七年級下冊語文教學計劃
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的教學工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了,為了讓您不再為做教學計劃頭疼,下面是小編幫大家整理的七年級下冊語文教學計劃,希望對大家有所幫助。
七年級下冊語文教學計劃1
一、 學生情況分析
七班、八班的學生,經過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。
3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。
4、課堂上有用于帶頭的好學生,課堂教學開展還行。
二、 存在的不足是:
1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。
2、學習比較盲目,目標性不強。
3、學習的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重。
5、積累較少,閱讀面不廣。
三、教學目標:分類
思想品德目標:
在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎。
知識目標:
了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標:
指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的`一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質目標:
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
四、教學設想
首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
五、教學措施
根據學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:
1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。
7、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。
9、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。
10、實行“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。
11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關,單元過關。
13、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文。
七年級下冊語文教學計劃2
一、指導思想:
語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質和科學文化素養(yǎng),著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學大綱》為準繩,認真貫徹“課改” 精神,教、學好必修課文和語文知識,切實培養(yǎng)學生閱讀和表達能力。認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。
二、教學要求:
1、讓學生把握作者筆下的景物特征,體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式,描寫時抓住事物的某些特征,或托物言志,或詠物抒情,并由此體會作者所寄寓的思想感情,同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。
2、按時間線索,了解人物的成長過程,結合人物所處的背景,做出恰當的評價。
3、引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生,引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。
4、提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導學生體驗和理解作品,品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現力的語言,提高學生欣賞詩歌的能力。
5、讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點,增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文,體味古詩文語言的音韻美。
6、加強學生的品德修養(yǎng),提高他們的文化品位,激發(fā)他們的愛國熱情。
三、教學目標:
1、思想品德目標:培養(yǎng)學生的愛國主義精神,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,
2、知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
3、掌握和運用知識能力的目標:養(yǎng)成學習語文的良好習慣。領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的`思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典。
4、人文素質目標:把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理。
四、教學難點:
1、古代的作品畢竟距今有些距離,學生不能完全理解古代作品的文字表達。
2、學生文學水平有限,對有些文章的理解有一點的難度。
3、沒有置身于當時的社會現實,對于理解作者的情感思想有些許困難。
4、學生閱讀量少,文學常識薄弱,寫作水平有待提高。
五、教學重點:
1、學生在課前必須做好預習,與課文相關的文學常識要及時補充。
2、好的文章,要引導學生反復引用誦讀,感受它的音韻和文氣,進入它的語境之中。
3、古代文學作品的鑒賞,須真正深入體會作者的感情愛憎,感受作品的藝術感。
4、學習古文講解詳細,注重字詞解析,打好學生學習古文的能力。
六、教學方法:
1、結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞,引導學生進行綜合訓練,注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練。
2、引導學生多讀文學名著,拓寬學生學習的領域。
3、加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感
4、積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科。
5、利用學校圖書室、校園廣播、網絡及其它媒體開發(fā)教學資源。
七、教材分析:
全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
第一單元:狀物類記敘文單元;
第二單元:傳記單元;
第三單元:童話單元;
第四單元:現代詩單元;
第五單元:事物說明文單元;
第六單元:古詩文單元;
第七單元:古詩文傳記單元。
八、所需課時:
80課時
九、教學安排:
第一單元:共13課時
第二單元:共12課時
第三單元:共15課時
第四單元:共15課時
第五單元:共12課時
第六單元:共13課時
十、教學總結:
希望可提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導學生體驗和理解作品,品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現力的語言,提高學生欣賞文章的能力。能夠擴寬學生的閱讀量,豐富學生的文學常識,打好學習古文的能力。在教學中加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。課上師生互動,活躍課堂氣氛,鼓勵學生踴躍發(fā)表自己的獨特看法。一學期的語文學習,學生接觸的作者,文章多了,學生語文基礎得到提高,具有自主學習的能力。
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