【精華】教學(xué)計劃匯總10篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，請一起努力，寫一份教學(xué)計劃吧。那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計劃呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
根據(jù)教育部對教學(xué)計劃制定的指導(dǎo)意見，該課程的課時設(shè)計為108課時左右，而教學(xué)任務(wù)則要兼顧理論和實踐內(nèi)容，但不可能做到面面俱到，“全”而“深”的教材并不適應(yīng)他們。因而必須對教材內(nèi)容的進行整合，這一點非常重要。而教材內(nèi)容的整合，既不能簡單的刪、減理論內(nèi)容，也不能隨便刪減實踐教學(xué)內(nèi)容。此本教材的特點如下：
1.該課程是中職計算機應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計、動漫、動畫等專業(yè)中的必修課程，它具有承上啟下的作用，因此在編寫教材時，力求將平面設(shè)計的諸多因素貫穿其中，使學(xué)生在潛移默化中更多地去涉獵藝術(shù)元素，不斷提高自我的藝術(shù)修養(yǎng)。
2.突出理論與實踐相結(jié)合的原則，將理論融入每個實例中去，減少學(xué)生學(xué)習(xí)軟件時感覺枯燥無味的現(xiàn)象，力求快速掌握軟件的功能。
3.教材的諸多章節(jié)中增加了創(chuàng)意分析，有助于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更好的適應(yīng)市場的變化。
課程的任務(wù)與要求
本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握Flash動畫的制作方法，能制作出具有一定水平的動畫作品，為其職業(yè)生涯的開拓打下良好的基礎(chǔ)。
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達到下列的基本要求：
（1）了解Flash動畫的應(yīng)用范疇
�。�2）能繪制出一些基本的動畫素材
（3）能靈活應(yīng)用各種動畫制作具有一定水平的動畫作品。
�。�4）了解ActionScript2.0，并能夠掌握簡單的ActionScript語句在Flash動畫中的應(yīng)用。
�。�5）能應(yīng)用組件制作一些交互式動畫效果。
（6）能綜合應(yīng)用本課程的知識，制作完整的動畫作品。
教學(xué)中應(yīng)注意的問題
教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教育與計算機教育的特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新能力，貫徹理論聯(lián)系實際，突出應(yīng)用，講清原理，多上機操作。上機操作是學(xué)習(xí)本課程的重要環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為驅(qū)動，以工作過程為導(dǎo)向，完成本課程教學(xué)。
一．介紹flash的相關(guān)知識，類別，輔助工具軟件
介紹flash菜單，flash工具欄，屬性面板，庫面板，時間軸，圖層，混色器。
課后作業(yè)：熟練掌握flash各項工具，面板。到網(wǎng)上查看相關(guān)flash設(shè)計理念。
二． 掌握三個幀的概念(區(qū)別與聯(lián)系)——--實心關(guān)鍵幀，空白關(guān)鍵幀，普通幀
掌握圖形的概念（區(qū)別與聯(lián)系）---點陣圖，圖形矢量圖，位圖，組合矢量圖
一個前提：形狀用點陣圖，動作用矢量圖——-介紹圖形與運動的關(guān)系
三個步驟：起始關(guān)鍵幀+補間命令——介紹運動的制作過程
課后作業(yè)：完成一個紅色的圓形變成藍色的文字運動的效果。實例flash2-1
完成一個白色小球由小變大，由清晰到模糊的運動。實例flash2-2
三． 多層同時運動的制作
連續(xù)動畫運動的制作
軌跡運動的制作之曲線運動
軌跡運動的制作之文字運動
逐幀運動的制作。
課后作業(yè)：
1.完成一個兩個小球情節(jié)運動 (連續(xù)動畫和多層同時運動) 實例
flash3-1
2.完成產(chǎn)品圖片切換效果 實例flash3-2
3.完成樹葉隨風下落的效果 (引導(dǎo)層) 實例flash3-3
4.完成小球環(huán)繞文字運動的效果 （引導(dǎo)層） 實例flash3-4
5.完成毛筆寫字效果 （逐幀運動） 實例flash3-5
如有需要，此節(jié)課可預(yù)留一節(jié)練習(xí)課用以加深理解掌握。
四． 遮罩層概念，背景層概念
遮罩層運動之遮罩層運動———遮罩層運動，背景層不動
遮罩層運動之背景景運動———遮罩層不動，背景層運動 遮罩層運動之拓展運動———探照燈效果 實例flash4-1
水流運動效果 實例flash4-2
光照運動效果 實例flash4-3
五． 影片剪輯概念，制作過程，優(yōu)勢。
影片剪輯之內(nèi)部影片剪輯制作：概念，制作過程，優(yōu)勢
影片剪輯之運動合并——-與形狀運動，動作運動，軌跡運動，逐幀運動，遮
罩運動等運動的結(jié)合
課后作業(yè)：百葉窗效果 實例flash5-1
六． 按鈕的概念，制作過程，用途
透明按鈕的概念，制作過程，用途
按鈕與影片剪輯的結(jié)合。
課后作業(yè)：地圖鏈接flash6-1
珠寶展覽flash6-2
七． 動作命令
動作命令的類別之條件命令系列
動作命令的類別之行為命令系列
八． 綜合運動+按鈕+命令——內(nèi)部動畫控制
網(wǎng)頁，外部flash+按鈕+命令——外部對象鏈接
課后作業(yè)：控制球的運動flash8-1
卷軸的打開及鏈接 flash8-2
九．菜單制作之主菜單動畫（鼠標移入移出的動畫效果）flash9-1
教學(xué)計劃 篇2
一、設(shè)計理念
學(xué)生的發(fā)展是新課程標準實施的出發(fā)點和回宿，課程改革的重點是面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式�！岸魏瘮�(shù)的圖像的性質(zhì)”這一課題，通過對傳統(tǒng)教法的改進，以全新的自主的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生接受題目挑戰(zhàn)，充分展示自己的觀點和見解，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、***、***的科研氛圍，讓學(xué)生感受“二次函數(shù)的性質(zhì)”的探究發(fā)現(xiàn)過程，體驗研究過程，體驗成功的快樂。
二、教學(xué)目標
知識目標
1、利用計算機制作動畫(讓學(xué)觀察拋物線的形成過程)培養(yǎng)學(xué)生以運動變化的觀點來觀察題目、分析題目、解決題目的意識。
2、會用描點法畫出二次函數(shù)的圖像，能通過圖像熟悉二次函數(shù)的性質(zhì)
3、通過具體例子，在探索二次函數(shù)圖像和性質(zhì)的過程中，學(xué)會利用配方法將數(shù)字系數(shù)的二次函數(shù)表達式表示成：y=a(x-h)^2+k的形式，從而確定二次函數(shù)圖像的頂點和對稱軸。
4、通過一般式與頂點式的互化過程，了解互化的必要性。培養(yǎng)學(xué)生熟悉“事物都是相互聯(lián)系、相互制約”的辯證唯物主義觀點。
5、在經(jīng)歷“觀察、猜測 、探索 、驗證 、應(yīng)用”的過程中，滲透從“形”到“數(shù)”和從“數(shù)”到“形”的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)了學(xué)生的轉(zhuǎn)化、遷移能力，實現(xiàn)感性到理性的升華。
情感目標
1、通過主動操縱、合作交流、自主評價，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的愛好，喚起好奇心與求知欲，點燃起學(xué)生聰明的火花，使學(xué)生積極思維，勇于探索，主動獲取知識。
2、讓學(xué)生在猜想與探究的過程中，體驗成功的快樂，培養(yǎng)他們主動參與的意識、協(xié)同合作的意識、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。
能力目標
1、擬通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力、數(shù)形結(jié)合能力、回納概括能力，綜合培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生運用運動變化的觀點來分析、探討題目的意識。
三、教學(xué)重點：
二次函數(shù)的性質(zhì)
四、教學(xué)難點：
通過研究 、 、 、 這幾類函數(shù)圖像，得出平移規(guī)律，并總結(jié)概括出二次函數(shù)的性質(zhì)。
五、教學(xué)方法：
運用題目解決理論指導(dǎo)教學(xué)，力求體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、動手實踐、合作交流”的教學(xué)理念。
六、教學(xué)設(shè)備：
計算機、網(wǎng)絡(luò)
七、教學(xué)內(nèi)容
探索 二次函數(shù) 的圖象是什么呢?(課前已經(jīng)做過)
(1) 畫出圖像經(jīng)過了哪些過程?
(2) 列表時自變量取了幾個數(shù)?哪幾個數(shù)?
(3) 找?guī)孜煌瑢W(xué)展示一下自己畫的圖像。
(4) 想一想，列表時如何公道選值?以什么數(shù)為中心?當x取互為相反數(shù)的值時，y的值如何? 讓學(xué)生結(jié)合老師夸大的作圖留意事項，再畫函數(shù) 的圖圖像。
然后老師用畫函數(shù)工具作出 的圖像。由學(xué)生觀察作比較。
教會學(xué)生用畫函數(shù)工具畫圖，讓學(xué)生比較兩種畫法，弄清學(xué)生自己所畫的不足之處.
(2)觀察函數(shù) 的圖象，你能得出什么結(jié)論?
用幾何畫板呈現(xiàn)已畫好的函數(shù)圖象，讓學(xué)生觀察圖象上的點變化的過程，確認函數(shù)值 隨著自變量 的變化而變化的規(guī)律.
讓學(xué)生回納函數(shù) 的圖象的性質(zhì).
老師作總結(jié).
回納：(1)二次函數(shù) 的圖象是拋物線，并且開口向上;
(2)二次函數(shù) 的圖象的對稱軸是 軸;
(3)拋物線與對稱軸的交點叫做拋物線的頂點，那么二次函數(shù) 的頂點坐標是 ;
(4)在對稱軸的左邊 隨著 的增大而減小;在對稱軸的右邊 隨著 的增大而增大.
教學(xué)計劃 篇3
設(shè)計意圖：
通過前一階段室內(nèi)寫生課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生細心觀察身邊事物的能力，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并運用油畫棒和水粉等形式來表現(xiàn)。然而，也從中發(fā)現(xiàn)了一些問題，如缺乏生活體驗和生活記憶，細心觀察事物的能力不夠等，基于這點考慮，本階段的兒童創(chuàng)作畫，展示幾個命題，幾組資料，經(jīng)過構(gòu)思取舍、加工、變化，形成一幅漂亮的兒童創(chuàng)作畫。
教學(xué)目標：
1. 有意識的培養(yǎng)學(xué)生主動地體驗生活、參與生活、記憶生活。
2.掌握一定的搭配色彩的技巧（補色對比），細膩的涂色方法。
3.培養(yǎng)孩子耐心、細心的良好做事習(xí)慣。
課時及畫幅：（每一個命題需要2課時，即兩周，4開紙張畫幅）
第一命題：熱鬧的市場
教學(xué)準備：以“市場”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號筆（大、小）、水粉顏料、調(diào)色板、水桶、清水。
市場，每個孩子都會從路過的繁華街區(qū)看到，人行道上擺滿了出售各種手工藝品、觀賞小動物、飲料、日用小百貨、蔬菜等商品的小攤，有些賣玩具的還在人行道上邊叫賣邊表演，有些甚至專門設(shè)套拿假貨坑騙群眾，惹得行人紛紛駐足圍觀，這些現(xiàn)象的組合便形成了一個偌大的自由交易場所，原本還算寬闊的人行道變得雜亂、擁擠不堪。
主要教學(xué)內(nèi)容：市場的特點是人多、物多（按類別擺置），在處理構(gòu)圖上應(yīng)注意人物和物品的遮擋關(guān)系，以更好地表現(xiàn)畫面層次感；每一個人物的神態(tài)、動作、服飾都各不相同，在繪畫時，粗筆和細筆相互交錯，穿插對比，使得畫面主次分明；至于色彩方面，主要把握畫面內(nèi)容和背景有明顯的色調(diào)區(qū)分。
第二命題：舞獅或舞龍
教學(xué)準備：以“舞獅或舞龍”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號筆（大、�。�、水粉顏料、調(diào)色板、水桶、清水。
" 社火 " 亦稱 " 射虎 " ，是我國西北地區(qū)古老的民間藝術(shù)形式。是指在祭祀或節(jié)日里迎神賽會上的各種雜戲、雜耍的表演�；鹁哂屑t火、熱鬧之意。
社火產(chǎn)生的年代相當久遠，它是隨著古老的祭祀活動而逐漸形成的。遠古時的人類正處于幼稚時期，生產(chǎn)力極其低下，原始先民們對人類的生死及自然界里的許多現(xiàn)象如對日月變幻、災(zāi)荒等既不能抗拒，也不可能理解，只能幻想借助于超自然的力量來主宰它，于是創(chuàng)造出各種各樣的神。當社會生產(chǎn)由漁獵轉(zhuǎn)入農(nóng)耕，土地便成了人類賴以生存的基礎(chǔ)，于是渴望風調(diào)雨順、農(nóng)作豐收或驅(qū)鬼逐疫的祈禱性祭祀活動便產(chǎn)生了�！抖Y記 ！祭法》中載： " 共工氏之霸九州也，其子曰后土，能平九州，故祀以為社。 " 這里面還有一個神話故事呢！相傳水神共工的兒子勾龍是社神。共工長得人臉蛇身，滿頭紅發(fā)，性格暴烈好戰(zhàn)。一次他和祝融（傳說火神）作戰(zhàn)，一怒之下頭觸不周山，竟把撐天的柱子碰斷，頓時天崩地裂，洪水泛濫，多虧女媧煉了五彩石及時把天補好。勾龍見父親闖下大禍，心理非常難過，于是把九州大裂縫一一填平。黃帝見狀，便封他為 " 后土 " ，讓他丈量并掌管土地，從此勾龍便成為人們祭祀的社神。民俗學(xué)家顧頡剛先生在《古史辯 第一冊首序》中是這樣記述社的： " 社是土地之神，從天子到庶民立有不等的社。 "…… 鄉(xiāng)村祭神的結(jié)會，迎神送宗的廟會，朝頂進香的香會，都是社會的變相。
社火的種類，包括地社火，背社火，抬社火，車社火，馬社火，高芯社火，高蹺社火，血社火，山社火，舞獅或舞龍，唱社火，丑社火等等。
主要教學(xué)內(nèi)容：在“舞獅或舞龍”的參考資料基礎(chǔ)上，講述一些關(guān)于中國傳統(tǒng)“社火”的歷史，以及孩子生活中能看到或已經(jīng)看到的“社火”活動。一方面了解傳統(tǒng)文化；另一方面觀察生活中的細節(jié)；以激發(fā)學(xué)生的興趣。從“龍或獅”的“舞”姿中觀察發(fā)現(xiàn)細微的遮擋和穿插關(guān)系，畫面的“活”氣通過大的龍獅身體線條和稍小的人物對比表現(xiàn)。
第三命題：我在馬路邊
教學(xué)準備：以“我在馬路邊”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號筆（大、小）、水粉顏料、調(diào)色板、水桶、清水。
兒時，有這樣一首耳熟能詳?shù)母枨?/p>
“我在馬路邊撿到一分錢,
把它交到警察叔叔手里邊，
叔叔拿著錢，
對我把頭點，我高興地說了聲：”叔叔，再見”．
歌曲中展現(xiàn)了大馬路上發(fā)生的一個場景，而這種美德及小中見大的行為在當今社會中已經(jīng)不多見了。因此，此命題旨在喚起孩子們曾經(jīng)拾金不昧的美德，以及觀察和篩選生活中的細節(jié)場景，從而打開他們內(nèi)心對生活片斷的記憶之門。
主要教學(xué)內(nèi)容：分析和引導(dǎo)孩子觀察“熱鬧的大馬路”，分別從馬路上“動態(tài)”和“靜態(tài)”的人、物來分析、舉例、講解，如馬路旁的建筑、路燈、綠化植物等，馬路上的人物、交通工具等等，重在突出“熱鬧”。學(xué)習(xí)中貫穿簡單的“透視”知識，使畫面更具空間感。在色彩技巧方面，熟練調(diào)色突出主體物，并清晰的知道對比色在畫面中的應(yīng)用（位置和面積）。
教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)目標
小學(xué)《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。
二、教材分析
1、凸顯綜合性
本教材以兒童的社會生活為主線，機融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容，具有很強的綜合性。本教材強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進其身心健康的發(fā)展；通過動手與動腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、體現(xiàn)生活邏輯
本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計和編寫的。教材貼近兒童的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學(xué)生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時教材具有適度的開放性，促使學(xué)生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。
3、重視兒童的實踐體驗
從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識體系的教育，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗。
4、發(fā)展兒童的自助和互助能力
處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學(xué)活動的質(zhì)量。
5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑
內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學(xué)生經(jīng)驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。
三、教學(xué)措施
1、采用活動教學(xué)
本課程是一種以體驗性學(xué)習(xí)為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學(xué)”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的.情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設(shè)計活動，通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗，從而施加積極影響。
2、結(jié)合實際，活用教材
本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進行活動的工具，也是學(xué)生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，是引起學(xué)生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”。教師應(yīng)樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實際，可以補充、修改、拓展等。教師可以用學(xué)生身邊案例替換，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相吻合。
3、采用多元性、發(fā)展性的評價
教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點的差異性，采用多種方式的評價，應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學(xué)生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學(xué)生參與活動的意識；二要注重學(xué)生參與活動的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動的過程。
四、教學(xué)內(nèi)容
第一單元熱愛生命
1、37度
2、老鼠愛大米
3、藍色的地球
第二單元安全生活
4、乘電梯的安全
5、“熱鬧”中的自我保護
6、公共場所如何避震
7、公共場所失火怎么辦
第三單元健康生活
8、預(yù)防近視
9、不偏食不挑食
10、愛護我們的牙齒
第四單元呵護心靈
11、看看明天學(xué)什么
12、你不怕它它不煩你
13、情緒氣象圖
14、我要謝謝你
第五單元美化生活
15、我愛清潔
16、今天我做飯
17、面條做法多
18、我會洗餐具
教學(xué)計劃 篇5
在20xx年新的學(xué)期里我繼續(xù)擔任二年級高考班英語教學(xué)工作。為切實有效的做好英語教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作計劃。
如下：
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對我校二年級學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。職高二年級英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高二年級英語的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我依然擔任高考班121，122兩個班的英語教學(xué)工作，從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
�、诨A(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
�、圻\用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、本學(xué)期的教學(xué)目標及措施
職高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習(xí)或測試，主要以結(jié)合當前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。
教學(xué)計劃 篇6
教學(xué)目標：
1、能會讀并正確書寫本課生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解文章主要內(nèi)容，體會女媧的獻身精神，感受神話故事的神奇，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點：
理解文章主要內(nèi)容，體會女媧的獻身精神，感受神話故事的神奇，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)難點：
積累課文中的生動語句，能有條理地講述這個故事。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、談神話傳說，激閱讀興趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。
2、在我國悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托了人民美好的愿望和追求，比如《盤古開天地》、《嫦娥奔月》等，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美動人的神話故事《女媧補天》。（板書課題
二、初讀課文，感知大意，自學(xué)解決字詞。
1、自由讀。
同學(xué)們喜歡這個故事嗎？趕快讀一讀吧！
2、同桌互讀。
讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，對方讀得不準確的地方，請你幫他指出來。
3、獨立解決字詞（字詞書寫、讀音、意思）。
我認識他們：踏（ ）掙（ ）熄（ ） 冶（ ） 煉（ ）
讀一讀吧：轟隆隆 塌下 露出 燃燒 圍困 掙扎 熄滅 噴火 缺少 冶煉 液體 云霞 熊熊大火 金光四射
三、熟讀課文，動動腦筋，看誰能完成下面的問題！
�。ㄐ〗M合作完成）
1、女媧是誰？ 2、天為什么要補？
3、她是怎樣補天的？ 4、最后怎么樣了？
四、熟讀精思，交流點撥
1、分組匯報第三環(huán)節(jié)所布置問題。
2、在交流匯報時，要求學(xué)生畫出自己喜歡的語句或者認為生動的詞句，隨機指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，積累課文中的生動語句，感受神話故事的神奇。
五、總結(jié)感悟、升華情感。
1、同學(xué)們，天補好了，處在水深火熱中的人類得救了。（課件）望著天邊五彩的云霞，作為被女媧拯救的人們，你想對女媧說點什么？（生交流）
討論：你覺得女媧是個怎樣的神？（體會女媧的獻身精神）2、師2、老師總結(jié)。
是呀，懷著一顆感恩的心，感謝女媧，感謝大自然。珍惜這藍藍的天，珍惜這清清的水，珍惜我們生存的每一片土地！
課后，同學(xué)們可以把《女媧補天》的故事講給弟弟妹妹聽，也可以搜集更多的神話故事讀一讀，講給身邊的人聽。
教學(xué)計劃 篇7
健康教育課計劃的介紹，一定能對你的教學(xué)帶來幫助!下面要為大家分享的就是健康教育教學(xué)計劃，希望你會喜歡！
一、健康教育的意義
青少年處于人生的生命準備時期，做好這一代人的健康教育工作，可以使他們從小接受系統(tǒng)的健康教育，提高學(xué)生知識水平，形成良好的生活習(xí)慣，建立健康的生活方式，增強自我保健意識和能力，預(yù)防各種常見病、多發(fā)病，乃至成人病，可以為他們一生的健康打下良好的基礎(chǔ)，影響終身健康。青少年時期在人的一生中是接受能力最強、可塑性最大的時期，也是形成各種行為模式的時期。這種行為模式一經(jīng)形成，就不容易改變。
二、學(xué)校健康教育的原則
1、整體性原則
學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)是直接關(guān)系到學(xué)生健康狀況的活動，是整個學(xué)校衛(wèi)生規(guī)劃不可缺少的部分。包括學(xué)生生長發(fā)育監(jiān)測、健康檢查、牙齒檢查、視聽檢查、免疫接種和傳染病管理、常見病預(yù)防和身體缺陷糾正、突發(fā)性疾病緊急服務(wù)、意外事故應(yīng)急措施、心理咨詢以及為傷殘學(xué)生提供必要的服務(wù)等。
2、延伸性原則
學(xué)生正經(jīng)歷青春期發(fā)育的“暴風驟雨”變化，身心發(fā)育變化迅速，所以教育內(nèi)容應(yīng)針對不同年齡學(xué)生的身心特點和接受能力，同時充分考慮到社會的需要
3、科學(xué)性原則
以科學(xué)思想為指導(dǎo)，以事實為依據(jù)，做到，不“過度渲染”，不有意夸大事實，不造成學(xué)生的恐懼感。
4、實踐性原則
學(xué)生喜歡鉆研科學(xué)原理，愛動手做實驗�？稍诮逃^程中增加討論。青春早期，男女少年都愛結(jié)交同性小伙伴。可利用伙伴活動進行教育。教育方式要生動活潑，引導(dǎo)興趣。無論哪個年齡，最能引起學(xué)生興趣的;是那些采取生動教育方法的知識內(nèi)容。
三、健康教育的目標
1、提高學(xué)生衛(wèi)生科學(xué)知識水平通過課堂內(nèi)外的教育方式向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識是學(xué)校健康教育的主要形式，其目的是將兒童青少年的行為引向正確的方向。
2、提高學(xué)生生長發(fā)育水平.學(xué)生的生長發(fā)育水平與生活環(huán)境有密切關(guān)系。膳食服務(wù)、體育教育(包括體育課、設(shè)備和課外活動)以及學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和家庭環(huán)境等均可影響兒童青少年的生長發(fā)育。
3、降低常見病的發(fā)病率。學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，對外界環(huán)境的適應(yīng)能力及對某些致病微生物的免疫能力較差，往往由于不良的學(xué)習(xí)生活條件及某些不利的因素影響，易患一些常見的疾病。
4、通過健康教育有目的、有計劃、有組織地去發(fā)展學(xué)生智力和個性品質(zhì)。
5、通過學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識及周圍環(huán)境影響而逐步形成的，一旦形成要想改變就比較困難。為此必須抓緊生命早期這一有利時期，讓學(xué)生運用衛(wèi)生科學(xué)知識，逐步形成良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力。通過健康教育促使學(xué)生產(chǎn)生和形成各種有益于自身、社會和人類的健康行為，抑制各種不健康的行為，增強自我保健的能力。
四、健康教育的措施
1、有目的、有計劃的傳播健康教育知識，面對面的系統(tǒng)的進行健康知識宣傳。
(1)聘請知名健康教育指導(dǎo)專家定期為師生進行健康教育講座和個別咨詢;
(2)選擇有經(jīng)驗班主任老師配合專題班會課，開展相應(yīng)的教育活動;
(3)專題班會課和講座要有安排、有教案(或筆記)，學(xué)生有心得體會，講座后有反饋、有總結(jié);
(4)發(fā)放健康知識匯總材料，安排學(xué)生進行健康知識問答，定期反饋情況，使學(xué)生掌握更多的健康知識。
2、開設(shè)健康教育專欄，利用多種方式，從不同角度，多方位的對師生進行教育。
(1)辦好健康教育櫥窗，設(shè)置防病常識衛(wèi)生知識等欄目，形象、生動、色彩鮮明，讓學(xué)生愛看，在享受中接受衛(wèi)生知識。做到每月更換一次。
(2)利用各種小報進行各種衛(wèi)生知識的宣傳，定時進行教育。
(3)醫(yī)務(wù)室根據(jù)季節(jié)、學(xué)生常見病發(fā)病情況、傳染病流行情況等適時進行宣傳、教育。
(4)利用愛牙日、無煙日、禁毒日等機會，發(fā)放專題預(yù)防材料。
(5)利用校園廣播這個有利條件，每個星期選一次固定的時間向全校師生宣傳健康教育的知識。
3、理論聯(lián)系實際，貼近生活，教師引導(dǎo)學(xué)生在日常行為中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(1)與班主任老師密切聯(lián)系，教育學(xué)生不留長發(fā)、不留指甲、不亂丟果殼、不隨地吐痰，飯前便后要洗手等良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成教育。并將儀容儀表檢查納入班級量化考核。
(2)任課老師注意在教學(xué)過程中，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的讀、寫姿勢，注意用眼衛(wèi)生，預(yù)防近視及脊柱彎曲異常。
(3)教育學(xué)生嚴格執(zhí)行作息制度，科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)計劃 篇8
一、班級情況分析：
本班現(xiàn)有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，他們的年齡從10月～11月，只有2名幼兒其他幼兒園上過一個學(xué)期，其他都是以前從未上過幼兒園。對于2－3歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開熟悉環(huán)境后的焦慮，針對這一特點，制定以下教學(xué)計劃。
二、教學(xué)工作：
本學(xué)期，我們使用的是在南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園實踐使用的由臺北護理學(xué)院師資培育中心指導(dǎo)的教材。
我們選用其中的六個主題活動，分別是：《寶寶來了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》、《暖洋洋》。針對托班幼兒新入園時情緒不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗少而設(shè)定的主題活動。
在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托，在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M行初步、細致而全面地培養(yǎng)，其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發(fā)展。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、針對托班幼兒的特點，將環(huán)境納入到教育中，每一主題更換一次主墻飾，為幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的生活空間，使幼兒積極的與環(huán)境互動起來。利用自然角幫助幼兒學(xué)會觀察身邊一些簡單的事物的變化。
2、簡單的準備一些植物、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀察方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導(dǎo)幼兒進行自然角的觀察。
3、結(jié)合托班幼兒喜歡獨自一人擁有一個（一部分）玩具的特點，將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺上，并將窗臺上墊上墊子，使得幼兒在操作時能獨自擁有一份，而且不會因為窗臺冷而受涼，同時也美化了窗臺。
四、游戲活動
抓住托班幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒手部的精細動作，將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部游戲，促進幼兒智力的發(fā)展。
在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發(fā)展，包括平衡、協(xié)調(diào)、力量的發(fā)展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅，同時漸漸地使幼兒學(xué)會控制自我的行為，以免傷害到別人。
為幼兒準備了娃娃家，盡量以幼兒的隨意操作開始，使得幼兒對這一活動感興趣，逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則，并能主動的遵守規(guī)則，學(xué)會游戲方法，體驗到游戲的快樂。
托班的幼兒正處于他們語言發(fā)展的敏感期，因此協(xié)助他們的語言發(fā)展，成為教學(xué)和游戲的主要內(nèi)容。在游戲活動中，安排了《嬰兒畫報》的分享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學(xué)習(xí)一些規(guī)范的交流的語言，為幼兒之間的交流打下基礎(chǔ)。
五、家長工作：
1、在開學(xué)前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的認識和了解�；Q育兒信息。
2、新學(xué)期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。學(xué)期結(jié)束時召開家長會。
3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。請家長配合教學(xué)，豐富孩子的知識經(jīng)驗。
4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識，做好新生入園情緒穩(wěn)定。為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴格接送卡制度，提高安全意識。
5、每月出一期家長園地，介紹近期教學(xué)活動及班級情況和一些育兒經(jīng)驗。
6、通過讓家長參加半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并抓住時機與家長進行日常交流。
7、幫助班級準備及補充自然角的物品，配合教學(xué)活動準備各種材料。
8、通過家園聯(lián)系本，及時與家長取得聯(lián)系，反應(yīng)幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，達到家園共育的目的。
教學(xué)計劃 篇9
一、學(xué)生分析：
學(xué)生經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在七年級語文課本中有《論語·十則》，學(xué)生對《論語》的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。
二、教材分析：
�。ㄒ唬�、教學(xué)目的要求：
本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
（二）、教材結(jié)構(gòu)：
本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風土畫卷”四個單元。
“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。
“名人長廊”：學(xué)習(xí)屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的愛國精神。
教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“ ”（ ）；“ ”（ ）
�。ㄈ┙滩木幣旁瓌t：
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：
1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
教法學(xué)法：
自學(xué)法、感情誦讀法、點撥法、討論法
教學(xué)時間安排：
周 次 日 期 內(nèi) 容 （課時）
第一周 8. ——9.0 5 開學(xué)工作
第二周 9.0 ——9.1 2 《詩經(jīng)》（二首）
第三周 9.1 ——9.1 9 《老子》（五章）前三章
第四周 9. ——9.2 4 中秋假期
第五周 9.2 —— 9.30 《老子》（五章）后兩章
第六周 10.0 ——10.0 7 國慶
第七周 10.0 ——10. 17 《晏子春秋》（二則）
第八周 10.1 ——10.2 4 《管子》（二章）
第九周 10.2 ——10. 31 《孟子》（四章）前兩章
第十周 ——11.0 7 《孟子》（四章）后兩章
第十一周 11.0 ——11.1 4 期中考試
第十二周 11.1 ——11. 21 《史記》（一篇）
第十三周 11.2 ——11.2 8 《孫子兵法》（三章）第一章
第十四周 11.2 ——12.0 5 《孫子兵法》（三章）第二章
第十五周 12.0 ——12.1 2 《孫子兵法》（三章）第三章
第十六周 12.1 ——12.1 9 屈原
第十七周 12. ——12.2 6 王羲之
第十八周 12.2 ——12.3 0 魏征
第十九周 01.0 ——01.07 文天祥
第二十周 01.08——01.14 期末復(fù)習(xí)
第二十一周 01.15——01.21 期末考試
教學(xué)計劃 篇10
一、單元設(shè)計指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程標準要求，樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生身心發(fā)展為核心，促進學(xué)生身體、生理、心理和社會適應(yīng)能力的全面發(fā)展；通過各種教學(xué)方法和手段的運用，激發(fā)學(xué)生對耐久跑學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和主體性，搭建一個學(xué)生展示自我的平臺，把學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作為重點來抓，使學(xué)生在寬松和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂；為學(xué)生終身體育意識打下堅實的基礎(chǔ)。
二、單元設(shè)計構(gòu)想
該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容多，教學(xué)難度大，單一的耐久跑教學(xué)枯糙乏味。為解決該問題，我們發(fā)揮教研組集體智慧力量，深入地進行教學(xué)研究，采取集體備課的形式，共同探討設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力提高的方法，通過多種形式的輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立自信心、進取心，養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。
在設(shè)計教學(xué)流程時，以耐久跑教學(xué)內(nèi)容為主線，輔以游戲、健身操、花樣跑、臺階訓(xùn)練及測試等輔助教材進行練習(xí)；整個教學(xué)流程強調(diào)有趣性、多樣性和實效性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，將合作意識、團隊精神、保護幫助融入到課堂中；在教學(xué)的個別環(huán)節(jié)，進行小組間、學(xué)生間評價，鼓勵優(yōu)秀改進不足，形成和諧包容的課堂氛圍，爭取獲得較好的教學(xué)效果。
三、學(xué)生情況分析
初二學(xué)生正處于分化與定形階段，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式在交替更新時期，此時，學(xué)生精力旺盛，希望通過體育活動強身健體、調(diào)整情緒，提高運動成績，為未來中考體育奠定基礎(chǔ)。因而，耐久跑是初二教學(xué)的重點，教師如何把握這個教材，既要使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，又要使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)。通過學(xué)生情況分析認為：學(xué)生在學(xué)習(xí)耐久跑教材時，有一定的畏難情緒。一方面，教材本身就枯糙乏味，教師的教學(xué)方式簡單缺泛創(chuàng)新，過去教學(xué)千篇一律，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；另一方面，學(xué)生吃苦耐勞精神欠缺，主動學(xué)習(xí)愿望不強。教師談到學(xué)習(xí)耐久跑時，學(xué)生怨言多，意見分歧大。這些原因的產(chǎn)生與過去學(xué)校體育教學(xué)方法、手段、措施不力有很大的關(guān)系。那么，在新課程標準的指導(dǎo)下，教師要運用新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教育手段，結(jié)合多種教學(xué)方法，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自覺參與的熱情；培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，提高體育素養(yǎng)。要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，力求教學(xué)的多樣性、趣味性，把學(xué)生吸引到體育課堂中來。為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。
四、教材分析與處理
本單元主教材內(nèi)容是耐久跑，從技術(shù)教學(xué)看包括起跑、途中跑、彎道跑、終點沖刺、呼吸方法、跑動節(jié)奏、體力分配等等；如果只是為了完成傳授主教材的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生知道這些技術(shù)是遠遠不夠的。在新課程標準的指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，在體育健康課教學(xué)中既要弘揚學(xué)生的主體性和主動性，又要充分體現(xiàn)體育健康課的價值，使學(xué)生身心全面發(fā)展,促進學(xué)生身心健康向上，為終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。那么，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益呢？通過分析探討，針對初二教材和學(xué)校、學(xué)生的實際，以耐久跑為主教材，結(jié)合教師的特長愛好來改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。如：①確立主題《突破障礙、沖出封鎖》，設(shè)計情景加以引導(dǎo)的模式，以紅軍長征為背景，通過各種動員、訓(xùn)練去完成主教材耐久跑的教學(xué)任務(wù)。②以趣味游戲的串聯(lián)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在練習(xí)中不斷灌輸知識，提高學(xué)生的奔跑能力等。在輔助教材的選擇上加以突破；如在輔助教材中選擇了①復(fù)習(xí)自編操過度到主教材耐久跑的教學(xué)上；②從健身操練習(xí)過度到耐久跑的重復(fù)跑③復(fù)習(xí)籃球運球技術(shù)轉(zhuǎn)向耐久跑的計時跑教學(xué)上等等。以學(xué)生為中心，使課堂充滿活力；避免以教材為中心，學(xué)啥教啥的現(xiàn)象。從而，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生終身受益。
五、組織與教法
1．在教學(xué)方法上，力求教學(xué)方式的多樣化、不只是為教而教、為學(xué)而學(xué)；而是為教與學(xué)的和諧發(fā)展來改變教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性。摒棄過去學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況，通過多樣的練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，不斷提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)習(xí)中，通過多種學(xué)習(xí)評價，增強學(xué)生的自尊、自信、自強不息的品質(zhì)。
2．在課的組織上，教師是引領(lǐng)者，設(shè)計、創(chuàng)造、組織、協(xié)調(diào)各教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，討論分析、探究合作、自己設(shè)計、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一些練習(xí)方式。同時，發(fā)揮體育骨干的作用，使教師從教練員的角色中解脫出來。
六、確立新的評價方式
在本單元學(xué)習(xí)中，采取多種評價方式對學(xué)生成績進行評價，打破了傳統(tǒng)耐久跑中按時間多少來評價成績的模式；在評價的方式上，既有教師對學(xué)生的評價，又有學(xué)生自我評價和小組評價。在評價內(nèi)容上，既有學(xué)生態(tài)度、心理和行為的評價，又有學(xué)生體能和技能的評價。學(xué)生體能是有差別的，用一個評價模式去評價學(xué)生是不現(xiàn)實的。因而，運用新的評價方法去評價學(xué)生是人性化的體現(xiàn)，是社會發(fā)展的必然。
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