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牛津六年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃(通用11篇)
時間過得飛快,教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo),是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計劃呢?以下是小編收集整理的牛津六年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。
牛津六年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、班級學(xué)生情況分析
今年我任教六年級四個班。我校六年級學(xué)生性格比較好動,個性外向。從學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識一般,學(xué)習(xí)習(xí)慣差:沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差,不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力差,兩級分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,縮小兩極分化為重點,扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
二、教材分析
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的.教學(xué)實際,為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ),本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會唱6首歌曲。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教材重難點
重點:
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點:
1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。
五、教學(xué)措施
1、融會話教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)
4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。
5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活,讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
7、學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。
8、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課,使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)技能。
牛津六年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、課標(biāo)要求:
1.基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo):基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
綜合語言運用能力:
情感態(tài)度:動機(jī)興趣,自信意志,合作精神,祖國意識,國際視野。
學(xué)習(xí)策略:誰知策略,調(diào)控策略,交際策略,資源策略。
語言技能:聽說讀寫。
語言知識:語音,詞匯,語法,動能,話題。
文化意識:文化知識,文化理解,跨文化交際,意識和能力。
3.對本冊課本的要求:對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
二、學(xué)情分析:
學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年。通過三年的學(xué)習(xí),他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛好。
三、教材分析:
1.教學(xué)目標(biāo):
本套教材旨在幫助中國學(xué)生學(xué)說英語,強(qiáng)調(diào)交際和會話,重點在交談。教材為學(xué)生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進(jìn)行交談的機(jī)會,學(xué)生能經(jīng)常利用角色表演并自邊^(qū)對`話,這些交談有利于培養(yǎng)學(xué)生交流真情實感的能力,促進(jìn)靈活的`語言運用,使其在各種情景中都能自如地使用英語。
本冊教材共分為四個話題功能:ourhouse,schoolinCanada,winterinCanadaandChristmas。每個單元都確定了要求學(xué)生掌握的詞匯,語法,對話,讀和寫的具體目標(biāo)。
2.教學(xué)重點:
A.交互式會話
B.各種情景下的靈活的語言運用
C.理解和表達(dá)完整的意思
D.真實可信的生活情景
E.英語為母語者所講的日常用語
3.教學(xué)方法:
A.制作和利用手偶
B.制作和利用張貼畫
C.歌曲,游戲,故事書等輔助教學(xué)
D.浸入式教學(xué)
4.教具準(zhǔn)備:
A.相關(guān)圖片,詞匯卡片
B.課文投影片
C.錄音機(jī)和磁帶
D.手偶
四、教學(xué)進(jìn)度
本冊教材共計四個單元,每單元八課,共計三十二課。需要三十二個課時完成,共需十六個周完成。本學(xué)期不能按時完成教學(xué)任務(wù)。
五、德育滲透:
1.第一單元:愛國主義教育,愛惜糧食,珍惜生活,熱愛勞動,講究衛(wèi)生。
2.第二單元:熱愛大自然,與他人和睦相處。
3.第三單元:鍛煉身體,熱愛大自然。
4.第四單元:尊敬他人,與他人和睦相處。
牛津六年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、班級情況分析:
經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)知識積淀,對英語仍然保持著濃厚的興趣,但有少數(shù)學(xué)生由于原有的基礎(chǔ)比較薄弱,在學(xué)習(xí)的過程中遇到一定的障礙,學(xué)習(xí)興趣也隨之減退。為此,在本學(xué)期教學(xué)中,著重以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學(xué)生,在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,扎扎實實地從每個學(xué)生抓起。六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性,教師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時,要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級的優(yōu)化使用,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,有效的教學(xué)任務(wù)。
同時注意到學(xué)生中存在的兩極分化,教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難,循序漸進(jìn),在知識的復(fù)現(xiàn)中及時做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。
二、教材分析:
本冊教材共計八個單元,其中第一~第三單元和第五~第七單元為新授單元,第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元。本冊教材中的新授單元由八個板塊組成,復(fù)習(xí)單元由四個板塊組成。
本冊教材和5A、5B一樣,按”相結(jié)合的體系設(shè)計和安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實踐活動,并著重綜合訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)整體優(yōu)化,突出整體感悟。這樣設(shè)計安排的目的是,讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式,綜合運用已學(xué)過的語言知識、語言技能及學(xué)習(xí)技巧,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù);同時使教學(xué)過程成為師生之間、學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的過程。與5A、5B相比較,本冊教材進(jìn)一步增加了讀和寫的內(nèi)容,提高了讀和寫的要求
第四、第八單元主要通過形式多樣、生動活潑的練習(xí),有計劃、有重點的綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時,教師可以根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合,也可以適當(dāng)增加內(nèi)容,其目的是為了更好的綜合復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求
(一)知識目標(biāo)
1、能按四會與三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,進(jìn)行簡單的交流,發(fā)音清楚,語調(diào)正確,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的'話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到規(guī)范整潔。
6、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)
7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
(二)、情感目標(biāo)
1、通過聽、說、讀、唱、演、玩、做等手段,讓學(xué)生圖圖畫畫,唱唱玩玩,使學(xué)生學(xué)得輕松愉快,沒有壓力,進(jìn)而激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)。
2、通過游戲、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
4、培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。
四、教學(xué)重點難點:
1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、準(zhǔn)確流利朗讀會話,并靈活運用。
3、正確書寫單詞和句型
五、教學(xué)措施:
1、課堂上盡量使用英語組織教學(xué),做到持之以恒,由少積多,以助于創(chuàng)造英語氣氛,養(yǎng)成學(xué)生聽英語,用英語思維的習(xí)慣。
2、根據(jù)學(xué)生的特征,可將每個單元,該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合,科學(xué)合理的把單詞教學(xué),對話操練,復(fù)習(xí)鞏固融為一體。
3、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景,圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等,讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采用先聽說,后讀寫,先整體,后局部的方法教學(xué)。
4、在課堂教學(xué)中,盡量開展形式多樣的活動教學(xué),活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。詞匯教學(xué)上,盡量利用實物和圖片,增加復(fù)現(xiàn)次數(shù),反復(fù)循環(huán),循序漸進(jìn),注重師生操練、生生操練。
5、逐步滲透任務(wù)型教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生活用英語,用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。
6、適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量,以滾動式教學(xué),以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。
牛津六年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、教材簡析
本冊教材共有4個教學(xué)單元,2個復(fù)習(xí)單元,教材設(shè)計新穎活潑、生動有趣,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
同時本冊教材還具有以下特點:
1、強(qiáng)調(diào)語言交流
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科內(nèi)容
6、重視靈活擴(kuò)展
7、實現(xiàn)整體設(shè)計
8、提供多媒體配套材料。
重點:Lets learn、Lets talk、Lets read等部分的內(nèi)容
難點:Lets chant、Pronunciation等部分的內(nèi)容
二、教學(xué)目標(biāo)
A、知識目標(biāo):
1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化生活知識。
B、能力目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的.自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
C、情感目標(biāo):
適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
牛津六年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生基本情況分析
六年級共有學(xué)生11人,其中學(xué)特困生1人,其他均屬于中等生,沒有學(xué)優(yōu)生。
在上學(xué)期的期末測試中,成績不夠理想,主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,對所學(xué)的知識應(yīng)用不夠熟練。本班所有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)一直都有著濃厚的興趣,所以,在六年級的教學(xué)中,要繼續(xù)注重激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和寫作能力。
二、教學(xué)要求和目標(biāo)
1、使學(xué)生獲得一些英語的感性知識,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語,培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、掌握基本英語交際用語,使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異,盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
6、在學(xué)習(xí)課本知識的同時,加強(qiáng)英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學(xué)重點難點
1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能在情景中熟練的運用所學(xué)的`四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點:
掌握基本英語交際用語,培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,能夠把不懂的詞標(biāo)記出來。在課堂能夠認(rèn)真聽講隨時記筆記。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
7、鼓勵后進(jìn)生。我們英語老師最頭痛的是后進(jìn)生隊伍越來越壯大,因此我們要鼓勵后進(jìn)生,善待后進(jìn)生,糾正后進(jìn)生的錯誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵他們?nèi)プ非。在課堂上,要多用鼓勵性的語言,要掌握評價的藝術(shù),保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
1--2周HowcanIgetthere?
3--4周Waystogotoschool
5--6周Myweekendplan
7--9周Recycle1
10--12周Ihaveapenpal
13--14周Whatdoeshedo?
15--16周Howdoyoufeel?
17--18周Recycle2
19--20周Recycle
牛津六年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一、全冊教材簡要分析
New Standard English 第八冊是供小學(xué)六年級下學(xué)期使用的。全書共分十一個模塊,內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,每個模塊分兩個單元。
在本冊,我們要繼續(xù)和Daming一起了解美國,然后了解Daming回到中國之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準(zhǔn)備。將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識、技能、能力,對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的鞏固,為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好堅實的基礎(chǔ)。
二、全冊教學(xué)目的
進(jìn)一步學(xué)習(xí)在以前已經(jīng)學(xué)過的語句結(jié)構(gòu),技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立的寫出完整的連續(xù)性的語句。
1、用英語點餐。
2、用”be going to” 結(jié)構(gòu)講述計劃和將要發(fā)生的事。
3、談?wù)撨^去發(fā)生的事。
4、描述某人正在做某事。
5、談?wù)摶蛎枋霎?dāng)某人正在做某事時,同時又發(fā)生了什么事情。
6、談?wù)摶蛟儐柲橙诉^去的能力。
7、詢問原因及回答。
8、談?wù)搶淼挠媱澓痛蛩恪?/p>
三、學(xué)生基本情況分析
六年級共四個班,一共一百六十三人。
六年級學(xué)生對一些知識點大都有所了解,但是可能缺乏系統(tǒng)性,有的學(xué)生在低中年級的英語學(xué)習(xí)中可能對一些知識點的了解比較模糊,這就造成一個班學(xué)生之間掌握知識的效果并不一樣,這就要求老師要對各個層次的學(xué)生都要關(guān)注,讓每個學(xué)生都能在他自己原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
六年級學(xué)生在聽和說方面還需要多加練習(xí),寫作能力不是很好,可以通過讀小故事,自己寫小文章的方式進(jìn)行練習(xí)。提高綜合學(xué)習(xí)能力。
四、學(xué)生輔導(dǎo)計劃
1、課堂上關(guān)注到每個學(xué)生。上課前學(xué)習(xí)“每日英語”,除了要掌握低年級的`內(nèi)容以外,還要補(bǔ)充學(xué)習(xí)一句專門為高年級準(zhǔn)備的一句日常用語。
2、舉辦課外興趣小組,使對英語學(xué)習(xí)很有興趣,有一定基礎(chǔ)的學(xué)生有進(jìn)一步的提高。
3、通過作業(yè)的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,采取全班輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
4、鼓勵學(xué)生參加各種競賽,比如英語風(fēng)采大賽,鍛煉學(xué)習(xí)及使用英語的能力。
五、全冊教學(xué)時間
周次 模塊
一------ 二 Module one
三------ 四 Module two
四------ 七 Module six, and three
八------ 九 Module four and five
十------ 十一 Revise from module one to six
十二------十三 Module seven
十四------十六 Module eight and nine
十七 Module ten
十八 Revision module
十九 ------二十二 Revise all modules
牛津六年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
一、情況分析:
1、班級概況
六年級現(xiàn)有人數(shù)23人,其中男生11人,女生12人。在上學(xué)期期末考試中平均分87.13、及格率91.3%,優(yōu)秀率73.9%。
2、知識掌握情況
六年級大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽的能力,能夠聽懂一些簡短的對話,閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣,但僅局限于單詞的學(xué)習(xí),一碰到對話的學(xué)習(xí),則有畏難情緒,不愿學(xué),也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說,說的能力很弱,語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書寫仍有少部分學(xué)生不達(dá)標(biāo),句子書寫則打部分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力,培養(yǎng)對英語的積極的興趣
3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心里特征
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重,部分學(xué)生上課比較好動,自控能力差,課堂氣氛難調(diào)動;學(xué)生積極性較差,這給教學(xué)帶來了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析:
本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊,共有4個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的`繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。
三、教學(xué)目的任務(wù)。
。ㄒ唬、知識目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會唱2首歌曲。
4、能聽懂、會吟唱2首歌謠。
5、能完成2個自我評價活動。
6、能理解2個幽默小故事。
7、能了解2項簡單的中西方文化知識。
。ǘ┘寄苣繕(biāo)
開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用運用所學(xué)語言去做事情的能力。發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生能動思考,主動做事,主動調(diào)整學(xué)習(xí)方式,發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
。ㄈ┣楦心繕(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、工作措施。
1、融會話教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)
4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。
5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活,讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
7、學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。
8、做好家訪工作,搞好課外輔導(dǎo)。
9、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課,使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)技能。
10、搞一些英語競賽活動,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。
牛津六年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)生情況分析:
通過一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步,英語字寫得漂亮了,學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法,他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問題,學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重,他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上,因為考中學(xué)不考英語,所以家長和學(xué)生會更加不重視英語,大多數(shù)會放棄英語,干脆不學(xué)了。
二、針對情況采取的措施:
針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:
1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生
生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運用英語。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析:
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《learningenglish》第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
全書共四個單元,每單元包括8課,共32課。全書包括單詞100多,句型50個。
四、總體教學(xué)目標(biāo):
1、堅持
快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。
牛津六年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇9
一、教材分析
本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊,是小學(xué)階段最后一冊,小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),本冊有4個教學(xué)單元、2個綜合復(fù)習(xí)單元。
單 元題 目話 題
Unit 1How tall are you?height; length; weight
Unit 2What’s the matter,Mike?illness; feelings
Unit 3Last weekendweekend activities
Unit 4My holidayholiday activities
Recycle 1Let’s take a trip!Trip
Recycle 2A farewell partyparty
二、學(xué)生分析
六 年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),基本上具備一定的聽說讀寫能力,總的來看,聽說能力稍強(qiáng),讀寫能力較弱,且總體水平參差不齊。隨著年級升高,教材難度加度,加上 對英語學(xué)習(xí)重視不夠,部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合,重建學(xué)生的信心,以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)
本 套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、 書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培 養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。
4.能完成4個自我評價活動。
5.能理解6個幽默小故事。
6.能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
(一)詞匯教學(xué)(Let’s learn)
1.注重詞匯的`呈現(xiàn)方式
2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型
3.在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
。ǘ⿲υ捊虒W(xué)(Let’s talk)
1.在聽力活動中感知新的語言(Let’s try)
2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言
。1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練住句型。
。2)在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型。
。3)在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。
(4) 在會用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。
。ㄈ╅喿x教學(xué)(Let’s read )
1.復(fù)習(xí)鞏固本部分重點詞匯和句型,可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。
2.創(chuàng)設(shè)情景,自然引入閱讀內(nèi)容,并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
3.教師解惑答疑,并檢測學(xué)生的理解情況。
五、教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期共有二十周,其中新授十七周共五十一課時;復(fù)習(xí)二周共六課時;機(jī)動一周三課時。具體進(jìn)度安排如下:
周 次教 材 內(nèi) 容教學(xué)時數(shù)
1-3Unit 1 How tall are you?7
3-6Unit 2 What’s the matter,Mike?7
6-8Unit 3 Last weekend7
8-10Unit 4 My holiday7
11-13Recycle 1 Let’s take a trip!7
13-15Recycle 2 A farewell party7
16-17期末復(fù)習(xí)k B 1 . c o m6
牛津六年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
二、學(xué)生分析:
六年級學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,在學(xué)習(xí)方面也是一樣,這一階段學(xué)生活潑、好動、對事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性,應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。通過感性認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性,使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動,變要學(xué)為樂學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。此外,學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中,有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況,加大對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度,因材施教,使每個層次的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所獲。
三、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析:
該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上,與英國著名教育出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國第一套中小學(xué)英語教材。本教材(供三年級起使用)第七冊是供小學(xué)六年級上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊,內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,每個模塊分為兩個單元。一般情況下,第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。歌謠的學(xué)習(xí),主要有三個目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感。
2、提高發(fā)音正確性。
3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。
四、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):
1、教育教學(xué)目標(biāo):
、僮⒅卣n堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。通過感性認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性,使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動,變要學(xué)為樂學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
、趯W(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;
③進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音,學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。
、芤髮W(xué)生初步學(xué)會運用課本呈現(xiàn)的句型。
2、教學(xué)任務(wù):實現(xiàn)及格率達(dá)到80%以上,優(yōu)秀率20%有備而來四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動,使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。
③加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學(xué)生的思維能力,要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力。
、苓M(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對答案。
、荽罅訌(qiáng)對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí),既是通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。
、拗匾晫W(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。
、呓虝䦟W(xué)生進(jìn)行課外資料收集。使學(xué)生在資料收集過程中,做好課內(nèi)外知識遷移與學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的.作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
牛津六年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇11
一、教學(xué)現(xiàn)狀分析
現(xiàn)有學(xué)生:XX人
經(jīng)過六年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對英語學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步加強(qiáng),他們能自覺學(xué)習(xí),有一定的預(yù)習(xí)能力和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,與老師在課堂上形成很好的默契。但本年級大部分學(xué)生活潑好動,自主意識很強(qiáng),在某些場合有自己的想法,很容易沖動,有一定的逆反心理,需要循循誘導(dǎo),才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。在本學(xué)期里,主要還是注重繼續(xù)學(xué)生興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),特別是學(xué)生書寫的規(guī)范,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,找到合適的學(xué)習(xí)方法,樹立自信心,從而提高學(xué)生理解運用英語的能力。聽說領(lǐng)先,寫的能力要繼續(xù)加強(qiáng)。
二、六年級英語下冊教學(xué)目標(biāo)要求
1、語言知識
語法
(1)能較熟練地用不同的動詞形式表示不同時間發(fā)生的事情和存在的狀況。
。2)能用過去時態(tài)談?wù)撊嘶蚴虑榈倪^去。
。3)能熟練掌握情態(tài)動詞must, should, may, can等的用法。
(4)能掌握動詞加-er,-or的表示“職業(yè)”詞的構(gòu)詞法。
語音
(1)能用課本使用得的音標(biāo)拼讀單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)的音標(biāo)詞。
。2)能知道在非重讀音節(jié)中元音字母的讀法。
(3)能知道單詞有重讀和非重讀音節(jié)。
。4)能知道升、降調(diào)在句子中的使用。
。5)能知道在詞組或句子中如何進(jìn)行連讀。
。6)能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。
詞匯
。1)“四會”掌握第八冊詞匯表黑色字體的單詞。
。2)“三會”掌握第八冊詞匯表藍(lán)色字體的單詞。
(3)能寫出已學(xué)過的“四會”名詞的復(fù)數(shù)形式。
(4)能寫出已學(xué)過的“四會”形容詞、副詞的比較級和最高級形式。
。5)能寫出已學(xué)過的“四會”動詞的過去式。
。6)能知道英語中不少的詞有多種詞性。
功能
能正確使用下面的日常交際用語:
welcome to our new apartment!
gosh!
let me try!
here we come.
sorry!
what shall we do?
yes, but why? / but why?
don’t worry!
it’s very kind of you!
thank you so much.
i hope so too.
i’m sure i’ll be the winner.
well done!
here i come.!
good luck!
oh dear!
話題
。1) 能就所學(xué)的內(nèi)容談?wù)摗白兓、“植樹”?/p>
。2) 能用過去時態(tài)談?wù)撊说倪^去;
。3) 能仿照課文進(jìn)行“借書”;
。4) 能就“希望與幻想”的話題與別人進(jìn)行交談。
2、語言技能
能聽懂課文和與課文水平基本一致的對話或語段。能用英語談?wù)摗白兓。能用英語談?wù)摗爸矘洹。能用英語談?wù)摗懊恕。能用英語講一些簡單的語言或故事。能用英語說出自己的希望和幻想。能讀懂課文。能較準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。
能讀懂與課文難易程度相當(dāng)?shù)膶υ捇蚨涛哪苈爩憽八臅眴卧~或詞組。能就所學(xué)的.話題用已學(xué)“四會”單詞寫句子。
3、學(xué)習(xí)策略
認(rèn)知策略
。1)在學(xué)習(xí)中集中注意力;
(2)在學(xué)習(xí)中積極思考;
。3)在學(xué)習(xí)中善于記要點;
(4)在學(xué)習(xí)中善于利用非語言信息理解主題;
(5)對所學(xué)的內(nèi)容能主動實踐;
。6)注意觀察生活或媒體的簡單英語;
(7)常識閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀
交際策略
。1)在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流;
。2)善于抓住英語交際的機(jī)會;
。3)在英語交流中注意力集中在意思的表達(dá)上;
。4)在交流借助手勢、表情;
(5)主動向老師或同學(xué)請教;
(6)在交流中注意中外交際習(xí)俗的差異。
調(diào)控策略
(1)明確學(xué)習(xí)英語的目的和自己的學(xué)習(xí)需要;
。2)能根據(jù)需要,制定簡單的學(xué)習(xí)計劃;
。3)把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;
。4)了解自己學(xué)習(xí)的不足,積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法;
(5)能與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會;
。6)積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動。
資源策略
。1)注意通過音像和計算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學(xué)習(xí);
。2)能初步使用簡單工具書查找信息;
(3)能初步利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的資源;
。4)注意生活中和媒體上使用的英語。
4、情感態(tài)度
祖國意識
。1)熱愛家鄉(xiāng);
。2)熱愛祖國;
。3)關(guān)心國內(nèi)時事
國際視野
。1)關(guān)心國際時事;
。2)愿意了解外國的風(fēng)土認(rèn)情;
。3)樂于接觸并了解中西方文化的差異。
動機(jī)興趣
。1)有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣,樂于參與各種英語實踐活動;
(2)能體會英語學(xué)習(xí)的樂趣,樂于接觸英語歌曲、小詩、錄像、計算機(jī)軟件和課外讀物等。
。3)在生活中接觸英語時,樂于探究其含義并常識模仿;
自信意志
有學(xué)好英語的自信心,敢于用英語進(jìn)行表達(dá);
合作精神
(1)能在小組活動中積極與他人合作、互相幫助,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);
(2)遇到問題時能愿意向別人請教,取得幫助。
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