教學計劃

【熱門】教學計劃模板集合10篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！我們要好好計劃今后的教育教學方法。你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？以下是小編整理的教學計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

　　為了深入學習課改的精神，不斷地推進素質(zhì)教育，提高我校的教育教學質(zhì)量，20xx年春學期我鎮(zhèn)繼續(xù)積極地開展校本教研活動。

　　一、活動意義

　　我鎮(zhèn)教師隊伍老齡化嚴重，中老年教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3。他們是我鎮(zhèn)教學工作的中堅力量。他們客觀上原因：他們是村校教師，多為包班，加上經(jīng)費緊缺等情況，老師外出觀摩學習的機會很少。主觀上原因：他們對新課改的精神領(lǐng)會不到位，教研意識比較淡薄，投入教學的主動性、積極性不高，導致課堂教學效果低，教學成績不理想。為進一步提高教師們的教研意識，促進全鎮(zhèn)教師參與教研的主動性和積極性，提高課堂教學效果，提高教學成績。為此，3月11日我鎮(zhèn)集中周安小學開展了小學語文課堂教學探討活動。

　　二、活動準備

　　“三人行，必有我?guī)熝��！痹诮逃�教學工作中，我們老師各有所長，基于學校，在學校中，我們是可以互相學習的，所以我們采取了以校為本的教學研究方式。所以我們在我鎮(zhèn)中老教師中進行下鄉(xiāng)隨堂聽課做調(diào)查摸底，為上鎮(zhèn)級課堂教學探討做篩選。下鄉(xiāng)隨堂聽課后，經(jīng)過我中心小學領(lǐng)導成員的綜合意見，分別選定了龍利小學、內(nèi)聯(lián)小學和東河小學的覃秀蘭、藍巧花和石美芳三位中年老師來上鎮(zhèn)級的探討課，課型設(shè)有識字課和閱讀課。

　　三、活動效果

　　在授課過程中，三位老師充分展示了自己的教學風格，落實新課改的理念。教學效果良好，讓我們的教師不出家門也能得到觀摩學習、交流探討的機會，很好地做到了取人所長，補己之短的作用，更好地開辟了我鎮(zhèn)小學校本教研之路。

　　在覃秀蘭二年級《胖乎乎的小手》和石美芳《日月潭》的識字教學中，有很多值得觀課老師學習的地方，如：通過動作演示對詞語的理解、貼近低年級學生特點的兒童化語言教學還有運用分解組合的識字法培養(yǎng)學生的識字能力、注意訓練學生的語言表達能力、教給學生一些讀書的方法，低年級課堂紀律的組織問題上，師生之間的一些約定能很好地發(fā)揮作用以及給予學生充分的人文關(guān)懷等等。在藍巧花老師上的五年級的閱讀課《白楊》中也有不少值得我們學習的，如：關(guān)注全體學生、關(guān)愛學困生、概括文章主要內(nèi)容使用的六要素等等，都是我們可以借鑒，互相學習的。

　　在交流互動中，教師們暢所欲言，針對教學問題進行探討，從交流中可以看到、感受到教師們的收獲是很大的，他們不時地問問，動筆記記，好象抓住哪根救命草似的。再來看看教師們交上來的觀摩學習體會，字里行間都流落出，對這次活動的贊許和滿意，看到教師們的表現(xiàn)，作為組織者的我們來說，感到莫大的欣慰，這類的活動是有效果的、是值得的。今后我們將根據(jù)學校工作的安排，適時地開展類似的活動，為教師們服務(wù)，為學生服務(wù)，為更好地開辟我鎮(zhèn)的校本教研工作，為提高我鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量攜手并進。

　　四、存在問題

　　教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)。是啊！在活動中，我們發(fā)現(xiàn)了自己的缺點以及存在的問題：

　　一、識字課中，我們沒有注意進行隨文識字教學，識字和詞、句、課文分開了，脫離了課文這個語言環(huán)境。字理教學的功底也尚欠。

　　二、讀課文的形式、指導方式有待研究，創(chuàng)設(shè)讀的情境有待探討。還要注意保證學生讀書的時間，注意讀的層次性、指向性。

　　三、教學設(shè)計和課堂生成的處理有待重視和研究。

　　四、課堂上充分發(fā)揮學生主體性的同時，也要注意教師的科學性主導作用，謹防把學生的“自主”變成“自流”。

　　五、注意閱讀教學中“三層次”的落實。

　　六、低年級“讀”字的指導和能力的培養(yǎng)等等。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們投入教學研究時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題越來越多，但是我們將不斷地去探討、去克服，為我們摯愛的事業(yè)去踐行。我們看到了我們身邊值得學習的東西很多，更感受到了教學中的樂趣，我們會樂此不疲、一直前行。

　　五、今后努力的方向

　　加強師德修養(yǎng)

　　提升理論水平

　　厚實文化底蘊

　　增強教學技能

　　培養(yǎng)科研能力

　　促進專業(yè)發(fā)展

　　形成自我特色

教學計劃 篇2

　　總體要求:

　　認真學習《普通高級中學英語教學大綱》,熟悉高中階段教學目標與要求,了解《高中英語課程標準》。更新教學觀念,探討新的課堂教學模式,做好初、高中的銜接,課程目標 高中英語新課程的總目標是使學生在義務(wù)教育階段英語學習的基礎(chǔ)上,進一步明確英語學習的目的,發(fā)展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　指導思想：

　　針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。

　　教學內(nèi)容：

　　高一（上）的6單元內(nèi)容。完成牛津英語第一第二模塊的全部內(nèi)容。

　　適當增加泛聽、泛讀內(nèi)容。

　　具體安排：

　　對于高一（上）內(nèi)容中的6單元，每一單元用13課時，新授8課時，練習課3課時，閱讀1課時，檢測1課時。

　　課程進度

　　1、第一階段 第1 — 7周 U1M1——U3M1的語法結(jié)束

　　2、第7周下半周第一次月考（統(tǒng)練）

　　3、第二階段 第8--13周 U3的TASK到U2M2的GRAMMAR結(jié)束。

　　4、第十三周下半周全校期中考試

　　5、第14--20 完成第二模塊剩下的教學和期末復習，迎接市統(tǒng)一考試。

　　具體措施

　　1、加強詞匯的教學，培養(yǎng)詞匯應用能力。

　　新課標、新標準，要求學生掌握的詞匯達3500個左右，詞組竟達500個左右，這對學生要求大大地超過了以往。目前，很多學生在詞匯記憶上還存在很大的問題，指導學生科學地記憶單詞仍然是教學的重中之重。每位學生手中都有一套教材，要求每天堅持背到5-10個單詞，由少到多，達到四會，有計劃、系統(tǒng)地、科學地直到高考。常用的單詞及其典型用法整理出來。對教學中的重點詞匯和短語的用法，特別是活用性很強的詞匯要細致講解，并設(shè)計適當?shù)撵柟绦跃毩曨}。

　　2、加強聽力訓練，提高“聽”的能力。

　　課堂教學中，用好書本磁帶。為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當、語速適中的由英美人士錄制的適合高一學生的材料來加強訓練，我們準備使用《極限沖關(guān)》。每周的星期二、四下午5：07~5：27，每次20分鐘集體播放，對錯誤較集中的題要讓學生結(jié)合聽力材料認真分析、反思、探究來龍去脈。

　　3、加強讀寫訓練。

　　讀：1）、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 2）、能識別不同文體的特征； 3）、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

　　寫：1）、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 2）、能默寫課文；3）、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范語句較通順；

　　為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于6單元的新課教學中。

　　4、加強研究和學習，開設(shè)研究課。

　　5、優(yōu)化組合，發(fā)揮集體智慧，

　　為了響中11屆高三英語學科的提升，發(fā)揮團隊作用，加強英語資料的整合，資源共享，提高教學的實效性、針對性，特對教學案的編寫作如下安排：

　　總負責人：朱志萬

　　一組：朱志萬（審核人）戴秀、張啟慧

　　二組：許利國（審核人）于廣華、戚迎旭、李紅霞

　　三組：王海文（審核人）、徐芹、沈加軍

　　信息采集員：張林、袁紅艷（負責錯題收集、試題整合、學案收發(fā)）

　　聽力組組長：朱志萬

　　成員：戴秀、張林、戚迎旭、張啟慧

　　備 注：

　　1、審核人負責制，合理分工，按時到位；

　　2．課堂學案。單詞過關(guān)、每單元重點短語、語法專練、隨堂檢測等，具體由審核人分工操作；

　　3、每單元學案，提供答案；

　　4、報紙綜合練習，根據(jù)進度適時處理；

　　5、每小組必須把準備好的電子文稿提前二天交朱志萬處。

教學計劃 篇3

　　一、指導思想

　　葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。開發(fā)器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。

　　二、學情分析

　　本學期所帶興趣班有14人，參加本班訓練的學生都是二、三、四、五年級學生，全部都是新隊員，而且二、三年級的學生年齡偏小，音樂素養(yǎng)整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎(chǔ)音樂知識抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，學生也易產(chǎn)生厭倦情緒，操練起來困難較大。

　　三、學習內(nèi)容

　　1、了解葫蘆絲的起源、構(gòu)造、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)知識。

　　2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。

　　3、學習初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂理知識等。

　　4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等樂曲。

　　四、學習目標

　　1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

　　2、規(guī)范常用基本技巧(雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音)及練習曲等演奏技法。

　　3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調(diào)號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度(常用術(shù)語) 省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

　　4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

　　5、學習預選曲目：《粉刷匠》《小夜曲》《草原圓舞曲》《牧童謠》《搖呀搖》《瑪麗有只小羊羔》《吹起蘆笙跳起舞頌》等樂曲。

　　6、通過對葫蘆絲、豎笛的學習來提高學員的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

　　五、教學計劃：

　　9月份：

　�。�1）教會學生附點四分音符的奏法和附點八分音符演奏方法。

　�。�2）長音的虛顫音奏法。

　　（3）在運用以上的奏法教會學習演奏樂曲《金孔雀輕輕跳》《小羊羔》。

　　10月份：

　�。�1）自由拍的演奏方法；

　�。�2）單吐音和雙吐音的練習；

　�。�3）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學習演奏樂曲《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》。

　　11月份：

　　（1）自由拍的吐音方法練習；

　　（2）吐音和滑音相結(jié)合的練習；

　　（3）倚音的吹奏方法，學習演奏樂曲《映山紅》《苗家姑娘過山來》。

　　12月份：

　�。�1）虛顫音和連音相結(jié)合的練習；

　　（2）吐音和連音相結(jié)合以及十六分音符及斷音相結(jié)合的練習；

　�。�3）活指練習，學習演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。

　　六、措施方法：

　　1、明確活動目的,以培養(yǎng)學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。

　　2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。

　　3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細節(jié)的處理。

　　4、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。

　　5、自身專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)應不斷提高，做到勤學苦練。

教學計劃 篇4

　　每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢？因為音樂學科這“小三門”，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當然對于一線的教師，要求也越來越高。今年學校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺，為我、學生也為學校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個大家庭畢家疃小學的形象。我想我只能為學校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實地的作風，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲。所以開學年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。

　　多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。

教學計劃 篇5

　　一、教材解讀

　　初中思想品德教材的特色：

　　(1)化知識為方法，化方法為德性。教材的編寫，在每一個具體主題的落實上以此“三維”為鋪陳線索：知識傳授(設(shè)計安排課程的知識點)——獲取方法(解決知識如何掌握的問題)——德性與價值觀的養(yǎng)成(情感培養(yǎng)、態(tài)度的改變、行為習慣的獲得、德性的提升)

　　(2)把握時代要求和社會發(fā)展理念，緊貼學校教育和學生生活實際。教材的編寫體現(xiàn)這樣四個“緊貼”，即緊貼時代、社會、學校、學生生活。既使得思想品德教材具有廣闊的視角，使學生受到時代精神的涵詠，同時又與他們自己所熟悉的生活場景密切關(guān)聯(lián)。

　　(3)在面對學生生活場景的同時引導學生生活，提高思想品德課程對學生思想、情感、智慧的挑戰(zhàn)性和吸引力。

　　(4)力求在清晰、簡明說理的基礎(chǔ)上，選取具有客觀性并有深厚生活底蘊、有很強感染力、盡可能貼近學生生活實際的案例、素材作為基本的教材內(nèi)容，并能以美的方式呈現(xiàn)。

　　二、教學建議

　　第一，教學的重點應該放在教學情境的創(chuàng)設(shè)和活動環(huán)節(jié)的策劃上，而不是知識點的解釋。

　　第二，在教學過程中應當注意對學生必要的引導。

　　第三，教材中的知識點用分數(shù)加以量化的評價方式已不合事宜。教師對這門課的評價應重在檢測學生在面臨具體的問題時的態(tài)度變化、心理狀態(tài)和綜合應對能力的提高上。

　　三、工作思路

　　堅持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學發(fā)展觀為指導，以“服務(wù)、研究、指導”為基本職責，在教研活動中和政治教師共同提高職業(yè)道德、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極引導政治教師學習、研究、實踐思想品德新課程，繼續(xù)改進教學方法和教學手段，研究教學過程的優(yōu)化，提高思想政治課教學的針對性、主動性和實效性，為提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)而努力!切實提高教研工作的效益，營造良好的教研文化，抓好青年教師隊伍建設(shè)，促進我縣政治教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　四、工作重點

　　1.深化思想品德課教學改革。組織政治教師繼續(xù)學習現(xiàn)代教育教學理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識;總結(jié)、交流思想品德課教學和教改的經(jīng)驗，開展對課堂教學有關(guān)問題的討論，改進思品課教學，努力探索發(fā)揮思品課的德育功能，提高思品課教學實效性的有效方法。

　　2.繼續(xù)做好使用新教材的培訓工作。組織政治教師認真學習新課程理論，研究新課程標準和新編教材，使我縣政治教師盡快適應，把握新教材的特點;組織教師學習思想品德課教學改革的經(jīng)驗和做法;組織教師集體備課，備課時做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段、備評價等。

　　3.進一步探索研究性學習。依據(jù)不同年齡段學生的身心特點和接受能力，確立由淺入深，由低到高的階段性目標，實施思想品行課中的研究性學習，讓學生動起來，讓課堂活起來。

　　4.加強畢業(yè)班復習指導。組織九年級教師集體備課，召開九年級思想品德教學研討會，研究20xx年中考政治試題，明確中考導向與試題改革的特點，改進九年級思想品行課課堂教學;探討初中畢業(yè)班教學、復習、考試與課程改革的要求相適應問題。關(guān)注、研究七、八年級思想品德教學，提高基礎(chǔ)年級的教學質(zhì)量。

　　5.根據(jù)中學生特點，結(jié)合政治課教學，繼續(xù)進行心理健康、行為習慣、遵紀守法、崇尚科學的宣傳教育活動。

　　五、教學進度

　　期中前 期中后 期 末

　　七年級 1-2單元 3-4單元 1-4單元

　　八年級 1-2單元 3-4單元 1-4單元

　　九年級 1-2單元 3-4單元 1-4單元

教學計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　象棋是一項集益智、娛樂、德育為一體的綜合性競技活動。對學生的思想品質(zhì)、心理品質(zhì)、智力發(fā)展和身體素質(zhì)的影響是顯而易見的�？梢�，成立象棋興趣小組是符合國家的教育方針的。另外，象棋活動還具有娛樂性，有助于寓教于樂，減輕學生的過重心理負擔。俗話說：“條條大路通羅馬�！彼�謂“殊途同歸。”同樣，我們開展象棋教育，把象棋興趣小組辦好，引導學生開展下棋活動，能夠提高學生的整體素質(zhì)。

　　二．教學目標：

　　1、讓學生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化。

　　2、讓學生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

　　3、讓學生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。

　　三．教學措施：

　�。ㄒ唬┙處煼矫妫�

　　1、注意課程內(nèi)容可根據(jù)實際需要作出適當調(diào)整提高每次的練習興趣。授課教師要熟悉教材內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)情景，用通俗易懂的語言，生動的故事進行課堂教學。教學過程中要結(jié)合文化教育、思想教育和情感教育。

　　2、本學期小組活動結(jié)束時，對各方面表現(xiàn)好的同學給予表揚獎勵。

　　3、積極地組織好每一次的課堂紀律，為下象棋提供好的學習環(huán)境。

　　4、多鼓勵表揚孩子，相信每個孩子都會成為象棋高手，都能把象棋練好。

　　5、經(jīng)常樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，以他們的力量去帶動孩子們把象棋下好。

　�。ǘ�）學生方面：

　　經(jīng)常與愛好者切磋，提高棋藝，適應不同風格的各種棋手。

　　家長方面：

　　有能力的家庭可為孩子配置棋盤，購買一些象棋方面的書籍以便讓孩子進一步提高。

　　四．教學內(nèi)容：

　　1、中國象棋歷史與文化簡介

　　通過向?qū)W生介始中國象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”，讓學生初步感悟中國象棋的文化魅力。同時，為學生樹立榜樣，激發(fā)興趣。

　　2、象棋入門

　　讓學生初步認識中國象棋，掌握基本方法，結(jié)合實戰(zhàn)訓練加深認識，提高水平。

　　3、簡單的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

　　本部分通過實例分析，讓學生感悟，提高棋藝，開發(fā)智力。同時，通過實戰(zhàn)訓練切實提高臨場應變能力。在訓練中，滲透貫穿育人思想，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。

　　五、展示形式：

　　1、每月底以“打擂、挑戰(zhàn)”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。

　　2、設(shè)“擂主”，讓學生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的好勝心理。

　　六、活動安排：

　　1、積極開展象棋第二課堂，每周三下午課外活動時間訓練。

　　2、重點訓練象棋尖子，多層次培養(yǎng)后備人才。

教學計劃 篇7

　�。ㄕZ言、社會、健康、音樂）

　　本學期我們將圍繞《綱要》制定教學計劃，在具體實施活動時也注重體會綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面，也以綱要為依據(jù)，分為語言、科學、健康、社會、藝術(shù)以及社會五個領(lǐng)域，整合《綱要》與幼教學理念作為課程研發(fā)的根據(jù)。制定本學期的教學目標如下：

　　語言領(lǐng)域

　　1、鼓勵幼兒主動用

　　語言與他人交往，體驗語言交流的樂趣；引導幼兒正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”等，引導幼兒使用語言表達自己的需要、請求和愿望。

　　2、引導幼兒安靜地

　　傾聽別人講話，按簡單的語言指令行動；引導幼兒注意傾聽他人講故事、念兒歌，和他人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫書。

　　3、喜歡故事、兒歌等文學作品，初步理解其主要內(nèi)容，愿意表演和講述自己感興趣的簡短故事、兒歌等。

　　4、愛看書，學習看書的方法知識從前向后一頁一頁地看，培養(yǎng)幼兒正確使用和愛護圖書的意識和方法，幫助他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗干凈手再看書等閱讀習慣。

　　5、注意傾聽老師和同伴講話，理解簡單的行為要求。

　　6、愿意學說普通話，喜歡與老師、小朋友交談，大膽地表達自己的請求和愿望，愿意回答別人提出的問題。

　　7、在生活游戲中，學習分辨普通話中容易混淆的語音，能聽懂簡單的語言指令，并能按簡單的語言指令行動。

　　健康領(lǐng)域：

　　1、適應集體生活，在活動中保持愉快的情緒。

　　2、引導幼兒按時進餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時告訴成人，逐漸適應幼兒園的如廁環(huán)境。

　　3、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡單衣服、鞋襪的方法。引導幼兒學習又疊衣服。

　　4、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時要洗手，進餐后漱口。

　　5、學會獨立進餐，逐漸喜歡吃各種食物，會使用小勺正確地進餐，不挑食。

　　6、引導幼兒學習保護牙齒、鼻子等五官的常識，身體有異常時告訴老師，知道有病時應配合治療。

　　7、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識，知道常見的危險場所與物品，小心使用玩具或工具。

　　8、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，喜歡參加體育活動，體驗運動的快樂。

　　9、指導幼兒學習自然地走和跑；學習雙腳原地向上跳；練習在有一定距離的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走；練習正面鉆和手膝著地爬；學習滾接皮球等。

　　社會領(lǐng)域：

　　1、引導幼兒了解熟悉幼兒園環(huán)境，認識老師和同伴，感受幼兒園生活的快樂。

　　2、引導幼兒學習使用“您好”“再見”“請”“謝謝”等禮貌用語與他人交往。

　　3、引導幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員，知道幼兒園名稱和所在的班級。

　　4、教育幼兒愛護玩具、圖書等，使用后要放回原處。

　　5、在生活中，了解、學習遵守一些基本規(guī)則。

　　6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有安慰、關(guān)心、幫助他人的行為，尊敬父母、長輩。

　　7、愿意做自己能做的事，不依賴成人。

　　8、教育幼兒與小朋友友好相處，不爭搶、獨占玩具；有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流。

　　藝術(shù)領(lǐng)域（音樂）：

　　1、 喜歡音樂活動，在活動中情緒愉快，初步獲得美的體驗。

　　2、 能用歌聲和簡單的動作表現(xiàn)自己對歌曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受。

　　3、 初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣。

　　4、 能夠基本準確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，基本唱準二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律，并嘗試加入簡單的動作表達自己的感受，嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的部分歌詞。

　　5、 引導幼兒欣賞形象鮮明、情節(jié)簡單的歌曲、樂曲，幫助初步理解、欣賞作品的內(nèi)容，嘗試動作進行表達進行。

　　6、 喜歡欣賞音樂，初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內(nèi)容和情感，并以自由律動等活動參與欣賞。

教學計劃 篇8

　　一、教學背景

　　教學內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標準教科書數(shù)學》六年級上冊第28頁內(nèi)容。 教材分析：

　　《倒數(shù)的認識》是人教版六年級上冊第三單元第一節(jié)的教學內(nèi)容，這部分內(nèi)容學生是在學習了分數(shù)乘法的計算方法基礎(chǔ)上進行教學的，是為后面學習分數(shù)除法的.計算方法做準備，因為一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法，歸結(jié)為乘這個數(shù)的倒數(shù)。所以它是學習分數(shù)除法計算的知識基礎(chǔ)，溝通分數(shù)乘法和除法的計算，起著承前啟后的橋梁作用。 教材中通過幾組乘積為“1”分數(shù)乘法的算式，積累學生對倒數(shù)的感性認識。讓學生掌握求倒數(shù)的方法。

　　學情分析：部分學生在課前預習學習中已經(jīng)接觸了一些關(guān)于倒數(shù)的知識，但是對于倒數(shù)概念的建立非常不系統(tǒng)、不牢固，他們不會用語言敘述倒數(shù)的意義，在寫法上也會出錯，并且認為倒數(shù)就是分數(shù)的分子、分母顛倒位置，將倒數(shù)的意義和求一個數(shù)倒數(shù)的方法混為一談。

　　學生對倒數(shù)的認識局限于一個數(shù)，或者是把兩個數(shù)倒過來。而大多數(shù)學生還沒有接觸過倒數(shù)知識。

　　二、教學目標

　　課標要求：

　　1、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　2、學生經(jīng)歷探索“倒數(shù)意義”和“求倒數(shù)的方法”的過程，學習運

　　用數(shù)學的思維方式進行思考并發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律；借助直觀滲透數(shù)學知識之間普遍聯(lián)系的思想，感悟“1”的重要作用。

　　3、初步培養(yǎng)學生樂于思考，勇于質(zhì)疑的良好品質(zhì)。體會數(shù)學的特點，感受數(shù)學的價值。

　　學習目標： 1、知道倒數(shù)的意義。

　　2、經(jīng)歷倒數(shù)的意義這一概念的形成過程。

　　3、會求一個數(shù)的倒數(shù)。

　　教學重點：倒數(shù)的意義與求法

　　數(shù)學難點：理解“互為”的意義，明確倒數(shù)只表示兩個數(shù)間的關(guān)系，而不能單獨地說某個數(shù)是倒數(shù)。

　　三、教學方法： 自學法、討論法、談話法、練習法。

　　四、教學過程：

　　1、導入

　　同學們好！首先請大家欣賞兩幅圖片，通過這兩張圖片你都能獲取哪些信息呢？

　　不難發(fā)現(xiàn)這兩張圖片都來自美麗的江南水鄉(xiāng)，都有美麗的倒影。 在我們中國有許多有趣的漢字，下面就請同學們觀察下面這些漢字，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　吞----吳 杏----呆 由----甲

　�。�1）按照上面的規(guī)律試著填一填下面的數(shù)。 4125 —（ ） —（ ） —（ ） —（ ） 7238

　　你能根據(jù)分子和分母的位置關(guān)系，給這三組數(shù)取個名字嗎？ 我們給具有這樣特殊規(guī)律的數(shù)取名為倒數(shù)。

　�。�2）揭示課題

　　今天我們就來學習六年級數(shù)學第三章第一節(jié)《倒數(shù)的認識》。

　　2. 探究新知

　　關(guān)于倒數(shù)，同學們想知道些什么？

　　今天我們就來研究什么是倒數(shù)，倒數(shù)具有什么性質(zhì)？

　�。�1）同學們先計算，再觀察，看看有什么規(guī)律。

　　3817151×= 5×= = ×12= 83515712

　　我們不難發(fā)現(xiàn)第一個特點：每組中乘積都是1；

　　第二個特點：都是兩個數(shù)，而且這兩個數(shù)的分子分母都交換了位置。 我們把具有這樣特點的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。

　　概念中首先必須是兩個數(shù)，其次這兩個數(shù)的乘積是1，這樣我們才稱這兩個數(shù)互為倒數(shù)。

　　“互為”就是互相、相互的意思。就拿=1來說，因為×=1，所以和互為倒數(shù)，也可以說的倒數(shù)是，反過來的倒數(shù)是。 不能單獨說哪個數(shù)是倒數(shù)，或哪個數(shù)不是倒數(shù)。

　　5. 回顧與總結(jié)

　　我們要判斷兩個數(shù)是不是互為倒數(shù)或求一個數(shù)的倒數(shù)，我們只需要看這兩個數(shù)的乘積是不是1或判斷他的分子分母是不是交換了位置。

　　五、教學反思：

　　本節(jié)課一開始通過兩張圖片和中國漢字引入新課，幫助學生理解“互為”和“上下交換位置”的含義，從而為構(gòu)建新知掃清語言理解障礙。并在課中多次強調(diào)表達的準確性，引導學生在與他人的交流中，

　　運用數(shù)學語言清晰地、有條理地表述自己的思考過程，進行討論與質(zhì)疑。

　　本節(jié)課我采用了問題式教學法。教師通過組織者，引導者與合作者的身份，引導學生主動參與到整個學習過程中，讓學生自己組織學習材料，給學生提供放手的思維空間，并尊重學生的自主性，允許學生在探索新知中犯錯誤，并在修正錯誤中體會成功。特別是在探究倒數(shù)的意義與求倒數(shù)的方法時，放手讓學生自己去探索，去觀察，去歸納，去總結(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，是為了引導學生仔細觀察細心體會分子與分母的位置關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)求倒數(shù)的方法。設(shè)計力求讓學生成為學習的主人，做到“一切知識都要由學生自己獲得或由他們發(fā)現(xiàn)”。

　　“倒數(shù)”的學習適于學生展開觀察、比較、思考、歸納等教學活動。這一方面可以讓學生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗到創(chuàng)造的過程，加深對“倒數(shù)”的認識。并且充分調(diào)動學生的學習積極性，給學生提供充足的數(shù)學活動的機會，在討論中探究知識，理解并掌握倒數(shù)的意義和求法，培養(yǎng)學生的探究能力和探究意識。

　　通過課后的鞏固練習，幫助學生鞏固新知，伴隨著學生情感參與練習，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，再次激起思維高潮，讓學生獲得愉悅的情感體驗。

　　最后在課堂總結(jié)中再次提出問題，總結(jié)反思，幫助學生梳理知識，反思自己的學習過程，領(lǐng)會學習方法，獲得數(shù)學學習的經(jīng)驗。

教學計劃 篇9

　　活動意圖：

　　開展紙工教學是一種十分有趣的藝術(shù)活動，是開發(fā)幼兒智能，發(fā)展幼兒手肌肉靈活性的有效手段。玩紙活動主要是讓幼兒利用廢舊紙來制作各種物品，如：折紙、剪紙、做紙花、撕紙等。為了使幼兒手腦更加靈活，使幼兒在各項活動中得到發(fā)展。小班預期達到會用一些簡單的折疊方法，會用撕貼方法和團紙的方法。中班幼兒會把形或材料按順序粘在適當?shù)奈恢蒙�，會用紙折成簡單的玩具。會用簡單的方法剪出物體的外形，會用折疊的方法剪出或撕出簡單的圖形和窗花。

　　活動目標：

　　1、通過折、疊、粘，可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

　　2、幼兒制作各種作品，來練習孩子的小手肌肉和大腦的協(xié)調(diào)能力。

　　3、在玩紙的過程中，體驗孩子的快樂感和審美觀。

　　活動準備：

　　幼兒用的足夠的廢紙、彩紙、彩筆、漿糊、剪刀等。

　　活動內(nèi)容：

　　第一主題：朋友見面真開心

　　粘貼：大樹

　　折紙：小鳥

　　練習幼兒的折疊能力和粘貼技術(shù)。

　　第二主題：快朋友和慢朋友

　　折紙：小兔

　　通過折疊小兔，使幼兒知道愛護動物，知道保護環(huán)境的重要性，并鍛煉幼兒的折疊能力小手肌肉的靈活性。

　　第三主題：紅黃藍綠

　　制作：美麗的菊花

　　第四主題：香香的蔬菜

　　粘貼：玉米

　　通過制作美麗的菊花和粘貼玉米，使幼兒了解菊花和玉米都是秋天的作物，并鍛煉孩子的制作能力，撕團和粘貼能力。

　　第五主題：高高興興

　　制作：大青蟲

　　練習幼兒的小手肌肉的靈活性。

　　第六主題：勇敢的我

　　小制作：賀年卡

　　剪紙：窗花

　　通過制作賀年卡和剪紙窗花，使幼兒了解我國的風俗習慣，知道過年時家家戶戶掛紅燈貼窗花，并鍛煉幼兒的制作能力和剪紙能力。

　　整合活動《小小桂冠詩人》

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對葉子外形的聯(lián)想。

　　2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。

　　活動準備

　　教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子

　　各種顏料、膠水、幼兒操作材料

　　活動過程

　　1、通過上次活動的學習，幼兒已經(jīng)對葉子的形狀等特點有所了解。

　　2、請幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形狀，想一想，葉子長長可以當什么？葉子圓圓可以當什么？

　　3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認讀字卡。

　　4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。

　　5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。

　　6、請幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩》。

　　7、告訴幼兒他們作的詩很棒，將會得到一頂用葉子制作的桂冠，請幼兒自己動手制作一頂桂冠送給自己。

　　8、教師講解桂冠的制作方法，幼兒操作，教師指導。

　　9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結(jié)束。

教學計劃 篇10

　　一、指導思想：本單元以“健康第一”、“以學生發(fā)展為本”為指導思想，在單元的設(shè)計上從引導學生的興趣和發(fā)揮學生的主體作用入手，以培養(yǎng)學生的思維、合作、實踐能力為目的，給學生足夠的時間和空間，使學生在練習中表現(xiàn)出良好的合作精神和較高的學練熱情，做到“在游戲中學習、在合作中明理、在競爭中提高”，并通過師生間、生生間的交流與合作，培養(yǎng)學生的自主探究與合作學習的能力，促使學生較好地掌握運動技術(shù)，提高運動技能和身體素質(zhì)水平，為終身體育服務(wù)。

　　二、單元教材內(nèi)容的選擇：新課程的一個重要理念是目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，為了實現(xiàn)水平四的目標，我們在分析水平四目標的基礎(chǔ)上，認為初一階段的足球教學重點應立足于對學生學習興趣的培養(yǎng)，在組織教學的過程中，應注意為學生創(chuàng)設(shè)寬松熱烈的學習情境，引導學生在愉快的玩�；顒又写俪苫�本技能的形成與掌握，增強其自主學習的能力。因此我們對初一的足球?qū)W習內(nèi)容進行了選擇，并進行了重新的組織。即將足球的“基本動作”的學習內(nèi)容，融于“熟悉球性”、“游戲和競賽”、“綜合練習”中，目的是迎合學生主體的心理需求，充分調(diào)動學生的學習興趣。具體內(nèi)容為：各種耍球和搶截球的游戲，達到熟悉球性的目的；在各種運球和射門中掌握幾種傳接球的腳法；在比賽中運用所學習的各種傳接球方法，并簡單了解規(guī)則。

　　三、教學特色：整個教學單元一改過去的教師講解、示范，學生模仿的教學方式，教師始終參與學生的整個學習過程，并與學生一起練習、比賽，同時進行有效的指導，以創(chuàng)造平等和諧的教學氛圍。學生在積極地參與各種游戲和比賽的過程中，通過觀察、討論、分析掌握幾種不同的運、傳球和射門的方法，體現(xiàn)了合作與探究的學習方式。

　　四、單元教學目標：

　　1、學生對足球運動的起源和世界杯足球比賽的有關(guān)知識有一定的了解；懂得熟悉球性練習的目的與意義；記住踢球動作的三大要點——支撐、擺動、擊球的具體要求；能識別腳內(nèi)外側(cè)踢、運球與正腳背踢、運球的區(qū)別；明確擲界外球的正確方法和鍛煉價值；理解綜合練習的意圖和目的。

　　2、95%以上的學生能在足球的玩�；顒又�，運用兩種以上熟悉球性的方法進行練習并能正確做出擲界外球動作；80%的學生能學會并掌握腳內(nèi)側(cè)踢、接地滾球并能做出外腳背踢、運球動作； 70%的學生能用正腳背完成快速運球練習；60%的學生能做出正腳背踢球動作。

　　3、學生能愉快認真地參與各種練習，并在練習中萌發(fā)創(chuàng)造思維，有追求成功的欲望與信心，勇于展示自我，樂于相互合作，在群體合作中增進友誼交往，學會尊重同學，對不同運動角色能夠努力完成任務(wù)，對所在集體有責任感。

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