【推薦】四年級教學教學計劃三篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，以下是小編精心整理的四年級教學教學計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級教學教學計劃 篇1
一、經(jīng)典誦讀活動的意義
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內(nèi)容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容
小學一、二年級：誦讀《三字經(jīng)》，古詩20首（以前沒背的）。小學三年級：誦讀《千字文》，《古詩20首（以前沒背的）。小學四年級：誦讀，《弟子規(guī)》，古詩30首（以前沒背的）。小學五年級：誦讀《》，古詩30首（以前沒背的）。小學六年級：誦讀《》，古詩40首（以前沒背的）。附：以上各級內(nèi)容，按排的先后順序背誦。
三、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
�。ㄒ唬┍ＷC誦讀時間。每周一、三、五早讀時間
間及每周的閱讀課為誦讀時間，天天堅持。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要把以往課前一支歌換為一首詩，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。
�。ǘ└靼嘀笇Ы處熞鶕�(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據(jù)計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復誦讀，并記憶�？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。
（三）一——六年級利用每周一節(jié)的閱讀課安排經(jīng)典誦讀的指導和檢查。
�。ㄋ模┎贾眉彝プ鳂I(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。
（五）學校創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境，三至六年級各班要每一階段辦一期墻報，裝飾各班的展示臺�？梢允枪旁娕洚�、誦讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。
（六）指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進；
�。ㄆ撸└骺平處煻家杂X地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。
（八）學校每個階段組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典誦讀展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。
四、評比總結(jié)
期末進行歸納匯總，把本期會背的內(nèi)容分類、列一目錄，上交教導處。期末評出誦讀先進班（平時的檢查加上抽測，分段進行。）給予表揚獎勵。經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。
教師課堂常規(guī)要求
1、堅持上課鈴響前一分鐘到達教室門口，面向?qū)W生站立，檢查學生課前準備情況，進行表揚鼓勵或批評教育，創(chuàng)造良好的教學氛圍，嚴禁坐著講課。
2、上課鈴響起，教師進入課室走上講臺，同時示意學生起立。教師在講臺站定后，檢查學生起立致敬的情況，要求學生向教師行注目禮，培養(yǎng)學生良好規(guī)范，然后向?qū)W生說“同學們好！”，學生齊答“老師好！”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。
3、下課鈴響后，教師應結(jié)束講課，示意學生起立，待全體學生起立站好后，教師說“同學們再見”學生齊答“老師再見”
4、教師要引導學生認真聽課，積極思考，集中精力學習，培養(yǎng)良好的課堂學習習慣，努力提高課堂學習效果。
5、教師必須管教管導，嚴格管好課堂紀律，對任課內(nèi)課堂紀律負責。對學生違反課堂紀律行為要及時制止，及時教育。情況突出的要采取必要措施，進行教育處理。
6、教師要重視學生課堂內(nèi)行為規(guī)范的養(yǎng)成和訓練，培養(yǎng)學生文明行為和禮貌習慣，全面提高學生素質(zhì)，要注重學生站姿、坐姿和看書寫字姿勢的糾正，采取有效措施，保護學生視力。
7、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術，把握好分寸。對學生進行教育時，應堅持下面教育，以理服人，尊重學生人格，語氣可以嚴厲，但語言不應粗俗，動作不能粗魯，不能諷刺，挖苦學生，嚴禁打罵學生，不得搞任何形式的休罰和變相體罰。
8、不要占用教學時間過久地批評學生。任何情況下教師不得在課堂上發(fā)牢騷，發(fā)泄個人怨氣。
四年級教學教學計劃 篇2
本文是由上傳的：四年級思品與生活教學計劃。
本學期，應校領導的指示,我接帶了四年級的《思品與社會》拿到教材后，感覺自己是不是能把學生真正的引領到書本的知識上來，更重要的是，他們在現(xiàn)實生活中能不能把自己學到的知識運用上呢？
大致翻了一下課本，總共有五個單元，每個單元又有三、四個小節(jié)。它分別從誠信、愛心、環(huán)保、交通、祖國的地理概況五個方面進行教學展示。
它雖然不像主課那樣被學校、家長、學生、甚至是社會所重視，但是我感覺它在人的成長中有很大的作用，尤其對一個正在塑造自己的小學生而言.因此我要積極轉(zhuǎn)變觀點：
1、樹立綜合的、開放的課程觀綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據(jù)其實際需要組織教學活動，引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認識，形成自己的價值觀和道德觀。開放的.課程觀要求我們充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際，關注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調(diào)整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。
2、樹立以人為本的學生觀生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們區(qū)關注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著自己區(qū)解決生活中的問題；我們要關注學生的健康成長，就要尊重他們的權利和個性發(fā)展，在基本的式非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的逾越！
3、梳理與時俱進的教師觀新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者，支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為達成這樣的目標，我們要放低姿態(tài)，與學生平等對話，傾聽他們的需要；要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結(jié)論代替學生的思考；要和學生交朋友，勇于承認并面對真實的自己；要關注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時俱進；對于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創(chuàng)新！此外，為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學生喜愛的朋友，讓他們愿意于教材中的兒童對話，我們在教材中要呈現(xiàn)很多細膩的生活場面和真實案例。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老師要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生的認知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學需要進行隔離的取舍�；蜻m當加以拓展！雖然是《思品與社會》，但它對孩子們以后的成長又很大的影響，所以我一定要把世間的真、善、美，呈現(xiàn)給學生，同時也又信心讓學生們要求自己去做到“真、善、美”�。�！
四年級教學教學計劃 篇3
一、指導思想：
以教學工作為重點，以提高教學質(zhì)量為宗旨。以校為家，從小事做起，再接再厲，同心協(xié)力，努力認真做好學校的各項教育、教學工作。繼續(xù)發(fā)揚“團結(jié)合作，求真務實，開拓進取，艱苦創(chuàng)業(yè)”的精神，把新學期的教育教學工作做好。
二、工作目標：
以教育教學為工作重點，并以“科研興教”、“變教書能手為教育專家”為目標，努力為提高本班的數(shù)學教學質(zhì)量而奮斗、機智、耐心地工作。
三、教學措施：
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。根據(jù)《標準》的要求與本班學生的特點，教學中注意如下幾個問題。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設良好的課堂學習氛圍
雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高，教材中所揭示的數(shù)學知識的難度在逐步加深。因此，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心是十分重要的。
�。ǘ╆P注知識形成、發(fā)展、應用的過程
在開展教學的過程中，應重視重要知識形成、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現(xiàn)，要力求讓學生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應結(jié)合以前所學過的知識教學。
�。ㄈ┨峁┆毩⑻剿鲉栴}的機會
培養(yǎng)學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內(nèi)容，教材中都需提供學生可以開展探索活動的題材。當然，根據(jù)四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應適當?shù)匕才乓恍﹤�人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一些問題，隨后再開展小組交流、討論。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)造性地使用教材
教學中，要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材。教學用書安排了一些教學案例片段及點評，并提出了一些重要的研究課題�？梢愿鶕�(jù)實際情況設計教學，進行反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法，做到教學相長、共同發(fā)展。
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