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      2. 二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2024-04-03 09:21:40 王娟 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        最新青島版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃16篇

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,以下是小編幫大家整理的最新青島版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃16篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        最新青島版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃16篇

          二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

          一、學(xué)情分析

          二年級(jí)的學(xué)生,年齡小、注意力不集中,活潑好動(dòng),興趣難持久,自我約束能力不強(qiáng),對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足,加上體育室外課干擾因素多,每一個(gè)一線的體育老師都知道:要上好、上活低段的體育課是有一定難度。體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)會(huì)遇到很多困難,特別是在組織教學(xué)方面,有的教師會(huì)感到束手無策,因而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有一種好奇和新鮮感,他們的模仿能力較強(qiáng),尤其使對(duì)新學(xué)技術(shù)動(dòng)作的第一印象特別深,對(duì)體育興趣是從模仿開始的,并在愉快的體驗(yàn)中加深和發(fā)展。因此,要讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來,就要求教師多動(dòng)腦、多引導(dǎo)、多激勵(lì),抓住學(xué)生的興趣,從學(xué)生的直觀入手,讓學(xué)生感受到體育活動(dòng)和體育課的`樂趣,這樣才能起到事半功倍的效果。

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.使學(xué)生初步了解體育鍛煉對(duì)身體健康的影響,知道一些保護(hù)自身健康的基礎(chǔ)常識(shí),教育學(xué)生熱愛生命、關(guān)心健康。

          2.使學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、游戲和韻律活動(dòng)的方法,培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

          3.使學(xué)生感受和體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣,具有活潑、樂觀、愉快的情緒和積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度,培養(yǎng)同伙間友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

          4.使學(xué)生了解做操的好處及簡(jiǎn)單的安全常識(shí),初步懂得一些個(gè)人衛(wèi)生與健康的常識(shí)和方法,逐步養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)和良好的生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)與同伴友好相處,培養(yǎng)互相關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)

          5.培養(yǎng)榮譽(yù)感和責(zé)任心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義,良好道德的教育。

          三、教學(xué)措施

          1.利用評(píng)比法培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感,提高課堂組織的效果。

          2.利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高練習(xí)的積極性

          3.利用正確示范和多中誘導(dǎo)方法來促進(jìn)技能的掌握

          4.利用語言激勵(lì)學(xué)生,提高練習(xí)的效果

          5.學(xué)習(xí)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)體育理論,吸取經(jīng)驗(yàn),采取多種教學(xué)手段,因地制宜,合理開展體育課堂教學(xué)。

          四、教學(xué)進(jìn)度

          2.9—2.18

          體育常識(shí):做早操的好處

          2.20—3.3

          1、基本體操;

          2、徒手操;

          3、隊(duì)列:原地轉(zhuǎn)法;

          3.5—3.17

          1、基本體操;

          2、隊(duì)列;原地轉(zhuǎn)法;

          3、跳小繩;

          3.19—3.31

          1、基本體操;

          2、隊(duì)列隊(duì)型練習(xí);

          3、障礙賽跑;

          4.2—4.14

          1、走:各種姿勢(shì)的走;

          2、各種正確姿勢(shì)的走;

          3、游戲:迎面接力;

          4.16—4.28

          1、隊(duì)列:報(bào)數(shù);

          2、復(fù)習(xí):各種姿勢(shì)的走;

          4.30—5.12

          1、基本體操;

          2、隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)、報(bào)數(shù);

          5.14--5.26

          1、基本體操;

          2、游戲:迎面接力;

          5.28—6.9

          1、隊(duì)列:齊步走-立定;

          2、隊(duì)列:走圓形;

          3、游戲:迎面接力跑;

          6.11—6.23

          1、基本體操;

          2、走跑練習(xí);

          3、隊(duì)列隊(duì)型練習(xí);

          6.25—期末測(cè)試

          二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

          為了貫徹落實(shí)安全、健康第一指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和鍛煉身體的習(xí)慣,初步掌握鍛煉的簡(jiǎn)單的方法和評(píng)價(jià)鍛煉效果的方法,能夠用所學(xué)的知識(shí)鍛煉身體,利用體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行好習(xí)慣的養(yǎng)成和思想教育。

          一、本學(xué)期教學(xué)目的'要求:

          1、學(xué)生能了解一些科學(xué)鍛煉身體和評(píng)價(jià)鍛煉和效果和基本方法,樹立健康第一,注意安全和自我保護(hù)意識(shí),能用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)健身活動(dòng)。

          2、能正確地學(xué)會(huì)本年級(jí)所學(xué)各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的基本動(dòng)作,掌握發(fā)展身體素質(zhì)的方法,運(yùn)動(dòng)能力在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提高。

          3、能積極參加體育活動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)有興趣,在體育活動(dòng)中能逐漸養(yǎng)成勝不驕敗不餒和公正、負(fù)責(zé)、協(xié)作的良好品質(zhì)。

          二、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)具體措施:

          1、結(jié)合教學(xué)大綱以游戲的形式啟發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)造力。

          2、多運(yùn)用游戲、小型比賽,使體育課上的生動(dòng)活潑,增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。

          3、采用自覺、積極性原則,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

          三、本學(xué)期體育與健康教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

          一)體育與衛(wèi)生保健常識(shí)

          第1周:吃飯要定量、定時(shí)、不偏食;均衡營養(yǎng)。

          第2周:學(xué)校安全。

          二)體育實(shí)踐

         。ㄒ唬、基本運(yùn)動(dòng)

          第3周:復(fù)習(xí)廣播體操---徒手操

          第4周:走、跑、跳、奔跑游戲

          第5周:隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)和體操隊(duì)形。

          第6周:徒手操和輕器械體操。

          第7周:投擲、跳繩。

          第8周:攀登、爬越、平衡

          第9周:技巧、跳大繩

          第10周:投擲練習(xí)

          第11周:50米快速跑

         。ǘ、游戲

          第12周:足球運(yùn)球接力

          第13周:過“獨(dú)木橋”。

          第14周:投沙包。

          第15周:沖過“戰(zhàn)壕”。

         。ㄈ㈨嵚苫顒(dòng)和舞蹈

          第16周:兒童基本舞步

          第17周:兒童集體舞

          第18周:素質(zhì)練習(xí)、考試

          二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

          一、教學(xué)目的:

          在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)!

          二、教學(xué)目標(biāo):

          (1)進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

          (2)進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法,發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

          (3)體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣,遵守紀(jì)律,與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

          三、學(xué)情分析

          小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟,處于發(fā)展期,運(yùn)動(dòng)能力較低,身體各部分肌肉發(fā)展不平衡,上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩,想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。六個(gè)班級(jí)各有千秋,因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

          四、后進(jìn)生措施

          后進(jìn)生在六個(gè)班級(jí)中都有存在,個(gè)別是由于智力和生理有缺陷,。還有些是由于體質(zhì)較弱、膽子較小等因素造成的,因此這些后進(jìn)生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學(xué)中,我做到以下幾點(diǎn):

          (1)尊重人格,保護(hù)后進(jìn)生的自尊心

          (2)熱情鼓勵(lì),激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心

          (3)逐步要求,培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任心

          (4)集體幫助,樹立后進(jìn)生的自信心

          轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的.經(jīng)驗(yàn)千條萬條,核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生的心靈,讓愛的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)。我堅(jiān)信我所教的班級(jí)里沒有后進(jìn)生。

          五、德育滲透

          德育是教育的靈魂,育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來,以新課程改革為契機(jī),激活教學(xué),優(yōu)化課堂,使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分,使每一個(gè)老師都成為德育工作者。這是本學(xué)期德育工作的重點(diǎn),因此,作為一名體育教師,在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā),加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué),經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德、誠實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。

          二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

          一、教學(xué)的總體目標(biāo):

          1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

          2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。

          3、“以學(xué)生為本,健康第一”是我們的目標(biāo)。

          4、初步了解體育鍛煉對(duì)身體健康的良好作用,懂得一些保護(hù)自身健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法,初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

          5、了解一些基本動(dòng)作、游戲和韻律活動(dòng)的方法,能保持正確的身體姿勢(shì),具備初步的發(fā)展身體素質(zhì)的基礎(chǔ)和基本活動(dòng)的能力。

          6、能感受和體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣,在體育活動(dòng)中能促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段,是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

          二、本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容:

          走和跑:

          能知道走和跑的正確方法和正確姿勢(shì)。

          能做到眼看前方標(biāo)志物前腳掌著地的自然快跑。

          樂于反復(fù)練習(xí),并在練習(xí)中獲得心理上的滿足。

          跳躍:

          能知道前腳掌起跳、雙腳同時(shí)輕巧落地的跳躍方法。

          能做出前腳掌用力蹬地起跳、雙腳輕巧落地的動(dòng)作,做到正確、熟練、協(xié)調(diào)。

          學(xué)生練習(xí)靈敏、果斷,能克服困難。

          投擲:

          能知道肩上屈肘、自然揮臂的動(dòng)作要領(lǐng)。

          能做出肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作,做到揮臂動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)和克服困難的品質(zhì),具有一定的自我保護(hù)意識(shí),通過觀察能發(fā)表自己的見解,相互交流,相互幫助。

          韻律活動(dòng)和舞蹈:

          能了解新學(xué)舞步和集體舞的動(dòng)作方法。

          能掌握蹦跳步、踏跳步兩種舞步,能積極參與集體舞的學(xué)習(xí)并對(duì)練習(xí)有濃厚興趣。

          體質(zhì)測(cè)試:身高、體重、立定跳遠(yuǎn)

          三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí);

          2、二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍,還有韻律活動(dòng),所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)地進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí),譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。上課多運(yùn)用音樂,培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。

          教學(xué)難點(diǎn):

          二年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢,在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí),接受比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會(huì)比較困難,另外對(duì)投擲的動(dòng)作要多加引導(dǎo),不能盲目施教。

          四、學(xué)生情況分析:

          通過一年時(shí)間的體育教學(xué)活動(dòng)以及體育活動(dòng),從中了解到一年級(jí)的學(xué)生的基本興趣愛好和身體特點(diǎn),從剛剛?cè)雽W(xué)進(jìn)校什么都不懂的一年級(jí)新生,通過一年的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解到體育的基本隊(duì)列隊(duì)形以及掌握基本的常規(guī)訓(xùn)練,提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,一年級(jí)的學(xué)生喜歡跑、跳、投、跳繩、游戲等活動(dòng),但有些學(xué)生因身體原因如:肥胖等,學(xué)習(xí)動(dòng)作顯得僵硬呆板,缺乏基本的運(yùn)動(dòng)技能和體育技能,身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性差,表現(xiàn)為動(dòng)作笨拙,肢體支配能力差。新的一個(gè)學(xué)期又開始了,新學(xué)期新氣象,本學(xué)期先要明確學(xué)生的.學(xué)習(xí)目的,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課。

          五、教學(xué)的具體措施和輔助手段:

          1、結(jié)合本校實(shí)際,努力鉆研教材,創(chuàng)出教學(xué)新模式。

          2、體育課中要以“健康第一”的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去。

          3、加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)。

          4、據(jù)時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

          5、營造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

          6、據(jù)學(xué)生年齡特征,采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段,充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的作用。

          7、讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

          8、據(jù)學(xué)生實(shí)際,不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離,對(duì)器材的擺放,分組的形式等進(jìn)行變化,以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

          二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

          一、學(xué)生分析

          二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小,基礎(chǔ)比較薄弱,對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺,身體素質(zhì)較差,意志力比較薄弱,但是二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍,語言和行為歡快活躍。個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化,二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,顯示出一定的個(gè)性特征,個(gè)人能處理的問題越來越多,自信心不斷增強(qiáng),一年級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少見到,即使遇到了什么困難,自己也能從容面對(duì)。出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),提高其積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí),明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的`知識(shí)。并不斷鞏固和提高。

          2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí),對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。

          3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

          4、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、由于運(yùn)動(dòng)會(huì)有隊(duì)列比賽,所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)。

          2、二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍,所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí),譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          二年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢,在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí),可能接受比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會(huì)比較困難。

          三、教材分析

          二年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容,改變了從開始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo),每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法,而是以學(xué)生為本,選擇以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣,并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容,以游戲?yàn)橹,分為基本活?dòng)和游戲。在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作,也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括:基本活動(dòng):排隊(duì)活動(dòng)、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(dòng)(包括簡(jiǎn)易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動(dòng)等。游戲:奔跑游戲(多種移動(dòng)、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動(dòng)、拋擲等)和小球類游戲等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)活動(dòng),所有教材內(nèi)容均以示例性為主,教師都可以自行選擇和組合,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

          四、課時(shí)安排

          每課2課時(shí),共30節(jié)課

          五、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項(xiàng)

          略

          二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

          一、本學(xué)期本課程的教學(xué)目的,要求與教材分析

          教學(xué)目的:學(xué)校體育教學(xué)是掌握體育技能的主要課堂,通過體育課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生

          掌握基本的體育知識(shí),技術(shù),學(xué)會(huì)鍛煉的方法,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,培養(yǎng)興趣和愛好。

          教學(xué)要求:根據(jù)新課標(biāo)的理念在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,教師講解為主線,在學(xué)習(xí)的過程中提高興趣,養(yǎng)成習(xí)慣,防止受傷。

          教材分析:本教材將理論部分與體育與健康知識(shí)融為一體,便于對(duì)體育與健康內(nèi)容的理解,掌握鍛煉身體方法,掌握常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù),提高身體的基本活動(dòng)能力。

          二、學(xué)生基本情況分析

          1、高中階段是人生中最有活力最具創(chuàng)造性的時(shí)期,這一階段學(xué)生身體生長(zhǎng)開始減速,但是第二性征,生殖器官及內(nèi)臟功能逐漸發(fā)育成熟,大腦的技能和心理發(fā)育也進(jìn)入高峰,是人體生長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。

          2、由于高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大,鍛煉時(shí)間減少所以在體育課時(shí)要加強(qiáng)鍛煉健身。

          3、各班學(xué)生身體素質(zhì),個(gè)體差異較大,釋放壓力的方法各不形同,所以在體育課時(shí)要針對(duì)性安排鍛煉內(nèi)容。

          4、學(xué)生釋放壓力的.方法各不相同,在體育課上要有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容。

          三、改進(jìn)教學(xué)的具體措施

          1、因人而異、因材施教,發(fā)展強(qiáng)項(xiàng),針對(duì)弱項(xiàng)結(jié)合新課標(biāo)給予教學(xué)。

          2、引導(dǎo)學(xué)生參與健身,愉心解壓,培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣及愛好,發(fā)揮有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)愛好的學(xué)生帶動(dòng)作用。

          3、豐富上課內(nèi)容,利用教學(xué)器材,形式多樣的上課方式,有針對(duì)性的進(jìn)行身體鍛煉。

          四、教研教改專題

          1、專題:如何讓學(xué)生愛上排球運(yùn)動(dòng)并積極參加排球運(yùn)動(dòng)

          2、目的、要求:讓學(xué)生愛上排球,上課嚴(yán)格要求并采用多樣式教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.

          3、具體計(jì)劃與措施:

          (1)豐富上課內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣,為養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

          (2)上課嚴(yán)格要求鍛煉身體,學(xué)習(xí)技能。

          二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

          一、指導(dǎo)思想

          以新課程理念為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí),敢打敢拼勇爭(zhēng)一流及優(yōu)良的團(tuán)體主義精神。確保每一個(gè)學(xué)生都能夠進(jìn)取投入到體育鍛煉中去。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          (一)進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,明白一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

          (二)進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng),游戲,韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

          (三)體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣,遵守紀(jì)律,培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的精神。

          三、學(xué)生分析

          二年級(jí)的學(xué)生年齡較小,接觸的東西少,對(duì)他們來說什么都是新鮮的,他們都喜歡理解新知識(shí),可是他們的注意力也很容易分散,缺乏耐心,對(duì)于一些難度較大的知識(shí)理解比較慢,特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西,力量也比較差,男生活潑好動(dòng),組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng),但表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑,應(yīng)多以游戲?yàn)橹鳎谄渲羞M(jìn)行組織紀(jì)律性教育,養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。

          四、教材分析

          二年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí),是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和資料的要求,針對(duì)學(xué)生的理解能力和認(rèn)知水平而選編的,用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐,它是體育課程教學(xué)資料的重要組成部分。在小學(xué)二年級(jí)的教學(xué)資料中,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動(dòng)與資料目標(biāo)要求,把所編的隊(duì)形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)和滾翻、攀登爬越、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等諸項(xiàng)資料統(tǒng)一歸類,稱為“基本活動(dòng)”。這些資料,都是一些最簡(jiǎn)單的身體基本活動(dòng)和生活中所需要的實(shí)用性技能,沒有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

          經(jīng)過教學(xué),使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能,培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì),發(fā)展身體活動(dòng)能力,促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育,增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中,伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng),感受到友好合作,團(tuán)結(jié)友愛的情趣,體驗(yàn)自信、健全的.個(gè)性心理。經(jīng)過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。

          小學(xué)二年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng),但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少,所以,基本活動(dòng)的教學(xué),主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法,培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下必須基礎(chǔ)。對(duì)于難度較大的項(xiàng)目,教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度,多加以引導(dǎo),從學(xué)生基礎(chǔ)能力開始培養(yǎng),養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

          五、具體措施

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心寫好教案,認(rèn)真上好每一堂課。

          2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,明確教學(xué)目的與任務(wù),掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本科的教學(xué)任務(wù)、以及完成任務(wù)采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法、組織措施等。

          3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。

          4、在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能同時(shí)注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育五個(gè)領(lǐng)域的任務(wù)。

          5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的生理、心理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情景,科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。

          6、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核與評(píng)定,重視資料的積累,定期進(jìn)行科學(xué)的分析與歸納,指導(dǎo)和改善教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

          7、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員、小組長(zhǎng)的作用,并經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,使他們真正起到教師助手的作用。

          8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性,嚴(yán)格的保護(hù)措施與要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生,一旦發(fā)生傷害事故及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并做好妥善處理。

          二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

          一、學(xué)生分析:

          二年級(jí)的學(xué)生年齡大多數(shù)在10歲以下,年齡比較小,基礎(chǔ)比較薄弱,對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺,身體素質(zhì)較差,意志力比較薄弱,可是二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍,語言和行為歡快活躍,個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化。二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,顯示出必須的個(gè)性特征,個(gè)人能處理的問題越來越多,自信心不斷增強(qiáng),一年級(jí)的恐慌心境已經(jīng)很少見到,即使遇到了什么困難,自己也能從容應(yīng)對(duì)。出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),提高其積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):

          (一)教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí),明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),并不斷鞏固和提高。

          2、每節(jié)課進(jìn)行必須時(shí)間的隊(duì)列練習(xí),對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。

          3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別常是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

          4、經(jīng)過體育鍛煉培養(yǎng)團(tuán)體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          (二)教學(xué)重點(diǎn):

          1、結(jié)合教學(xué)常規(guī),進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)。

          2、二年級(jí)的體育教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于短跑、投擲、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目,所以在教學(xué)中要有意識(shí)地進(jìn)行這些方面的練習(xí)。

          (三)教學(xué)難點(diǎn):

          二年級(jí)的學(xué)生理解教師要求相對(duì)較慢,在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時(shí),學(xué)生可能不容易理解。

          三、教材分析:

          二年級(jí)的體育教學(xué)資料,改變了從開始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo),每個(gè)教材資料都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的`發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法,而是以學(xué)生為本,選擇以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材資料強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣,并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)資料,以游戲?yàn)橹,分為基本活?dòng)和游戲。在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作,也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括:基本活動(dòng):排隊(duì)活動(dòng)、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(dòng)(包括簡(jiǎn)易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動(dòng)等。游戲:奔跑游戲(多種移動(dòng)、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動(dòng)、拋擲等)和小球類游戲等。這些資料強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)”,所有教材資料均以示例性為主,教師都能夠自行選擇和組合,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

          四、課時(shí)安排:

          每周3課時(shí),每期共60課時(shí)。

          五、教學(xué)措施及注意事項(xiàng):

          (一)教學(xué)措施:

          在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生樂于其中。

          (二)注意事項(xiàng):

          1、學(xué)生年齡較小,在教學(xué)中應(yīng)多采用游戲教學(xué)。

          2、學(xué)生年齡小,好勝心比較強(qiáng),能夠利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行一些教學(xué)比賽,增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的效果。

          3、因材施教,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

          二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

          一、教材解讀

          略。

          學(xué)生主要完成兩個(gè)任務(wù):一是通過用感覺器官進(jìn)行觀察,了解自己感覺器官的基本功能。在觀察中,發(fā)現(xiàn)感覺器官所接收的信息和已有的經(jīng)驗(yàn),能夠幫助學(xué)生對(duì)周圍的事物在識(shí)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較、分析和判斷。二是要發(fā)展自己的健康意識(shí),通過回顧之前的生長(zhǎng)變化,學(xué)生將對(duì)自己身體健康生長(zhǎng)的意識(shí)與對(duì)未來幾年身體生長(zhǎng)變化的期盼相結(jié)合,形成初步的健康意識(shí)上述兩個(gè)單元的教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生:仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄,并能在觀察和記錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜想和推理;當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí),能尊重事實(shí),養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識(shí)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,了解磁鐵的不冋形狀,知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳,能夠隔空隔物吸鐵,知道磁力可以傳遞。

          2、指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐明白磁極的吸力最大,知道磁鐵能夠指示南北,有冋極相斥,異極相吸的特性。

          3、引導(dǎo)學(xué)生通過做一個(gè)指南針的活動(dòng),進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識(shí),體會(huì)磁鐵的磁化現(xiàn)象及磁鐵指示南北的特性。

          4、引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)科技給人們生活帶來的便利和快捷,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的興趣。

          5、引導(dǎo)學(xué)生能夠從外部觀察頭、頸、軀干和四肢組成的身體的`基本結(jié)構(gòu),能夠用摸、聽等方法探知自己身體內(nèi)部的情況。

          6、知道通過感覺器官能夠獲取事物的相同與不同特征,用比較的方法識(shí)別不同的事物,認(rèn)識(shí)到感覺器官能讓我們觀察到具體的事物,并以此區(qū)分事實(shí)與想象。

          7、了解感覺器官的綜合運(yùn)用,能夠更加全面的認(rèn)識(shí)事物和作出反應(yīng)。

          8、通過比較測(cè)量,引導(dǎo)學(xué)生知道自己身體在生長(zhǎng)變化,從而能夠關(guān)注自己未來身體的生長(zhǎng),認(rèn)同健康生活。

          三、教學(xué)措施:

          1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,紿課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。在本學(xué)期的教學(xué)中,要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),并將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿在教學(xué)的全過程中。

          2、在教學(xué)中,重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是真正來源于生活并運(yùn)用于生活,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和習(xí)慣。

          3、通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式,通過學(xué)生直接參與探究實(shí)驗(yàn)的方式,將科學(xué)探究轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的思維,培養(yǎng)學(xué)生敢于打破常規(guī),敢于創(chuàng)新的能力。

          4、構(gòu)建合理科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,并在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上采取多元化的評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì),感受成功的喜悅。

          二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

          一、指導(dǎo)思想:

          科技活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),以培養(yǎng)小學(xué)生科技活動(dòng)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。它密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

          二、教材分析:

          科技活動(dòng)教材包含了實(shí)驗(yàn)探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法,了解科技知識(shí)在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則,分別安排在各教材中供選擇。

          教材在活動(dòng)內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性,有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系,操作性強(qiáng)的內(nèi)容,讓學(xué)生親自參與社會(huì)調(diào)查、開展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)探索和制作,從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

          1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

          2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

          3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

          5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

          作為三年級(jí)的小學(xué)生來講,本冊(cè)課本是科技活動(dòng)課的起始冊(cè),學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒有形成,更無從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法,故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次,更重要的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣,逐步養(yǎng)成預(yù)見、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,以及小組探究的活動(dòng)方式。

          四、實(shí)施措施:

          有的活動(dòng)就是要學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行有目的的研究,進(jìn)行科學(xué)探索,嘗試研究性學(xué)習(xí)。

          要學(xué)生勇于探索,勇于提出自己的見解,不怕說錯(cuò),錯(cuò)了再探索,而不是等著教師的答案,不是背書本上的結(jié)論。

          五、課時(shí)安排與實(shí)施策略:

          每周一課時(shí),便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

          科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的`,為我?茖W(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。

          一、主要工作

          (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念,提高教師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平,深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材,既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

          2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。

          3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

          4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

          (三)改善教研方式,提高教研質(zhì)量

          1、改革傳統(tǒng)教研方式,調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng),充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用,提高教研質(zhì)量。

          2、以各種形式,靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。

          (四)重視教育科研,深化課題研究

          探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實(shí)效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn):強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重,提倡“過程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。

          (五)積極參加新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

          1、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng),引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平,為新課程實(shí)施提供有力保障;

          2、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組,攻克難關(guān),提高課程理解能力;

          3、根據(jù)市、縣教研室有關(guān)規(guī)定,有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競(jìng)賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng);

          4、根據(jù)市教研室有關(guān)文件精神,組織好全國、省、市有關(guān)學(xué)科競(jìng)賽。

          (六)重點(diǎn)加強(qiáng)科學(xué)教師的培養(yǎng),探索教師培養(yǎng)的新途徑、新方法,加強(qiáng)科學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)

          1、以科學(xué)教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課堂教學(xué)效益為主線,加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度。

          2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng),促進(jìn)教師健康成長(zhǎng)。

          (七),提高研究能力帶動(dòng)學(xué)?茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

          1、加強(qiáng)科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí),確立自身的研究方向和專題,提高專業(yè)研究水平。

          2、科學(xué)教師苦練內(nèi)功,不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提升服務(wù)能力。

          3、注重新型課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生走出課堂,親近自然,拓展學(xué)生的視野,提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

          4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),開展四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng),做到有計(jì)劃,有活動(dòng),有記錄,培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力和科學(xué)探究的興趣。

          5、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作。

          6、繼續(xù)做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作。

          二、科學(xué)特色活動(dòng)

          1、科學(xué)幻想畫:

          活動(dòng)目的:為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

          二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

          一、學(xué)情分析:

          本冊(cè)教材從兒童的已有經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際和周圍環(huán)境要素出發(fā),以認(rèn)識(shí)周圍常見物體、事物的現(xiàn)象、特征或性質(zhì),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法為線索,引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,展開比較、分類、小制作、小實(shí)驗(yàn)等多種形式的實(shí)踐探索,從而學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

          二、教材分析:

          本冊(cè)教材以學(xué)生的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn),選用常見的動(dòng)物、物質(zhì)、科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象、簡(jiǎn)單工具等為探究對(duì)象,以了解其特征變化為主要內(nèi)容目標(biāo),在一年級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步訓(xùn)練并發(fā)展觀察、描述、比較、分類、實(shí)驗(yàn)等探究技能,滲透體驗(yàn)分析、歸納、抽象、概況等思維方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系的同時(shí),了解科學(xué)與技術(shù)、科技與生活的關(guān)系,培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的探究興趣。教學(xué)目標(biāo):

          “溶解”作為教材的第一個(gè)單元,觀察、描述溶解現(xiàn)象,辨別生活中常見的溶解現(xiàn)象,尊重事實(shí),激發(fā)探究興趣,體會(huì)溶解給生活帶來的便利。

          “動(dòng)物的反應(yīng)”單元,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的'感官和功能。知道動(dòng)物是通過一些器官感知環(huán)境的,珍愛動(dòng)物、探究興趣、愿傾聽、樂分享,多角度認(rèn)識(shí)事物。

          “太陽和月亮”單元,知道太陽發(fā)光發(fā)熱,知道太陽東升西落,知道用太陽辨認(rèn)方向,知道月相的變化,培養(yǎng)尊重事實(shí),用事實(shí)說話的意識(shí),堅(jiān)持住。

          “物體的位置”單元,知道用方位、遠(yuǎn)近描述物體的位置,激發(fā)興趣,樂于表達(dá),體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣!俺咦拥目茖W(xué)”單元,了解尺子科技史,認(rèn)識(shí)在比較時(shí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的作用,嘗試多角度多方法設(shè)計(jì)制作尺子,培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),體會(huì)科技產(chǎn)品帶來的便利。

          三、教學(xué)措施:

          (一)把握小學(xué)生心理特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣

          1、保護(hù)學(xué)生的好奇心和探究興趣。

          2、精心安排多種活動(dòng)。

          3、尊重每一位學(xué)生。

          (二)加強(qiáng)組織教學(xué),重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

          1、加強(qiáng)教學(xué)組織工作。

          2、注重科學(xué)課教學(xué)常規(guī)教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          (三)明確觀察要求,重視觀察能力的培養(yǎng)

          1、必須準(zhǔn)備好觀察材料。

          2、把握各課的觀察重點(diǎn)。

          3、掌握觀察活動(dòng)的基本步驟。

          4、加強(qiáng)安全防范意識(shí)。

          四、課時(shí)安排

          每周1課時(shí)

          二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12

          一、教學(xué)目標(biāo)

          (一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

          小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和探究熱情;了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識(shí);體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展科學(xué)探究能力;發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,以及用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力;形成尊重事實(shí)、樂于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度;了解科學(xué)技術(shù)社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系,具有創(chuàng)新意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

          (二)探究與興趣目標(biāo)

          科學(xué)探究的8個(gè)要素:

          提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流、反思評(píng)價(jià)

          科學(xué)態(tài)度目標(biāo):

          探究興趣、實(shí)事求是、追求創(chuàng)新、合作分享

          (三)科學(xué)思考能力

          在教學(xué)中引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響,知道基本的科學(xué)方法,認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì),樹立科學(xué)思想,崇尚科學(xué)精神,并具備一定的運(yùn)用他們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。具體如下:

         、侔l(fā)覺與描述自然現(xiàn)象因果問題的能力覺察、產(chǎn)生和敘述另有假說和理論的能力

         、诋a(chǎn)生邏輯預(yù)測(cè)的能力

          ③計(jì)劃和實(shí)施控制實(shí)驗(yàn)測(cè)試假說的能力

         、苁占、組織和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與相關(guān)資料的能力

         、葑鞒龊瓦\(yùn)用合理結(jié)論的能力

          二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          本冊(cè)科學(xué)包含四個(gè)單元,共12課,但是卻包含了18個(gè)主要概念的分布:

          物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域

          1.物體具有一定的特征,材料具有一定的性能。

          2.水是一種常見而重要的.單一物質(zhì)。

          3.空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)。

          4.物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置,快慢和方向來描述。

          5.力作用于物體,以改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

          6.機(jī)械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不同表現(xiàn)形式。

          生命科學(xué)領(lǐng)域

          7.地球上生活著不同種類的生物。

          8.植物能適應(yīng)環(huán)境&可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存。

          9.動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境,通過獲取植物和其他動(dòng)物的養(yǎng)分來維持生存。

          10.人體由多個(gè)系統(tǒng)組成,分工配合,共同維持生命活動(dòng)。

          11.植物和動(dòng)物都能繁殖后代,使它們得以世代相傳。

          12.動(dòng)植物之間動(dòng)植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系。

          地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域

          13.在太陽系中,地球、月球和其他星球有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)著。

          14.地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石,地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。

          15.地球是人類生存的家園。

          技術(shù)與工程領(lǐng)域

          16.人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適、創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界。

          17.技術(shù)的核心是發(fā)明,是人們對(duì)自然的利用和改造。

          18.工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì),工程是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問題和制造產(chǎn)品的活動(dòng)。

          在以上18個(gè)涉及的概念中,1、4、5、6、13、16、17、18是本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí),但是在教學(xué)中如何把握學(xué)生掌握的度,既不過于淺顯,讓二年級(jí)學(xué)生感覺沒有在科學(xué)通過探究得到成就感;也不能加大教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生望而卻步,所以在教學(xué)中引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生通過多種感官觀察及生活經(jīng)驗(yàn)來系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)本冊(cè)科學(xué)知識(shí),并引導(dǎo)及調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生通過自主觀察并思考生活中事物間的聯(lián)系,學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)事物的方法,也引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究,既養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣與科學(xué)思維,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我們美好的世界,是需要學(xué)生自己去愛護(hù)、保護(hù)我們賴以生存的地球。

          三、教學(xué)策略

          1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放科學(xué)書及實(shí)驗(yàn)用具開始,引導(dǎo)學(xué)生如何聽講、如何記錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、如何創(chuàng)新科學(xué)作業(yè)并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中,都是在每節(jié)課中潛移默化、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的過程。在課堂上采取循序漸進(jìn)的方式,逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),建立一個(gè)良好的開端,以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,將此目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。

          2.重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),并結(jié)合課程知識(shí)和能力目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在實(shí)際生活中引導(dǎo)與科學(xué)間的聯(lián)系,引導(dǎo)并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)科學(xué)是真正來源于生活,并應(yīng)用于生活中。并捕捉有教育意義的內(nèi)容,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,全面地,整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),幫助兒童展開活動(dòng)。

          3.兒童的科學(xué)探究習(xí)慣及科學(xué)素養(yǎng)的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式,通過學(xué)生直接參與探究實(shí)驗(yàn)的方式,實(shí)現(xiàn)自己的,主動(dòng)的教育過程,將科學(xué)探究認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的思維,并對(duì)現(xiàn)有的事物敢于質(zhì)疑,敢于打破常規(guī),敢于創(chuàng)新的能力。

          4.建構(gòu)合理、科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,讓學(xué)生學(xué)正確認(rèn)識(shí)到自己教好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及科學(xué)探究能力對(duì)自己科學(xué)學(xué)習(xí)的幫助。在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上采取多元的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生在這種機(jī)制中都有獲得成功的機(jī)會(huì),感受成功的喜悅,從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心。

          5.創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù),新的科學(xué)研發(fā)成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高科學(xué)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

          四、學(xué)情分析

          二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),思維敏銳,與一年級(jí)相比,經(jīng)過一年的科學(xué)教育,有了一定的課堂常規(guī);但與中年級(jí)學(xué)生相比,又有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維,所以在教授中,既要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)保持較好的科學(xué)探究習(xí)慣,又要保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及好奇心。引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究欲、讓學(xué)生在學(xué)生科學(xué)常識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)科學(xué)家思考問題的方式。真正做到學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的教育真諦。

          二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13

          一、指導(dǎo)思想:

          以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

          二、學(xué)生情況分析:

          通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動(dòng)手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好;后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感,隨著年級(jí)的升高,課程難度值增加,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為本學(xué)科不重要,輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。

          三、教材分析:

          由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):

          (1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。

          (2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。

          (3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,需要長(zhǎng)時(shí)間的`學(xué)習(xí)才能達(dá)成,教師在教學(xué)過程中,不要急于求成,要一步一步打好基礎(chǔ),讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

          (4)本冊(cè)有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)目,一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,只有在手腦并用的過程中,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          1、本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng),這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能,要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

          2、在小學(xué)階段,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā),幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),得出結(jié)論,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

          3、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀

          五、基本措施:

          1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

          2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))

          3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

          4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

          5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。

          6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

          7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);

          8、組織指導(dǎo)科學(xué)興趣小組的各項(xiàng)活動(dòng)。

          六、教學(xué)進(jìn)度表

          略

          二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14

          一、教材解讀

          二年級(jí)下冊(cè)教科書由“磁鐵"和“我們自己”兩個(gè)單元組成,其中“磁鐵”單元7課,“我們自己”單元6課,還有一個(gè)“科學(xué)閱讀”內(nèi)容,兩個(gè)單元合計(jì)13課,原則上每課需1課時(shí)來完成教學(xué)。

          1.“磁鐵”單元

          本單元的7課課題分別是:《1.磁鐵能吸引什么》,《2.磁鐵怎樣吸引物體》,《3.磁鐵的兩極》,《4.磁極與方向》,《5.做一個(gè)指南針》,《6.磁極間的相互作用》,《7.磁鐵和我們的生活》。其中,1-2課研究的是磁鐵能吸引怎樣的物體以及怎樣吸引,3-6課研究的是磁鐵兩極的特點(diǎn)以及指南針的制作,第7課是本單元的總結(jié)課。

          本單元的學(xué)習(xí)線索有兩條,分別是“磁鐵與周圍物體之間的作用”和“磁鐵兩極的特性”,這兩條學(xué)習(xí)線索貫穿整個(gè)單元。學(xué)生在趣味化的探究中觀察與交流磁鐵的特性,了解磁力能使兩個(gè)不接觸的物體產(chǎn)生相互作用,認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)、功能和原理,利用磁鐵的性質(zhì)創(chuàng)造性地制作指南針以及磁鐵玩具,從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中,教師應(yīng)努力做到以下三點(diǎn):(1)讓學(xué)生多“體驗(yàn)”,體驗(yàn)磁鐵實(shí)驗(yàn)帶來的意外和驚奇;(2)讓學(xué)生多“觀察”,仔細(xì)觀察磁鐵實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象;(3)讓學(xué)生多“論證”,利用磁鐵實(shí)驗(yàn)中收集到的證據(jù)展開討論。

          特別說明的是,“磁鐵”單元的學(xué)習(xí)不是小學(xué)生認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象的終點(diǎn),教科書依照課程標(biāo)準(zhǔn),在高學(xué)段設(shè)置“能量”單元,從能量角度來探究磁和電的相互轉(zhuǎn)化,從而體現(xiàn)“學(xué)習(xí)進(jìn)階”思想。

          2.“我們自己”單元

          本單元的6課課題分別是:《1.觀察我們的身體》,《2.通過感官來發(fā)現(xiàn)》,《3.觀察與比較》,《4.測(cè)試反應(yīng)快慢》,《5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》,《6.身體的“時(shí)間膠囊”》。其中,1-4課從身體的結(jié)構(gòu)人手,逐步發(fā)展到對(duì)感覺器官的認(rèn)識(shí),5-6課為學(xué)生提供了一次關(guān)注自身健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

          本單元從認(rèn)識(shí)人體的外部結(jié)構(gòu)引入,設(shè)計(jì)了一些用感官(眼、耳、鼻、舌、皮膚)感知各種環(huán)境刺激的活動(dòng),并引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)發(fā)育過程,以此促進(jìn)他們理解人的生命特征,并為他們?cè)谛W(xué)中、高學(xué)段學(xué)習(xí)人體系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。在這個(gè)單元中,學(xué)生將有機(jī)會(huì)觀察討論人體的基本結(jié)構(gòu),將眼、耳、鼻、舌和皮膚作為幫助我們認(rèn)識(shí)世界的感覺器官來認(rèn)識(shí),嘗試回顧自己的生長(zhǎng)以及期盼自己身體的生長(zhǎng)變化。

          學(xué)生主要完成兩個(gè)任務(wù):一是通過用感覺器官進(jìn)行觀察,了解自已感覺器官的基本功能。在觀察中,發(fā)現(xiàn)感覺器官所接收的信息和已有的經(jīng)驗(yàn),能夠幫助學(xué)生對(duì)周圍的事物在識(shí)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較、分析和判斷。二是要發(fā)展自己的健康意識(shí),通過回顧之前的生長(zhǎng)變化,學(xué)生將對(duì)自己身體健康生長(zhǎng)的意識(shí)與對(duì)未來幾年身體生長(zhǎng)變化的期盼相結(jié)合,形成初步的健康意識(shí)。

          上述兩個(gè)單元的教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生:仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄,并能在觀察和記錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜想和推理;當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自已原有的想法不同時(shí),能尊重事實(shí),養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識(shí);能圍繞一個(gè)主題做出猜測(cè),嘗試從多個(gè)角度、用多種方式認(rèn)識(shí)事物。

          二、學(xué)情分析

          1.思維層次和行為習(xí)慣

          經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展,但依然處于形象思維階段,抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱,因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。除了教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外,教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo),注重提供語言表達(dá)的范例。

          二年級(jí)的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為,但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象,自制力還不強(qiáng),意志力較差,遇事很容易沖動(dòng),活動(dòng)的自覺性和持久性都比較差,且常與興趣密切相關(guān)。另外,他們精力旺盛、活潑好動(dòng),具有好奇、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn),在活動(dòng)過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展,用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分、獎(jiǎng)勵(lì))來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗(yàn)等活動(dòng)。

          2.知識(shí)銜接和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

          “磁鐵”單元的學(xué)習(xí)學(xué)生是有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的。因?yàn)榇盆F是學(xué)生生活中常見的物體,大多數(shù)學(xué)生都見過、玩過磁鐵,對(duì)許多磁現(xiàn)象有一定的了解,也產(chǎn)生了一些疑惑,這就成為教學(xué)的起點(diǎn)。

          “我們自己”單元是繼“植物”和“動(dòng)物”之后的第三個(gè)有關(guān)生命科學(xué)的單元。從一年級(jí)開始,不同的觀察活動(dòng)都將感覺器官的觀察活動(dòng)作為一個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)來處理,學(xué)生對(duì)于感覺器官的功能已經(jīng)很熟悉,所以在感覺器官的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,重點(diǎn)呈現(xiàn)了感覺器官對(duì)于人認(rèn)識(shí)世界所具有的學(xué)習(xí)功能的表現(xiàn),教學(xué)中的活動(dòng)表現(xiàn)出從感覺入手到知覺判斷的過程。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1.“磁鐵”單元

         。1)科學(xué)概念目標(biāo)

          推力和拉力是常見的力。

          磁鐵能吸引鐵一類的物體。

          磁鐵可以隔著一段距離、一些物體對(duì)鐵-類的物體產(chǎn)生吸引作用。

          磁鐵不同部分的磁力強(qiáng)弱不同,磁力最強(qiáng)的部分叫磁極,一個(gè)磁鐵有兩個(gè)磁極。

          磁鐵能指示南北方向。指南的磁極叫南極,用字母“S”表示;指北的磁極叫北極,用字母“N"表示。

          指南針是我國古代四大發(fā)明之一,是利用磁鐵能夠指示南北方向的特點(diǎn)制成的。

          鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦能變成小磁針,可以用來自制指南針。

          相同的磁極相互排斥,不同的磁極相互吸引。

         。2)科學(xué)探究目標(biāo)

          能用簡(jiǎn)單材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。

          能通過移動(dòng)小車感受推力和拉力是常見的力。

          能用語言、示意圖初步描述觀察到的磁鐵實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并由此開展基于證據(jù)的、初步的科學(xué)論證活動(dòng)。

          能在討論和交流中,表達(dá)、傾聽、評(píng)價(jià)對(duì)磁鐵性質(zhì)的想法。

          能仿制一個(gè)水浮式指南針,并就制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行改進(jìn)。

         。3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

          能對(duì)磁鐵及磁現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。

          能采用合適的方式如實(shí)地記錄和表達(dá)有關(guān)磁鐵的信息。

          能圍繞磁鐵的相關(guān)研究故出自己的猜測(cè),并嘗試用多種實(shí)驗(yàn)方法來驗(yàn)證自己的想法。

          愿意傾聽他人的意見,樂于分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

          能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。

          (4)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

          了解常見的利用磁鐵及其性質(zhì)的產(chǎn)品,體會(huì)它們給人類生活帶來的便利。

          體會(huì)我國古代在指南針的研究與應(yīng)用上所做的貢獻(xiàn),意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。

          初步體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)在內(nèi)的簡(jiǎn)單的技術(shù)與工程實(shí)施過程。

          2.“我們自己”單元

         。1)科學(xué)概念目標(biāo)

          我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,這些可以被觀察和描述。

          眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官,能夠幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的事物及其變化等,具有學(xué)習(xí)的功能。

          從出生到現(xiàn)在,我們?cè)诓粩嗌L(zhǎng)。

         。2)科學(xué)探究目標(biāo)

          能夠從外部觀察頭、頸、軀干和四肢組成的身體的基本結(jié)構(gòu)。

          能夠用摸、聽等方法,探知自已身體內(nèi)部的情況。

          能夠認(rèn)識(shí)到感覺器官能讓我們觀察到具體的事物,以此區(qū)分事實(shí)與想象。

          能夠認(rèn)識(shí)到通過感覺器官能獲取事物的相同與不同特征,用比較的方法識(shí)別不同事物。

          能夠知道感覺器官的綜合運(yùn)用,能夠更加全面地認(rèn)識(shí)事物和做出反應(yīng)。

          能夠通過比較、測(cè)量,知道身體在生長(zhǎng)變化。

          能夠關(guān)注未來身體的生長(zhǎng),認(rèn)同健康生活是自己的責(zé)任。

          (3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

          能夠如實(shí)講述觀察到的事實(shí)。

          能夠嘗試用不同的方法和角度觀察認(rèn)識(shí)事物。

          能夠保持對(duì)未知事物的`好奇心,保持科學(xué)研究的興趣。

          愿意在小組合作中表達(dá)自己的想法,并愿意傾聽他人的意見。

          (4)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)

          能夠關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育過程,為自己的健康成長(zhǎng)做必要的準(zhǔn)備。

          四、單元科學(xué)詞匯

          1.“磁鐵”單元

          力:力是物體和物體之間的相互作用。

          推力:向前推動(dòng)物體的力。

          拉力:拉動(dòng)物體的力。

          磁力:磁場(chǎng)對(duì)電流、運(yùn)動(dòng)電荷和磁體的作用力。

          磁極:磁體上磁性最強(qiáng)的部分。一個(gè)磁體有且只有兩個(gè)磁極,即南極(S極)和北極(N極)。同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引。

          2.“我們自己”單元

          身體:人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體。

          感覺器官:人體能夠接收外界信息的器官,一般包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等。

          感覺:人對(duì)某一感覺器官接收到的信息的反應(yīng),如眼睛看到顏色是視覺,耳朵聽到聲音是聽覺等。

          感知:人通過一個(gè)或多個(gè)感覺器官接收信息后做出的分析,如一塊白色的石頭摸著又硬又涼。

          比較:對(duì)比幾種事物的相同和不同。反應(yīng):人體接收信息后引起的活動(dòng)。

          生長(zhǎng):人體的體重、身高等方面的增加。

          推測(cè):根據(jù)已經(jīng)知道的事情,想象不知道的事情。

          五、具體教學(xué)措施

          1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

          在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,利用教材所提供的素材,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí),時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡教師,進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不能簡(jiǎn)單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

          2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)

          教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

          3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考,并與同伴合作交流

          獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中,老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,尋找問題的答案。老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕ǎ瑢W(xué)會(huì)注意傾聽他人的意見。

          4.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力

          教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力,教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的科學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題,了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。

          5.創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,及時(shí)反思

          科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的平臺(tái),教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

          六、教學(xué)進(jìn)度表

          略

          二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15

          教材分析:

          “我們的地球家園”單元,統(tǒng)整“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的三個(gè)主要概念組織教學(xué)內(nèi)容,從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪土壤居民,從遙遠(yuǎn)的太陽、月球與生活的聯(lián)系到觸手可及的天氣、季節(jié)與生命的聯(lián)結(jié),整個(gè)單元以“關(guān)愛家園、關(guān)注生命”為線索,串聯(lián)起一系列活動(dòng),并將整個(gè)活動(dòng)落腳到“做大自然的孩子”,在落實(shí)單元教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行升華。

          材料”單元的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生形成“世界是物質(zhì)的”這一認(rèn)識(shí)非常重要。在一年級(jí)下冊(cè)“我們周圍的物體”單元里,學(xué)生已對(duì)物體的特征進(jìn)行了初步研究。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,他們將在3—4年級(jí)開展物質(zhì)狀態(tài)的學(xué)習(xí),而對(duì)材料概念的理解是從物體到物質(zhì)概念發(fā)展必不可少的進(jìn)階。這一單元的編寫,強(qiáng)調(diào)和突出了對(duì)“材料”這一概念更全面和深入的理解,并根據(jù)目前材料科學(xué)的快速發(fā)展和人類對(duì)材料的認(rèn)識(shí)不

          斷豐富和提高現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)和組織了“材料”單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu),以期讓學(xué)生以辯證和發(fā)展的觀點(diǎn)看待材料,不固化對(duì)某種材料的認(rèn)識(shí)。

          學(xué)生情況分析:

          通過一年級(jí)一學(xué)年的學(xué)習(xí),可以看出孩子們對(duì)全新的課程充滿了好奇和渴望,對(duì)于科學(xué)這門功課有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,能積極主動(dòng)的.學(xué)習(xí),這也為上好科學(xué)課帶來了契機(jī)。加上本冊(cè)教材安排的內(nèi)容貼近學(xué)生生活,相信他們會(huì)傾注更多的熱情來學(xué)好這門課程。但通過上學(xué)年的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?nèi)狈α己玫目茖W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,動(dòng)手能力差,科學(xué)的學(xué)習(xí)思維還沒形成,缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,課堂主動(dòng)參與思考性也會(huì)不足,今后要在這幾方面多多強(qiáng)化。

          教學(xué)目標(biāo):

          一、“我們的地球家園”單元教學(xué)目標(biāo)

          (一)科學(xué)概念目標(biāo)

          描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。

          描述怎樣利用太陽的位置辨認(rèn)方向。

          描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象,舉例說出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。

          描述月相的變化現(xiàn)象。

          知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。

          描述太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。

          知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。

          描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。觀察并描述周圍的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。

          二、“材料”單元教學(xué)目標(biāo)

         。ǘ┛茖W(xué)概念目標(biāo)

          我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界,人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。物品是由一種或多種材料做成的,我們身邊存在著許多不同種類的材料。

          物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述,也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。

          不同的材料具有不同的性能,材料的性能決定材料的用途。

          通過科學(xué)技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來,材料經(jīng)過加工可能改變?cè)械男阅堋?/p>

          某些材料可以反復(fù)使用,一些廢棄的物品可以用來制造新的產(chǎn)品。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.引導(dǎo)學(xué)生知道土壤對(duì)于我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物的重要重要性:知道如何簡(jiǎn)單用太陽來辨別方向;認(rèn)識(shí)不同的天氣和季節(jié)。

          2.引導(dǎo)學(xué)生明白我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界,人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。

          3、引導(dǎo)學(xué)生知道物品是由一種或多種材料做成的,我們身邊存在著許多不同種類的材料。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述周圍的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。

          2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述,也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。不同的材料具有不同的性能,材料的性能決定材料的用途。

          2.培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中能通過對(duì)身邊自然事物的觀察,發(fā)現(xiàn)和提出問題。

          3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察以及和同學(xué)合作交流的習(xí)慣。

          教學(xué)建議策略

          1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。

          2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)。

          3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考,并與同伴合作交流。

          4、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力。

          5、創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,及時(shí)反思。

          教學(xué)課時(shí):

          13課時(shí)

          二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16

          一、教材解讀

          二年級(jí)上冊(cè)由“我們的地球家園”和“材料”兩個(gè)單元組成。兩個(gè)單元總計(jì)13課,原則上每課需1課時(shí)來完成教學(xué)。另外每個(gè)單元都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容,可以穿插在每課教學(xué)中進(jìn)行,也可以在單元復(fù)習(xí)時(shí)集中在一課時(shí)落實(shí)。

          “我們的地球家園”單元共7課,分別是《1.地球家園中有什么》、《2.土壤——?jiǎng)又参锏臉穲@》、《3.太陽的位置和方向》、《4.觀察月相》、《5.各種各樣的天氣》、《6.不同的季節(jié)》、《7.做大自然的孩子》。

          這7課的編排邏輯是這樣的:整體認(rèn)識(shí)(第1課)→具體認(rèn)識(shí)(第2—6課)→討論升華(第7課)。

          具體介紹如下:第1課從整體上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球家園中和地球家園周圍有什么;

          第2課引導(dǎo)學(xué)生具體探索地球家園中的一種重要資源——土壤;

          第3、4課引導(dǎo)學(xué)生具體探究天空中的太陽和月球的變化現(xiàn)象,使學(xué)生能夠根據(jù)太陽在天空中的位置判斷東西南北方向和描述月相的變化現(xiàn)象;

          第5、6課引導(dǎo)學(xué)生具體探索地球家園的天氣和四季變化,認(rèn)識(shí)這些變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響;

          第7課引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了前面6節(jié)課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類與大自然的關(guān)系,要做大自然的孩子,感謝大自然的恩賜,保護(hù)動(dòng)植物,愛護(hù)大自然。

          “我們的地球家園”單元,統(tǒng)整“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的三個(gè)主要概念組織教學(xué)內(nèi)容,從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪土壤居民,從遙遠(yuǎn)的太陽、月球與生活的聯(lián)系到觸手可及的天氣、季節(jié)與生命的聯(lián)結(jié),整個(gè)單元以“關(guān)愛家園、關(guān)注生命”為線索,串聯(lián)起一系列活動(dòng),并將整個(gè)活動(dòng)落腳到“做大自然的孩子”,在落實(shí)單元教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行升華。簡(jiǎn)單地說,本單元以地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的概念為基礎(chǔ),將關(guān)注點(diǎn)聚焦到科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境的話題上來,將發(fā)展點(diǎn)落腳到人類與自然和諧相處的課題中來,將興趣點(diǎn)遷移到珍愛生命、保護(hù)身邊的動(dòng)植物的活動(dòng)里來。本單元教學(xué)內(nèi)容集科學(xué)探究教育、生態(tài)環(huán)境教育、自然體驗(yàn)教育于一體,并體現(xiàn)了博物學(xué)的重要特征——與自然的直接交往。

          “材料”單元共6課,分別是《1.我們生活的世界》、《2.不同材料的餐具》、《3.書的歷史》、《4.神奇的紙》、《5.椅子不簡(jiǎn)單》、《6.做一頂帽子》。

          以下是這幾課教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)要分析:

          第1課《我們生活的世界》,旨在讓學(xué)生建立“自然世界”和“人工世界”的概念,引出材料的視角;

          第2課《不同材料的餐具》,利用學(xué)生熟悉的餐具探討常見材料的性能,使學(xué)生初步掌握研究材料的方法;

          第3課《書的歷史》,以書為具體研究對(duì)象,結(jié)合人類文明的發(fā)展歷史,運(yùn)用教育重演論,讓學(xué)生縱向考察某種物品所用材料的發(fā)展和演變;

          第4課《神奇的紙》,以紙為具體例子,讓學(xué)生橫向考察對(duì)一種材料的改造而導(dǎo)致其性能的變化,體會(huì)材料經(jīng)過加工和改造,可以表現(xiàn)出原本沒有的性能;

          第5課《椅子不簡(jiǎn)單》,以生活中常見的椅子為例,讓學(xué)生從材料的角度整體而系統(tǒng)地研究一個(gè)真實(shí)的物品,認(rèn)識(shí)到很多物品都是由多種材料制成的;

          第6課《做一頂帽子》為單元總結(jié)課,目的是讓學(xué)生通過做一頂帽子,經(jīng)歷對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用過程。

          “材料”單元的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生形成“世界是物質(zhì)的”這一認(rèn)識(shí)非常重要。在一年級(jí)下冊(cè)“我們周圍的物體”單元里,學(xué)生已對(duì)物體的特征進(jìn)行了初步研究。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,他們將在3—4年級(jí)開展物質(zhì)狀態(tài)的.學(xué)習(xí),而對(duì)材料概念的理解是從物體到物質(zhì)概念發(fā)展必不可少的進(jìn)階。這一單元的編寫,強(qiáng)調(diào)和突出了對(duì)“材料”這一概念更全面和深入的理解,并根據(jù)目前材料科學(xué)的快速發(fā)展和人類對(duì)材料的認(rèn)識(shí)不斷豐富和提高現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)和組織了“材料”單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu),以期讓學(xué)生以辯證和發(fā)展的觀點(diǎn)看待材料,不固化對(duì)某種材料的認(rèn)識(shí)。通過這一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)到材料是具有特殊性能的物質(zhì),是功能化了的物質(zhì),人們利用材料設(shè)計(jì)制作各種物品。學(xué)生能夠以材料的視角看待自然世界和人工世界,利用多種感官或簡(jiǎn)單工具研究材料,觀察并描述材料的特點(diǎn),能夠辨識(shí)生活中常見的材料。

          值得注意的是,在上述兩個(gè)單元的教學(xué)中,教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的觀察、記錄和描述能力,同時(shí)要提高他們的實(shí)地觀察和建構(gòu)簡(jiǎn)單模型的能力!拔覀兊牡厍蚣覉@”和“材料”單元也都設(shè)計(jì)了與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),希望在教學(xué)中充分體現(xiàn)這部分教學(xué)的特點(diǎn),達(dá)成教材設(shè)計(jì)所追求的目標(biāo)。

          二、學(xué)情分析

          經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展,但學(xué)生依然處于形象思維階段,他們的抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱,因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。除了教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外,教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo),注重提供語言表達(dá)的范例。

          二年級(jí)的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為,但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象,自制力還不強(qiáng),意志力較差,遇事很容易沖動(dòng),活動(dòng)的自覺性和持久性都比較差,且常與興趣密切相關(guān)。他們精力旺盛、活潑好動(dòng),具有好奇、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn),在活動(dòng)過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展,用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分、獎(jiǎng)勵(lì)等)來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗(yàn)等活動(dòng)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          “我們的地球家園”單元教學(xué)目標(biāo)

         。1)科學(xué)概念目標(biāo)

          描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。

          描述怎樣利用太陽的位置辨認(rèn)方向。

          描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象,舉例說出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。

          描述月相的變化現(xiàn)象。

          知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。

          描述太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。

          知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。

          描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。

          觀察并描述周圍的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。

         。2)科學(xué)探究目標(biāo)

          能利用多種感官或者簡(jiǎn)單的工具觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。

          能用語言、圖畫等方式初步描述信息。

          能簡(jiǎn)要講述探究過程與結(jié)論,并與同學(xué)討論交流。

         。3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

          能在好奇心的驅(qū)使下對(duì)常見的動(dòng)植物、物質(zhì)的外在特征,以及生活中的科學(xué)現(xiàn)象、然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。

          能如實(shí)講述事實(shí),當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí),能尊重事實(shí),形成用事實(shí)說話的意識(shí)。

          愿意傾聽、分享他人的信息、樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn),能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。

         。4)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

          了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源,同時(shí)會(huì)產(chǎn)生垃圾,有些垃圾可以回收利用。珍愛生命,保護(hù)身邊的動(dòng)植物,意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

          說出人類生活離不開動(dòng)植物的一些實(shí)例,初步形成珍惜動(dòng)植物資源的意識(shí)。

          四、教學(xué)措施

          略

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