【精選】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文7篇
時(shí)間一晃而過(guò)，我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)生活，做好教學(xué)計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
按照區(qū)教育局、教育學(xué)院工作要求，學(xué)校三年規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，以20xx課程與教學(xué)市調(diào)研為契機(jī)，聚焦教學(xué)、評(píng)價(jià)改革、學(xué)生核心素養(yǎng)培育等重點(diǎn)問(wèn)題，做好課程建設(shè)、課堂教學(xué)改進(jìn)，評(píng)價(jià)研究等工作，努力營(yíng)造學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)與健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1、以課程與教學(xué)調(diào)研為契機(jī)，提高課程與教學(xué)管理質(zhì)量。認(rèn)真做好市調(diào)研迎檢工作，認(rèn)真研讀量規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、考試測(cè)驗(yàn)、教研組建設(shè)等方面的建設(shè)。更新學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核評(píng)價(jià)量表。
2、推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)，提升課堂教學(xué)實(shí)效。圍繞區(qū)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，借力2大研究，區(qū)內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目研究，校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目研究，借助2大信息平臺(tái)，云錄播平臺(tái)，一師一優(yōu)課平臺(tái)，以課例為載體，促使每個(gè)教師基于實(shí)證開(kāi)展有推進(jìn)性的研究實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、深入開(kāi)展教學(xué)節(jié)活動(dòng)，構(gòu)建“敏樂(lè)”課堂文化。繼續(xù)深入開(kāi)展學(xué)校課程統(tǒng)整研究，以教學(xué)節(jié)為載體，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培育，開(kāi)展“基于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的敏樂(lè)課堂文化構(gòu)建”實(shí)踐研究。
4、深入開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)研究。緊密?chē)@市教研室提出的開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)精神，結(jié)合區(qū)域?qū)W業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)項(xiàng)目，加強(qiáng)評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量，在落實(shí)減負(fù)增效的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
5、創(chuàng)設(shè)搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師多元發(fā)展。繼續(xù)實(shí)施扁平化的教研組管理與建設(shè)，加強(qiáng)各梯隊(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)，培育教師課程素養(yǎng)，拓寬教學(xué)視野，提高評(píng)價(jià)技能，提升育德能力。
三、具體工作
(一)以課程與教學(xué)調(diào)研為契機(jī)，提高課程與教學(xué)管理質(zhì)量。
1.研讀市調(diào)研量規(guī)，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)量規(guī)。
認(rèn)真研讀市課程與教學(xué)調(diào)研量規(guī)要求，以此規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校日常教學(xué)管理，對(duì)照學(xué)校已有的備課，上課，作業(yè)，評(píng)價(jià)，輔導(dǎo)相關(guān)制度，改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)規(guī)章。優(yōu)化學(xué)校作業(yè)、備課檢查評(píng)價(jià)要素。調(diào)整《敏樂(lè)課堂評(píng)價(jià)表》表。
2.做好品社學(xué)科市課程與教學(xué)調(diào)研工作
1）以調(diào)研課研討提升品社學(xué)科日常教學(xué)質(zhì)量
借助本次調(diào)研2節(jié)品社學(xué)科的磨課，試教，上課，研討，組織全體品社學(xué)科全過(guò)程參與，借助專家指導(dǎo)及學(xué)科骨干教師引領(lǐng)，進(jìn)一步提升學(xué)校道法（品社）學(xué)科日常教學(xué)質(zhì)量。
2）以品社備課組調(diào)研推動(dòng)各學(xué)科教研（備課）組建設(shè)
通過(guò)本次品社備課組調(diào)研，組織各學(xué)科備課組學(xué)習(xí)教研組評(píng)價(jià)量規(guī)，引導(dǎo)備課組在分析現(xiàn)狀和教學(xué)發(fā)展要求的基礎(chǔ)上，制定符合組情、清晰的工作目標(biāo)，有與目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的教研組、備課組工作計(jì)劃。個(gè)教研組按計(jì)劃分層次地多樣化地開(kāi)展教研活動(dòng)，研討活動(dòng)有實(shí)效。
3.以課程計(jì)劃為引領(lǐng)，增強(qiáng)課程意識(shí)，規(guī)范課程管理
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，規(guī)范開(kāi)始課程，認(rèn)真落實(shí)“三課、兩操、兩活動(dòng)”（一~三年級(jí)落實(shí)“四課、兩操、兩活動(dòng)”）。一年級(jí)開(kāi)設(shè)4周學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期課程。執(zhí)行等第制評(píng)價(jià)，一、二年級(jí)無(wú)書(shū)面作業(yè)。
認(rèn)真落實(shí)一、二年級(jí)語(yǔ)文、道法國(guó)家統(tǒng)編教材的使用工作，組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，積極開(kāi)展教材解讀，課堂教學(xué)實(shí)踐研究。
加強(qiáng)對(duì)三類課程的教學(xué)與管理，不斷完善在課程實(shí)施過(guò)程中的監(jiān)督與檢查，尤其是“專時(shí)專用”，以學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷
（二）、推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)，提升課堂教學(xué)實(shí)效。
1、加強(qiáng)常態(tài)課的診斷與改進(jìn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
提高教學(xué)質(zhì)量的根本是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是常態(tài)課質(zhì)量。我們各條線將通過(guò)隨堂聽(tīng)課、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，年級(jí)視導(dǎo)活動(dòng)、云錄播課等形式了解各教師的常態(tài)課教學(xué)情況，結(jié)合任教班級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析和判斷教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題。對(duì)共通性、關(guān)鍵性和個(gè)性化問(wèn)題開(kāi)展備課組、教研組教學(xué)研究，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸因和分類。如：教學(xué)規(guī)范性問(wèn)題，活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源利用，技術(shù)應(yīng)用、師生關(guān)系等問(wèn)題。通過(guò)常態(tài)課的診斷與改進(jìn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、借助區(qū)內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目開(kāi)展課堂教學(xué)研究
結(jié)合區(qū)“電子書(shū)包項(xiàng)目”“健康幸福課程”“WAP”“STEM”課程“新基礎(chǔ)教育研究”項(xiàng)目及學(xué)校“提升學(xué)生核心素養(yǎng)的課程校本化實(shí)踐研究”，進(jìn)一步落實(shí)教師對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂實(shí)施能力，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合能力，探索有效的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。
3、借助信息平臺(tái)開(kāi)展課堂教學(xué)改進(jìn)
基于云錄播平臺(tái)推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)工作。每位在編在崗的教師（體育教師另外）至少在云錄播教室錄播一堂課，教師上課覆蓋率100%。學(xué)校選擇10%優(yōu)課代表學(xué)校最優(yōu)水平或者個(gè)性風(fēng)格參加區(qū)級(jí)評(píng)選，區(qū)教育學(xué)院再?gòu)母餍ＪＳ嗟脑其洸フn中抽取10%進(jìn)行評(píng)選。以上云錄播課的評(píng)選結(jié)果作為學(xué)校課堂教學(xué)的基本質(zhì)量。以區(qū)“一師一優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，積累學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。完成在國(guó)家“一師一優(yōu)”網(wǎng)站上的曬課任務(wù)。同時(shí)將“曬課”“評(píng)課”納入主題教研活動(dòng)中，利用區(qū)、校兩級(jí)的網(wǎng)上協(xié)作組及云錄播平臺(tái)，開(kāi)展看課、學(xué)課、評(píng)課等基于課例的研修活動(dòng)。
4、分年段開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)工作
由課程教學(xué)部，教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)組成教學(xué)視導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校安排對(duì)視導(dǎo)年段進(jìn)行備課，聽(tīng)課，作業(yè)，學(xué)生訪談等環(huán)節(jié)開(kāi)展視導(dǎo)，通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)，學(xué)校及時(shí)了解各年段學(xué)科教師在教學(xué)改進(jìn)、評(píng)價(jià)改革、教研組建設(shè)、教師狀態(tài)和教學(xué)能力，學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)業(yè)質(zhì)量等方面問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)。
（三）、深入開(kāi)展教學(xué)節(jié)活動(dòng)，構(gòu)建“敏樂(lè)”課堂文化。
結(jié)合區(qū)、校課改熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，以教學(xué)節(jié)為載體，開(kāi)展教學(xué)小課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)專題研究，促使教師主動(dòng)思考與實(shí)踐，努力體現(xiàn)學(xué)生立場(chǎng)，體現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值，提升課堂有效性，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。本學(xué)期，將繼續(xù)開(kāi)展主題式教學(xué)節(jié)活動(dòng)，整合課堂教學(xué)改進(jìn)工作和課程統(tǒng)整項(xiàng)目，開(kāi)展基于學(xué)情的教學(xué)研究與實(shí)踐。
1.夯實(shí)基礎(chǔ)：優(yōu)化教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)
�。�1）基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。 教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。體現(xiàn)激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，豐富經(jīng)歷，探究體驗(yàn)和表達(dá)交流等要求。
�。�2）評(píng)價(jià)融入課堂教學(xué)。 教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的過(guò)程之中，教師要高度重視課堂觀察與評(píng)價(jià)反饋，要讓學(xué)生展示思維過(guò)程，暴露思維問(wèn)題并及時(shí)反饋矯正。
2.突破難點(diǎn)：提高教學(xué)互動(dòng)質(zhì)量
�。�1）學(xué)情把握。關(guān)注對(duì)學(xué)情的研究，通過(guò)前測(cè)、問(wèn)卷、訪談等多種方式，了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知特點(diǎn)等情況，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)。
（2）智慧互動(dòng)。借助信息技術(shù)，提供學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的時(shí)空和資源，讓互動(dòng)在更廣的時(shí)空中發(fā)生；在課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化、情境化的展開(kāi)，將互動(dòng)聚焦于高階思維、深度體驗(yàn)，讓互動(dòng)更具內(nèi)涵，促使學(xué)習(xí)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為核心經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）差異指導(dǎo)。集體教學(xué)，要利用差異資源推進(jìn)教學(xué)，顧及不同學(xué)生的差異發(fā)展；個(gè)別化教學(xué)，要提供完善個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)的活動(dòng)、輔導(dǎo)及其平臺(tái)。
3.落實(shí)重點(diǎn)：構(gòu)建“敏樂(lè)”課堂文化
在學(xué)校課程統(tǒng)整研究基礎(chǔ)上，以教學(xué)節(jié)為載體，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培育，開(kāi)展“基于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的敏樂(lè)課堂文化構(gòu)建”實(shí)踐研究。
�。�1）構(gòu)建樂(lè)學(xué)的課堂
教師有策略的情境設(shè)置，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中滿足情趣、探究新奇，發(fā)現(xiàn)奧妙、克服困難，戰(zhàn)勝挫折、取得成功，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，達(dá)到好學(xué)、會(huì)學(xué)、活學(xué)、樂(lè)學(xué)的狀態(tài)。在教師的激勵(lì)、喚醒、鼓舞下，自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。讓課堂成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的廣闊天地。
（2）構(gòu)建善思的課堂
遵循小學(xué)生的最基本的心理學(xué)原則，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中用自己的思維方式積極思考、主動(dòng)探索，促進(jìn)學(xué)生積極思維。二是要有思維對(duì)話。課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是對(duì)話的過(guò)程，是在教師與教材充分對(duì)話的前提下，學(xué)生與教師，學(xué)生與教材之間展開(kāi)的對(duì)話。對(duì)話的價(jià)值應(yīng)當(dāng)是建立在思維的碰撞上，對(duì)話的過(guò)程中，我們以某個(gè)有思考價(jià)值的話題為基點(diǎn)，能夠引領(lǐng)學(xué)生一步步進(jìn)入思維的更深層次。
�。�3）構(gòu)建慧言的課堂
一是學(xué)生行為方面，要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做到善于思考、積極提問(wèn)；生生合作有效、有序；能積極參與活動(dòng)、新知體驗(yàn)后獲得有價(jià)值的新思考、新方法；逐步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?zhēng)熒陌l(fā)言、學(xué)會(huì)參與討論與活動(dòng)、學(xué)會(huì)與師生合作，能大膽主動(dòng)完整發(fā)言、并能找到問(wèn)題點(diǎn)。二是教師行為方面，角色定位正確，平等交流、教風(fēng)民主；教態(tài)自然、和藹可親、入情入境；創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、實(shí)施、組織大氣課堂；鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑。
�。�4）構(gòu)建互動(dòng)的課堂
以合作學(xué)習(xí)為載體，呈現(xiàn)的是學(xué)生主動(dòng)、課堂生動(dòng)、情智靈動(dòng)的有效教學(xué)。營(yíng)造的是師生民主平等、和諧愉悅、全員參與的課堂教學(xué)氛圍。主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法、思維靈活，教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段靈活，評(píng)價(jià)、檢測(cè)方式靈活等。
4. 優(yōu)化案例：聚焦真問(wèn)題開(kāi)展真研究。
以區(qū)“案例評(píng)選”要求為導(dǎo)向，改變課例報(bào)告模式，聚焦“學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)”，“有效評(píng)價(jià)探索”，“課堂文化構(gòu)建”，“信息技術(shù)融合教學(xué)”等關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)行深入思考，實(shí)踐研究，撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)案例。
（四）深入開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)研究。
1.開(kāi)展“上海市綠色指標(biāo)2.0”的學(xué)習(xí)
利用教研活動(dòng)，開(kāi)展“上海市綠色指標(biāo)2.0”的學(xué)習(xí)，了解指標(biāo)升級(jí)的背景和變化，清晰指標(biāo)的框架結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容，思考基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)思路。
2. 繼續(xù)完善低年級(jí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。注重表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的學(xué)校整體設(shè)計(jì)，組織教研組、備課組合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容與要求，探索根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)時(shí)的不同表現(xiàn)，建立反映表現(xiàn)性任務(wù)完成水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)空間的應(yīng)用，實(shí)施等第制和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用。
3.完善過(guò)程性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)三—五年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)采用日常單元測(cè)驗(yàn)與階段調(diào)研相結(jié)合的方式，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)中顯現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)及問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行原因分析并制定措施。對(duì)于在階段性評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的異常情況采取警示、診斷、跟蹤和指導(dǎo)改進(jìn)措施，對(duì)于明顯滑坡的則以教學(xué)質(zhì)量事故的方式進(jìn)行談話、跟蹤和改進(jìn)。
4.綜合學(xué)科根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)體育與健身和藝術(shù)課程教學(xué)的評(píng)價(jià)引導(dǎo)作用。在進(jìn)行分項(xiàng)開(kāi)展知識(shí)、技能的評(píng)價(jià)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。
（五）、創(chuàng)設(shè)搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師多元發(fā)展。
1、組織教師認(rèn)真參加十三五教師市、區(qū)級(jí)各類培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，開(kāi)展基于學(xué)生核心素養(yǎng)提升的教師師德、課程、人文和信息素養(yǎng)的校本培訓(xùn)。
2、以學(xué)校項(xiàng)目核心教師培養(yǎng)及各學(xué)科工作室建設(shè)為基點(diǎn)，做好教師的孵化培育與輻射示范作用。根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，學(xué)校組織教師參加電子書(shū)包、三類課程統(tǒng)整、byod、閔思手環(huán)、區(qū)馬莉莉班主任工作室、敏慧坊語(yǔ)文教師工作室、敏樂(lè)坊數(shù)學(xué)教師工作室、敏智坊班主任工作室，WAP課程、STEM課程等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。發(fā)揮學(xué)校各項(xiàng)目核心組成員作用，加強(qiáng)理論與技能學(xué)習(xí)，通過(guò)試驗(yàn)先行，實(shí)踐示范，逐步傳播新的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，促進(jìn)全校教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，有效提升教師的信息素養(yǎng)，提升教師教學(xué)觀念的現(xiàn)代化。
3、加大青年教師培養(yǎng)力度。
組織新教師參加基地培訓(xùn)，安排帶教師傅，重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)組織，教材解讀，教學(xué)設(shè)計(jì)加以指導(dǎo)。
加強(qiáng)三年內(nèi)青年教師的聽(tīng)課與指導(dǎo)，充分利用區(qū)研討課，云錄播平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加速青年教師成長(zhǎng)。對(duì)于已經(jīng)養(yǎng)成教育教學(xué)規(guī)范的青年教師，以參評(píng)區(qū)“希望之星”方向培養(yǎng)。
4、關(guān)注全體，為更多老師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。認(rèn)真組織教師參加市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)參加市、區(qū)的學(xué)科評(píng)比、展示、研討活動(dòng)，通過(guò)研討、比賽的形式為教師搭建更多展示才能的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，加強(qiáng)基本素養(yǎng)的提高。
5、基于督導(dǎo)反饋，結(jié)合本校教師發(fā)展現(xiàn)狀，健全教師多元評(píng)價(jià)機(jī)制。
（六）其他工作
1、做好隨班就讀等特殊教育工作，全面關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，使特殊兒童健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，最大限度地掌握一些文化知識(shí)，缺陷得到矯正和補(bǔ)償，有一定的個(gè)性特長(zhǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力；加強(qiáng)隨班就讀工作有關(guān)資料的積累。
2、做好圖書(shū)館工作，抓好基于電子學(xué)生證的借閱圖書(shū)等日常化服務(wù)，定期向各班圖書(shū)角推薦優(yōu)秀圖書(shū)，配合學(xué)校開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，為營(yíng)造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好習(xí)慣創(chuàng)造條件。
3、嚴(yán)格按照上級(jí)精神，做好招生、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)進(jìn)等學(xué)籍管理工作。
4、認(rèn)真做好20xx學(xué)年五年級(jí)畢業(yè)生工作及20xx學(xué)年一年級(jí)招生工作。
5、做好各項(xiàng)教學(xué)資料的收集、整理和歸檔工作。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三、四、五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開(kāi)展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問(wèn)。因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。 擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，能夠自覺(jué)學(xué)習(xí),同時(shí)形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容;幫助他們能夠利用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、提高課堂效率。
2、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
3、發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。
4、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與。
難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)。
3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。
7、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生，正確對(duì)待后進(jìn)生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3
三月份：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)三型學(xué)具，進(jìn)行智能學(xué)具操作常規(guī)訓(xùn)練，發(fā)展幼兒雙手協(xié)調(diào)取放、翻轉(zhuǎn)的精細(xì)動(dòng)作，提高幼兒手指動(dòng)作的靈活性、準(zhǔn)確性。
2、引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜學(xué)具、整理學(xué)具。
四月份：
1、通過(guò)翻轉(zhuǎn)、拼擺、取放等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察記憶能力，分類比較能力，以及注意力和反應(yīng)能力。
2、發(fā)展幼兒大小知覺(jué)、上下里外等方位知覺(jué)及簡(jiǎn)單的圖形知覺(jué)。
五月份：
1、通過(guò)操作運(yùn)用學(xué)具，提高幼兒手指動(dòng)作的準(zhǔn)確性和敏捷性。
2、培養(yǎng)幼兒的分類比較能力、想象創(chuàng)造能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
六月份：
1、通過(guò)操作學(xué)具，形成幼兒序列結(jié)構(gòu)的數(shù)學(xué)邏輯觀念。
2、發(fā)展幼兒二維平面幾何圖形的空間知覺(jué)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成功感。
七月份：
對(duì)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行全面總結(jié)，完成總結(jié)報(bào)告。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4
一.指導(dǎo)思想：
1.以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（施行）》為指導(dǎo)，發(fā)展內(nèi)涵，深化教育教學(xué)改革，提高保教質(zhì)量.
2.突出以藝術(shù)為特色的教育，開(kāi)展專業(yè)的形式多樣的藝術(shù)課程，打造藝術(shù)品牌.
3.在日�；顒�(dòng)中要形成“四要”（即：師生關(guān)系要融洽、活動(dòng)氣氛要活躍、活動(dòng)目標(biāo)要明確、活動(dòng)方法要靈活）和“四多四少”（即：多啟發(fā)、少灌輸、多討論、少講授、多肯定、少否定、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)）
二.上學(xué)期工作回顧：
1.成績(jī)：
(1)順利舉辦了慶“六一”聯(lián)歡活動(dòng)，每名幼兒都得到了表演的機(jī)會(huì)。
(2)在恒�；▓@和湖景灣舉辦了親子同樂(lè)日活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。
2.不足：
(1)保教結(jié)合不夠密切，一日活動(dòng)安排還缺乏科學(xué)性，系統(tǒng)性。
(2)教研活動(dòng)開(kāi)展得少，教學(xué)活動(dòng)選擇的內(nèi)容不夠豐富，有一定的局限性。
(3)藝術(shù)特色不夠突出，英語(yǔ)教學(xué)在日常生活中滲透太少。
三.現(xiàn)狀分析：
1.教師現(xiàn)狀：
(1)本學(xué)期我園共有6個(gè)班級(jí)，年輕教師居多，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富；保育員多數(shù)未從事過(guò)幼教工作，因此加強(qiáng)常規(guī)的保教工作知識(shí)學(xué)習(xí)顯的更為重要。
(2)由于教研活動(dòng)的缺乏，教師的創(chuàng)新意識(shí)，自我鉆研意識(shí)，學(xué)習(xí)和反思意識(shí)不夠強(qiáng)。
(3)每周制定計(jì)劃，每天都進(jìn)行
活動(dòng)后的效果分析記錄，但存在個(gè)體差異較大，分析內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師的備課準(zhǔn)備不夠充分，教具制作少，教學(xué)活動(dòng)中主要是教師占主導(dǎo)地位，幼兒較被動(dòng)。
(4)從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對(duì)“指南”“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不夠。
(5)教師的技能技巧還應(yīng)再不斷加強(qiáng)，以適應(yīng)我們以藝術(shù)為特色的教學(xué)，給幼兒創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，感染幼兒的情緒，從而使幼兒隨時(shí)感受到藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
2.幼兒現(xiàn)狀：
(1)幼兒常規(guī)較差，還應(yīng)加強(qiáng)品德禮儀教育，教育幼兒要遵守紀(jì)律。
(2)幼兒的注意力和自控力較弱，隨意性強(qiáng)，不善堅(jiān)持。
(3)幼兒的自我中心意識(shí)較強(qiáng)，不善于和他人合作，不懂得謙讓。
(4)幼兒的動(dòng)手操作能力和身體協(xié)調(diào)能力較差，表現(xiàn)在舞蹈律動(dòng)，體育活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)中。
四.本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1.基礎(chǔ)教學(xué)：
(1)狠抓幼兒常規(guī)教育，為創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境打下基礎(chǔ)。
(2)開(kāi)展教研課題，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)探索，向創(chuàng)造型科研型教師邁進(jìn)。
(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》《綱要》，全面提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。規(guī)范一日活動(dòng)過(guò)程，不定期檢查一日
活動(dòng)準(zhǔn)備和完成情況，并做有記錄。
(4)給保育員進(jìn)行培訓(xùn)，主要是了解保育任務(wù)和職責(zé)，并嘗試配合本班老師做好教育工作。
(5)開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，豐富區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。
2.特色教學(xué)：
(1).開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到日常生活中，使幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)落到實(shí)處。
(2).進(jìn)一步打造以藝術(shù)為特色的教學(xué)，增加藝術(shù)課程的質(zhì)和量，在節(jié)日等活動(dòng)中能得到很好的展示。
(3)開(kāi)展親子園和珠心算班。
五.各月工作計(jì)劃：
1.九月份：
(1)迎接新生，安定幼兒情緒，做好家長(zhǎng)接待工作。
(2)建立良好的常規(guī)。
(3)根據(jù)秋季的特征布置活動(dòng)室，體現(xiàn)讓幼兒參與。
(4)本月主題教育活動(dòng)：禮貌教育，開(kāi)展教師節(jié)主題活動(dòng)。
(5)九月底開(kāi)展保育工作觀摩活動(dòng)，提高保育工作的質(zhì)量。
2.十月份：
(1)開(kāi)展“祖國(guó)萬(wàn)歲”主題探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
(2)制訂本班區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃，搜集素材，布置區(qū)角。
(3)開(kāi)展班級(jí)午間操觀摩活動(dòng)。
3.十一月份：
(1)成立教研小組，提出教研課題。教研組分為小班組和中大班組。
(2)開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)檢查，評(píng)比，記錄。
(3)本月主題教育活動(dòng)：安全教育。
4.十二月份：
(1)開(kāi)展圣誕節(jié)和元旦主題
活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
(2)交流教研內(nèi)容。
(3)圍繞冬季為主題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
5.元月份：
(1)開(kāi)展迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。
(2)本月主題教育活動(dòng)：春節(jié)。
(3)做好班級(jí)期末教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)工作，畫(huà)展，表演等。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)區(qū)教委工作安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“以人為本，關(guān)注生命”的教育理念為引領(lǐng)，落實(shí)“做適應(yīng)學(xué)生的教育，辦社會(huì)尊重的學(xué)�！钡霓k學(xué)目標(biāo)。遵循“國(guó)家課程校本化，校本課程綠色化”理念，著力完善“一主兩翼”課程體系，以實(shí)踐和課題研究相結(jié)合的方式探索“走班制”校本課程實(shí)踐，提升教師課程意識(shí)，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念；以教學(xué)工作為重心，以校本教研為載體，以教師“十三五”繼續(xù)教育為平臺(tái)，以科研課題研究與成果征集為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)改革質(zhì)量的調(diào)研、分析力度，強(qiáng)化教育科研工作的前瞻性、針對(duì)性、實(shí)效性，深入推進(jìn)教學(xué)工作改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1.課程建設(shè)方面：繼續(xù)探索英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科“走班”教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的分層分類培養(yǎng)的同時(shí)，建立管理、評(píng)價(jià)機(jī)制，繼續(xù)完善“一主兩翼”課程體系，構(gòu)建學(xué)校特色課程體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
2.課堂改革方面：以課堂教學(xué)改革實(shí)踐行動(dòng)研究為主要手段，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，推進(jìn)課堂改革向縱深發(fā)展。通過(guò)教師觀念、角色以及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的提高。
3.教師發(fā)展方面：通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系、教師課改成果的轉(zhuǎn)化與推廣以及改進(jìn)、完善并落實(shí)教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度、微課制作培訓(xùn)以及“十三五”教師繼續(xù)教育等措施，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課改實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。提高教師自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開(kāi)展課題研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
4.教學(xué)督導(dǎo)方面：通過(guò)規(guī)范校本教研、整合區(qū)域研修、落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作以及加大督導(dǎo)力度等措施促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。
5.教學(xué)服務(wù)方面：通過(guò)課務(wù)管理、考務(wù)管理、學(xué)籍管理、教材管理等教務(wù)管理工作，提升教務(wù)服務(wù)水平，促進(jìn)教務(wù)工作的'目的性、計(jì)劃性、規(guī)范性、創(chuàng)造性和科學(xué)性等系統(tǒng)性工程的建設(shè)。
三、重點(diǎn)工作及措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
1.增強(qiáng)師德意識(shí)，提高師德修養(yǎng)
加強(qiáng)職業(yè)道德教育，大力倡導(dǎo)育人為本意識(shí)、教學(xué)服務(wù)意識(shí)、情感激勵(lì)意識(shí)、過(guò)程展現(xiàn)意識(shí)、自我調(diào)控意識(shí)、不斷學(xué)習(xí)意識(shí)六種意識(shí)。努力優(yōu)化集體輿論，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)協(xié)作、進(jìn)取向上、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的工作氛圍。組織師德教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)、家長(zhǎng)評(píng)教評(píng)校和學(xué)生評(píng)教評(píng)校等活動(dòng)，聽(tīng)取社會(huì)心聲，評(píng)議結(jié)果納入教師師德考核，以評(píng)議促養(yǎng)成。開(kāi)展“師德標(biāo)兵”述職評(píng)選等豐富多樣的評(píng)優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)，在學(xué)期末對(duì)榮譽(yù)獲得者進(jìn)行表彰。
2.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念
制定教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師觀念，樹(shù)立“以生為本”的教育觀，明確學(xué)校教育的本質(zhì)是尊重“人”、培養(yǎng)“人”、發(fā)展“人”、成就“人”；樹(shù)立“以學(xué)為本”的教學(xué)觀，明確高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、發(fā)展學(xué)生；樹(shù)立新型的評(píng)價(jià)觀，主動(dòng)發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；樹(shù)立新型的課程觀，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地使用教材，開(kāi)發(fā)、利用課程資源；樹(shù)立積極的發(fā)展觀，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法改革，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。
3.加強(qiáng)繼教工作，發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)
做好“十三五”教師繼續(xù)教育公共必修課信息技術(shù)能力提升工程的宣傳、指導(dǎo)與管理以及“十三五”教師繼續(xù)教育寒假校本自主學(xué)習(xí)材料的上繳與賦分工作。立足學(xué)校實(shí)際，采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，建立并完善教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制，結(jié)合名師培養(yǎng)工程，加大教師外出學(xué)習(xí)培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，發(fā)展教師的專業(yè)素養(yǎng)。
4.強(qiáng)化科研管理，提升科研能力
按照區(qū)教育學(xué)會(huì)要求，指導(dǎo)并督促各課題負(fù)責(zé)人，確保高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)研究預(yù)期目標(biāo)，圓滿完成xx市教育學(xué)會(huì)、門(mén)頭溝區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題的結(jié)題工作。按照比例做好推薦優(yōu)秀科研成果的工作并按時(shí)上報(bào)結(jié)題材料。對(duì)于優(yōu)秀的科研成果進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并切實(shí)做好優(yōu)秀科研成果的轉(zhuǎn)化與推廣工作。做好“十三五”xx市教育科學(xué)規(guī)劃年度課題的申報(bào)工作。建立“學(xué)校教科研團(tuán)隊(duì)及專家?guī)臁�。完善學(xué)校教科研組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。完成每年兩次的市級(jí)科研成果征集工作。
5.完善考核工作，力創(chuàng)綠色環(huán)境
制定并執(zhí)行《xx市育園中學(xué)課改先進(jìn)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)評(píng)選辦法》及《xx市育園中學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》相關(guān)細(xì)則。按照《生命力》---xx市育園中學(xué)教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)量表之相關(guān)細(xì)則進(jìn)行。采用定期查與專項(xiàng)查相結(jié)合，課堂教學(xué)過(guò)程和結(jié)果相結(jié)合的方式，學(xué)校將教學(xué)成績(jī)、課改情況、專業(yè)發(fā)展、校本研修等統(tǒng)一納入年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、任課教師的年度工作考核及下年度聘任考核細(xì)則中，并與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定、績(jī)效工資發(fā)放等與緊密結(jié)合起來(lái)。
（二）深化課堂改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升
1.抓實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率
�。�1）教學(xué)策略：在課堂教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持“重視基礎(chǔ)、強(qiáng)化記憶、狀態(tài)管理、隨而不跟”十六字教學(xué)策略，通過(guò)研究課活動(dòng)，引領(lǐng)教師將“十六字教學(xué)策略”內(nèi)化于心，外化于行，提升教師教學(xué)水平。
�。�2）學(xué)習(xí)方式：繼續(xù)采用以小組合作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)方式的同時(shí)，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)師生培訓(xùn)，讓學(xué)生“樂(lè)交流、善表達(dá)、會(huì)學(xué)習(xí)、有自信”，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
（3）榜樣引領(lǐng)：通過(guò)示范引領(lǐng)，課題研究逐步形成基于小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)特色，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。評(píng)選課改先進(jìn)個(gè)人，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。
�。�4）翻轉(zhuǎn)課堂：通過(guò)高一年級(jí)實(shí)驗(yàn)班翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐，提高課前、課后學(xué)情分析效果，提升課堂教學(xué)的針對(duì)性、有效性。
�。�5）改革教案：新教案的使用及研討工作，促進(jìn)教師課堂改革從“形似”到“神似”的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而形成學(xué)科特色。
�。�6）評(píng)價(jià)管理：嚴(yán)格按照《xx市育園中學(xué)好課堂簡(jiǎn)標(biāo)》要求，狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)。
2.抓細(xì)校本教研，促進(jìn)業(yè)務(wù)提升
（1）完善模式群建設(shè)。在上學(xué)期教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，教研組全員參與，按照本學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，針對(duì)各教研組的教學(xué)模式及課例進(jìn)行研討，研究，定模式，建模式群，形成適合學(xué)生、學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)科教學(xué)模式，完善并形成我校特色的學(xué)科教學(xué)模式，促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。
�。�2）規(guī)范集備活動(dòng)。與區(qū)域研修進(jìn)行整合，加強(qiáng)教研、集備工作，規(guī)定每周五下午第三節(jié)課后為全校集體備課時(shí)間，各教研組組織集體備課工作，集備為兩節(jié)課時(shí)間。學(xué)校統(tǒng)一安排備課地點(diǎn)，要求各組做到定主題、定中心發(fā)言人，做好活動(dòng)記錄，相關(guān)材料收集工作，干部要積極主動(dòng)參與到各組教研活動(dòng)中去。
（3）落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。繼續(xù)堅(jiān)持“一月一科一課”活動(dòng)；繼續(xù)開(kāi)展常規(guī)課錄課；繼續(xù)實(shí)施教研組長(zhǎng)例會(huì)制度和集體聽(tīng)評(píng)課制度；開(kāi)展教師展示課活動(dòng)（呈一堂優(yōu)質(zhì)課、獻(xiàn)一份經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)、寫(xiě)一篇教學(xué)論文、講一個(gè)典型個(gè)案等）；有計(jì)劃地讓老師寫(xiě)總結(jié)、寫(xiě)論文，鼓勵(lì)教師在現(xiàn)代教育報(bào)、教師報(bào)、京西教育等媒體進(jìn)行投稿；學(xué)期末將課改成果結(jié)集出版，包含課改論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、模式群、論壇成果等。制定先進(jìn)備課組及教研組評(píng)選條例，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
3.抓好教學(xué)督導(dǎo)，提高執(zhí)行力度
加強(qiáng)課堂教學(xué)秩序檢查；加強(qiáng)課堂教學(xué)基本常規(guī)檢查，采用推門(mén)聽(tīng)課與監(jiān)控相結(jié)合的形式。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)布置與批改工作的檢查力度，采用抽查與集中檢查相結(jié)合的形式。加強(qiáng)教案檢查，評(píng)選優(yōu)秀教案。
4.抓牢配套措施，保障推進(jìn)效果
定期交流、集體會(huì)診的基礎(chǔ)上，改進(jìn)《xx市育園中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》,側(cè)重改變教師與學(xué)生評(píng)價(jià)權(quán)重，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)及實(shí)際獲得。制定并執(zhí)行《xx市育園中學(xué)課改先進(jìn)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)評(píng)選辦法》及《xx市育園中學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》相關(guān)細(xì)則。每月舉行一次課堂教學(xué)有效行動(dòng)開(kāi)放周，定期開(kāi)展課改成果評(píng)選、交流活動(dòng)，及時(shí)推廣典型，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。
�。ㄈ┩晟普n程體系，建構(gòu)育園特色的課程體系
1.國(guó)家課程
�。�1）嚴(yán)格按照國(guó)家教育部《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》進(jìn)行。全年52周：教學(xué)時(shí)間40周；每學(xué)期20周；機(jī)動(dòng)時(shí)間l～2周。每周活動(dòng)總量：每周按5天安排教學(xué)，周活動(dòng)總量34課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。對(duì)于國(guó)家課程必須開(kāi)齊開(kāi)滿。
�。�2）依據(jù)國(guó)家考情和校情，部分國(guó)家課程實(shí)施走班制。考情：教育部《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》出臺(tái)，新一輪的高考綜合改革已經(jīng)展開(kāi)，它的要求和目前正在實(shí)施的高考不太一樣，現(xiàn)有的行政班授課制已經(jīng)不能滿足學(xué)生個(gè)性選擇的需要，不利于學(xué)生自主選擇、自主發(fā)展�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》確立了為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為本的理念，體現(xiàn)出教育的個(gè)性化。教育的個(gè)性化是以尊重學(xué)生的差異性為前提的，它要求根據(jù)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)程度、方法和能力的不同，將學(xué)生分成不同類別和層次，實(shí)施分類教學(xué)、分層教學(xué)。校情：受師資所限，本學(xué)期只能在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科實(shí)施全員走班制。其他學(xué)科逐漸推行。
2.校本課程（全員走班制度）
學(xué)校已經(jīng)有了合理的課程設(shè)置和豐富的課程門(mén)類，健全的管理制度就成為實(shí)施校本課程的關(guān)鍵。學(xué)校結(jié)合校本課程的實(shí)施形成教師申請(qǐng)、學(xué)生選報(bào)、學(xué)校審批、協(xié)調(diào)組織、檢查巡視、課后反饋、期末匯報(bào)、期末總結(jié)、初步確定了評(píng)價(jià)辦法等步驟、制度。結(jié)合校本課程開(kāi)展的常規(guī)工作有：教師教學(xué)研討交流、學(xué)生座談會(huì)、聽(tīng)課、資料收集歸檔、校本課程作業(yè)展覽匯編等，結(jié)合校本課程組織的各類問(wèn)卷等，教師認(rèn)真編寫(xiě)課程綱要和教案，這些都有效的保障了校本課程能夠順利實(shí)施。本學(xué)期將把進(jìn)一步提高校本課程的質(zhì)量放在第一位，校本課程和國(guó)家課程一樣，核心是使課程走向規(guī)范化、制度化，這是校本課程質(zhì)量能得到保障的重要基礎(chǔ)。
（1）本學(xué)期所開(kāi)設(shè)的校本課程延續(xù)上學(xué)期的課程，個(gè)別課程根據(jù)學(xué)生所報(bào)人數(shù)和教師的任課情況做微調(diào)。
�。�2）本學(xué)期校本課程實(shí)施的步驟與措施
準(zhǔn)備階段：（第1周）主要任務(wù)是啟動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)，作好思想、人員、組織、教學(xué)的準(zhǔn)備工作
實(shí)施階段：（第2周開(kāi)始——xxxx年6月）
�、俳處熤朴唽W(xué)期計(jì)劃，上交教務(wù)處檢查；
�、诎葱１菊n程課時(shí)計(jì)劃表，有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程；
�、鄱ㄆ跈z查、記錄、測(cè)試，反饋實(shí)施情況，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查與診斷；
�、芙處煱磳W(xué)期對(duì)教材內(nèi)容、教材的使用、學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性的總結(jié)評(píng)價(jià)。
總結(jié)階段：（xxxx年5月、6月）
�、俳處熣砗弥v義和全部實(shí)驗(yàn)材料；
②教師寫(xiě)出校本課程分析報(bào)告，進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)；
�、劢虅�(wù)處發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；
�、�5月份，上交電子版關(guān)于校本課程研究論文、講義、教材。每個(gè)教研組至少開(kāi)發(fā)編撰出一本不少于12課時(shí)的校本教材；
⑤學(xué)期末由學(xué)科組推薦，審核小組審議對(duì)參加評(píng)選優(yōu)秀課程的教師進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，評(píng)選出的優(yōu)秀課程，對(duì)該教師有物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。
3.團(tuán)隊(duì)社或社團(tuán)活動(dòng)課程
（1）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要載體，是學(xué)校課程建設(shè)中的重要組成部分，在人才培養(yǎng)多樣化的實(shí)施中發(fā)揮著重要作用，本學(xué)期將進(jìn)一步把學(xué)校成熟的社團(tuán)活動(dòng)課程化。
�。�2）為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，完善學(xué)校各個(gè)團(tuán)隊(duì)社訓(xùn)練梯隊(duì)建設(shè)，拓寬人才培養(yǎng)渠道，健全人才培養(yǎng)體系，按上級(jí)文件要求，規(guī)范學(xué)校課外訓(xùn)練，針對(duì)訓(xùn)練教師“等同班主任資格”一項(xiàng)，上學(xué)期已經(jīng)納入到學(xué)校課程建設(shè)與管理中，列入學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，并且在課程建設(shè)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)的附件中制定了課外活動(dòng)指導(dǎo)訓(xùn)練教師的說(shuō)明。本學(xué)期對(duì)于團(tuán)隊(duì)社的建設(shè)與管理將進(jìn)一步制度化，也是校本課程的重點(diǎn)內(nèi)容之一。
�。�3）依據(jù)育園中學(xué)課程體系建設(shè)與實(shí)施方案的附件二：“關(guān)于課外活動(dòng)指導(dǎo)項(xiàng)目訓(xùn)練”實(shí)施的指導(dǎo)意見(jiàn)，本學(xué)期將采用過(guò)程性材料與最終成績(jī)相結(jié)合；階段性考核與年度考核相結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)�？荚u(píng)合格者等同班主任資格參加職稱評(píng)審。由職稱評(píng)定小組全體成員按照考評(píng)細(xì)則對(duì)訓(xùn)練教師進(jìn)行考核量化。
�。ㄋ模┘哟笈囵B(yǎng)力度，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式多樣化
創(chuàng)新藝體生多樣化培養(yǎng)模式，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)藝體的興趣，積極組織并參加各級(jí)各類藝術(shù)比賽、體育競(jìng)賽，為藝體生創(chuàng)造展示才能的機(jī)會(huì)；將藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作納入學(xué)校工作常規(guī)，加大對(duì)藝體生教育教學(xué)的管理力度，制定相應(yīng)的評(píng)估辦法，確保取得優(yōu)異成績(jī)；在高一、高二年級(jí)建立“藝體生會(huì)商機(jī)制”，對(duì)藝體生進(jìn)行專業(yè)測(cè)試，更好地確定藝體生培養(yǎng)目標(biāo)。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)畢業(yè)班管理，全方位提升教學(xué)質(zhì)量
繼續(xù)加大高三年級(jí)的管理，校長(zhǎng)主抓高三年級(jí)建設(shè)，繼續(xù)實(shí)行“干部包班制”從大局上把握高三教育教學(xué)工作，年級(jí)主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)，高三全體教師本著明確職責(zé)，全力以赴做好高三工作；組織高三全體教師研究并落實(shí)xxxx年高考考試說(shuō)明，繼續(xù)召開(kāi)班研會(huì)對(duì)學(xué)生全面進(jìn)行學(xué)情分析，做好模擬考試的組織與分析；對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行學(xué)法、壓力、志愿填報(bào)、應(yīng)考技巧等專業(yè)指導(dǎo)；根據(jù)藝體生專業(yè)進(jìn)線情況，進(jìn)行班級(jí)調(diào)整，加強(qiáng)藝體生的文化課輔導(dǎo)，力爭(zhēng)藝體生本科上線率在xxxx年基礎(chǔ)上有所提升；注重尖子生的培養(yǎng)，一本進(jìn)線率完成預(yù)定目標(biāo)。
（六）構(gòu)建高效服務(wù)系統(tǒng)，提高教務(wù)工作水平
建立平時(shí)工作臺(tái)賬制度，依法依規(guī)做好學(xué)籍管理工作，做好課程管理平臺(tái)維護(hù)及學(xué)分認(rèn)定工作，保障師生借閱活動(dòng)的順利開(kāi)展，組織好師生參加xx市閱讀活動(dòng)，做好會(huì)考、高考組織服務(wù)工作。以為一線服務(wù)為宗旨，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，全力做好教學(xué)服務(wù)工作，為一線教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6
繪本作為一種特殊的閱讀材料，為孩子學(xué)會(huì)閱讀提供了一個(gè)具體、生動(dòng)的平臺(tái)，我園開(kāi)展繪本閱讀課題已經(jīng)兩年有余。怎樣發(fā)揮繪本教學(xué)的最大價(jià)值，成為本學(xué)期子課題研究的一個(gè)重點(diǎn)，我們旨在選擇適合幼兒閱讀的繪本，開(kāi)展對(duì)繪本的研究性閱讀，找到最佳的切入點(diǎn)和教學(xué)策略，以創(chuàng)新的方式，吸引孩子，從而積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)健康、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。
本學(xué)期子課題研究的目標(biāo)：
�。�1）教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)：通過(guò)幼兒繪本教學(xué)的研究，提高教師對(duì)兒童文學(xué)作品的鑒賞能力，促進(jìn)教師深入細(xì)致地研究文學(xué)作品教材、教法及指導(dǎo)策略，提高教師繪本閱讀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。
�。�2）幼兒發(fā)展目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)“聽(tīng)（看）、講、畫(huà)（做）、編、演”等形式，使幼兒“愛(ài)聽(tīng)、善講、能畫(huà)、會(huì)編、樂(lè)演”，真正有效地開(kāi)展一種全新的有利于幼兒終身發(fā)展的早期閱讀形式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中發(fā)展幼兒視、聽(tīng)、語(yǔ)言、思維、想象、審美及觀察等能力。
子課題開(kāi)展的內(nèi)容和形式：
�。�1）教師在教學(xué)前對(duì)繪本的研究性閱讀
引導(dǎo)教師進(jìn)行研究性閱讀，深入了解繪本的實(shí)質(zhì)，挖掘其中多種教育元素，開(kāi)展創(chuàng)意繪本教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
第一，以年級(jí)組集體備課的形式確定選擇的繪本、閱讀的方法和策略。
第二，教師對(duì)繪本研究性閱讀的模式：閱讀、整理、分類、總結(jié)
第三，確定教學(xué)方案、實(shí)施方案、分析反饋反思、調(diào)整方案和教學(xué)策略。
�。�2）繪本閱讀教學(xué)研究課
在課題的開(kāi)展過(guò)程中，每一次研究性活動(dòng)都應(yīng)有明確的主題，所選擇的繪本教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，也要根據(jù)主題而定。觀摩只是研究性教學(xué)活動(dòng)的第一步，重要的是觀摩后的研討，即根據(jù)研究主題，就教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的教育行為進(jìn)行討論，理論聯(lián)系實(shí)際地分析哪些教育行為體現(xiàn)了正確的教育觀念，哪些沒(méi)有。對(duì)于一時(shí)難以解決的問(wèn)題，要求課題組成員在自己的教育工作中進(jìn)行實(shí)踐探索，以使對(duì)一個(gè)問(wèn)題的研究更有深度、更有實(shí)效。
（3）整理優(yōu)秀的繪本教學(xué)案例
形成論文集、教學(xué)案例集、活動(dòng)方案集、特色作品集，期末進(jìn)行統(tǒng)一整理。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇7
各系部：
期末將至，現(xiàn)將有關(guān)期末工作安排如下：
一、課程安排：所有課程于元月6日前結(jié)束。
二、青年教師基本功大賽定于元月7日舉行。
三、考試安排：
�。ㄒ唬┛荚嚂r(shí)間安排
1、元月9--12日進(jìn)行考查課、考試課考試，具體由教務(wù)處統(tǒng)一安排。
元月13、14日集中改卷，整理教學(xué)檔案。
2、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試于12月29日舉行。
�。ǘ┰嚲硪�
1、考查課考試60分鐘，考試課考試90分鐘，請(qǐng)任課老師把握好試卷分量。
2、請(qǐng)任課老師提前出好試卷并認(rèn)真校對(duì)，樣卷于12月31日前經(jīng)教研室審核后交考務(wù)科打印。
3、同年級(jí)同課頭必須統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，總分評(píng)分原則一致。
4、試卷打印好后按考場(chǎng)安排表分封試卷，并注明考試班級(jí)、考場(chǎng)、學(xué)生數(shù)、試卷份數(shù)、監(jiān)考教師、考完交與何人等事項(xiàng)。
5、做好試卷保密工作，所有辦公電腦設(shè)置密碼，U盤(pán)不要留在辦公室，印制好的試卷必須加鎖鎖在櫥柜內(nèi)。
�。ㄈ┍O(jiān)考要求及成績(jī)報(bào)送
1、監(jiān)考教師務(wù)必看清所有考試安排表，不要遺漏，監(jiān)考準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
2、由于期末考試場(chǎng)次較多，請(qǐng)監(jiān)考教師給予支持，無(wú)特殊原因請(qǐng)勿請(qǐng)假。如需請(qǐng)假，請(qǐng)以書(shū)面形式報(bào)送分管副院長(zhǎng)批準(zhǔn)。
3、學(xué)生成績(jī)考試后一周務(wù)必上傳（元月20日前完成）。如有問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)與教務(wù)處聯(lián)系。
4、本學(xué)期教案、備課筆記、業(yè)務(wù)考核登記表和學(xué)期工作總結(jié)請(qǐng)各老師按時(shí)填寫(xiě)完成，下學(xué)期初由各教研組長(zhǎng)收齊統(tǒng)一交教務(wù)處。
四、下學(xué)期課表制定工作
xxxx年12月18日前各系部完成下學(xué)期各班級(jí)課程安排，12月31日前完成教師教學(xué)任務(wù)安排并報(bào)教務(wù)處，同時(shí)完成教學(xué)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)錄入。元月20日前完成教學(xué)安排表、課程表的制定工作。
五、其他工作
1、教學(xué)座談會(huì)：12月28、29日召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，開(kāi)展教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。
2、寒假期間，各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教研、科研工作和xxxx年省級(jí)技能大賽準(zhǔn)備工作；各系認(rèn)真組織好學(xué)生開(kāi)展假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
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