教育教學(xué)科研學(xué)年工作計劃
教育科研是一種有目的有計劃的科研活動,這同按上級規(guī)定的四平八穩(wěn)的常規(guī)教育教學(xué)工作有所不同。以下是小編整理的教育教學(xué)科研學(xué)年工作計劃，歡迎參考！
教育教學(xué)科研工作計劃1
一、工作基本思路和目標(biāo)
20xx年基本工作思路目標(biāo)：按照安技中心和理論教研部的統(tǒng)一部署安排，做好各門課程的面授教學(xué)，完成各項教學(xué)任務(wù)，積極做好班次和課程拓展創(chuàng)新工作�？蒲蟹矫嬷攸c圍繞推進(jìn)教育培訓(xùn)現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等重大課題展開研究。堅持理論研究的正確方向，突出重點教科研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步提高教科研水平，促進(jìn)中心教育培訓(xùn)事業(yè)蓬勃發(fā)展。
二、重點任務(wù)和主要舉措
�。ㄒ唬┳龊酶黜棾Ｒ�(guī)教學(xué)任務(wù)，力求實效性
1.常規(guī)教學(xué)。嚴(yán)格要求本部任課教師以及教學(xué)有關(guān)人員必須自覺遵守教學(xué)管理制度，認(rèn)真落實教學(xué)任務(wù)和學(xué)期授課計劃，以穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)質(zhì)量。
第一，完成主體班次教學(xué)工作。根據(jù)集團(tuán)公司、煤業(yè)公司和安技中心安排，積極備課，充分做好準(zhǔn)備，做好十八屆五中全會專題培訓(xùn)、班組長輪訓(xùn)等主體班次的教學(xué)工作。
第二，完成技校、函授教學(xué)面授工作。根據(jù)教學(xué)安排，完成省委黨校研究生班次面授教學(xué)及論文輔導(dǎo)工作，完成技校、各高等院校成人教育函授培訓(xùn)、電大函授面授培訓(xùn)工作。
第三，完成春季高考輔導(dǎo)班次教學(xué)任務(wù)。采取課堂面授、實務(wù)培訓(xùn)、集中模擬考試等方式，加強(qiáng)對春季高考輔導(dǎo)班次應(yīng)屆畢業(yè)生的高考沖刺訓(xùn)練，力爭取得較好成績。對于高二年級輔導(dǎo)班次專業(yè)課學(xué)習(xí)，采取教學(xué)與實訓(xùn)相結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生對課程的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
2.教學(xué)“五認(rèn)真”。 要求全體教師做到“ 五認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)湔n，更加注重個人備課與集體備課相結(jié)合，要求教師把握“個人領(lǐng)悟、集體智慧”的原則，最終形成具有教師風(fēng)格和符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教案；認(rèn)真上課，今后的教學(xué)仍然要強(qiáng)調(diào)上課是體現(xiàn)自主、創(chuàng)設(shè)合作、引導(dǎo)探究、注重過程的教學(xué)；認(rèn)真輔導(dǎo)， 適應(yīng)新時期學(xué)生的特點，本部將要求教師更加認(rèn)真輔導(dǎo)，應(yīng)該針對學(xué)
生的不同特點，因材輔導(dǎo)、及時輔導(dǎo)。針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，針對部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，針對個別學(xué)生存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)；認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真評價。
3.新課程的開發(fā)
理論教研部將根據(jù)集團(tuán)公司和安技中心的發(fā)展需要，進(jìn)行相應(yīng)的新課程的開發(fā)，一是針對集團(tuán)公司改革發(fā)展實際，采取集中培訓(xùn)、到基層巡回宣講等方式，開展十八屆五中全會及形勢任務(wù)教育培訓(xùn)等活動，增強(qiáng)集團(tuán)公司員工對嚴(yán)峻形勢的認(rèn)識水平，理解支持集團(tuán)公司的各項改革舉措。二是認(rèn)真做好煤業(yè)公司區(qū)隊長、班組長培訓(xùn)班的教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)調(diào)研和管理，促進(jìn)教學(xué)水平進(jìn)一步提升。
�。ǘ┽槍π越逃碚搶W(xué)習(xí) 教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為教師，如果沒有一定的理論底蘊，對教育教學(xué)工作的意義就沒有基本認(rèn)識，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學(xué)工作就沒有什么收效。因此，明年我部要繼續(xù)加強(qiáng)教師教育研究的理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，增強(qiáng)教師的理論意識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。主要通過建、定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實處。
建——即建立健全學(xué)習(xí)制度，每兩周舉行一次學(xué)習(xí)會，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評，學(xué)習(xí)前先點名，要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到六個有：有學(xué)習(xí)計劃，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會，有總結(jié)提高。通過完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)的自覺性。
定——即定學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點和教育中心任務(wù)，有針對性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位教師在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聯(lián)系自己的工作實際，撰寫心得體會和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，推進(jìn)素質(zhì)教育。
帶——即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫心得體會和教育教學(xué)論
文，為全體教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣，營造良好的“講學(xué)習(xí)、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。
引——即引導(dǎo)聯(lián)系實際，學(xué)以致用。緊緊圍繞“教書育人”這個中心，找準(zhǔn)理論和實踐的聯(lián)結(jié)點和切入點，要求教師在教育實
踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實踐價值。
激——即通過各種途徑，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性。把理論學(xué)習(xí)做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、獎勵結(jié)合起來，通過科學(xué)的評價和正面激勵促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的更大熱情。
（三）突破性教科研
一是加強(qiáng)市級以上課題立項及研究工作，二是以論壇、交流、說課等方式，進(jìn)行豐富多彩的“校本研究”，三是選拔推薦高水平的成果參加市級以上評選。同時，教研活動要有針對性，在認(rèn)真分析教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。要做到理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)實踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長，樹立努力提高教育培訓(xùn)效率目標(biāo)的意識。
教育教學(xué)科研工作計劃2
教育科研對于教師的教學(xué)工作有重要的指導(dǎo)作用，對于全面提高教學(xué)質(zhì)量有重要的推進(jìn)作用。為此，在20xx年特制定計劃如下：
科研課題
1、科研立項
�。�1）各分校結(jié)合本校實際自主選題，各立一項科研課題，要求主題鮮明，立項準(zhǔn)確。
（2）各分校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)立項課題，配好教師，選好班級，為學(xué)校教育科研工作做好組織、指導(dǎo)、監(jiān)督工作。
2、實驗方案
�。�1）有實驗課題計劃。
�。�2）有課題確立的依據(jù)、意義、立項的構(gòu)想。
（3）確立實驗教師、班級、實驗方法與步驟。
�。�4）理清實驗內(nèi)容，階段分配情況。
�。�5）合理安排實驗時間。
3、跟蹤記錄
課題實驗的各段數(shù)據(jù)分析做到客觀、準(zhǔn)確能夠反映各階段的實驗成果。
4、階段總結(jié)
每學(xué)期每項課題寫兩篇階段性總結(jié)，找出不足和存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗。為下一階段的實驗奠定基礎(chǔ).
5、活動記錄
課題研究活動記錄，每學(xué)期每項課題兩次，全年四次，要求有發(fā)言人記錄，領(lǐng)導(dǎo)點評，情況反饋及改進(jìn)意見。
科研檔案：有獨立的科研檔案。
教育教學(xué)科研工作計劃3
搞好實驗教學(xué)，可以使學(xué)生真正參與到探索知識的過程中，學(xué)生通過親手實驗、親自實踐、觀察分析得出結(jié)論，既有利于加深對知識的理解，又培養(yǎng)了他們探索知識興趣。為此，我校給予了高度的重視，在今后的工作中主要抓好以下幾個方面的工作。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
各校要由專門領(lǐng)導(dǎo)親自抓，經(jīng)常參加電教活動，把實驗教學(xué)列入校工作計劃，并把教學(xué)整改計劃目標(biāo)落實好。
二、隊伍建設(shè)
配備專職實驗員一名，學(xué)歷中師以上。
三、規(guī)章制度
有實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組織表、實驗員責(zé)任、學(xué)生實驗守則、儀器管理制度、安全守則、實驗室管理規(guī)則并上墻。
四、儀器柜臺分類明細(xì)
各柜貼簽上鎖，簽數(shù)與實物相符。
五、自制教具
要求有自制教具登記薄，有記錄，全年制作教具數(shù)不少于8件，要求外形美觀，可操作性強(qiáng)。
六、開課率
演示開課率，科學(xué)教師百分之八十五以上。
七、實驗課檢查
抽簽定年級定課。要求教師操作規(guī)范；學(xué)生操作步驟合理；課堂氣氛活躍；師生互動效果好；在實驗室上課。
八、裝備用房
要求有實驗室、儀器室。
九、定期召開實驗教學(xué)研討會。
教育教學(xué)科研工作計劃4
20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻(xiàn)教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創(chuàng)新、服務(wù)”為工作理念，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用，面向?qū)嶋H、開拓創(chuàng)新、突出實效，以扎實高效的工作業(yè)績進(jìn)一步擴(kuò)大教育科研在興教、強(qiáng)校、塑師方面的影響力，為推進(jìn)素質(zhì)教育深入實施和我市教育內(nèi)涵發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
�。保M(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化管理，重點引導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機(jī)制。
�。玻匍_膠州市教育學(xué)會第十五屆年會，表彰教育創(chuàng)新先進(jìn)單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進(jìn)膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學(xué)會現(xiàn)場會。
3．圓滿完成“x五”立項課題研究任務(wù)。20xx年，是x五課題結(jié)題年，各承擔(dān)課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質(zhì)量的實現(xiàn)研究預(yù)期目標(biāo)，出精品成果，打造“拳頭產(chǎn)品”，擴(kuò)大學(xué)�！敖逃放啤庇绊懥�。
４．繼續(xù)積極促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，適時通過舉行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會”、主題現(xiàn)場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優(yōu)秀科研成果。
5．以教育科研作引領(lǐng)，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，走出去，請進(jìn)來，通過舉辦學(xué)習(xí)思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結(jié)合學(xué)校的'精神建設(shè)、制度建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構(gòu)校園文化。
6、以主導(dǎo)性課題作引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。幫助學(xué)校明確學(xué)校發(fā)展主題和方向，加大學(xué)校主導(dǎo)性課題的建構(gòu)和研究力度，發(fā)揮好教育科研的引導(dǎo)性、探究性和實踐性，集中群體智慧，協(xié)力攻關(guān)，努力培植一批特色品牌學(xué)校。
7．加強(qiáng)校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。要充分認(rèn)識教育科研在教師專業(yè)化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學(xué)校日常工作的常態(tài)。要引導(dǎo)和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件，為教師隊伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。
8.深化“青島市中小學(xué)教師十一五閱讀工程”。要認(rèn)真總結(jié)十一五教師閱讀工程的經(jīng)驗，為開展十二五閱讀工程做好準(zhǔn)備，年內(nèi)啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。
9.編制“十二五”課題規(guī)劃，加強(qiáng)教育科研宏觀引領(lǐng)，增強(qiáng)教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《膠州市“十二五”教育科研課題研究指南》。
10.辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導(dǎo)、注重實用、提高學(xué)術(shù)、增強(qiáng)服務(wù)”的辦刊原則，為學(xué)校經(jīng)驗交流，教師專業(yè)成長提供優(yōu)質(zhì)平臺。
附： 教科所20xx年工作主要活動安排
一月份
�。保贫ㄏ掳l(fā)《膠州市20xx年教育科研工作計劃》
２．編制《膠州市20xx年教育科研課題發(fā)展計劃》
3．編制《膠州市教育學(xué)會發(fā)展十五年》
4．參加青島市教育科研工作會議
二月份
1．對2011年立項課題進(jìn)行成果鑒定
2．評選“膠州市教育創(chuàng)新先進(jìn)單位、先進(jìn)個人”
教育教學(xué)科研工作計劃5
為深入推進(jìn)“生本課堂”教學(xué)改革，進(jìn)一步打造特色“養(yǎng)正課堂”，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平。力爭常規(guī)工作出新思路，重點工作樹新優(yōu)勢，教學(xué)質(zhì)量上新平臺，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻(xiàn)，特制定本計劃：
一、指導(dǎo)思想
以新時期黨的教育方針為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，堅持以落實《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為工作指南，結(jié)合廣區(qū)教科體局的部署安排，緊扣學(xué)�！梆B(yǎng)正”特色教育，積極開展教育教學(xué)教研活動，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)，全面提高育人質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
1.扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革，致力打造以生為本的優(yōu)質(zhì)“養(yǎng)正”課堂，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色；
2.狠抓落實教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，努力提升學(xué)校辦學(xué)檔次；
3．重視教學(xué)研究，抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，助推學(xué)校發(fā)展。
4.著力完善課程建設(shè)，在抓好基礎(chǔ)課程建設(shè)的同時，開設(shè)地方課程、校本課程，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
三、主要任務(wù)及措施
�。ㄒ唬┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)，力推課改新潮。
在樹立為老師服務(wù)的思想的同時，進(jìn)一步建立起教導(dǎo)處高效的運行機(jī)制。分管行政嚴(yán)格按時檢查、督促、小結(jié)、交流各項教學(xué)常規(guī)運行情況，引導(dǎo)教師按教學(xué)工作計劃，認(rèn)真務(wù)實地完成各項教學(xué)工作，保證教學(xué)工作有序、高效運行，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1．嚴(yán)格管理教學(xué)六認(rèn)真，把“功在課前，精在課堂，思在課后”變?yōu)榻處熃逃虒W(xué)的自覺行為。
�。�1）落實檢查：（查教案修改，查課堂教學(xué)，查作業(yè)設(shè)計和批改，查培優(yōu)補(bǔ)差）教導(dǎo)處牽頭，采取定時查、隨機(jī)抽查、聽課后查等多種方式對教學(xué)常規(guī)實施多層次多方式的檢查、強(qiáng)化教師的常規(guī)自覺。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)主動深入一線指導(dǎo)抽查，加強(qiáng)信息反饋。教導(dǎo)處檢查務(wù)必定時定量、重點突出、記錄清楚、反饋信息及時溝通，強(qiáng)化矯正。
（2）加強(qiáng)指導(dǎo)：教導(dǎo)處成員勤進(jìn)課堂，了解情況、指導(dǎo)教師教學(xué)，每周至少聽課3節(jié)。聽課要突出有重點的聽課（青年教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級教師），在聽課中發(fā)現(xiàn)教師在課堂教學(xué)常規(guī)中存在的問題，教給方法，鼓勵實踐，督促提高，發(fā)現(xiàn)問題時要及時指導(dǎo)，督促改進(jìn)。
�。�3）樹標(biāo)立榜：從教導(dǎo)處和年級教研組兩個層面評選出每學(xué)月教學(xué)六認(rèn)真的優(yōu)秀教師，及時樹立認(rèn)真工作的榜樣，讓更多的教師有樣可學(xué)、有榜可效，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。
2.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的過程化管理，確保備課有實效。
每次活動定時、定點、定內(nèi)容、定主備人、主講人、主評人、記錄員。為保證集體備課質(zhì)量，我們采取“個人備課+集體備課”相結(jié)合的模式，其流程為“分解任務(wù)----個人精備----集體研討----主備人整理形成集體備課成果并發(fā)布在本校上----教師下載、二次備課形成自己的教案----上課——接受檢查”，逐步形成學(xué)校的教學(xué)資源庫。在備課過程中，要求同步準(zhǔn)備課件、學(xué)案配套，讓教學(xué)資源更加豐富有效。學(xué)校既要加強(qiáng)過程的督促檢查，也要加強(qiáng)對資料的收集和評選，確保集體備課研討落到實處。
3．創(chuàng)新開展 20xx年上期語文“養(yǎng)正課堂集體備課說上評”展示活動。
以年級組為單位，分別推選三名骨干教師參加說課、上課、評課競賽活動，同時將展評活動前的“備課”環(huán)節(jié)、展評活動后的“反思”納入整個評比方案之中，形成了“備課--說課-上課-評課—反思”五個磨課環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合量化評比。讓組內(nèi)所有教師行動起來，群策群力，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
4. 強(qiáng)化課堂督查，嚴(yán)肅教師教學(xué)態(tài)度。
學(xué)校成立“推門聽課”課堂巡查小組。校長為組長，分管副校長為副組長，教導(dǎo)處三名同志和學(xué)科大組長為組員。蔣云穩(wěn)負(fù)責(zé)1、2年級；黃金芬負(fù)責(zé)3、4年級；趙林江負(fù)責(zé)5、6年級。學(xué)校將不定期巡視課堂，強(qiáng)化對課堂教學(xué)的監(jiān)控，嚴(yán)肅課堂教學(xué)管理，特別加強(qiáng)藝體綜合課堂的檢查與監(jiān)督，全方面推進(jìn)“以生為本，小組合作”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和“練”的落實，作為合格課的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，并將此納入教學(xué)常規(guī)管理與考核。
5.持續(xù)開展師生的各類常規(guī)活動，實現(xiàn)活動育人。
教師：養(yǎng)正課堂“說上評”、藝體課堂教學(xué)競教、三筆字簡筆畫教師大練兵、課件制作評比、教學(xué)案例、論文評選、反思、讀書心得交流等活動；
學(xué)生：一是開展各類讀書活動。 開展“主題閱讀活動”、“一日三讀”（晨誦古詩、午讀經(jīng)典、晚間親子共讀）活動；開展“五個積累”（每周積累一首古詩、一副對聯(lián)、兩句名言、兩句歇后語、五個成語）活動；開展“全校共誦”（每周一升旗儀式共誦詩詞、課間操共誦經(jīng)典）活動；開展“三名工程”（誦名詩、讀名篇著、看名著）活動；開展全�！白x書節(jié)”展評活動。二是開展各類競賽活動。我校將根據(jù)自身實際，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文體競賽活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多渠道展示、交流的機(jī)會，使他們充分體驗學(xué)校生活的樂趣。如組織演講、辯論會、寫讀后感、書畫才藝比拼、手抄報比賽、田徑運動會、少年宮活動、手抄報評比等。
�。ǘ┚劢埂梆B(yǎng)正課堂”，加速成長步伐。
本期我們繼續(xù)以“生本課堂”教學(xué)改革為契機(jī)，努力打造優(yōu)質(zhì)“養(yǎng)正課堂”，踐行“以生為本”的教育理念，推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革。
1.發(fā)揮“東小名師工作室”指導(dǎo)作用，推進(jìn)“養(yǎng)正課堂”建設(shè)。
�。�1）以廣安區(qū)“生本課堂”教學(xué)改革為指領(lǐng)，以我校“養(yǎng)正”特色教育為載體，進(jìn)一步打造“以生為本”的養(yǎng)正課堂，形成一套操之有效的“養(yǎng)正課堂”教學(xué)模式，在全校各年級進(jìn)行大范圍的鋪開，力求開辟出東方小學(xué)“養(yǎng)正”課堂的一片新天地。
�。�2）充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認(rèn)識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時刻更新觀念，與時俱進(jìn)，力求走在教育教學(xué)改革的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。
�。�3）加強(qiáng)對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團(tuán)隊、學(xué)習(xí)團(tuán)隊、研究團(tuán)隊，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
2.持續(xù)開展“東小教師大講堂”活動，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。學(xué)校精心組織，制定了詳細(xì)的《廣安區(qū)東方小學(xué)20xx年下期“教師大講堂”活動方案》及《東方小學(xué)“教師大講堂”講課安排表》，并將活動日程列入“東方小學(xué)20xx年下期師生活動周歷表”。
3.深入推行“名師工程—師徒結(jié)對”工作。采用結(jié)對子的形式，形成人人幫、學(xué)人人、幫人人的教學(xué)氛圍，教師結(jié)對工作實施過程中，學(xué)校在適當(dāng)時機(jī)開展評比活動，對此項工作進(jìn)行階段考核、階段總結(jié)，及時推廣師徒結(jié)對的成果，促進(jìn)師徒雙方教育教學(xué)能力的共同提高。
（1）大力實施名師工程：一是與專家建立聯(lián)誼活動，利用網(wǎng)絡(luò)資源定期與專家交流；二是派出參加高層次的教學(xué)教研論壇；三是走出去到名校學(xué)習(xí)鍛煉；四是參加校際間的交流活動；五是鼓勵他們參加各級各類的評選活動；六是經(jīng)濟(jì)上給予大力支持。通過以上方式努力使我校部分教師成為省、市、縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師等。學(xué)校為推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，將成立教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，同時制定獎勵條例和教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)考核�？己私Y(jié)果作為業(yè)務(wù)評先、名師推薦的重要依據(jù)。
�。�2）新教師跟蹤培養(yǎng)工程：一是舉行“師徒結(jié)對”活動進(jìn)行名師引領(lǐng)；二是落實師徒工作職責(zé)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)計劃的制定、備課、上課、評課、教學(xué)反思與總結(jié)、參加教學(xué)基本功比賽等，分時段進(jìn)行全面指導(dǎo)。實行徒弟教案導(dǎo)師簽名制，要求導(dǎo)師每周聽徒弟1—2節(jié)課，徒弟每周聽導(dǎo)師至少2節(jié)課。三是考核小組一聽亮相課，二聽匯報課，三聽過關(guān)課。四是實行周考核、月總結(jié)、期考評、年獎勵制度。每期期末對各結(jié)對對子進(jìn)行考核，以徒弟的匯報課為主要依據(jù)，評選出優(yōu)秀對子予以表彰獎勵，鼓勵其他師徒共同學(xué)習(xí)、共同提高。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教學(xué)研究，提升教學(xué)實效。
1.加強(qiáng)校本研修，發(fā)揮年級教研的推動作用。
�。�1）本期我們在年級教研方面要堅持“每周一集中、天天一交流”的優(yōu)良作風(fēng)，每周定時定點對本周的教學(xué)進(jìn)行集中研討，每天組內(nèi)教師要交流當(dāng)天教學(xué)的得失，落實每天的課內(nèi)練習(xí)和家庭作業(yè)，同年級的練習(xí)要做資源共享、步調(diào)統(tǒng)一。
�。�2）本期各個學(xué)科要以教研組為單位梳理每一冊，每個單元的知識點，以及本冊的學(xué)習(xí)重、難點，明確學(xué)段的目標(biāo)，這個任務(wù)在開學(xué)的兩周內(nèi)由教研組長牽頭完成，并交到分管行政處。 2.重視課題研究，有效服務(wù)教學(xué)實踐。
課題研究是最高層次的校本研究形式，它反映一所學(xué)校的教科研成果，體現(xiàn)教師的教學(xué)特點。要充分發(fā)揮學(xué)校群體和個人優(yōu)勢的作用，扎實開展課題研究，注重課題研究的實效性，要求教師人人參與課題研究，以教學(xué)實踐中生成的問題為研究重點，開展實踐性研究。課題研究堅持點面結(jié)合。點上指學(xué)校各個層級的研究，面上緊緊圍繞如何提高課堂效率為主題的研究。堅持以“普及提高和重點深入”為方針，切實解決教育科研的針對性和實效性問題，充分發(fā)揮教育科研，校本教研對于教學(xué)實踐的引領(lǐng)作用。
�。�1）創(chuàng)造良好環(huán)境，保證課題實施。將課題研究納入教科研工作計劃，有系列、有專題。明確重點課題與學(xué)校層面問題研究和校本教研的綱目關(guān)系，使之形成相互支撐，相互補(bǔ)充，互為印證，以增強(qiáng)研究的針對性和目的性。采取層級式管理模式，成立學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組并制定有效的激勵機(jī)制。
教育教學(xué)科研工作計劃6
20xx年，我縣教育科研工作的總體思路是遵循十八屆三中全會精神，進(jìn)一步調(diào)動全縣廣大教育工作者教育科研積極性，緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一核心，營造濃厚的教育科研學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)學(xué)校教科室和教育科研隊伍建設(shè)，完善教科研工作網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建教育科研運行機(jī)制，加強(qiáng)科研成果的鞏固轉(zhuǎn)化、應(yīng)用和推廣，深入探索新課改形勢下以校為本、區(qū)域推進(jìn)教育科研工作的新途徑，力爭取得更多有價值的科研成果，推出具有示范和輻射作用的科研名校、名校長和名師。 主要工作目標(biāo)和措施
一、 積極引領(lǐng)，突出重點，切實搞好教育科研的規(guī)劃管理。
1、立足學(xué)校實際，強(qiáng)化工作決策調(diào)研。科研引領(lǐng)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)，切實解決教學(xué)實際問題，基于這種考慮，努力做好以下幾項工作：一是加強(qiáng)教育教學(xué)的調(diào)研工作，在調(diào)研中注意發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，通過課題研究或者調(diào)查報告的形式尋求問題的解決方案。在調(diào)研中，課題研究人員要及時向主管領(lǐng)導(dǎo)提供相關(guān)研究內(nèi)容和研究成果，使其在教育決策中發(fā)揮重要作用。各學(xué)校充分利用主導(dǎo)課題的研究成果，對其中有價值的成果要在教育管理和教育實踐中轉(zhuǎn)化吸收。二是搞好科研規(guī)劃，明確研究重點，縣教科室依據(jù)臨沂市課題規(guī)劃指南，幫助學(xué)校結(jié)合自己的實際情況選好研究課題。我縣20xx年度重點圍繞 “教育評價與教學(xué)質(zhì)量提升”兩個主題進(jìn)行重點攻關(guān)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供智力支持。
二、 優(yōu)化隊伍，提高素質(zhì)，認(rèn)真開展教育科研系列培訓(xùn)。
2、分層培訓(xùn)，突出重點，落實教科研工作責(zé)任制。一是通過專題培訓(xùn)，活動推動和個體跟進(jìn)等方式，引領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是教科室主任掌握課題研究的方法。今年要抓好兩個落實：一是落實教科研一把手工程，實行一把手負(fù)責(zé)制，加大對“一把手”教科研工作的督導(dǎo)檢查力度，切實落實《20xx年中小學(xué)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升行動計劃》，適時召開“沂南縣首屆科研興校校長論壇”；二是切實落實教科室主任職責(zé)和教科研力的提升，使其真正成為教科研的領(lǐng)頭羊，帶頭科研，落實科研，為教師科研搭建平臺，創(chuàng)造條件，引領(lǐng)學(xué)校的教科研工作不斷提升。
3、縣校聯(lián)動，強(qiáng)化校本，進(jìn)一步優(yōu)化“133”工程。教育科研的突出特征是普及性，建立一支專兼職、骨干教師相結(jié)合的素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教育科研隊伍已成為加強(qiáng)教育科研建設(shè)的緊迫任務(wù)。為此本年度我們將開展“133”工程：“1”是啟動教育科研系列培訓(xùn)，通過多渠道、多形式培訓(xùn)，培養(yǎng)一批專家型的教師、業(yè)務(wù)教干和教育科研名家，做到研究與培訓(xùn)同步。結(jié)合開題活動的開展，印發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)材料，舉行培訓(xùn)講座。第一個“3”是圍繞教科研骨干隊伍，抓好“三條線”建設(shè)，即抓好“教科研專家團(tuán)隊”建設(shè)、“科研強(qiáng)師實踐團(tuán)隊”建設(shè)和“科研興校實驗學(xué)�！苯ㄔO(shè)。第二個“3”是開展“三個一”活動:在廣大教師中開展讀一本教育科研理論書籍，寫一篇教育科研論文，做一項小課題研究，強(qiáng)化教科研理論與能力的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。
三、 重視實效，研教結(jié)合，充分發(fā)揮課題對教育教學(xué)的指導(dǎo)作用
4、教科研工作重心下移，扎根一線，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。教科研要扎根一線，立足課堂。教科室將積極引領(lǐng)各基層教科室進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式。做到“重心下移，科學(xué)指導(dǎo)，零距服務(wù)”，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的針對性和實效性。今年我們實行學(xué)校主導(dǎo)課題、重點課題跟蹤調(diào)研制，做到“三個一”，聽一節(jié)課、搞一次學(xué)生問卷調(diào)查、作一次教師座談。落實教科研為教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)思想，開展扎實有效的教科研活動。同時深化課題研究，積極進(jìn)行“分層教學(xué)”等先進(jìn)教學(xué)模式實驗，不斷總結(jié)經(jīng)驗，推廣教科研成果，提高教科研工作的效益。
5、多措并舉，促進(jìn)群眾性教育科研普及。以教學(xué)問題研究為抓手充分發(fā)揮科研骨干、學(xué)科團(tuán)隊輻射作用，引導(dǎo)教師對教育案例、教育敘事、教育故事、教育論文、教學(xué)反思的梳理提煉，課題研究突出“草根化”，扎根基層教師，吸引更多骨干教師積極加入到教科研隊伍。
6、依托“小課題”開展“實踐性研究”。開辟一個適合廣大教師的研究 “小課題”平臺， 20xx年繼續(xù)倡導(dǎo)“實踐性研究方式”，利用教育案例研究、教育敘事研究、教育調(diào)查研究、教育設(shè)計研究等形式。引領(lǐng)教師，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，這是一個完整的研究過程。這個過程分解為五個步驟：找到問題——分析原因——制定對策——付諸實踐——經(jīng)驗總結(jié)，也可稱之為“問題導(dǎo)入式五步研究法”，做到從問題出發(fā)，最終解決問題。
7、 重視課題過程管理，努力做到“三個三”。定好重點課題“三制”：重點課題年審制。一是重點課題研究年限一般不少于2年，提倡“短平快”的課題研究。二是重點課題“網(wǎng)管制”，對于課題實施網(wǎng)絡(luò)管理，所有重點課題一律上傳“沂南教科研網(wǎng)”，展示過程管理，促進(jìn)相互交流，并且作為結(jié)題初審的基礎(chǔ)性材料。三是重點課題升級制，縣級重點課題研究過程扎實、卓有成效，可以升級推薦為市省規(guī)劃課題。
把好重點課題“三關(guān)”：一是把好重點課題申報關(guān)。重點課題需要具有問題性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、操作性，凡是沒有問題的課題，凡是故弄玄虛的課題，一律不能立項。二是把好重點課題開題關(guān)。課題研究開題論證不是一個程序，更是一次論證指導(dǎo)，開題論證可以加深理解，可以明確方向，可以找到抓手，開題的形式可以改革，但是，開題的目的一定要明確。三是把好重點課題結(jié)題關(guān)，結(jié)題鑒定是課題研究的關(guān)鍵，嚴(yán)把結(jié)題關(guān)可以提高課題的研究質(zhì)量。對于不同級別的課題成果要明確提出不同要求，需要嚴(yán)格申報程序，需要進(jìn)行初審，不能結(jié)題的課題不得進(jìn)行成果鑒定。
做好重點課題“三化”：制度化、常規(guī)化、網(wǎng)絡(luò)化，制定重點課題的研究要求，強(qiáng)化重點課題過程管理，控制重點課題的結(jié)題程序，提升重點課題研究的信息化程度，全面提升重點課題的實效性。
8、加強(qiáng)對學(xué)校主導(dǎo)課題研究的指導(dǎo)與管理，努力打造學(xué)校特色。主導(dǎo)課題具有引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向、引領(lǐng)教師研究和指導(dǎo)教師思考的作
用。20xx年在對學(xué)校已有主導(dǎo)課題進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，將重點扶持和指導(dǎo)學(xué)校在課程設(shè)置、課程資源建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價、校本課程開發(fā)、有效教學(xué)策略等方面的課題，協(xié)助學(xué)校做好課題的選題與論證工作，加強(qiáng)課題研究的跟進(jìn)、評估，不斷強(qiáng)化落實力度，為教學(xué)工作提供有價值的理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗。倡導(dǎo)教師積極圍繞學(xué)校主導(dǎo)課題開展子課題研究，以便形成序列，實現(xiàn)課題研究功能和效益的最大化。
四、拓展空間，豐富內(nèi)涵，積極搭建教科研工作網(wǎng)絡(luò)化管理平臺。
9、進(jìn)一步優(yōu)化教科研網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。今年工作的重點，一是進(jìn)一步優(yōu)化縣教育科研網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)省市課題及縣重點課題網(wǎng)絡(luò)管理，即課題登錄，材料上傳，記錄過程，鑒定初審，都在網(wǎng)上進(jìn)行，縮短研究人員和研究教師之間的距離。二是實行網(wǎng)絡(luò)科研工作與建檔工作“四同步”管理。即下達(dá)計劃任務(wù)與提出課題教研文件材料的歸檔要求同步；檢查計劃進(jìn)度與檢查課題文件材料形成情況同步；驗收、鑒定課題成果與驗收、鑒定課題檔案材料同步；上報登記和評審獎勵課題成果與檔案部門出具專題歸檔情況的證明材料同步。三是除了教育檔案管理實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，我縣本年度繼續(xù)探索校本研究網(wǎng)絡(luò)化的途徑，嘗試通過個人主頁、網(wǎng)絡(luò)平臺、即時通訊工具，加強(qiáng)教科研人員的互動，提高研究效果。
五. 發(fā)現(xiàn)典型，提煉經(jīng)驗，為我縣教育質(zhì)量的全面提升提供支持。
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