最新小學語文的教學計劃范文(通用3篇)
時間是箭,去來迅疾,我們又有了新的學習內(nèi)容,是時候抽出時間寫寫教學計劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢?以下是小編精心整理的最新小學語文的教學計劃范文(通用3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
最新小學語文的教學計劃1
通過一學期的相處,我對本班孩子的學習習慣、學習能力和學習態(tài)度等方面有了進一步的了解。在總結(jié)上學期教學工作得失的基礎(chǔ)上,現(xiàn)初步擬定本學期的教學工作計劃,以便有條不紊的開展本學期的語文教學工作,讓本班孩子在新的一學期學得更開心,收獲更大。
計劃從六個方面展開:
一、關(guān)于課文學習。
學習專家提出的:對于課文的學習,要形成簡約,突出,積累,靈活的四大要點。課文是學習語言文字的范例,抓住每篇課文最為重要的語言文字訓(xùn)練點,簡簡單單地完成訓(xùn)練,盡量不啰啰嗦嗦從頭到尾地詳細講解力求“簡約”,有的放矢。課堂簡潔明了的呈現(xiàn),得益于課下精心的備課,所以這學期在備課上盡量博采眾家為我所用。本冊每篇課文需要訓(xùn)練的要點很多,但要突出一兩個最為明顯的要點,訓(xùn)練得扎實,到位,同樣忌面面俱到。“積累”則是強調(diào)對課文的背誦記憶,無差錯默寫,這是本班最為薄弱之處,這學期針對不同層次的學生將有不同的要求,希望得到家長的幫助一對一的督促。以上三點處理時注重“靈活”,對課文有整體的觀察,知道有些事可以不在本篇做,有些事下一篇還會遇到可以多次重復(fù)做,有些事錯過這一篇就沒有下一處。靈活機動,有張有弛。
二、關(guān)于閱讀。
本學期將細化課外閱讀要求,增加積累,增加默讀時間。每日早上7:25–7:40為讀背《日有所誦》時間,7:40—7:50讀背每日一首和每日一句。每天下午放學推遲二十分鐘,為自由默讀時間,5:30放學。乘坐校車學生正常放學,回家閱讀。閱讀課檢查學生閱讀情況,師生共讀激發(fā)學生集體閱讀興趣。閱讀課除師生通讀,學生自由讀外,還可以增加聽讀等多形式的閱讀。本學期我將繼續(xù)給學生推薦讀物,集體購買,以便形成集體閱讀的氛圍,帶動閱讀興趣較弱的孩子。除老師推薦外,鼓勵學生相互推薦。三年級孩子需要知道一些技法。特別是閱讀方法,寫作基本方法,一邊讀一邊用,現(xiàn)學現(xiàn)用,管用,本學期繼續(xù)要求學生人手兩本優(yōu)秀作文選,一本課外閱讀練習。
三、關(guān)于作文。
量的積累才會帶來質(zhì)的飛躍。本學期繼續(xù)注重平日的小練筆,精心布置每次練筆任務(wù),認真落實每次作文講評,讓學生在練與改的交疊中提升習作能力。本學期強化自覺修改的習慣,最開始從修改的形式入手,只要改都好,改得越多越好。修改這件事,可能會做整個學期,意在讓孩子知道:我自己的作文自己改!一旦修改習慣養(yǎng)成,再提升能力,終身有益!
四、關(guān)于習慣。
預(yù)習和復(fù)習習慣。開學后,課文學習的進度會加快,如果沒有預(yù)習,就像被火車拖著走一樣,是痛苦的。所以預(yù)習習慣一如既往的執(zhí)行,并將檢查預(yù)習任務(wù)落實到人,爭取孩子們能養(yǎng)成自覺認真的預(yù)習的習慣。每日復(fù)習,查漏補缺必不可少,作業(yè)前要求孩子們先復(fù)習當天知識,在合上書本完成作業(yè)。
練字的習慣。本學期繼續(xù)上學期“提筆即練字”的書寫要求。上學期雖對學生書寫任務(wù)有明確要求,但每天下午練習時間沒有認真去落實寫字任務(wù),加之學生初寫鋼筆字,對學生要求不夠高,所以學生書寫較之二年級有很大的落差。這學期,希望在美術(shù)老師的引導(dǎo)下,能堅持落實每周一節(jié)的寫字課,同時認真對待每天二十分鐘的練字時間,讓班級孩子在書寫規(guī)范性,整潔度和美觀等方面都有提升。每月利用寫字課舉行一次寫字比賽。內(nèi)容可以是古詩詞,或者是生字詞。一個孩子可以不會寫作,但是不能不會寫字。不會寫作的可以成為另一些學科的專家,不會寫字或者寫不好字的,卻會是一輩子的遺憾。所以,不要讓孩子將來后悔,從現(xiàn)在強迫孩子開始練字!
自覺檢查的習慣。每次作業(yè)后要求逐題檢查,檢查認真審題,無答非所問現(xiàn)象,檢查漏寫、錯字、不美觀書寫現(xiàn)象。除檢查作業(yè)外,我班孩子還要落實檢查書包,檢查學習用品的習慣,上學期隔三差五就有孩子忘帶書本或其他學習用品的現(xiàn)象。
聽讀(朗讀作品或者評書或英語)的習慣。聽讀是閱讀的形式之一。根據(jù)個人興趣愛好,每日收聽一回音頻資料,早晚皆可,也可以伴隨著家庭生活進行,積跬步,聚細流,厚積薄發(fā),素養(yǎng)漸成,終身受用。特別是專家誦讀作品,甚至超過紙質(zhì)作品閱讀的效果。本班潘彥成家長很有心,將優(yōu)秀學生讀物的音頻下載后每日讓孩子收聽,積累語言,學習誦讀和表達。
收集、保存資料的習慣。自己的作業(yè),作文,下載或是收集的各種信息資料都要收藏,積累,組成自己強大的復(fù)習資源和素材庫。
室外鍛煉,游玩的習慣。這與學習息息相關(guān),愛健身,愛鍛煉,特別是戶外鍛煉,能讓大家的大腦充氧,更加有利于學習,特別有利于記憶、思維、想象能力的提升,并且有助于孩子觀察能力的培養(yǎng)。
五、關(guān)于學習形式。
本學期仍然沿用上學期的小組督促互助的學習形式,將學生分成八個小組,a層學生一名,b層學生兩名,c層學生兩名,每組五名學生。a層學生負責檢查組員聽寫改錯、幫助c層學生進行作文修改,并收齊作文、聽寫作業(yè);b層學生檢查本組成員的課外閱讀作業(yè)完成情況,收齊并督促組員改正《同步練》;c層學生檢查預(yù)習作業(yè)。每組成員相互監(jiān)督,相互幫助。
六、關(guān)于學生分層目標。
a層學生的閱讀量加大,適當寫讀后感。學生每月至少兩篇作文在班級每周美文秀粘貼展出,一學期至少向特區(qū)報推薦四篇作文。
b層學生每周完成一篇閱讀作業(yè),增加閱讀練習,提高閱讀理解能力和答題能力。每周課外閱讀摘抄一頁好句好段。注重基礎(chǔ)的夯實,家長每周檢查學生聽寫和背誦。
c層學生注重基礎(chǔ)的落實,家長協(xié)助每課生詞聽寫,重點段落背誦或默寫。每周摘抄好句好段,讀背美文。堅持每日聽讀音頻資料。
最新小學語文的教學計劃2
新學期的小學語文教學要著眼于學生的發(fā)展,提倡生機勃勃的個性培養(yǎng)。堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以古詩文名篇讀為主體的朝陽讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質(zhì)量。
1、加強對新標準,新教材的學習研究。語文課程改革的不斷推進,需要我們教師從理論上廓清概念,把握新課標的精神實質(zhì),在實踐中真正落到實處。本學期語文科要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。
2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,今學期我們要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,誦讀欣賞課,綜合實踐活動課,專題學習課的教法,學法和評課標準。
3、繼續(xù)抓好作文教學,繼續(xù)抓好活動課教學。語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。具體的如:讀書報告會,朗誦會,故事會,演講會,書法比賽,辦墻報,辦手抄報,新聞采訪,組織文學社團以及進行社會實踐活動。
4、積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)課堂教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,學生學習方式,教師教學方式和師生互動方式變革的方法,進一步深化"網(wǎng)絡(luò)互動式與現(xiàn)場參與式相結(jié)合"的教研方式,提高教研的時效性和互動性。
5、結(jié)合學科特點,建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新。
6、重視語文學習環(huán)境的建設(shè)。繼續(xù)落實好濰讀市教研室"朝陽讀書計劃",和市教研室倡導(dǎo)的詩文背誦活動,除積極向?qū)W生推薦適合學生閱讀的報刊,書目以外,還要擴大語文學習的渠道,如觀看適合初中學生的電視節(jié)目和瀏覽適合中學生閱讀的網(wǎng)站。
7、重視文學社的建設(shè),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)任瑩式的文學骨干,發(fā)展學生的語文個性和特長。每學期必須出一至兩期文學期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。
8、繼續(xù)搞好現(xiàn)代教育理論的學習和教育觀念的轉(zhuǎn)變。每日堅持讀書學習,堅持和學生一道做筆記摘抄寫下水文,敢于創(chuàng)新,敢于打破傳統(tǒng)教法,走創(chuàng)新之路。練好三字一話,加強自身教學素質(zhì),上出讓學生喜歡的一流好課。
最新小學語文的教學計劃3
一、全冊教材分析
本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。
“習慣篇”共有5頁彩色插圖,積極開發(fā)學生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,為學生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
“識字寫字”本冊共安排生字406個,其中要求寫的為276個,另外的130個生字只認不寫。識字內(nèi)容以多樣化的.形式呈現(xiàn),更能使學生在感興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。
“課文”安排了6個單元,每單元3~5課,全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。這樣的安排,簡約實用,抓住了關(guān)鍵,學生能遠離煩瑣機械的練習,高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。
“練習”共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習以綜合性為主,分四個板塊:學用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立,又各自形成系列。
二、班級學生情況分析
本班共有學生28名,通過上一學年的學習,學生已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,能主動的參與課堂學習,自覺地完成各項作業(yè),學生具有初步的識字能力,學生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。
三、學期教學目標
1、學習習慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音。
。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
。2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
。1)準確認讀406個生字。
(2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。
。3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際。
。1)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話
。2)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題
5、閱讀。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思
6、寫話。能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子
四、教學重難點
1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣;
2、能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱;
3、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話;
4、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;
5、能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子。
五、教學具體措施
1、關(guān)于良好的學習習慣的培養(yǎng)
良好的習慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。讓學生有充分的表現(xiàn)機會,使閱讀與表達相結(jié)合。
2、“識字寫字”部分
。1)抓住規(guī)律進行識字教學
(2)用好情境圖畫。
。3)優(yōu)化訓(xùn)練程序。
3、關(guān)于課文
。1)抓住內(nèi)在聯(lián)系,拓展認知的空間
。2)重視朗讀在語言學習中的作用
朗讀能力是兒童必備的語文基本功。
。3)落實閱讀中的語言訓(xùn)練。
教材語言平實優(yōu)美、簡練規(guī)范,是兒童學習語言的很好范例。閱讀中的語言訓(xùn)練應(yīng)注重讓學生感受語言的蘊含,領(lǐng)悟詞句的精妙,在此基礎(chǔ)上積累運用語言。
4、關(guān)于練習
要注意利用訓(xùn)練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設(shè)交際情境,把學生帶入情境,或親身參加表演,模擬再現(xiàn)情境;實現(xiàn)口語交際的雙向互動;也要緊密聯(lián)系學生的日常生活,拓展口語交際訓(xùn)練的內(nèi)容和形式。
六、課時安排及進度
略
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