一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃（通用10篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來(lái)，何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢？以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是小編為大家收集的一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃 1
一、班級(jí)情況分析
一年級(jí)新生入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。
在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
二、教材分析
1、低年段教科書將課標(biāo)提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng)，即：兒童與自己，兒童與社會(huì)，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活，用三篇課文和一個(gè)單元體驗(yàn)活動(dòng)創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社會(huì)四大生活場(chǎng)域引領(lǐng)置身其中的兒童在4個(gè)生活方面學(xué)習(xí)、活動(dòng)、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時(shí)間邏輯的編排。因?yàn)榧彝ナ莾和滦陨L(zhǎng)的起點(diǎn)，然后從家庭走到學(xué)校，走向大自然，走上社會(huì)，由近及遠(yuǎn)，由小到大。低年級(jí)段每?jī)?cè)都由四大場(chǎng)域構(gòu)成，4冊(cè)教材縱向看，相同場(chǎng)域的主題單元內(nèi)容螺旋上升，凸顯兒童成長(zhǎng)發(fā)展的脈絡(luò)，促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展，構(gòu)成兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識(shí)的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。
2、彰顯立德樹人，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識(shí)教育的啟蒙
�、偕鐣�(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。
新教材將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容有機(jī)滲透在活動(dòng)主題中。國(guó)家層面價(jià)值目標(biāo)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧。體現(xiàn)的課文有：《我愛(ài)爸爸媽媽》、《幸福一家人》等；社會(huì)層面價(jià)值取向：自由、平等、公正、法治。體現(xiàn)的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂(lè)園里真開心》、《與規(guī)則同行》、《紅路燈在站崗》等；個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。體現(xiàn)的課文有：《我的新伙伴》、《可愛(ài)的校園》、《老師，您好》等。
�、趦�(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的.滋養(yǎng)。
新教材精選了很多經(jīng)典古詩(shī)文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》，古詩(shī)《鋤禾》《游子吟》，《論語(yǔ)》“老吾老以及人之老”“不學(xué)禮無(wú)以立”“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強(qiáng)、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中得到滋養(yǎng)。
�、鄯ㄖ我庾R(shí)教育的融入。
《青少年法治教育大綱》提出的小學(xué)階段目標(biāo)是“著重普及憲法常識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國(guó)家觀念、規(guī)則意識(shí)、誠(chéng)信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣”。
3、營(yíng)造兒童文化，增加兒童道德與法治學(xué)習(xí)、踐行的樂(lè)趣和成效。
新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營(yíng)造濃郁的兒童文化，使之更加順應(yīng)兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。
新教材重塑了兩個(gè)小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡人，不時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題，與教室中的兒童互動(dòng)交流。
同時(shí)重塑了四個(gè)卡通動(dòng)物：康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，形象活潑可愛(ài)，巧妙地出現(xiàn)在活動(dòng)場(chǎng)景中，穿針引線，富有情趣地引導(dǎo)兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)任有愛(ài)心地生活、動(dòng)手動(dòng)腦有創(chuàng)意地生活。
新教材中的活動(dòng)小欄目，生動(dòng)形象，指向明確，起著規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的作用。如故事屋、游樂(lè)場(chǎng)、音樂(lè)廳、觀察哨、碰碰車、寶典箱、誦讀臺(tái)、法治窗、實(shí)踐園、體驗(yàn)館、小論壇、加油站等。欄目?jī)?nèi)的活動(dòng)形式豐富多彩，如故事、游戲、下跳跳棋、小競(jìng)猜、小辯論、小制作、小養(yǎng)殖、誦讀、特長(zhǎng)展示、歌曲欣賞、童話劇表演等等，讓兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)，有興趣積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字言簡(jiǎn)意賅，富有童趣，啟迪智慧。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的歡樂(lè)世界。
繪本故事舉例：請(qǐng)翻開一上課本：P6《兔媽媽和兔寶寶》P28《孤獨(dú)的小豬》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》
兒歌舉例：請(qǐng)翻開一上課本:P14《唱兒歌感受愛(ài)》P26《找朋友》P29《一顆星》P40《刷牙歌》教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn)，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣，把德育目標(biāo)化難為易，化繁為簡(jiǎn)，更有效地讓低年級(jí)學(xué)生理解和接受，提高了教學(xué)的實(shí)效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂(lè)園，使兒童獲得了潤(rùn)物無(wú)聲的道德情操與法治意識(shí)的熏陶。
4、倡導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)兒童在體驗(yàn)活動(dòng)中提升思辨能力，初步掌握解決問(wèn)題的策略。
新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實(shí)踐園”、“體驗(yàn)館”等活動(dòng)欄目，通過(guò)形式多樣的情境創(chuàng)設(shè)，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童獲得探求知識(shí)的能力，培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和道德判斷能力，為兒童提供了更開闊的思維和行動(dòng)空間。
低年級(jí)《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式，通過(guò)主題鮮明的活動(dòng)欄目推動(dòng)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，以先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實(shí)踐能力。
新教材精選了很多經(jīng)典古詩(shī)文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》，古詩(shī)《鋤禾》《游子吟》，《論語(yǔ)》“老吾老以及人之老”“不學(xué)禮無(wú)以立”“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典
以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強(qiáng)、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中得到滋養(yǎng)。
三、教學(xué)進(jìn)度
略
一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃 2
學(xué)段教學(xué)目標(biāo)
一階段：小學(xué)1-2年級(jí)
通過(guò)教師指導(dǎo)，兒童進(jìn)行活動(dòng)，而不是非常單純地只講教科書，兒童更多的是通過(guò)實(shí)踐參與活動(dòng)，課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程基本框架，三條軸線是兒童與自我，兒童與社會(huì)，兒童與自然四個(gè)方面健康安全地生活，負(fù)責(zé)任有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活，愉快積極地生活，逐步培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的意識(shí)，為使他們將來(lái)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，感受自己成長(zhǎng)的變化。對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。
2、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長(zhǎng)、生長(zhǎng)的基本情況，手的'作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。
3、尊敬國(guó)旗，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺(jué)遵守。熱愛(ài)集體，樂(lè)于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。
4、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
5、了解元旦和春節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識(shí)十二生肖，學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識(shí)。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。能夠嘗試一物多用，學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí)，能辯別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識(shí)地要求自己；
2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活——愛(ài)護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情，了解作為一年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂(lè)于去承擔(dān)。
教學(xué)進(jìn)度：
略
一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃 3
我作為小學(xué)一年級(jí)班主任老師，做好他們的德育工作是我的責(zé)任。結(jié)合實(shí)際情況，特將小學(xué)一年級(jí)德育工作計(jì)劃分成以下幾個(gè)部分：
一、指導(dǎo)思想：
從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發(fā)展”，切實(shí)推進(jìn)少年兒童社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，努力提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)工作：
(一)班規(guī)方面：
1、充分利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴(yán)以律己，主動(dòng)做到模范帶頭作用，督促班中的學(xué)生自覺(jué)遵守行為規(guī)范，力爭(zhēng)上游。
3、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，重禮儀，守紀(jì)律、愛(ài)公物的.良好行為習(xí)慣，把每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處，努力積累“道德資金”。
4、通過(guò)班會(huì)課，教育學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，必須主動(dòng)學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的種種困難，自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
5、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用“學(xué)雷鋒”、“婦女節(jié)”等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同教育孩子，使他們?nèi)姘l(fā)展。
(二)家庭教育方面：
1、抓兩頭，促中間。扎扎實(shí)實(shí)做好家訪工作。對(duì)一些特殊家庭學(xué)生做到重點(diǎn)家訪，對(duì)重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)型家庭做到上門指導(dǎo)。
2、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。
(三)推進(jìn)溫馨教室創(chuàng)建和校園文化建設(shè)。
1、結(jié)合少先隊(duì)快樂(lè)中隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)教室物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)建，力求凸顯班級(jí)特色。
2、充分發(fā)揮升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、家校小報(bào)、小隊(duì)報(bào)等宣傳陣地的作用，營(yíng)造和諧規(guī)范、積極進(jìn)取的育人氛圍。
3、利用我國(guó)的重要節(jié)日，民族傳統(tǒng)節(jié)日，主要事件和重要人物的紀(jì)念日，開展專題教育活動(dòng)。將中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日文化作為重要載體，讓學(xué)生感受親情和友情，感受對(duì)民族文化的認(rèn)同，對(duì)國(guó)家的認(rèn)同，增強(qiáng)民族精神的凝聚力。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮教師們的聰明才智，爭(zhēng)創(chuàng)年級(jí)組、班級(jí)特色文化，積極開展班級(jí)文化活動(dòng)，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互學(xué)習(xí)、相互交流。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃 4
一、學(xué)生情況分析
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
�。�1）生活性；
�。�2）開放性；
�。�3）活動(dòng)性。
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的.刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
四、各單元要求
第一單元：上學(xué)真快樂(lè)
1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。
2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。
第二單元：祖國(guó)的生日
1．認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人感到自豪。
2．知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。
3．用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀。第三單元：美麗的秋天
1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。
3.體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè)。
第四單元：我愛(ài)我的家
1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3.讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。
第五單元：冬爺爺來(lái)了
1、體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。
3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
六、教學(xué)時(shí)間安排
略
一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃 5
一、學(xué)生基本情況：
1.本班學(xué)生共52人，其中男生20人，女生30人。
2.多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，但品德落后。
3.少數(shù)學(xué)生思想渙散，懶惰、學(xué)習(xí)不主動(dòng)。
4.學(xué)生年齡小，生性活潑。學(xué)生的品德整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。
二、教材分析：
1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境，
2.本教材游戲較多，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的.啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。
3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)自己的家庭，尊重家庭中的每一位成員，能使用文明語(yǔ)言稱呼家里的每一位成員，能為家庭做一些力所能及的事，能遵守學(xué)校里的校規(guī)、校紀(jì)。
2.通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，能獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，能向好的一面學(xué)。做學(xué)習(xí)的主人。
3.培養(yǎng)學(xué)生不論是日常生活、學(xué)習(xí)還是做游戲，都要講究規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生把規(guī)則與我們的生活密切地聯(lián)系起來(lái)，有序地生活和學(xué)習(xí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生在不同的角色中擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。
5.法制滲透：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、學(xué)生傷害事故處理辦法》、中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.多開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)。
3.抓好學(xué)生輔導(dǎo)，做到品德后進(jìn)生吃飽，品德優(yōu)秀生吃好。
4.建立幫扶小組，品德生幫扶后進(jìn)生。
5.及時(shí)發(fā)現(xiàn)，分析成在的問(wèn)題，改進(jìn)方法
五、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表
略
一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃 6
一、學(xué)情分析
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
本冊(cè)教材的教育主題是適應(yīng)新生活，包括我是小學(xué)生啦、校園生活真快樂(lè)、家中的安全與健康、天氣雖冷有溫暖四個(gè)單元。教材從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以兒童的生活視角和路徑，用主題統(tǒng)整的方式，引導(dǎo)兒童關(guān)注自己的生活，解決生活中的問(wèn)題。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、適應(yīng)新生活，喜歡學(xué)校生活，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，遵守學(xué)校紀(jì)律。
2、了解家庭生活中的安全常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體。
3、感受大自然的變化，了解季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的'天氣。
4、培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
（1）幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
�。�2）讓學(xué)生了解家庭生活中的安全與健康知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
（3）引導(dǎo)學(xué)生感受季節(jié)變化，適應(yīng)不同的天氣。
2、難點(diǎn)
�。�1）如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中踐行良好的品德和行為習(xí)慣。
�。�2）如何提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
五、教學(xué)措施
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、采用多樣化的教學(xué)方法，如故事教學(xué)、游戲教學(xué)、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
3、結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，做到學(xué)以致用。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
七、教學(xué)評(píng)估
1、課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)、合作能力等，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2、作業(yè)評(píng)估：通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
3、測(cè)試評(píng)估：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
4、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和道德素養(yǎng)。
總之，在一年級(jí)上冊(cè)道德與法制的教學(xué)中，我將努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：
使學(xué)生喜歡上學(xué)，喜歡集體生活，初步形成積極向上的生活態(tài)度。
培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與同學(xué)、老師交往的情感，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。
引導(dǎo)學(xué)生初步樹立誠(chéng)實(shí)、勇敢、有禮貌等良好品質(zhì)。
2、知識(shí)與技能：
使學(xué)生初步了解道德與法治的基本概念，區(qū)分對(duì)與錯(cuò)，識(shí)別并遵守道德規(guī)范。
了解法律的基本原則和作用，了解維護(hù)法律的重要性。
初步掌握一些基本的生活技能和自理能力，如穿衣、整理書包等。
3、過(guò)程與方法：
通過(guò)理論教學(xué)、討論互動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程。
鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重和理解他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判思維和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》和一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材內(nèi)容，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)單元：
1、我的學(xué)校生活：
引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，熟悉學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施及其作用。
學(xué)習(xí)利用學(xué)校設(shè)施解決自己的問(wèn)題，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
2、我的家庭生活：
介紹家庭成員，回憶家庭生活的甜蜜往事，體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心家人，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
3、我與自然：
初步了解自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
學(xué)習(xí)基本的消防安全知識(shí)和交通規(guī)則，提高自我保護(hù)能力。
4、我與他人：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師交往，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮自己的.作用。
三、教學(xué)方法
1、理論教學(xué)：
通過(guò)講解和展示相關(guān)概念和知識(shí)，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、討論和互動(dòng)：
通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和參與熱情。
鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重和理解他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。
3、實(shí)踐活動(dòng)：
組織參觀法院、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解法律的實(shí)際運(yùn)作。
開展各種主題活動(dòng)，如“愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起”、“小小交警體驗(yàn)日”等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、課堂參與：
觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)言情況、合作情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等。
2、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)：
定期布置相關(guān)作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，考察學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用能力。
3、綜合評(píng)價(jià)：
結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)等多方面因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排，制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，確保每個(gè)單元和每個(gè)主題都能得到充分的講解和練習(xí)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保教學(xué)效果的最大化。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃 8
一、學(xué)情分析
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
本冊(cè)教材的教育主題是適應(yīng)新生活，包括我是小學(xué)生啦、校園生活真快樂(lè)、家中的安全與健康、天氣雖冷有溫暖。教材從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，以圖片、兒歌、故事等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)道德與法制知識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新集體、熱愛(ài)學(xué)校的情感。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人、關(guān)心他人的情感。
2、行為與習(xí)慣
�。�1）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)等。
�。�2）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如早睡早起、講衛(wèi)生等。
�。�3）養(yǎng)成安全意識(shí)，知道在家庭和學(xué)校中如何保護(hù)自己。
3、知識(shí)與技能
�。�1）了解自己的身份和角色，知道自己是小學(xué)生了。
�。�2）了解學(xué)校的.環(huán)境和設(shè)施，熟悉校園生活。
�。�3）掌握一些基本的安全知識(shí)和健康常識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)集體的情感。
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
�。�2）如何讓學(xué)生理解和掌握一些抽象的道德與法制概念。
五、教學(xué)措施
1、創(chuàng)設(shè)情境
通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)道德與法制知識(shí)。例如，在教學(xué)“校園生活真快樂(lè)”時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)校園活動(dòng)的情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受校園生活的快樂(lè)。
2、故事引導(dǎo)
利用故事的形式引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)道德與法制知識(shí)。故事具有生動(dòng)性和趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握道德與法制知識(shí)。例如，在教學(xué)“家中的安全與健康”時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行家庭安全隱患排查活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭安全知識(shí)。
4、榜樣示范
樹立榜樣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的良好行為和品德�？梢栽诎嗉�(jí)中評(píng)選“文明之星”“安全小衛(wèi)士”等，激勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
略
七、教學(xué)評(píng)估
1、課堂表現(xiàn)評(píng)估
觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力、發(fā)言情況等，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。
2、作業(yè)評(píng)估
認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估
評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、實(shí)踐成果等，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4、考試評(píng)估
通過(guò)期中考試和期末考試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和綜合運(yùn)用能力。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃 9
一、學(xué)情分析
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教材以兒童的生活為基礎(chǔ)，設(shè)置了四個(gè)單元，分別是“我是小學(xué)生啦”“校園生活真快樂(lè)”“家中的安全與健康”“天氣雖冷有溫暖”。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）讓學(xué)生了解自己的身份轉(zhuǎn)變，適應(yīng)小學(xué)生活。
�。�2）認(rèn)識(shí)校園環(huán)境和設(shè)施，懂得遵守校園規(guī)則。
�。�3）知道家庭中的安全常識(shí)和健康習(xí)慣。
�。�4）了解冬季的特點(diǎn)，感受冬季的溫暖。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
�。�1）通過(guò)觀察、討論、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和表達(dá)能力。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活的情感。
�。�2）樹立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)和健康意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
�。�2）讓學(xué)生了解校園規(guī)則，懂得遵守規(guī)則。
（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭中的安全與健康知識(shí)。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）如何讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
五、教學(xué)措施
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、游戲法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
3、結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
略
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的.參與度、表現(xiàn)和態(tài)度，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2、作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)和等級(jí)。
3、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
4、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的綜合能力和素養(yǎng)。
八、教學(xué)資源
1、教材及教師教學(xué)用書。
2、多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源。
3、校園環(huán)境、家庭環(huán)境等生活資源。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃 10
一、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇與期待，但同時(shí)也存在諸多不適應(yīng)和需要引導(dǎo)的地方。他們?cè)谇楦袘B(tài)度、行為習(xí)慣方面較為幼稚，需要通過(guò)道德與法制教育幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
使學(xué)生了解基本的道德規(guī)范和法治知識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，學(xué)會(huì)利用學(xué)校設(shè)施解決問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，如穿衣、整理書包等。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)情境教學(xué)、小組討論、角色扮演等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)道德和法治知識(shí)的理解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，使其能夠區(qū)分對(duì)與錯(cuò)，識(shí)別并遵守道德規(guī)范。
培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，了解法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，樹立遵法守法的意識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上、樂(lè)觀開朗的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人。
三、教學(xué)內(nèi)容安排
根據(jù)一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教材的內(nèi)容，可以安排以下教學(xué)主題：
1、我是小學(xué)生了：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的新身份，喜歡上學(xué)，初步熟悉學(xué)校環(huán)境。
2、校園生活常規(guī)：學(xué)習(xí)學(xué)校生活常規(guī)，如上下課禮儀、課間活動(dòng)規(guī)則等。
3、家庭與學(xué)校：介紹家庭成員，回憶家庭生活的甜蜜往事，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭生活的熱愛(ài)。
4、道德小故事：通過(guò)講述道德小故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
5、法治知識(shí)啟蒙：簡(jiǎn)單介紹法律的概念和作用，通過(guò)案例讓學(xué)生了解法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的保護(hù)意義。
四、教學(xué)措施
1、理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合：在理論講解的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、法庭參觀等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律的實(shí)際運(yùn)作。
2、情境教學(xué)法：利用情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)道德和法治知識(shí)。
3、小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問(wèn)題。
4、家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的道德與法制教育，形成教育合力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、課堂觀察：通過(guò)課堂觀察記錄學(xué)生的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。
2、作業(yè)與測(cè)驗(yàn)：定期布置作業(yè)和進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)道德和法治知識(shí)的.掌握情況。
3、綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)教學(xué)主題都能得到充分的講解和實(shí)踐。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。
通過(guò)以上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在幫助一年級(jí)學(xué)生建立起良好的道德和法治意識(shí)，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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