【推薦】數(shù)學教學計劃四篇
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的教學工作又邁入新的階段，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是小編整理的數(shù)學教學計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學教學計劃 篇1
一、學生情況分析
五年級2班學生現(xiàn)有58人，總的來說學生基礎(chǔ)不是很好，優(yōu)差學生差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問題的原因主要是學生還沒有形成良好的學習習慣，上課聽講不夠認真；作業(yè)也不能按時完成，缺乏上進心。
二、本學期教學內(nèi)容及目標要求
教學內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算，簡易方程。
目標要求：
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。
3、使學生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
4、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
6、使學生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
三、完成教學任務(wù)的主要措施
1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動，對下發(fā)的教案要及時提出改進意見，在寫好教后記的同時，做好改正工作，以便為今后教學工作打下扎實的基礎(chǔ)。
2、上課要認真負責，面向全體學生進行教學，重點輔導(dǎo)好后進生，多提問，少批評，多表揚，樹立他們戰(zhàn)勝困難的信心，使他們盡快趕上來。
3、作業(yè)批改要及時認真，把結(jié)果反饋到學生切實體現(xiàn)出檢查指導(dǎo)的作用。定時開展優(yōu)秀作業(yè)展評活動，形成一個認真寫字，細心檢查的良好學習風氣。
4、根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己的教學方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿堂灌”的教學模式，注重啟發(fā)式的目標教學的運用，盡量讓學生做到樂于學習，樂于參與。
五、教學時數(shù)及進度安排
周次
課題
課時
1、小數(shù)乘法、5
2、小數(shù)乘法、5
3、小數(shù)除法、5
4、小數(shù)除法、5
5、整理和復(fù)習、5
6、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算、5
7、應(yīng)用題、5
8、整理和復(fù)習、實踐活動：節(jié)約能源、5
9、平行四邊形面積的計算、5
10、三角形面積的計算、5
11、梯形面積的計算、組合圖形面積的計算、5
12、整理和復(fù)習、實踐活動：綠化校園、5
13、用字母表示數(shù)、5
14、解簡易方程、5
15、列方程解應(yīng)用題、5
16、列方程解應(yīng)用題、整理和復(fù)習、5
17、總復(fù)習、5
18、總復(fù)習、5
19、總復(fù)習、5
數(shù)學教學計劃 篇2
一、教材分析：
�。ㄒ唬┲R體系：省編中等職業(yè)教育規(guī)劃教材《數(shù)學》第二冊第十一章《概率與統(tǒng)計初步》、第三冊第十三章《圓錐曲線與方程》、第十七章《數(shù)據(jù)表格信息處理》、第十八章《編制計劃的原理與方法》、第十九章《線性規(guī)劃初步》。本教材貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學指導(dǎo)思想，以經(jīng)濟和社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和各種專業(yè)人才的需要為出發(fā)點，并充分考慮到中等職業(yè)學校學生的實際水平，注重對學生職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了“以人為本、以能力為本”的教育教學理念。
（二）結(jié)構(gòu)體系：第是一章《概率與統(tǒng)計初步》主要內(nèi)容包括：分類計數(shù)原理，分步計數(shù)原理，古典概率，隨機抽樣，用樣本估計總體及一元線性回歸分析。第十三章《圓錐曲線與方程》主要內(nèi)容包括：橢圓、雙曲線、拋物線的定義，推導(dǎo)了橢圓、雙曲線和拋物線的方程，研究了它們的幾何性質(zhì)。第十七章《數(shù)據(jù)表格信息處理》的主要內(nèi)容包括數(shù)組、數(shù)據(jù)表格的概念和數(shù)組簡單特點，數(shù)組的線性運算。第十八章《編制計劃的原理與方法》主要內(nèi)容包括：編制計劃的有關(guān)概念，關(guān)鍵路徑法，統(tǒng)籌圖及進度計劃的編制。第十九章《線性規(guī)劃初步》線性規(guī)劃的初步，即二元線性規(guī)劃。
�。ㄈ┲攸c：
1、分類計數(shù)原理、分步計數(shù)原理的意義及其運算，概率的相關(guān)概念、古典概率的計算，抽樣方法和用樣本估計總體的均值以及求回歸方程;
2、橢圓、雙曲線和拋物線的標準方程及幾何性質(zhì);
3、數(shù)組的相關(guān)概念及運算，數(shù)據(jù)表格的信息處理;
4、關(guān)鍵路徑法、雙代號網(wǎng)絡(luò)圖及其時間參數(shù);
5、實際問題中的線性規(guī)劃問題數(shù)學模型的建立，即給出線性約束條件、線性目標函數(shù)、畫出可行域，在可行域上通過圖解法，找到最優(yōu)解;
（四）難點：
1、正確熟練地運用兩個原理分析解決問題，對概率統(tǒng)計定義的理解，利用概率知識解決實際問題的方法，對方差、標準差意義的理解，會用計算器及統(tǒng)計知識解決實際問題;
2、利用圓錐曲線的標準方程研究他們的幾何性質(zhì)及其應(yīng)用; 3、理解數(shù)組與數(shù)據(jù)表格的關(guān)系;
4、各工作間的鄰接關(guān)系的分析及對虛工作的理解;
5、線性約束條件的建立，線性目標函數(shù)的給出，規(guī)范的畫出二元一次不等式表示的平面區(qū)域，圖解法的原理，在可行域上整數(shù)解的尋找，計算機中Excel的“規(guī)劃求解”功能的應(yīng)用。
二、學生分析：
本學期擔任2xxx級財會1、2班，種養(yǎng)殖這3個班級的數(shù)學課，每班每周4課時，共12課時。從整體上看，這三個班女生偏多，學生的學習參差不齊，開學初，簡單的做了調(diào)查：85%的學生不太愿意學數(shù)學，有的甚至在小學四年級就放棄了數(shù)學的學習，剩下的15%學習基礎(chǔ)也不是太牢固，基本沒有優(yōu)秀生。因此在本學期的教學工作中，要采用靈活多變的教學方法，激起學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。努力做到因材施教，爭取使每一個學生的數(shù)學學習都有收獲，圓滿完成教育教學工作。
三、教學目的及要求：
�。ㄒ唬┲R與技能目標：
第十一章 概率與統(tǒng)計初步
1、掌握分類計數(shù)原理及分步計數(shù)原理，會用這兩個原理解決一些簡單問題。
2、了解隨機現(xiàn)象、隨機試驗的概念、理解樣本空間、基本事件和隨機事件的概念。
3、理解古典概念、了解概率的性質(zhì)，會應(yīng)用古典概率解決一些簡單的實際問題。
4、能從現(xiàn)實生活中或其他學科中提出具有一定價值的統(tǒng)計問題。
5、結(jié)合具體的實際生活情景，了解隨機抽樣的必要性和重要性。
6、在參與解決統(tǒng)計問題的過程中，學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;通過對實例的分析，了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法。
7、通過實例體會分布的意義和作用，在表示樣本數(shù)據(jù)的過程中，初步學習列出頻率分布表、畫頻率分步直方圖，了解頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖表示的意義。
8、通過實例理解樣本數(shù)據(jù)標準差的意義和作用。學會計算樣本的標準差。
9、能根據(jù)實際問題的需求合理的選取合理的選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取合理的數(shù)字特征。
10、在解決統(tǒng)計問題的過程中，進一步體會用樣本估計總體的思想，初步學會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征。
11、通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點圖，并利用散點圖直觀認識兩變量的相關(guān)關(guān)系。
12、會使用計算器計算出具有線性相關(guān)關(guān)系的兩個變量的線性回歸方程的系數(shù)，從而建立線性回歸方程。
第十三章 圓錐曲線
1、了解圓錐曲線的實際背景，感受圓錐曲線在刻畫現(xiàn)實世界中的作用。
2、通過從具體情境中抽象出橢圓模型的過程， 掌握橢圓的定義、標準方程及簡單幾何性質(zhì)。
3、了解拋物線和雙曲線的定義、幾何圖形和標準方程，知道它們的簡單幾何性質(zhì)。
4、通過圓錐曲線與方程的學習，應(yīng)用類比的學習方法，進一步體會數(shù)形結(jié)合的思想。
5、了解圓錐曲線的簡單應(yīng)用。
6、通過本章的學習，使學生進一步認識解析幾何的基本思想，從而掌握用坐標法研究幾何問題的方法。
第十九章 線性規(guī)劃初步
1、理解線性規(guī)劃的有關(guān)概念，能熟練設(shè)出實際問題的變量并列出線性約束條件，能準確找出目標函數(shù)。
2、理解二元一次不等式表示的平面區(qū)域，能規(guī)范畫出二元一次不等式表示的平面區(qū)域。
3、理解線性規(guī)劃問題的圖解法原理，掌握線性規(guī)劃問題圖解法，會利用圖解法求線性規(guī)劃問題的整數(shù)解。
4、能在具體的實際問題情境中，發(fā)現(xiàn)線性規(guī)劃問題的線性約束條件、線性目標函數(shù)，進而用圖解法解決實際問題。
5、掌握用Excel的“規(guī)劃求解”功能解決線性規(guī)劃的實際問題。
第十八章 編制計劃的原理與方法
1、了解編制計劃的有關(guān)概念，理解路徑及相關(guān)概念，掌握關(guān)鍵路徑法的應(yīng)用。
2、掌握雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的畫法，會根據(jù)工作鄰接表畫雙代號網(wǎng)絡(luò)圖。
3、了解用橫道圖來編制計劃的方法。
4、理解雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的時間參數(shù)的意義，會通過時間參數(shù)找出計劃網(wǎng)絡(luò)圖中的關(guān)鍵路徑。
5、理解計劃的調(diào)整與優(yōu)化，能根據(jù)要求進行簡單的時間優(yōu)化。
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培養(yǎng)學生的判斷能力、歸納能力、推理能力，數(shù)形結(jié)合的能力，進一步提高學生的觀察、比較、分析、概括等思維能力，辯證的分析問題和解決問題的能力。學會借助實例分析、探究數(shù)學問題。
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通過自主探究，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，通過分組講討論，培養(yǎng)學生主動交流的合作精神，通過對數(shù)學問題的討論，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，以及善于探索的思維品質(zhì)。
四、教學措施：
第二三冊教材涉及到的數(shù)學方法有：配方法，待定系數(shù)法，數(shù)形結(jié)合，函數(shù)關(guān)系的建立與研究等方法。我們在教學的過程中要重視基本方法的教學，要在教學中經(jīng)常有意識的講解上述方法的應(yīng)用。教學過程中還要貫徹溫故而知新的原則，并十分重視貫徹數(shù)形結(jié)合的思想。同時在教學中，采用“先學后教，點撥訓練”的教學方式，給學生一個“交流的課堂”，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。給學生一個“開放的課堂”， 讓學生去“展示自己”。
在教學過程中要注意做到以下幾點：
1、在教學時結(jié)合學生所學專業(yè)，運用所學知識，解決一些實際問題。
2、培養(yǎng)學生對公式的靈活運用，不要死背公式。
3、在教學中要特別注意培養(yǎng)學生的計算能力，解計算題時既要求計算準確無誤，又要注意解題規(guī)范化。
4、注意引導(dǎo)學生自己動手歸納、總結(jié)，調(diào)動學生學習的積極性、主動性。
5、注意培養(yǎng)學生用解析方法解決問題的'能力，即有形向數(shù)轉(zhuǎn)化的能力;有數(shù)向形轉(zhuǎn)化的能力;數(shù)形統(tǒng)一相互轉(zhuǎn)化的能力。
6、待定系數(shù)法是數(shù)學中一種重要的思想方法，在教學中要把待定系數(shù)法的基本思想和具體作法講清楚，使學生切實掌握這種方法。
7、可以根據(jù)專業(yè)特點，改編一些與本專業(yè)相結(jié)合的例題和習題，以提高學生學習的積極性和對專業(yè)的熱愛，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
8、在教學中要逐步教給學生學會用“類比”的學習方法和“轉(zhuǎn)化”的思維方法。
五、教學進度安排：
略
六、教研課題：
1、注重課堂有效性的研究，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
2、繼續(xù)研究“先學后教，點撥訓練”以及“問題導(dǎo)學法”教學方法在數(shù)學課中的應(yīng)用。
數(shù)學教學計劃 篇3
(一)教學內(nèi)容
本節(jié)課選自《普通高中課程標準實驗教科書》人教A版必修3第三章第二節(jié)《古典概型》，教學安排是2課時，本節(jié)課是第一課時。
(二)教學目標
1. 知識與技能：
(1) 通過試驗理解基本事件的概念和特點;
(2) 通過具體實例分析，抽離出古典概型的兩個基本特征，并推導(dǎo)出古典概型下的概率計算公式;
(3) 會求一些簡單的古典概率問題。
2. 過程與方法：經(jīng)歷探究古典概型的過程，體驗由特殊到一般的數(shù)學思想方法。
3. 情感與價值：用具有現(xiàn)實意義的實例，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新思想。
(三)教學重、難點
重點：理解古典概型的概念，利用古典概型求解隨機事件的概率。
難點：如何判斷一個試驗是否為古典概型，弄清在一個古典概型中基本事件的總數(shù)和某隨機事件包含的基本事件的個數(shù)。
(四)學情分析
[知識儲備]
初中：了解頻率與概率的關(guān)系，會計算一些簡單等可能事件發(fā)生的概率;
高中：進一步學習概率的意義，概率的基本性質(zhì)。
[學生特點]
我所帶班級的學生思維活躍，但對基本概念重視不足，對知識深入理解不夠。善于發(fā)現(xiàn)具體事件中的共同點及區(qū)別，但從感性認識上升到理性認識有待提高。
(五)教學策略
由身邊實例出發(fā)，讓學生在不斷的矛盾沖突中，通過“老師引導(dǎo)”，“小組討論”，“自主探究”等多種方式逐漸形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思想。
(六) 教學用具
(七)教學過程
[課堂小結(jié)]
1、基本事件的兩個特點：
2、古典概型的兩個特點:
3、古典概型計算任何事件A的概率計算公式:
[課后鞏固]
1.(必做題) 130頁：1, 2，3
2.(選做題) 設(shè)有關(guān)于x的一元二次方程bx2+2ax+b=0，若a，b是從0,1,2,3四個數(shù)中任意選取的兩個數(shù)，求上述方程有兩個相異實根的概率?
教學反思
本節(jié)課的要點在于使學生初步學會把一些實際問題化為古典概型，并根據(jù)實際問題和所得到的古典概型來體會概率的意義。教學要重在得到正確的古典概型，而不是“如何計算”，不應(yīng)該在解題技巧和計算上玩花樣，做繁難的題。
數(shù)學教學計劃 篇4
一、情景引入
出示一堆煤的情景圖，圖中標明煤的重量為1噸，一個炊事員說：“這堆煤計劃燒40天。”
你們知道這句話是什么意思嗎？
后來在實際燒的過程中，情況發(fā)生了變化，你們想知道發(fā)生了什么變化嗎？
那么我們今天就一起來學習有關(guān)計劃與實際比較的應(yīng)用題
�。ò鍟n題）
二、教學新課
1、教學例2
在情景圖上加上另一個炊事員的對話框：“由于改進爐灶，每天節(jié)省5千克�！�
你們知道發(fā)生了什么新情況嗎？
根據(jù)上面的情景，你能編出應(yīng)用題嗎？
根據(jù)學生的編的應(yīng)用題，選出與例2有似的問題
�。�1）讀題，審題，分析數(shù)量關(guān)系
要求改進爐灶后，這批煤可以燒多少天。要知道哪兩個條件？我們應(yīng)該先求什么？
�。�2）你用什么方法來理解題目中的數(shù)量關(guān)系？
�。�3）讓學生嘗試解答。
2、如果把題目里的第三個已知條件和問題改成“改進爐灶后，這批煤比原計劃多燒10天，每天實際燒煤多少千克？”該怎樣解答？
�。�1）讓學生自己分析數(shù)量關(guān)系后列式解答。
�。�2）講評時讓學生說出分析過程。
�。�3）引導(dǎo)學生看一看例2與改編后的題目的聯(lián)系和區(qū)別
3、做一做
�。�1）讓學生獨立完成做一做。
（2）指名板演，其余做在本子上，幫助學困生。
（3）集體評講。
三、課堂練習
1、新華鄉(xiāng)計劃25天修渠道1350米，實際每天比計劃多修21米，實際只要多少天就能完成任務(wù)？要求出實際只要多少天就能完成任務(wù)，必須先算出下面的哪個問題？（ ）怎樣算？再求哪個問題？
�。�1）實際要修多少天？（2）實際每天修多少米？
（3）提前幾天修完？
2、有一堆化肥，原計劃每天生產(chǎn)1.8噸，20天完成，由于改進技術(shù)，每天比計劃多生產(chǎn)0.2噸，實際多少天完成？
四、作業(yè)：
課本第51頁的1——5題
板書：
有關(guān)計劃與實際比較的應(yīng)用題
計劃每天燒煤多少千克？ 1000÷40=25（千克）
改進爐灶后每天燒煤多少千克？ 25-5=20（千克）
這些煤可以燒多少天？ 1000÷20=50（天）
列綜合算式
1000÷（1000÷40-5）
=1000÷（25-5）
=1000÷20
=50（天） 答：
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