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有關(guān)教學計劃范文集合九篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編為大家收集的教學計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學計劃 篇1
教育學生是老師的職責，我明白自己肩上承擔著怎樣的職責和義務(wù)，我也明白教學的好壞會影響學生學習成績的好壞，所以，為了讓學生取得優(yōu)異的成績，并且適應(yīng)我的教學方法，我制定了如下教學計劃：
一、自身優(yōu)勢
1、理解新事物比較快。
2、從教近十三年來，一向從事英語教學工作，我熱愛英語，積累了比較豐富的教育教學經(jīng)驗。
二、自身不足
1、課堂教學潛力需要進一步加強。從事小學教育時間不長，對小學英語教學研究不夠，以后加強學習。
2、對自身要求不夠高，容易滿足。
3、信息技術(shù)潛力不強，不會操作電腦，不能完成復雜的課件等。
二、發(fā)展目標
1、經(jīng)過二、三年的努力，透過學習教育教學理論，使自己成為一名會用電腦的教師。
2、透過閱讀世界名著，教育教學名著，加強自己的文化修養(yǎng)，為自己更上一層樓打好堅實的基礎(chǔ)。
3、在未來二年內(nèi)，透過自身努力，爭取在課堂教學上有所突破。
三、具體措施
1、繼續(xù)做學生心目中的好老師。
2、認真參加各類培訓活動，使自己的專業(yè)素養(yǎng)得到提升。
3、利用業(yè)余時間多讀書，深化自己的個人文化底蘊。
4、以專題研導小學英語課堂教學為資料，以反思課堂教學為手段，以實現(xiàn)有效教學為準，在實踐中研究，在研究中提高課堂教學，不斷提高自己的專業(yè)文化水平。
5、認真寫好教育教學隨筆，做一個反思型教師。
6、認真參加課例研究，用心參加主題式網(wǎng)絡(luò)教研活動，透過網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺，不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力。
教學計劃 篇2
昌榮中心學校20xx年秋學期“課堂教學改革促進月”活動計劃
為繼續(xù)認真貫徹全市20xx年教育工作會議精神，深入落實《興化市中小學“課堂教學改革促進月”活動三年規(guī)劃實施方案》以及《昌榮中心�！罢n堂教學改革促進月”活動三年規(guī)劃實施方案》，及時總結(jié)我校20xx年春學期課改促進月活動成果，有序推進我校課堂教學改革的實施，根據(jù)市局活動計劃及我校實際，特制定學校20xx年秋學期“課堂教學改革促進月”活動計劃。
一、活動階段和時間
1.計劃組織發(fā)動階段（8月中旬至8月底）。
2.集中開展活動階段（9月份，可延至第18周）。
3.總結(jié)展示評價階段（10月份至20xx年1月底）。
二、主要目標和任務(wù)
1.總結(jié)20xx年春學期促進月活動成果。
2.制定20xx年秋學期“課堂教學改革促進月”活動計劃。
3.組織教師繼續(xù)開展理論學習和實踐反思兩個“三個一“活動，積極參與學區(qū)、市局課改教師論壇活動，做到真學、真做、真思，力戒形式主義和走過場，繼續(xù)將教師的課堂教學理論學習交流和實踐反思情況作為教師職稱評審、職務(wù)晉升、各類評選表彰中“教師專業(yè)發(fā)展”項目的必備要求納入考評。
4.完善學校推進課堂教學研究、改革及管理的有關(guān)制度。
5.繼續(xù)開展學校領(lǐng)導（校長、分管校長、教導主任）課堂模式實踐教學過關(guān)、展示活動。
6.組織教師參加20xx年度23所余下學�！罢n堂教學改革先進學校”課堂教學模式展示觀摩活動。
7.組織教師參加市級層面課堂教學改革專家報告會，邀請校外名師作講座，強化專業(yè)引領(lǐng)，推進隊伍建設(shè)。
8.開展課堂教學改革微型課題研究，通過課題研究提升課堂教學改革的層次。
9.組織課改“一人一課”校級匯報展示活動。
10.鼓勵教師探索“翻轉(zhuǎn)課堂實踐”和將“泰微課”資源引入學校課堂模式變革的途徑，提高教師學習借鑒能力，不斷為課堂教學改革注入活力。錄制優(yōu)秀課堂教學視頻不少于3部，并發(fā)布于興化教育網(wǎng)“課堂教學改革促進月活動”專頁。
11.繼續(xù)大力營造課堂教學改革氛圍，結(jié)合校園文化和班級文化建設(shè)，積極營造課堂教學改革的學校環(huán)境、教室環(huán)境，加強課堂教學改革的輿論宣傳，通過各種媒介及時報道學校課堂教學改革動態(tài)，鼓勵教師積極向《興化課堂教學改革動態(tài)》、《興化課堂教學改革研究》投稿。
12.開展學期活動的總結(jié)、表彰。
三、具體安排
（一）計劃組織發(fā)動階段（8月份至8月底）
1.學校制定、上傳秋學期“活動月”計劃。
2.組織教師學習“先學后教，即做即講”課堂教學模式。
3.召開專題會議，布置開展秋學期課改促進月活動。
4.做好課改促進月“一人一課”匯報展示課活動安排。
5.完善學校推進課堂教學研究、改革及管理的有關(guān)制度。
（二）集中開展活動階段（9月份）
1.組織學習“教研組集中學習制度”等十個方面的工作制度。
2.學校組織教師完成理論學習“三個一”活動。組織教師以教研組為單位繼續(xù)學習有關(guān)課改理論文章。
3. 做好校長、分管校長和教導主任教學過關(guān)、展示活動。
4.學校組織教師開展課堂實踐、反思“三個一”工作。
5.組織教師參加20xx年度23所余下學�！罢n堂教學改革先進學�！闭n堂教學模式展示觀摩活動。
6.組織掛校的市內(nèi)專家或邀請校外名師來校作有關(guān)課堂教學改革的報告。
7.錄制優(yōu)秀課堂教學視頻，并上傳教育網(wǎng)“課堂教學改革促進月”活動專頁。組織教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選活動。
8.組織教師參加課堂教學改革論壇活動。
（三）總結(jié)展示評價階段（10月份至20xx年1月底）
1.在一人一課匯報展示課活動的基礎(chǔ)上，每個教研組推薦1～2名教師在全校上公開課，交流展示課改成果。
2.學校配合學區(qū)開展一輪校際課改公開課交流以及教師論壇活動。
3.學校完成秋學期課堂教學改革促進月活動工作總結(jié)及年度總結(jié)。
4.學校指導教師完成秋學期活動個人總結(jié)，填寫個人總結(jié)表，歸檔整理教師課改相關(guān)資料，并明確資料作為教師職稱評審、職務(wù)晉升和各類評選表彰的必備要求納入考評。
5.學�？偨Y(jié)評比，召開表彰大會，對活動中涌現(xiàn)的先進個人予以表彰。
6.在總結(jié)課改合格校的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件申報課改先進學校。
教學計劃 篇3
（一）重視知識與技能的形成
從《九年義務(wù)教育物理課程標準》中可看出，知識和技能的深度和難度普遍降低，但面更廣；從命題導向也可看出，知識和技能仍是考查的一個重要內(nèi)容，但考查方式發(fā)生了很大變化，不是考查知識和技能的機械記憶和套用，而是通過具體情境，考查運用知識和技能靈活解決實際問題的能力，考查獲取新知識的能力。在新形勢和新要求之下，物理教師理應(yīng)主動適應(yīng)這種變化。
（二）重視科學探究能力的形成，重視探究過程的學習
充分認識科學探究的重要性，把它貫穿于物理教學的各個環(huán)節(jié)。
1. 探究活動的組織
在不同的學習階段，教師應(yīng)選擇不同的探究內(nèi)容，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學生哪些探究技能，適當突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學習的最初階段，應(yīng)該選取較簡單的探究活動，然后逐步深入，最終使學生對于科學探究有比較全面、深入的經(jīng)歷。在學生探究活動中，教師應(yīng)該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關(guān)信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的機會。為了讓學生充分體驗探究的過程，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草率得出結(jié)論，應(yīng)該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。
2. 探究內(nèi)容和時間的安排
探究內(nèi)容選擇的原則：
�。╨）適度性原則。探究的內(nèi)容既不能過于復雜，需要太長時間進行探究；也不能太過簡單，學生很容易得出結(jié)果，失去探究的興趣。依據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，探究問題通過學生已有的知識、能力的提取和綜合，可以進行探究并得到結(jié)果的。
�。�2）趣味性原則。探究教學應(yīng)發(fā)揮學生主體作用，探究內(nèi)容必須能充分激發(fā)學生的內(nèi)在動機，激起學生的探究樂趣、貼近學生的生活、滿足學生的好奇心，使學生有成就感。
�。�3）可操作性原則。探究教學中探究的內(nèi)容應(yīng)是通過有步驟的探究活動可以得到答案的問題。探究的結(jié)果與某些變量之間具有因果聯(lián)系，這種因果聯(lián)系在現(xiàn)有條件下可以通過探究活動來證明。
探究教學的時間安排應(yīng)根據(jù)學校、教師、學生的實際情況以及課程標準的要求，靈活地安排學生的探究活動。
3. 科學探究的評價
建議圍繞著科學探究的7個環(huán)節(jié)所對應(yīng)的基本技能進行考查評價，避免機械背誦七個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，所設(shè)計的科學探究應(yīng)能真正考查學生的探究技能。例如對牛頓第一定律探究實驗考查學生對實驗設(shè)計思想的理解，即為什么要控制小車在同一高度下滑；為什么要選取不同粗糙程度的水平面來研究小車的運動。
（三）重視實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
通過實驗培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生的學習熱情；從命題導向中也可看出，實驗考查要跳出以往通過推理解答實驗或死背步驟的怪圈，就必須著重考查學生平時的實際動手能力，。這充分體現(xiàn)實驗操作的價值，避免今后教學中的“紙上談兵”現(xiàn)象，對實驗教學有積極的導向作用。
除了教材中的演示實驗、探究活動，物理教師還應(yīng)讓學生多做“試一試”、“動動手”之類的隨堂小實驗，鼓勵學生多做一些家庭小實驗，有效激發(fā)和保持學生的探究欲望。
（四）關(guān)注科學技術(shù)社會的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會的責任感，物理教學中應(yīng)重視滲透物理學與科學技術(shù)、社會的密切聯(lián)系，一方面讓學生了解物理學在科學技術(shù)發(fā)展中的重要作用，另一方面引導學生關(guān)注科學技術(shù)的發(fā)展給社會帶來的負面效應(yīng)，增強學生的社會責任感和尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度，樹立正確的價值觀。
首先，提倡課堂教學、活動和社會實踐相結(jié)合。物理教學不應(yīng)僅局限于課堂教學和書本知識和學習，而是通過多種形式與課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動緊密結(jié)合，讓學生廣泛接觸生活和社會。
其次，提供多種信息，豐富物理課程內(nèi)容。教師應(yīng)通過多種手段，選取結(jié)合實際的事例，豐富和充實物理課程的內(nèi)容，但教師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學時間內(nèi)塞給學生，因此必須改變“只有講過才算教過”的觀念。許多內(nèi)容可以精選、精講、點到為止，更多的內(nèi)容讓學生通過閱讀教科書和其他補充材料、收集各種形式的信息、調(diào)查研究和討論展示等方式學習。
（五）加強集體備課活動，強調(diào)教學反思
認真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析，聯(lián)系本校學生的學情，確定大致統(tǒng)一的教案和學案，注重從學生對課堂教學中練習完成情況的集中反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補充教學中存在的不足，從而提高我校初中物理教學的總體質(zhì)量。
教學計劃 篇4
目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文層次。
2、通過假想游覽，并憑借課文具體的語言材料，使學生體會到敦煌藝術(shù)的神奇，增強民族自豪感。
過程：
一、導入新課。
如果有人來到無錫，問我們這里有哪些風景優(yōu)美的地方，你準備怎么介紹？
美麗的家鄉(xiāng)僅是我們祖國秀麗河山的一角，在我們祖國的大地上有許許多多的風景名勝，把你知道的說給大家聽聽。
你們聽說過莫高窟嗎？（板題）莫高窟也叫“千佛洞”，在甘肅省敦煌縣東南。你們有人去過嗎？敦煌莫高窟比你們剛才說的許多風景名勝更有一番獨特之處。它被稱為祖國西北的一顆明珠。492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。洞里有兩千多尊個性鮮明、神態(tài)各異的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。
二、帶入情境。
1、你們想去游覽一番嗎？現(xiàn)在就讓我們作一次假想旅行，我們坐上飛機，很快就來到敦煌莫高窟。你們看！（點擊圖片）
2、導游馬上過來迎接了我們，帶我們邊走邊看，并向我們介紹起了莫高窟。（放課文錄音，學生邊看邊聽。）
三、放課文錄音。
剛才我們跟著導游走馬觀花了一番，聽到導游是怎樣贊美莫高窟的呢？你又看到了莫高窟里的什么呢？什么給你留下的印象最深刻呢？為什么？
這下我們對莫高窟不陌生了，讓我們自個兒再來好好的游覽一下莫高窟吧。
四、自學課文，理清層次。
1、自由讀課文，第一遍輕聲讀，把它讀通；第二遍放聲讀，把它讀連貫；第三遍默讀，邊讀邊想，再分別從每個自然段中找出一句話概括段意。
2、學生討論后板書：彩塑
莫高窟（一顆明珠）壁畫舉世聞名的藝術(shù)寶庫
（總）藏經(jīng)洞（總）
�。ǚ郑�
五、導入講讀課文第二自然段。
1、剛才某同學說莫高窟里的彩塑給他印象很深刻，老師也有同感�，F(xiàn)在讓我們一起來細細觀賞彩塑，好嗎？
2、學生細細地賞讀這一節(jié)。（用自己喜歡的朗讀方式）指導：同學們讀課文，一定要抓住最主要的。洞里的彩塑怎么樣？把主要特點抓住。
3、根據(jù)學生回答板書：個性鮮明神態(tài)各異。
4、齊讀此句。
5、指點：這樣概括地寫一句，能讓我們感受到彩塑的魅力嗎？課文是怎樣具體地描述的呢？（畫出這幾個句子，指名讀。）
6、彩塑的'魅力所在，都體現(xiàn)在這幾句話里了。那怎樣讀才能讓人覺得似乎看到了這些樣子呢？指名試讀后師指導朗讀。
7、你能用自己的語言來說說看到的彩塑形象嗎？
8、學生自由說后再觀賞彩塑圖片。
9、看到這，你想說什么？（突出“惟妙惟肖”、“精妙絕倫”）
10、游人看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑時又會怎么樣呢？想象不同年齡、不同身份的人觀光時的動作、神態(tài)、語言。
11、這么精妙絕倫的彩塑，值得我們再去看看。齊讀這一段。
12、現(xiàn)在你能根據(jù)提示向大家介紹莫高窟的彩塑嗎？（示填空：第二小節(jié)內(nèi)容）
六、作業(yè)。
1、向家人介紹莫高窟無與倫比的彩塑。
2、上網(wǎng)觀賞莫高窟的壁畫，下節(jié)課大家一起交流。
教學計劃 篇5
一、學期教學目標：
(1)知識與技能目標
1.了解什么是地理，掌握學習地理的方法。
2.認識地球，清楚世界的海陸分布狀況。
3.掌握世界的地形，能夠看懂并分析地形圖。
4.了解世界的居民，熟練人口、人種、語言及宗教的分布。
5.能夠運用圖文，分析世界主要氣候類型及其特征。
6.了解發(fā)展中國家和發(fā)達國家，明白世界發(fā)展變化及基本規(guī)律和趨勢。
(2)過程與方法目標：
1.獲取地理信息及過程與方法。
2.發(fā)現(xiàn)、分析、解決地理問題的過程與方法。
3.學會體會觀點成果與別人交流的過程與方法。
讓教會學生初步掌握記憶、分析、比較、綜合和運用等方法，培養(yǎng)學生學習和表達地理的能力，培學生初步運用地理來觀察和分析問題的能力。
(3)情感態(tài)度價值觀目標
1.培養(yǎng)學生學習地理的興趣，并且端正學習態(tài)度，提高審美情趣。
2.培養(yǎng)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。
3.增強學生的全球意識及環(huán)境保護意識。
4.地理知識于生活密切相關(guān)，注重培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的概念
二、學生基本情況分析：
本學期本人承擔七年級的教學任務(wù)，這些學生多數(shù)來源于農(nóng)村，他們的自身素質(zhì)和學習水平各不相同，且相差懸殊。大多數(shù)學生未掌握學習地理的方法，基本上不存在基礎(chǔ)差異，且學習積極性很高，為順利完成本學期的教學任務(wù)，大面積提高教學質(zhì)量，現(xiàn)將學生情況分析如下：
(1) 優(yōu)生：優(yōu)生約占總?cè)藬?shù)的25%，這些學生的學習成績優(yōu)秀，學習態(tài)度端正、目的明確，學習習慣好，具有一定的分析能力。對這些學生，應(yīng)提出較高的要求，加大輔導力度，增擴知識面，為將來繼續(xù)深造奠定良好的基礎(chǔ)。
(2) 中程生：中程生約占70%，這些學生學習目標明確，有一定的學習方法，分析、概括能力還不夠，良好的學習習慣有待于培養(yǎng)。對于這部分學生，要搞好督促和輔導，思想教育加學習教育并施，激發(fā)學習興趣。力爭在較短的時間內(nèi)使這部分學生趕上甚至超過部分優(yōu)生，因為他們當中還有部分學生存在較大的潛力。
(3) 希望生：約占5%，這些學生的底子薄，學習興趣不濃，求知欲差，死記硬背，懶于動腦，對這一部分學生，應(yīng)多一份關(guān)心和幫助，增強他們的自信心，還要注意因材施教，盡最大可能地提高他們的學業(yè)成績。從養(yǎng)成教育開始，然后教給適當?shù)姆椒�，耐心說服，養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取取得較好的成績。
三、教材分析：
1、教學內(nèi)容及知識結(jié)構(gòu)
第一章：讓我們走進地理
第二章：地理的面貌
第三章：世界的居民
第四章：世界的氣候
第五章：世界的發(fā)展差異
2、教材的重點和難點：
(1)學習地理的方法，東西半球的劃分，經(jīng)緯網(wǎng)的識讀與判別
(2)地球的面貌，世界地形的分布郁郁與變遷
(3)世界的人種、宗教與語言的分布
(4)影響氣候的主要因素，學會分析世界主要的氣候類型
(5)世界的發(fā)展存在差異，國際合作的重要性
3、基本技能和能力的培養(yǎng)：
通過學習，培養(yǎng)學生分析問題的能力，識圖填圖的能力，靈活運用知識解決問題的能力，具有善觀察、聯(lián)想猜想等良好的思維品質(zhì)。通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
4、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)
1). 培養(yǎng)學生的為祖國強盛而學習的精神，為中華崛起而學習而讀書的雄心壯志，立志學好知識為祖國爭光。2).運用所學教材，對學生 進行愛科學、用科學、學科學、保護自然環(huán)境造福于人類的 思想教育。
四、教學研究內(nèi)容：
12、集體備課、研究課、公開課的內(nèi)容與時間安排
五、教學措施、教學進度和教學時間分配
教學計劃 篇6
活動目標：
1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
活動過程：
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
�。�2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。
提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進行游戲。
教學計劃 篇7
一、教學目的
通過為期10次課的基礎(chǔ)訓練，使學員初步掌握陶藝制作的基本技法和裝飾技法、了解陶藝的工具特點、體驗熟悉陶泥的特性，使學員通過手、眼、腦協(xié)調(diào)互動的過程，自己動手制作出成功的作品。
二、教學要求
首先，從簡單的制作手法入手，由淺入深的講授制作陶藝的過程、工具的性能和表現(xiàn)方法。
三、教學指導
1、結(jié)合陶藝作品欣賞（圖片、實物），使學員感受陶藝作品的美，提升學員感受泥塑工藝和現(xiàn)實美的能力，使之眼界得到開闊。
2、通過作品欣賞、教師示范、課堂練習（教師指導）三個步驟指導學員完成課堂教學計劃。
四、工具、物料準備
手轉(zhuǎn)盤、搟面棍、雕刻木刀、小水盆、牙簽、陶土、廣告顏料、水粉畫筆、洗筆筒
五、課時安排
每節(jié)1.5小時
六、課程設(shè)置
第一課：基本手法：
1、團圓（球狀成型法），如：皮球、七星瓢蟲、雪人、地球、太陽、毛蟲、西瓜等。
2、搓泥條（泥條盤筑法），怎樣利用手心把泥條搓長而不斷（掌握干濕度），掌握運用泥漿粘合技法是，使泥條與泥條之間粘接牢固，平整光滑，制作出各種造型。如：蝸牛 、蛇、花瓶、小盒子、花籃、筆筒、水杯等。
第二課：手捏法：
運用左右手協(xié)調(diào)動作，制作自己所喜歡的作品，讓學員充分發(fā)揮想象力捏出各種形態(tài)生動的動物造型，如：鴨子、天鵝、小魚、茶壺、章魚、企鵝等。
第三課：泥板成型法：
運用工具把一塊泥壓扁成一塊泥板，薄厚一致，如：泥板刻字、刻畫、壓花，基本圓柱體制作，如：水杯、筆筒、方形器皿、自由形容器等。
第四課：泥板堆畫（組合法）面具、向日葵裝飾畫
第五課：風鈴、花盆（組合法）
第六課：卡通人物、小象（組合法）
第七課：向日葵裝飾畫（組合法）
第八課：果籃、筆筒（組合法）
第九課：長頸鹿、小象（組合法）
第十課：自由創(chuàng)作
七、輔助教學
圖片、作品實物欣賞，調(diào)動學員積極性。
八、教學成果展示
1、學員作品階段性成果展示。
2、優(yōu)秀作品展覽。
九、培訓對象
7～13歲少兒（小學一至六年級學員）
教學計劃 篇8
一、班況分析：：
本學期的幼兒年齡在2歲2個月—3歲4個月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開家庭，開始集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平時都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當父母離開后即表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。
因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以后的生活、學習打下良好的基礎(chǔ)。
二、班級工作
1、我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強情感培養(yǎng)： ⑴與老師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。
�、菩∨笥阎g學習友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會交往。
2、本學期，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣，使幼兒能逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應(yīng)，盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。
三、生活常規(guī)
新生入園是跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進，持之以恒地指導每位幼兒，特別是培養(yǎng)生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反復練習，多給予贊美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的生活習慣。
具體做到：
1.高高興興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。
2.逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。
3.學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。
4.會拿小椅子，主動玩完玩具要收拾。
5.在大人幫助下能安靜的午睡。
6.在大人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級一級上下樓梯。
四、教育教學
本學期，我們將主題課程探究與單科教學結(jié)合，從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力，教學內(nèi)容貼近幼兒生活。運用游戲形式，讓幼兒在教師的引導下，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動。
1、健康：
(1)養(yǎng)成按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;
(2)能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;
(3)保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口;
(4)在老師的幫助下，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋;
(5)能安靜就寢，睡姿正確。
2、語言發(fā)展方面：
(1)繼續(xù)學念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容;
(2)樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求;
(3)能專注地看圖片、圖書，并隨意表達自己的認識和感受。
3、社會發(fā)展方面：
(1)初步懂得收放玩具、愛護玩具，不是自己的東西不拿回家;
(2)學習觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情;
(3)愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的物品;
(4)隨時幫助、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進行交流;
(5)繼續(xù)學習在集體生活中遵守簡單的規(guī)則;
(6)在短時間內(nèi)能專心做簡單的事情。
4、科學發(fā)展方面：
(1)在大人引導下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。
(2)學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。
(3)愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。
5、藝術(shù)發(fā)展方面：
(1)繼續(xù)感受生活中的美，在大人引導下，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
(2)樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動，學會在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫，能正確使用固體膠。
(3)樂意聽音樂。愿意用聲音、動作等方式自由表達自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發(fā)聲的器具。
具體做到:
1.喜歡跟老師到戶外散步、游戲、能在老師指導下萬大型玩具、學會斯紙、穿、插等技能。
2.愿意參加集體活動，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話。
3.愿意和小朋友一起玩，有困難時不哭，愿意嘗試解決或請求老師幫助。
五、本學期的保教重點是：
(1)生活管理方面：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，對個別幼兒進行重點指導，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發(fā)展;通過區(qū)域、教學及游戲活動逐步提高幼兒的生活自理能力。
(2)幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點，進行適當?shù)陌踩逃鰪娖渥晕冶Ｗo意識和能力。
(3)教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。根據(jù)本班幼兒的實際水平和興趣及個別幼兒的實際情況，確立相應(yīng)的教育目標和要求，合理利用分區(qū)、集體活動、游戲等形式，有目的、有計劃地引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發(fā)現(xiàn)問題。確保教育目標和任務(wù)的完成。
六、家長工作：
(1)家訪：針對個別幼兒情況，取得家長配合、達成教育的一致性。
(2)家長會：向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學期園內(nèi)的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結(jié);分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。
(3)家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供良好機會和條件。
教學計劃 篇9
以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，并且逐漸改變著人們的生活方式、工作與學習方式，信息技術(shù)教學計劃。開展以提升學生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標的信息技術(shù)教育，正是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才和勞動者的重要舉措。結(jié)合本校實際情況，以學生為本，重在實踐、重在操作、重在發(fā)展的宗旨，在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，本學期教學工作計劃如下：
一、學生情況分析
通過七、八年級的學習，學生對辦公軟件例如word、excel、frontpage、powerpoint、flash、vb有一定了解，但是由于每一學期信息技術(shù)課時比較少，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊，工作計劃《信息技術(shù)教學計劃》。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后根本沒有練習鞏固的機會，學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。
二、教材分析
本學期教材是使用青島出版社出版的《信息技術(shù)》一、二冊，內(nèi)容在七、八年級都以講完，九年級的任務(wù)是復習并做好迎考準備，復習內(nèi)容包括：信息與信息技術(shù)，制作多媒體演示作品，學習制作網(wǎng)頁，以及對數(shù)據(jù)的管理。知識點：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統(tǒng)資源，用word制作作品、用excle管理數(shù)據(jù)、用powerpoint軟件制作多媒體作品、frontpage制作網(wǎng)頁是重點，用flash制作動畫和vb編寫程序是難點。復習完后九年級的學生能運用自己所學的知識完成一個作品。
三、教學目標
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和硬件的基本組成，學會安裝和卸載軟件。
2、學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能，熟練掌握其中的一些主要功能。
3、使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。
4、實行分組管理，每個小組有一個組長負責本組的學習。
四、教學措施
1、主要采取教師指導方式、學生自主方式和動手操作三種方式進行學習。
2、把課程整合，學生便于記憶。
3、進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。
4、學生自學和動手是最主要的。
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