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      2. 四年美術下冊教學計劃

        時間:2021-04-11 10:45:24 教學計劃 我要投稿

        四年美術下冊教學計劃范文

          四年美術下冊教學計劃范例1

          一、教材分析

        四年美術下冊教學計劃范文

          主要內(nèi)容:本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

          教材重點:在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

          教材難點:強調(diào)趣味性的美術學習,設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

          二、教學目標

          通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

          三、教學主要措施

          1、教學應與學生實際生活緊密相結(jié)合。

          2、教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性,尊重學生的選擇。

          3、努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍,注重學生學習過程的情感體驗。

          4、重視現(xiàn)代信息技術的運用,豐富教學內(nèi)容,提高教學效果。

          四、全冊教學進度

          周次內(nèi)容周次內(nèi)容

          第一周聚聚散散第二周小圓點的魅力黑與白

          第三周主體與背景第四周冰川與晚霞

          第五周畫嗅覺第六周卡通畫

          第七周雙胞胎第八周藏書票

          第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我

          第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的

          第十三周千變?nèi)f化的帽子第十四周飄來飄去的小島

          第十五周迷宮電腦美術第十六周會游的玩具

          第十七周光的魅力第十八周珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑

          四年美術下冊教學計劃范例2

          一、課標對本冊的教學要求:

          1、總目標:

          學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種美術材料與工具的制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣,了解基本美術術語的意思和一般的表達方式,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力。

          2、教學要求、

          1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣,感受廢舊材料的制作樂趣。

          2)、在美術教學中看、畫、做、說、玩融為一體,體驗造型活動的'樂趣,產(chǎn)生對美術的興趣。

          3)、了解物以致用的設計思路,發(fā)展創(chuàng)新意識。

          4)、感受各種材料的特點,提高動手能力,了解藝術形式美感與設計功能的統(tǒng)一。

          5)、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣,學習多角度欣賞,提高視覺感受能力、

          6)、形成崇高文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

          二、全冊教學內(nèi)容:

          本冊教材包括欣賞畫,繪畫,手工,電腦畫等幾部分內(nèi)容,內(nèi)容豐富多彩,由線入深。

          三、全冊教材分析:

          本教材是義務教育課程標準實驗教科書第八冊,全書共分為九個單元。每個單元都圍繞著音樂、美術、戲曲、舞蹈來設計。把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在了一起,并且單元與單元之間也有一定的知識延伸,或者是與前面幾冊知識的聯(lián)系。同時本書充分體現(xiàn)了生活中的藝術,使學生的學能結(jié)合在自己的生活體驗中。其次,書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識,和參考的范圍更廣了,同時在教學上給老師帶來了更多的難度,驗證了一句話“教給學生一滴水,老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學生的主體地位,給藝術教育指明了發(fā)展的方向。

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