
2、和諧高效思維對(duì)話理論學(xué)習(xí)
九、同步或配套的教改實(shí)驗(yàn)和課題研究 和諧高效思維對(duì)話型課堂建設(shè)
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