生活語文教學(xué)計劃
語文教學(xué)要著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，下面是關(guān)于生活語文教學(xué)計劃的內(nèi)容，歡迎閱讀！
新的一學(xué)期開始了，孩子們又成長一歲，由不懂事的一年級、調(diào)皮搗蛋的二年級，步入了漸入正軌的三年級。如果說一二年級孩子們的貪玩是適應(yīng)學(xué)校生活，那么三年級就要進(jìn)入正式學(xué)習(xí)的時期了。隨著孩子們的成長，我的教學(xué)經(jīng)驗也又豐富了一年，在新的一學(xué)期希望同學(xué)們能夠健康成長、快樂學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作的思路整理如下：
一、指導(dǎo)思想
陶行知先生說過“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！彼珜�(dǎo)“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。生活是教育的泉源，教育來源于生活，并服務(wù)于生活。在本年度的教學(xué)過程中，我打算密切練習(xí)學(xué)生的生活實際進(jìn)行有針對性的教學(xué)，避免由于智力障礙學(xué)生思維能力差，學(xué)習(xí)過于抽象的東西而不能理解或者難以應(yīng)用到實際生活的誤區(qū)。
二、學(xué)情分析
本班目前共有10名學(xué)生，從整體看，學(xué)生在語文書有一定的基礎(chǔ)，但是由于學(xué)生個體差異較大，所以基礎(chǔ)參差不齊。李毅、登程、李順、俊霖基礎(chǔ)較好，能夠認(rèn)識以前學(xué)習(xí)過的生字，陳滔、新敏能夠認(rèn)識部分學(xué)習(xí)過的生字，佳妮、浩宇、金燕、思樂幾乎不認(rèn)識任何生字。在書寫方面李毅、登程、俊霖、新敏表現(xiàn)較好，陳滔、李順有待提高。其他同學(xué)能夠掌握書寫姿勢，會寫簡單的筆畫。在說話方面表達(dá)較好的有陳滔、李順、佳妮、俊霖、登程，李毅、金燕能夠表達(dá)但不愿意說，思樂、新敏、浩宇、等人表達(dá)不夠清晰。同學(xué)們課堂上比較多動，本學(xué)期力爭養(yǎng)成學(xué)生們良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣可課前準(zhǔn)備工作。
三、教材分析
本學(xué)期繼續(xù)使用培智學(xué)校支持性教育教材《快樂生活》，本冊課程內(nèi)容分為四個單元：清理蔬菜、我愛祖國、秋與冬、穿脫衣物，各單元之間的聯(lián)系性比較松散，但是與時節(jié)結(jié)合的較為緊密，在上課的時候結(jié)合時節(jié)設(shè)置相應(yīng)的課堂活動進(jìn)行。在課本的練習(xí)環(huán)節(jié)有：聽、認(rèn)、讀、說、寫等，我打算根據(jù)孩子的自身水平選擇相應(yīng)的環(huán)節(jié)，讓孩子都能夠?qū)W有所樂，給孩子創(chuàng)造成功的體驗，讓他們對自己、對學(xué)習(xí)充滿信心。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）識字與寫字
1、在閱讀和課堂上復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思。
2、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)的字。要求認(rèn)真書寫，做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
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1、學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的意思，對不明白的地方，會提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。
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1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
五、教學(xué)手段和方法
1、與時俱進(jìn)——信息化教學(xué)
在科技日益發(fā)達(dá)的今天，信息技術(shù)已經(jīng)成為時代的.主流，教育也應(yīng)該跟上時代的步伐。在本學(xué)期的教學(xué)中我打算將傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)密切結(jié)合，給孩子們創(chuàng)造一個有利的環(huán)境，讓課文中比較抽象的概念具體化讓他們更易于理解。
2、聯(lián)系生活——實用化教學(xué)
努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。
3、因人制宜——多樣化教學(xué)
學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的整體提高。
4、重視課堂的情感、態(tài)度、價值觀導(dǎo)向
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。