二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字四》教學(xué)計(jì)劃范文
時(shí)間稍縱即逝，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標(biāo)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，下面是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字四》教學(xué)計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)其中的“拔”和“落”。
2、初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)，能大致理解成語(yǔ)的意思。
二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解成語(yǔ)的意思。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
同學(xué)們做得端端正正，真精神！
老師給大家講一個(gè)故事：
從前，有一個(gè)農(nóng)夫種了一些禾苗。他天天都要去地里看看禾苗長(zhǎng)高了沒(méi)有。他覺(jué)得禾苗長(zhǎng)得太慢了，心想：我得想個(gè)辦法幫他們長(zhǎng)快點(diǎn)兒。于是，農(nóng)夫來(lái)到地里，把禾苗一棵一棵往上拔，忙了大半天，累得滿頭大汗。不過(guò)，看到禾苗都長(zhǎng)高了一大截，他心里很高興。第二天，農(nóng)夫又到地里去，卻看到禾苗全都枯死了。
聰明的孩子，這是怎么回事呢？
這個(gè)故事叫《拔苗助長(zhǎng)》，是個(gè)成語(yǔ)，雖然只有四個(gè)字，卻告訴我們不能急于求成的道理。在我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字里，還有很多這樣的成語(yǔ)。（板書(shū)課題，抽生讀。）
（二）初讀課文
打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)58頁(yè)，輕聲讀一讀，注意課文下方樹(shù)葉中生字的讀音，把成語(yǔ)讀正確。
抽學(xué)生讀、正音、老師領(lǐng)讀、分男女生讀、齊讀。
（三）識(shí)字
1、帶音節(jié)讀。注意“寸”是平舌音，“障、彰”是翹舌音。
2、去掉音節(jié)認(rèn)讀。（順著讀，倒著讀，齊讀）
3、交流識(shí)字方法。
4、小游戲，鞏固識(shí)字。拿出生字卡片，一邊讀一邊把生字卡片擺放整齊，我們一起做個(gè)小游戲。老師念一字，請(qǐng)你就快速?gòu)目ㄆ姓业讲⑴e起來(lái)，看誰(shuí)耳朵最靈，反應(yīng)最快！（老師念一字，學(xué)生舉起卡片；抽生念；同桌互考。）
5、同學(xué)們真能干，很快和生字成了朋友，不管他們?cè)谀�，你都能認(rèn)識(shí)，對(duì)吧？（出示生字帶出的詞語(yǔ)）
泰山豹子徒弟水渠尺寸
利益益蟲(chóng)功勞功課表彰
（四）讀課文，理解成語(yǔ)
1、聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊想，這些成語(yǔ)是什么意思呢？（學(xué)生提到哪組成語(yǔ)，就引導(dǎo)他們理解成語(yǔ)的.意思，再把成語(yǔ)讀得字正腔圓。）
管中窺豹：出示圖片，讓學(xué)生觀察，這個(gè)人在干什么？她這樣看豹子，能看到什么呢？（從管孔中看豹子，只能看到豹子身上的一個(gè)斑點(diǎn)，卻看不到豹子的全部樣子。）
一葉障目，不見(jiàn)泰山：實(shí)物演示，用一片樹(shù)葉擋住一個(gè)學(xué)生的眼睛，說(shuō)說(shuō)還能看到臺(tái)下的同學(xué)老師嗎？（一片小小的葉子擋住了眼睛，就連眼前高大的泰山也看不到了。）
小結(jié)：這幾個(gè)成語(yǔ)告訴我們只有多看、多聽(tīng)、多思考，才會(huì)知道得更多，了解得更全面。
拔苗助長(zhǎng)、徒勞無(wú)功、瓜熟蒂落、水到渠成：農(nóng)夫因?yàn)樾募�，把禾苗拔高了幫助它生長(zhǎng)，雖然累得滿頭大汗，卻沒(méi)有功勞，反而害死了禾苗，哪個(gè)成語(yǔ)說(shuō)的就是這個(gè)意思？（徒勞無(wú)功）
你能勸勸這個(gè)傻傻的農(nóng)夫嗎？（農(nóng)夫，你這樣拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)，你應(yīng)該。）
讓禾苗自然而然地生長(zhǎng)，不破壞它的生長(zhǎng)規(guī)律，才能長(zhǎng)得好。其實(shí)，不光禾苗是這樣，對(duì)別的植物，還有人和動(dòng)物也是一樣。哪兩個(gè)成語(yǔ)就告訴了我們這個(gè)道理？（瓜熟蒂落水到渠成）
尺有所短、寸有所長(zhǎng)：播放視頻《駱駝和羊》，當(dāng)羊和駱駝為“高好還是矮好”爭(zhēng)論不休時(shí)，問(wèn)學(xué)生：你能勸勸他倆嗎？誰(shuí)還能用上今天的成語(yǔ)？
每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處，如果能多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，那就會(huì)使自己變得更棒！（取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰）
2、小結(jié)：今天同學(xué)們不僅會(huì)讀成語(yǔ)，還能理解成語(yǔ)的意思，真了不起！在我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字里，還有許許多的成語(yǔ)，他們大多是由四個(gè)字組成，也有三個(gè)字、五個(gè)、六個(gè)、八個(gè)字組成的成語(yǔ)呢。（出示相應(yīng)的成語(yǔ)。）
（五）推薦課外閱讀
《成語(yǔ)故事》。
（六）指導(dǎo)寫(xiě)字
“落、補(bǔ)”。
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