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      2. 新學(xué)期語文的教學(xué)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2021-02-18 17:30:37 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        新學(xué)期語文的教學(xué)工作計(jì)劃

          本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,深入學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語文教改經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅(jiān)持“以生為本,以學(xué)為主”的課改理念,努力提高語文教學(xué)成績(jī),爭(zhēng)取在捆綁式管理體制下,語文學(xué)科也能做出突出的貢獻(xiàn)。為此,在以下諸多方面對(duì)語文工作思路做相應(yīng)調(diào)整:

        新學(xué)期語文的教學(xué)工作計(jì)劃

          一、課堂教學(xué)

          “活學(xué)活用”洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn),推行“一五三”課堂教學(xué)模式,想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的積極性,努力營(yíng)造充滿人文色彩語文教學(xué)氛圍,不斷提高自己授課藝術(shù)水平。

          鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實(shí)際,建議語文課在學(xué)習(xí)新課之前,開展10分鐘誦經(jīng)活動(dòng)。背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識(shí)、字詞解釋等語文知識(shí)。

          同時(shí),語文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。

          二、教案格式

          本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動(dòng)強(qiáng)度,及時(shí)推出“無紙化辦公”、“透明化教學(xué)”等新舉措。為此語文教案在格式上進(jìn)行了重大改革!罢n文教案”、“作文教案”和 “單元教案”全部采用電子表格的形式。其中,“課文教案”只保留“課文題目”、“課時(shí)”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教學(xué)體會(huì)”以及“備課組長(zhǎng)”、“組員”等欄目;“作文教案” 保留“作文題目”、“課時(shí)”、“寫作目的”、“寫作要求”、“寫作指導(dǎo)”、“作文批改及講評(píng)情況記錄”等欄目;“單元教案”包括“單元內(nèi)容說明”、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”、“課文課時(shí)安排”等欄目。

          要求提前一周備課,備好的課通過“網(wǎng)上鄰居” 及時(shí)上傳到“c3-ggazjj”微機(jī)上備份。這臺(tái)機(jī)器的D盤“語文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”。在這個(gè)共享文件夾下,又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個(gè)子文件夾。打開相應(yīng)的子文件夾,將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“教師下水文”分門別類地放到相應(yīng)的文件夾中,以備教務(wù)處一月一次進(jìn)行的教案大檢查。

          三、科研課題

          本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“創(chuàng)新寫作教學(xué)與實(shí)驗(yàn)”課題的研究。在“選材”、“立意”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,本學(xué)期探討“語言”創(chuàng)新的問題。例如,學(xué)生寫一個(gè)勤奮工作的人,就將其比作老黃牛,這就是語言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實(shí)住在油區(qū)的人,見到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多,磕頭機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動(dòng)(故障除外),看上去比老黃牛敬業(yè)得多。

          近幾年學(xué)生作文存在語言干癟、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭(zhēng)的事實(shí)。通過一學(xué)期的努力,希望這一問題能得到改觀,學(xué)期末能拿出階段性試驗(yàn)報(bào)告來。

          四、競(jìng)賽輔導(dǎo)

          課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑,因此在校本課程活動(dòng)時(shí)間,將把各年級(jí)寫作水平比較高的同學(xué)集合起來,根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng),把學(xué)生分成“寫人”、“記事”、“抒情”、“議論”、“讀后感”五個(gè)小組,加強(qiáng)閱讀、感悟和寫作的強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲得好名次。

          五、語文沙龍

          本學(xué)期學(xué)校減少教研活動(dòng)次數(shù),但我們認(rèn)為語文老師定期聚會(huì),傳遞語文教改信息、傾訴語文教學(xué)甘苦、切磋語文教學(xué)技藝,還是很有必要的,因此決定成立“語文教學(xué)沙龍”;顒(dòng)時(shí)間定在每周二下午4:00,地點(diǎn)還是文學(xué)社,如遇到不可抗拒的原因除外。與語文教研活動(dòng)不同的是,每次活動(dòng)時(shí)間可長(zhǎng)可短,不受一節(jié)課的限制。

          六、閱讀教學(xué)

          閱讀是寫作的基礎(chǔ),本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時(shí)間繼續(xù)在學(xué)生閱覽室開展傳統(tǒng)閱讀外,實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生還要在電子教室繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)條件下的語文閱讀實(shí)驗(yàn),目前進(jìn)行試驗(yàn)的條件已經(jīng)成熟,軟、硬件設(shè)施已經(jīng)具備。為了提高網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率,同時(shí)避免不良網(wǎng)站對(duì)學(xué)生的影響,建議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁壓縮軟件先將其下載下來,指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫讀書筆記和閱讀心得。

          七、作業(yè)批改

          本學(xué)期學(xué)校要求所有的作業(yè)全批全改,且要做到及時(shí)批改。針對(duì)語文作業(yè)的特點(diǎn),難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語,提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對(duì)性,能激起學(xué)生的寫作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯(cuò)別字,老師要及時(shí)批閱。

          八、教學(xué)案例

          以生為本的語文課堂,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多了。在探究精神的指引下,學(xué)生對(duì)一篇課文肯定會(huì)有獨(dú)特的理解。某些問題的提出,是語文老師始料不及的。如有個(gè)老師在教《松鼠》(初語第一冊(cè)第十九課)一文時(shí),班上有一個(gè)女生就提出,課文的.開頭寫“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,馴良、乖巧,很討人喜歡。”“玲瓏的小面孔上,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮……”文章的結(jié)尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃,尾巴可以制成畫筆,皮可以制成皮衣。”

          前后文字一對(duì)比,這個(gè)女同學(xué)對(duì)本文的行文提出質(zhì)疑,那么馴良、乖巧、討人喜愛的小松鼠,人們干嗎要?jiǎng)兯钠ぃ运娜饽?這樣寫從感情上接受不了。因此這位同學(xué)提出把本文從初語教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議,也有的同學(xué)不以為然,指出文章的結(jié)尾只不過是平時(shí)的說明罷了。

          如果把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記”中,以引起后來老師準(zhǔn)備本課時(shí)注意,豈不是一件功德無量的事。

          九、教師下水文

          學(xué)生作文訓(xùn)練次數(shù),根據(jù)《大綱》規(guī)定,每學(xué)期不少于6次,且經(jīng)常進(jìn)行片斷訓(xùn)練,因此教師下水文的篇數(shù),每學(xué)期在6—8篇左右。建議將這些文章一并輸入微機(jī),目的是把感覺自己寫得不錯(cuò)的文章,上傳給有關(guān)的站或在?稉P(yáng)帆》上發(fā)表。在收獲教學(xué)成績(jī)的同時(shí),亦可收獲另一份驚喜。

          總之,上述九個(gè)方面的努力,都是為了使語文教研組在本學(xué)期乃至今后的一段時(shí)間里,能夠走在語文教研教改的前列,在中考或聯(lián)考中,無論是優(yōu)秀率、及格率還是平均分都能名列前茅。

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