實用的學(xué)期教學(xué)計劃3篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？以下是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
深入貫徹“以人為本、科學(xué)發(fā)展”的思想，圍繞著“均衡、內(nèi)涵、特色、和諧”四大主題，以全面深入實施素質(zhì)教育為工作重心，以“提高質(zhì)量，提升素養(yǎng)，促進(jìn)公平”為核心，以打造特色品牌學(xué)校為突破口，以課程建設(shè)、課堂探索、學(xué)習(xí)整合、團(tuán)隊建設(shè)為引領(lǐng)，以“講規(guī)范、抓創(chuàng)新、求超越”為工作原則，努力辦人民滿意的陽光優(yōu)質(zhì)教育。
工作要點：
課程建設(shè)求創(chuàng)新（創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)點）
1.打造書香精品課程：在開齊開足三級課程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化書香精品課程：語文學(xué)科的詩詞誦寫課程、數(shù)學(xué)學(xué)科的五智課程、美術(shù)學(xué)科的藏書票課程。
語文學(xué)科的詩詞誦寫課程：主要根據(jù)上半年區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)到校教研給出的指導(dǎo)思想，從理順目標(biāo)（一年級上學(xué)期以說為主，下學(xué)期進(jìn)行模板式仿寫；二年級兒童詩；三年級楹聯(lián)創(chuàng)作，第一學(xué)期可以簡單對對子，第二學(xué)期深入創(chuàng)作楹聯(lián)；四年級設(shè)定初步設(shè)想指定兩種詞牌，進(jìn)行填詞練習(xí)；五年級以古詞、凝練詞句等方法進(jìn)行上學(xué)期的五言絕句、下學(xué)期的七言絕句練習(xí)）、規(guī)范課時（間周星期五語文校本課第二節(jié)，一學(xué)期8課時）、有效指導(dǎo)（以單元整合的形式進(jìn)行指導(dǎo)、練習(xí)）、重點培優(yōu)（成立詩詞誦寫社團(tuán)）、活動促進(jìn)（定期作品展示、比賽）等方面進(jìn)行打造。
數(shù)學(xué)學(xué)科的五智課程：將“五智課程”納入校本課程管理，進(jìn)行該課程的繼續(xù)開發(fā)和延伸，修訂已有的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教材和教案，指導(dǎo)教師的的引和學(xué)生的玩。重點抓好各年級的目標(biāo)分解、目標(biāo)落實及方法引領(lǐng)。按照學(xué)期初的分解目標(biāo)（周目標(biāo)和月目標(biāo)），進(jìn)行細(xì)化落實。同時，通過學(xué)校大型活動展示及課堂教學(xué)研討，提升五智校本課程的精細(xì)化，使其成為統(tǒng)一路小學(xué)一張亮麗的“傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)活動的名片”。
美術(shù)學(xué)科的藏書票課程：面上普及：二、三、四、五年級，在本學(xué)期美術(shù)課中繼續(xù)增加藏書票藝術(shù)教學(xué)活動（從第四周開始二年級以上年級開始藏書票藝術(shù)教學(xué)。兩節(jié)課創(chuàng)作，兩節(jié)課制版，兩節(jié)課印制），著重解決學(xué)生對藏書票印制方法的熟悉和掌握，爭取讓班級學(xué)生讀書角的圖書、家中學(xué)生的藏書，甚至家長的藏書都能貼上孩子們用心制作的藏書票，讓藏書票這朵藝術(shù)之花盛開在學(xué)生的讀書生活。點上開花：藏書票社團(tuán)要從制作材料、技巧方法、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行創(chuàng)新，把藏書票與讀書密切結(jié)合，掀起讀書、愛書的高潮�；顒哟龠M(jìn)：12月末在學(xué)校舉辦的師生畫展進(jìn)行優(yōu)秀藏書票藝術(shù)作品展評。
2.加強(qiáng)三級課程整合：認(rèn)真做好三級課程的有效融合。
一是學(xué)習(xí)提升。重點通過閱讀《課程整合：課堂教學(xué)新變局》《徐霞客游記》《新月集·飛鳥集》《世界名人傳記》。通過閱讀學(xué)習(xí)、讀書沙龍及校園網(wǎng)上的主題讀書論談交流，轉(zhuǎn)變教師思想，提高教師認(rèn)識，學(xué)習(xí)課程建設(shè)的優(yōu)秀做法。
二是確立綱要。暑期返校期間，分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師梳理學(xué)科教材，尋找學(xué)科間知識整合點，修改學(xué)科間整合列表；在此基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期各學(xué)科整合后的《學(xué)科課程綱要》。
三是實踐探索。語文學(xué)科以“主題.整合”的思維方式，通過“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué)”三個基本環(huán)節(jié)，實施主題整合單元教學(xué)和1+X書香拓展整合教學(xué)；數(shù)學(xué)學(xué)科以數(shù)學(xué)的思想方法整合計算、應(yīng)用題教學(xué)，結(jié)合青島版數(shù)學(xué)教材的“情景窗”的特點，拓展現(xiàn)實情景的知識范圍，拓寬文本閱讀和知識量的積累,進(jìn)行學(xué)科知識的整合；英語學(xué)科加大英語文本閱讀與繪本教學(xué)，進(jìn)行版塊教學(xué)的學(xué)科內(nèi)整合，同時將英語與信息技術(shù)深度整合，加強(qiáng)與美術(shù)、音樂、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)科間整合；音樂學(xué)科除了學(xué)科內(nèi)縱向整合外，還要充分找出與其它學(xué)科的整合點進(jìn)行學(xué)科間整合；美術(shù)學(xué)科堅持以藏書票的制作教學(xué)進(jìn)行國家課程的拓展延伸，同時與特色創(chuàng)作相結(jié)合；體育學(xué)科將籃球、空竹等傳統(tǒng)項目納入課堂，進(jìn)行國家課程校本化實施；科學(xué)學(xué)科結(jié)合著教材內(nèi)容進(jìn)行“科學(xué)知識、科學(xué)故事”特色滲透；語文、品德、傳統(tǒng)文化堅持進(jìn)行學(xué)科間整合研究。各分管主任開學(xué)初就要帶領(lǐng)教師制定各年級教學(xué)目標(biāo)，使整合教學(xué)落實到實處，從而做精做深做出特色。
四是以賽促研。通過骨干教師課程整合教學(xué)設(shè)計和新教師課程整合備課比賽，促使教師加強(qiáng)對課程的研究。
五是總結(jié)展示。期末進(jìn)行書香校本課程成果展示和經(jīng)驗總結(jié)提交。
3.創(chuàng)新書香社團(tuán)建設(shè)：根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)及學(xué)生發(fā)展需求，我們將對以往的社團(tuán)進(jìn)行梳理，除了藝體、科技創(chuàng)新社團(tuán)以外，初步設(shè)想重點開設(shè)15個書香精品社團(tuán)：書法社團(tuán)兩個：一個硬筆書法社團(tuán)，一個軟筆書法社團(tuán)；課本劇社團(tuán)兩個；經(jīng)典誦讀社團(tuán)一個；辯論社團(tuán)一個；楹聯(lián)社團(tuán)一個；詩詞誦寫社團(tuán)一個；思維課程社團(tuán)五個；英語電影配音、繪本社團(tuán)各一個。
書香課堂求高效
1.強(qiáng)化課堂教學(xué)管理：（1）繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索與落實。語文學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行書香閱讀Moodle課程、詩詞誦寫課程、1+X書香拓展整合課程、寫字課程等課堂教學(xué)模式探索；數(shù)學(xué)學(xué)科推行“引、學(xué)、導(dǎo)、練、悟”五步課堂教學(xué)模式：“引”即課前預(yù)習(xí)，教師預(yù)學(xué)， “學(xué)”即明確目標(biāo)，獨立自學(xué)；“導(dǎo)”即創(chuàng)設(shè)情境，釋疑化難；“練”即檢測反饋，鞏固提升；“悟”即課堂小結(jié)，拓展延伸；英語學(xué)科繼續(xù)堅持“5+30+5”課堂教學(xué)模式探索，即課前展示5分鐘（英語歌曲演唱、西方文化介紹、英文諺語、英文課本劇等），新授30分鐘，課末書香課堂5分鐘（拓展閱讀英文繪本或進(jìn)行“迷你英語”小書制作）；其它學(xué)科仍堅持進(jìn)行“5+30+5”課堂教學(xué)模式探索和學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式探索。（2）堅持“領(lǐng)導(dǎo)聽課制”。教研組長、中層及校級領(lǐng)導(dǎo)要堅持每周聽課不少于2節(jié)，落實隨堂聽課工作，做到“推門課”與“預(yù)約課”相結(jié)合;“隨班聽課”與“隨人聽課”相結(jié)合。重點關(guān)注薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師中，加快薄弱學(xué)科、教師的成長，進(jìn)一步提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。聽課時注重“四看”：看課前準(zhǔn)備是否充分、看課堂組織教學(xué)是否有效、看是否關(guān)注兩頭學(xué)生、看教學(xué)是否扎實有效；側(cè)重四個觀測點：課時目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、信息技術(shù)、特色理念。（3）實行“教學(xué)開放周”活動。讓家長走進(jìn)課堂，檢驗我們的課堂教學(xué)，并以此為平臺，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進(jìn)教研活動的更加深入。
2.加強(qiáng)同研活動管理：加強(qiáng)同研一節(jié)課活動（圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣、信息技術(shù)、特色滲透與課程整合三大主題，分三階段上好“三課”：立標(biāo)課、研討課、展示課），堅持同課同構(gòu)、同課異構(gòu)活動。以教研組為單位，梯次學(xué)名師（每位教師根據(jù)自身實際情況自選一名校、區(qū)、市、省或全國名師進(jìn)行學(xué)習(xí)），先“入�！痹佟俺瞿！�，最終形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。每人以錄像課的形式提交“我最滿意的一節(jié)課”，同時跟進(jìn)教研組各人的聽課報告。以此提高各教研組教師常態(tài)課水平。教研組長要記錄好本組各項教研活動記錄，平日同研一節(jié)課活動材料及時歸檔。
（三）規(guī)范管理求落實
嚴(yán)格落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定，堅定不移地貫徹執(zhí)行“減負(fù)行動六公開”制度，形成不敢、不能、不愿違規(guī)的良性氛圍。
1.強(qiáng)化課堂規(guī)范管理：按照《統(tǒng)一路小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》和《統(tǒng)一路小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)要求》，采取不定期抽查和日常檢查相結(jié)合的方式，促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范化和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理：按照日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)和學(xué)期常規(guī)要求，抓好三級管理：業(yè)務(wù)副校長抓分管主任，分管主任抓老師。教學(xué)常規(guī)每學(xué)期至少檢查2次。堅持每學(xué)期一次的教學(xué)大檢查。
（四）教學(xué)常規(guī)求扎實
本學(xué)期，我們將大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)把備、教、輔、批、考等教學(xué)環(huán)節(jié)。從備課(關(guān)注實用性)、上課(關(guān)注高效性)、聽評課（關(guān)注實效性）、作業(yè)(關(guān)注針對性)、輔導(dǎo)(關(guān)注有效性)等環(huán)節(jié)入手，切實改進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，實現(xiàn)減負(fù)增效。
1.備課：抓好個人備課和集體備課。個人備課：超前一周。規(guī)范教案撰寫，包括課題、課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點、教學(xué)活動及時間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、資源媒體設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等內(nèi)容。教學(xué)反思要按照 “1+1+1”進(jìn)行——精彩之處、遺憾之處、整改之處，每課不少于150字。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。教齡在15年以下的教師撰寫詳案，教齡在15年以上的教師可以簡寫教學(xué)設(shè)計中的某些環(huán)節(jié)，但在教案中要清晰呈現(xiàn)課標(biāo)要求、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)流程、各教學(xué)環(huán)節(jié)所采用的教法和學(xué)法及目標(biāo)達(dá)成等重要內(nèi)容；名師、學(xué)科帶頭人、備課組長要每個知識單元至少提供一份完整詳實的教學(xué)設(shè)計，供青年教師學(xué)習(xí)借鑒；兼課兩門以上的教師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，但撰寫教案可有所側(cè)重。集體備課要堅持定時間、定地點、定主題內(nèi)容、定中心發(fā)言人。每學(xué)期每位教師擔(dān)任活動主講不少于一次，每學(xué)期開展不少于三個主題的研究活動。集體備課主題要有針對性，切實解決教師教學(xué)中的實際問題。備課組長要做好集體備課活動記錄，內(nèi)容為：時間、地點、研究課題（主題）、參加人員、中心發(fā)言人、研究內(nèi)容、形成的成果等。
2.上課：尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。面向全體學(xué)生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗與教材文本的連接。積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。認(rèn)真開展演示實驗和學(xué)生分組實驗教學(xué)，確保實驗開出率達(dá)到100%。規(guī)范教師教學(xué)行為。深入開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，每位教師每學(xué)年至少上好一堂研究課，35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課，各級名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期至少要上一堂示范課或觀摩課。
3.作業(yè)：增強(qiáng)作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。關(guān)注學(xué)生的個體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)。注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。小學(xué)正規(guī)作業(yè)：語文大作文每學(xué)期不少于八篇，數(shù)學(xué)、英語每周不少于一次。作業(yè)批改要及時、準(zhǔn)確，書面作業(yè)要全批全改。要正確使用各種批閱符號，注明批改日期以及作業(yè)訂正要求。實行“等級+評語+日期”的評價方法。禁止給家長布置作業(yè)或讓家長代為批改作業(yè)。做好學(xué)生作業(yè)情況的記錄和分析，特別是作業(yè)中出現(xiàn)的具有代表性的錯誤或獨特性見解的應(yīng)予詳細(xì)記錄，作為講評和輔導(dǎo)的依據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生建立“錯題冊”，便于進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。
4.課外輔導(dǎo)：用好學(xué)生個人成長檔案——《七彩夢》，深化全納教育研究。抓好三生：學(xué)優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生。對學(xué)困生實現(xiàn)“六個照顧”：座位照顧、發(fā)言照顧、作業(yè)照顧、批改照顧、輔導(dǎo)照顧、表揚(yáng)照顧，采取“小步走、細(xì)指導(dǎo)、勤反復(fù)、多激勵”的辦法，使他們在原先的基礎(chǔ)上有明顯的提高。抓好學(xué)困生檔案建設(shè)和單元質(zhì)量檢測檔案。
5.聽評課：各教研組要充分利用“同研一節(jié)課”教研活動時間組織聽評課。三年教齡以內(nèi)的青年教師，每學(xué)期聽課20節(jié)以上，其他教師15節(jié)以上，校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部，每學(xué)期30節(jié)以上。對于小學(xué)科可以跨學(xué)科及協(xié)作區(qū)校際間聽課。為了增強(qiáng)聽課的實效性，聽課要采取“1+1+1”模式，即每聽一節(jié)課必須做到至少“提出一個亮點、一點不足、一個好建議”。
6.習(xí)慣培養(yǎng)：以《統(tǒng)一路小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)要求》為標(biāo)準(zhǔn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好學(xué)生的寫字教學(xué)。
（五）隊伍建設(shè)求實效（創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)點）
加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織，鍛造一支學(xué)習(xí)型、事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的專業(yè)化教師隊伍。
1.打造教師閱讀工程。以教師閱讀工程的打造為突破口，全面提升教師綜合素養(yǎng)，打造一批學(xué)習(xí)型、思考型、思想型教師。一是營造讀書氛圍。建設(shè)教師書吧，為教師購買數(shù)量品種豐富的書籍。設(shè)立教師讀書日，將每周二定為教師讀書日；開展“書香辦公室”評比活動，促進(jìn)各辦公室對讀書環(huán)境的裝飾與營建；成立教師讀書共同體，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。二是確立閱讀目標(biāo)。修訂完善教師閱讀目標(biāo)，明確統(tǒng)一路小學(xué)讀書菜單，規(guī)定教師必讀書目100本，選讀書目60本，人均年讀書量定為300萬字以上，寫讀書筆記不少于兩萬字。三是完善讀書制度。制定教師讀書制度，將讀書交流會、讀書演講、讀書檢測、領(lǐng)導(dǎo)讀書導(dǎo)讀、讀書月月談、每日美文推薦、每周讀書課、每月讀書筆記等讀書活動制度化。將教師讀書納入績效考核。堅持制度保障與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合、集體閱讀與自由閱讀相結(jié)合、內(nèi)化吸收與交流碰撞相結(jié)合、全員成長與骨干培養(yǎng)相結(jié)合。四是探索讀書方法。一讀教育經(jīng)典，要漸進(jìn)性地讀，以豐富和更新學(xué)科知識；二讀教育專著，要專研性地讀，以分析各家之言，了解同行在思考什么；三讀人文書籍，要見縫插針地讀，可怡情立志，拓展自己的人文視野……要求教師讀書要有“產(chǎn)品意識”，堅持寫讀書筆記，堅持閱讀與寫作相結(jié)合。五是實施課題帶動。把教師讀書與課題研究相結(jié)合，對“教師應(yīng)該讀什么書？”“教師怎樣處理繁雜工作與讀書相沖突的問題”等實際性問題開展有效探究。通過課題的'帶動與研究，帶動教師全面讀書。六是落實評價激勵。每學(xué)期進(jìn)行書香名師、書香班級的評比，不斷修訂完善評價機(jī)制，使之更有效地激勵教師閱讀。
2.開展讀書分享活動。把學(xué)習(xí)、讀書的過程作為備課的過程。組織好“讀書分享”活動，使專業(yè)引領(lǐng)有行動，更有智慧。各學(xué)科利用每周一教研活動前10分鐘的時間組織“讀書分享”。每位教師對在上周學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論、教學(xué)技巧等結(jié)合專業(yè)成長進(jìn)行集中交流。做到人人參與，共同學(xué)習(xí)，一起分享。 逐步讓分享成為教師的交流學(xué)習(xí)、展示自我的舞臺�；顒釉趦�(nèi)容上，一方面多結(jié)合自己的專業(yè)成長，如教育故事、課堂教學(xué)反思，一方面多結(jié)合各教研組和教師的小課題研究。
3.打造教師發(fā)展共同體。與學(xué)校名師工作室建設(shè)相結(jié)合，加大骨干教師培養(yǎng)力度，以小課題研究的形式，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，由各個分管主任牽頭，由各學(xué)科骨干教師組成，成立班主任一個、語文、數(shù)學(xué)各兩個教師成長共同體（“陽光心理工作坊”教師成長共同體、詩詞研究教師成長共同體、語文課程整合研究教師成長共同體、數(shù)學(xué)思維課程研究教師成長共同體、傳統(tǒng)五智課程研究教師成長共同體）。通過壓擔(dān)子、引路子、搭臺子等方法，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，加快骨干教師成長，促進(jìn)骨干教師成名。骨干教師每年要做到“三個一”：即在區(qū)級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動一個學(xué)科組，進(jìn)行學(xué)科業(yè)務(wù)研討并寫出研討心得。
4.成立教師專業(yè)社團(tuán)。以興趣促提高，以社團(tuán)活動提質(zhì)量。成立教師“翰墨飄香”書法社團(tuán)、“藏書票”美術(shù)社團(tuán)、“炫舞飛歌”音樂社團(tuán)、“天行健”體育社團(tuán)、“妙語聯(lián)珠”楹聯(lián)誦寫社團(tuán)、“智慧教育 ”信息技術(shù)社團(tuán)、“讀說沙龍”社團(tuán)。在上學(xué)期活動經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，開展好本學(xué)期活動，保證活動質(zhì)量。堅持“走出去，請進(jìn)來”的原則，多為老師提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動機(jī)會，以提升教師的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)。社團(tuán)每周四進(jìn)行活動。
5.堅持菜單式培訓(xùn)。開學(xué)初，所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校名師提交自己每學(xué)期專題報告題目，學(xué)校加以篩選，向所有教師公布本學(xué)期培訓(xùn)具體內(nèi)容及相應(yīng)學(xué)分，老師自主選擇參加。學(xué)科主任的培訓(xùn)可同時進(jìn)行。專題報告培訓(xùn)與教師讀書課間周進(jìn)行。
6.開展全校通識培訓(xùn)。做好“七個一活動”，即同讀一本好書、寫一篇高質(zhì)量的論文、上一節(jié)高質(zhì)量的課、開發(fā)一項校本課程、參與一個實驗課題、寫一本讀書筆記、制作一個高水平的微視頻。
7.開展學(xué)科特色培訓(xùn)。堅持每周一各教研組的教研活動，每周二的教師讀書課，每周三的教師共同體活動，每周四的教師社團(tuán)活動，每月一次的全校大教研。各學(xué)科主任根據(jù)學(xué)科特點，開展具有學(xué)科特色的培訓(xùn)。
8.繼續(xù)抓好分層培訓(xùn)。繼續(xù)抓好新崗教師的“助跑工程”、青年教師的“拔節(jié)工程”、骨干教師的“成才工程”、區(qū)域名師的“陽光工程”、經(jīng)驗教師的“助力工程”。加大體衛(wèi)藝、科技創(chuàng)新和綜合實踐教師培養(yǎng)力度，堅持每月一項基本功考核，打造一專多能型教師隊伍。
9.堅持基本功練習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)粉筆字與鋼筆字基本功練習(xí)，迎接區(qū)教師基本功比賽。
（六）教育科研求發(fā)展
創(chuàng)新開展教育科研工作。本學(xué)期教育科研工作主要從營造科研氛圍，提高科研實效；抓好課題研究，加強(qiáng)規(guī)范管理；健全參與機(jī)制，促進(jìn)科研全面化；調(diào)整管理思路，保證創(chuàng)優(yōu)效果幾方面開展工作。調(diào)整創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目——“書香教師成長共同體”研究的思路，結(jié)合學(xué)校核心工作和重點工作，調(diào)整共同體的研究方向，精簡調(diào)配組成人員，明確共同體的工作目標(biāo)和工作任務(wù)。圍繞“書香校園”特色建設(shè)核心，以課程整合研究為突破口，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結(jié)推廣課改經(jīng)驗，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教育協(xié)作區(qū)、市區(qū)教科研部門、遠(yuǎn)程教育資源的作用，提高教師教科研水平。做好市區(qū)兩級“十三五”規(guī)劃課題的研究，注重過程管理，結(jié)合課程整合和書香教師隊伍建設(shè)的具體要求，有重點，有層次地開展研究，力爭出成績，早結(jié)題。開展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，拓寬教師公開發(fā)表文章的平臺，爭取更多發(fā)表機(jī)會。抓好教科研工作檔案管理，整理學(xué)生成果集和教師成果集。
（七）信息技術(shù)求超前
我校是山東省教育信息化試點單位，本學(xué)期我們將繼續(xù)加大信息技術(shù)研究力度，使其更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1.做好電子書包實驗工作。由實驗班教師組成電子書包實驗成長共同體，集中精力進(jìn)行實驗。每兩周舉行一次電子書包實驗班教師、信息技術(shù)教師及年輕教師參與的電子書包應(yīng)用沙龍，探討實驗中的經(jīng)驗，解決實驗中存在的問題。除了加強(qiáng)培訓(xùn)和研討活動以外，堅持以省級課題“翻轉(zhuǎn)課堂的研究”為抓手，成立電子書包教學(xué)素材庫，豐富教學(xué)內(nèi)容。不斷完善學(xué)校書香閱讀Moodle課程，充分利用電子書包資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電子閱覽和書香Moodle課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校書香特色建設(shè)。
2.做好信息化試點工作。一是校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施改造。暑期，將建筑物之間的光纖、建筑物內(nèi)的雙絞線等學(xué)校主干網(wǎng)絡(luò)線路按照區(qū)市級要求全部更新，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備全部更換，建設(shè)一套完善的千兆/萬兆以太網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以保證我校的教學(xué)辦公、多媒體、無線網(wǎng)、電子書包以及后期的網(wǎng)絡(luò)高清監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用需求。二是建設(shè)開放式智慧閱覽系統(tǒng)。通過搭建的校園網(wǎng)無線全覆蓋網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)一套符合學(xué)校需要的智慧校園圖書閱讀平臺軟件。三是建立信息發(fā)布系統(tǒng)。針對于學(xué)校對校園多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)的應(yīng)用需求，逐步在學(xué)校的主教學(xué)樓各樓層樓梯口、教室門口、公共交流區(qū)、實驗室、重點教室門口、階梯教室部署信息發(fā)布點。另外，我們還將建設(shè)一個創(chuàng)客實驗室，對電子書包教室進(jìn)行改造和增設(shè)，為部分專用室配備觸摸大屏，方便教學(xué)。四是加強(qiáng)培訓(xùn)與應(yīng)用。加強(qiáng)電子白板軟件、優(yōu)課系統(tǒng)軟件以及其他一些課件制作軟件等的培訓(xùn)與應(yīng)用。以“翻轉(zhuǎn)課堂”這一科研課題為抓手，重點研究微課程在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。拓展微機(jī)室的電子閱覽、自主學(xué)習(xí)等功能。實現(xiàn)教育教學(xué)資源信息化共享，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。做好對外宣傳工作。本學(xué)期10月份舉行教師“微課”制作評比。
（八）藝體科技求特色
1.深化藝體教育綜合素質(zhì)工作。認(rèn)真落實《區(qū)府19號文--關(guān)于持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的意見》文件精神，按照“普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、規(guī)范與特色相結(jié)合”的思路，在本年期（深化年）扎實開展青少年科普教育、科技創(chuàng)新活動。學(xué)校將創(chuàng)建創(chuàng)客工作室，加大科技創(chuàng)新工作力度。以科技社團(tuán)為載體，抓好科技創(chuàng)新工作。深入推進(jìn)“體育藝術(shù)、科技2+1+1項目”（2項運(yùn)動技能、1項藝術(shù)技能、1項科技技能），確立與書香特色一脈相承的校本藝體活動特色，并進(jìn)行校本化探索和研究，積極提升學(xué)校素質(zhì)教育水平。
2.全面提升學(xué)生藝體素養(yǎng)。體育方面：結(jié)合實際情況抓好大課間和課外體育活動，把體育活動寓健身于快樂之中，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀與學(xué)生的實際需求，將籃球、空竹等形式多樣的傳統(tǒng)體育活動納入課堂進(jìn)行深入探究，并力爭使空竹成為學(xué)校特色。切實做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的達(dá)標(biāo)、測試、上報工作，加強(qiáng)各年級學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)活動，并將此納入教師課堂教學(xué)考核。美術(shù)方面：將藏書票教學(xué)與特色建設(shè)融合。圍繞藏書票做好小課題的研究，重點從制作材料、技巧方法、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行創(chuàng)新，同時把橡皮版畫、剪紙、電腦藏書票等多種表現(xiàn)形式納入藏書票課堂教學(xué)，注重套色藏書票的制作教學(xué)，通過多種材料的應(yīng)用、豐富的色彩表現(xiàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生把作品與讀書結(jié)合起來，把藏書票更多應(yīng)用到讀書活動中。爭取通過藏書票教學(xué)研究使我校成為區(qū)第一批特色項目基地學(xué)校。落實級部藝術(shù)特色教學(xué)。結(jié)合學(xué)校的自編教材，本學(xué)期安排2個周時間進(jìn)行級部特色美術(shù)課程教學(xué)，12月末舉辦師生畫展。音樂方面：積極推行年級“小樂器”，逐步將口風(fēng)琴和葫蘆絲確定為學(xué)校推廣樂器，并形成特色。依托小樂器的培訓(xùn)，通過聘請專業(yè)教師資源，壯大發(fā)展學(xué)�！懊駱贰鄙鐖F(tuán)，利用元旦音樂會等進(jìn)行展示、比賽、演出，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。積極參加區(qū)組織的各種比賽和主題活動、科技創(chuàng)新大賽等，提高學(xué)生身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和綜合能力。
（九）特色建設(shè)求卓越
本學(xué)期是書香特色五年規(guī)劃中的讀書學(xué)習(xí)整合年（20xx、9—20xx、9）。我們將努力做到以書香建設(shè)為切入點，引導(dǎo)學(xué)生將讀書與學(xué)習(xí)結(jié)合起來：把喜愛讀書與熱愛學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把自主讀書與自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把學(xué)會讀書與學(xué)會學(xué)習(xí)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。
1.堅持學(xué)生常態(tài)閱讀。本學(xué)期是書香特色五年規(guī)劃中的讀書學(xué)習(xí)整合年（20xx、9—20xx、9）。我們將努力做到以書香建設(shè)為切入點，引導(dǎo)學(xué)生將讀書與學(xué)習(xí)結(jié)合起來。最大限度地開放閱覽室，三至五年級的學(xué)生按閱覽室的讀書課程表，在教師組織下，間周一次到學(xué)校圖書室閱覽，保證學(xué)生閱讀時間。班級設(shè)立圖書角，圖書量不少于班級人數(shù)的2倍，并定期更換。各年級設(shè)立每周讀書日， 周一為一年級，周二為二年級，依次類推。堅持晨誦午寫暮讀活動以及每晚的讀書特色作業(yè)，堅持“書香家庭”開講活動，邀請書香家庭志愿者，到學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行讀書導(dǎo)讀；充分利用并管理好“三味書屋”，引導(dǎo)學(xué)生課間、中午進(jìn)行讀書、棋類、五智等活動。通過閱讀考級活動對學(xué)生的閱讀進(jìn)行評價。
2.堅持學(xué)生經(jīng)典誦讀。以幾易其稿的校本教材《少年蒙學(xué)經(jīng)典》年級讀本為依托，堅持古詩詞誦讀200首（各年級分別為60首.40首.40首.30首.30首）、經(jīng)典國學(xué)誦讀10本（各年級2本）、經(jīng)典名篇誦讀20篇（各年級為4篇）。經(jīng)典誦讀方面，設(shè)必誦和選誦篇目。在課程實施時間上，一二年級每周開設(shè)一節(jié)經(jīng)典誦讀課程，周三、周五早晨為全校經(jīng)典誦讀時間，誦讀內(nèi)容為必修誦讀篇目，如《三字經(jīng)》《笠翁對韻》等；周五校本課時間，各年級進(jìn)行選修篇目誦讀，如《孝經(jīng)》《千字文》等。
3.以讀促寫內(nèi)化提升。從課文及課外閱讀中挖掘習(xí)作訓(xùn)練要素，一法一訓(xùn)練，讓學(xué)生知道習(xí)作的基本技能，明確作文可以怎么寫。加強(qiáng)經(jīng)典誦讀活動，努力探索詩詞誦寫的成效，引導(dǎo)學(xué)生由讀到寫。鼓勵師生踴躍參加各級各類寫作比賽。在校刊、校報良好運(yùn)行的前提下，鼓勵學(xué)生向外媒投稿，提高刊發(fā)量。
4.抓好書香文化節(jié)活動。在首屆書香文化節(jié)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性組織第二屆書香文化節(jié)活動，為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺，引導(dǎo)學(xué)生將讀書與學(xué)習(xí)結(jié)合起來：把喜愛讀書與熱愛學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把自主讀書與自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把學(xué)會讀書與學(xué)會學(xué)習(xí)結(jié)合。促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)�性地發(fā)展，打造書香特色建設(shè)文化。
（十）協(xié)作區(qū)建設(shè)求共贏
完善教育協(xié)作區(qū)一體化工作機(jī)制。認(rèn)真落實《城里中學(xué)教育協(xié)作區(qū)新的五年發(fā)展規(guī)劃》和《城里中學(xué)教育協(xié)作區(qū)20xx年工作計劃》，遵照《城里中學(xué)教育協(xié)作區(qū)管理手冊》，做好教研訓(xùn)各項活動、交流人員管理、九年一貫制成長檔案續(xù)填、畢業(yè)生的檔案提交等工作，力求在特色銜接、人員交流、特長生培養(yǎng)等方面取得較大成效；積極參與協(xié)作區(qū)平臺建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享的常態(tài)化、深度化、高效化。
總之，在新的學(xué)期，我們將在規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)上，以特色建設(shè)為核心，創(chuàng)新工作，突出亮點，全面提高教學(xué)質(zhì)量，打造統(tǒng)一路小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育品牌。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
(1)面向全體學(xué)生，實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實提高中學(xué)德育工作和課程的針對性和實效性。
(2)結(jié)合高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確所教年級的教學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。
(3)認(rèn)真做好高考備課的工作,取得高考的豐收。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過《思想政治》的教學(xué)和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對馬克思經(jīng)濟(jì)﹑政治﹑哲學(xué)和文化等一些基本理論知識的了解，使學(xué)生能夠說明常見的經(jīng)濟(jì)和政治現(xiàn)象，學(xué)會運(yùn)用相關(guān)原理分析問題的能力,學(xué)會理論聯(lián)系實際的分析能力,提高學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力,加強(qiáng)學(xué)生的高考應(yīng)試能力。
三、教學(xué)要求
1.學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識記、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中，落實教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點。
2.要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。
3.認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實際問題的能力。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極有效地探索和實施研究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時做好后進(jìn)生的較換工作。
5.在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，積極參加市和縣里及校內(nèi)的有關(guān)教研活動，互相學(xué)習(xí)，有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
四、教學(xué)活動設(shè)計
1.同組指導(dǎo)教師的教學(xué)意見
2.師生交流會
3.研究教學(xué)實踐課
4.參觀示范課、講座、集體備課
5.新高考教育的研究
五、本學(xué)年教學(xué)工作要點
1、認(rèn)真研讀新考綱，明確考點，把屋考試方向。認(rèn)真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，內(nèi)容，形式及試卷結(jié)構(gòu)，考查的知識范圍，考試的基本型及要求;分析考點，明確每個考點的本質(zhì)，了解考點的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。
2、以教材為本，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
首先，立足教材，認(rèn)真梳理知識，狠抓基礎(chǔ)知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握。每節(jié)課利用10分鐘來考查學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況，以問答題的形式來進(jìn)行考查，考不好的同學(xué)必須在限定的時間內(nèi)去掌握。
其次，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時注重知識體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識、政治常識的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向展開。
3、關(guān)注熱點，聯(lián)系實際，提高能力。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，有意識的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特別是社會生活中的熱點、重點問題。弄清來龍去脈，了解產(chǎn)生的原因，分析如何發(fā)展，注意解決對策，并學(xué)會用所學(xué)的知識進(jìn)行分析。
4、強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。在高考的最后階段的復(fù)習(xí)過程中，結(jié)合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進(jìn)行思維過程的訓(xùn)練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，掌握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試能力。每次的習(xí)題要經(jīng)過篩選，練習(xí)要練，也要講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。
5、加強(qiáng)對學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計劃為指針，緊緊抓住“教學(xué)質(zhì)量”這個核心，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向。
本年組本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入分化階段，上學(xué)期部分班級已有所顯露。因而，本學(xué)期有效控制兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使八年級的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，力爭做到初二向初三的平穩(wěn)過渡，為即將進(jìn)入的初三年級打下扎實的基礎(chǔ)，為實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的騰飛盡最大的努力。
二、工作目標(biāo)：
1、強(qiáng)化年級組建設(shè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚集體智慧，務(wù)實苦干，工作到位。
2、班主任隊伍建設(shè)，使之成為學(xué)校提高教育質(zhì)量的有力保障。
3．加強(qiáng)課改精神的學(xué)習(xí)深化“八步教學(xué)法”課堂，提高45分鐘課堂效率。
4．扼制住兩級分化，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與鉆研精神，能較為全面的發(fā)展。
5、整體穩(wěn)步推進(jìn)，著力做好轉(zhuǎn)差工作，重視差生轉(zhuǎn)化，狠抓尖子生和后進(jìn)生，為進(jìn)入九年級打下堅實的基礎(chǔ)
6、在學(xué)生日常行為規(guī)范管理上形成特色形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛，為最終的中考夯實基礎(chǔ)
三、具體措施
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)工作：
1、鼓勵組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的理念，著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率，切實把課改的精神付之于實踐。按學(xué)生的實際情況實施分層教學(xué)、分層布置作業(yè)。教師課前精心備課，課堂教學(xué)做到精講巧練，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，真正做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者領(lǐng)路人。
2、做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，每月進(jìn)行一次月考，班主任及任課老師做好質(zhì)量分析，并要有具體對策。
3、重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。各老師應(yīng)根據(jù)本班的實際情況，針對學(xué)生的特點，分層輔導(dǎo)，特別是對潛能生的教育要求教師思想重視，情感投入，及時激勵，努力提高年級及格率和優(yōu)秀率，從而進(jìn)一步提升競爭力
4、
①抓好教學(xué)過程“五關(guān)”。即：
備課關(guān)：切實發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，抓重點、解難點、備詳案，寫學(xué)案。
上課關(guān)：以學(xué)生發(fā)展為本，提高課堂45分鐘效率。
作業(yè)關(guān)：在作業(yè)批改上狠下功夫，對一部分學(xué)生進(jìn)行面批�？荚囮P(guān)：注重試卷的質(zhì)量，測試的試卷必須批改講評。質(zhì)量關(guān)：每次考試后認(rèn)真做好質(zhì)量分析，找差距，尋根源。期中期末考試后開好年級質(zhì)量分析會。
�、诩訌�(qiáng)教學(xué)研究，提倡互相聽課，提高集體備課的質(zhì)量，實
現(xiàn)全組教師教育教學(xué)水平的共同提高。
5、抓兩頭，帶中間，有效控制兩級分化，擴(kuò)大并穩(wěn)定優(yōu)生面。
�、俑叨戎匾晝�(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，讓他們吃飽。對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的弱科輔導(dǎo)要包干到人，采取家教式的教育教學(xué)方式，手把手幫助他們學(xué)習(xí)提高。
�、谥匾暋昂筮M(jìn)生”教育管理工作，做到“努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)”，加大“后進(jìn)生”教育力度，分別召開不同層次學(xué)生會，使學(xué)生增加危機(jī)感、緊迫感，產(chǎn)生應(yīng)有的壓力，并逐步培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、強(qiáng)化年級教師隊伍的管理。
①繼續(xù)把教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位，充分調(diào)動全組教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，同時更要加強(qiáng)勞動紀(jì)律，確保正常的教學(xué)秩序，要實施制度化、人性化管理。
�、谝陨硎痉�，充分發(fā)揮帶頭作用。
�、鄱ㄆ谡匍_年級組教師會議，落實措施，布置年級工作，使教學(xué)和管理走上良性發(fā)展軌道。
�、馨l(fā)揮骨干教師的示范作用，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)向上、和諧互助的良好氛圍。、教師之間要和諧發(fā)展，愉快工作。打破班與班的界限、科任教師與班主任的界限，發(fā)揚(yáng)整體作戰(zhàn)的精神，共同努力提高整體成績。
（二）德育工作
1、要加強(qiáng)班主任隊伍和學(xué)生自主委員會部門的作用，
要不斷提高班主任管理水平，突出“學(xué)生自治委員會”與“量化考評小組”的功能，具體來說就是加強(qiáng)對班主任工作的培訓(xùn)、監(jiān)督與檢查。并進(jìn)一步完善對“學(xué)生自主委員會”與班級和“量化考評小組”的有機(jī)結(jié)合，針對出現(xiàn)的問題及時調(diào)整和糾正；
定期召開家長會議，溝通、匯報各項工作，各班根據(jù)實際情況也可以自行分批分層召開學(xué)生家聯(lián)席會。班主任、任課老師與家長要經(jīng)常聯(lián)系，與家長配合共同管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)。
2、以班會課、主題班隊會為主陣地，輔以有意義的文體活動，弘揚(yáng)積極態(tài)度，正確觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)量化考核工作。
3、衛(wèi)生紀(jì)律等日常管理工作：堅持并深化量化考核，繼續(xù)發(fā)揮量化考評在日常管理中的重要作用。不斷提高量化考核員的水平，在實踐中不斷改進(jìn)，以推動衛(wèi)生紀(jì)律和兩操水平再提高。對于每日、每周、每月及學(xué)期的考評結(jié)果及時公布。
4、加強(qiáng)行為習(xí)慣及校園安全教育：行為規(guī)范教育以正面激勵，責(zé)任教育為主要手段，嚴(yán)格管理課間打鬧、上網(wǎng)吧、早戀、吸煙喝酒等錯誤行為，對行為不端要者除了引導(dǎo)，還要勸誡、甚至懲處。積極配合學(xué)校要將安全教育貫穿于日常教育活動中。
5、督促組內(nèi)教師不要有體罰和變相體罰等有違教育教學(xué)規(guī)律的情況發(fā)生。做好年級組的安全防衛(wèi)工作，做到人走關(guān)燈關(guān)門，班級關(guān)好門窗。
6、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項決策，顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真做好學(xué)校與教師之間的橋梁作用，保證學(xué)校政令暢通。積極參加各種管理學(xué)習(xí)。力爭使管理工作做到公正、公平。進(jìn)一步加強(qiáng)年級組與各處室的配合工作，認(rèn)真完成學(xué)校、各處室安排的各項任務(wù)。
總之，本學(xué)期工作任重而道遠(yuǎn)，是整個初中階段最關(guān)鍵的時期。本學(xué)期工作好壞將直接影響到中考質(zhì)量，所以各項工作要抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實。我深信經(jīng)過全組老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們的各項目標(biāo)一定會實現(xiàn)。
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