小學四年級美術(shù)上冊的教學計劃
一、指導思想:
以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析
該教材是贛美版美術(shù)教科書,全冊共17個課。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程尺度》編寫,重督學生情感、立場、價值觀的培育養(yǎng)成,滿足學生不斷成長的需要,體現(xiàn)人文關(guān)懷,存眷學生持久的健康成長
三、學生情況分析:
四年級的`學生經(jīng)過三年多的學習認知的訓練,具備了一定的基本繪畫知識和技能,同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,創(chuàng)造能力、想象延展性還有待提高。
四、教學目標:
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
五、教學措施:
處于兒童繪畫“過渡期”兒童,是兒童美術(shù)學習興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應注意引導,提出過高過急的要求,或過分相信兒童的天賦,任其發(fā)展,將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。
1、加強繪畫欣賞教學,重建學生繪畫興趣和信心。
2、由淺入深,有步驟地培養(yǎng)學生的觀察能力。
3、由易到難,有計劃地培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。
4、開展形式多樣的教學,發(fā)展學生的創(chuàng)造力。
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