實用的教學計劃模板6篇
日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的教學工作，我們要好好計劃今后的教育教學方法。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編整理的教學計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學計劃 篇1
一、指導思想：
陶藝教育是課改深化的需要落實《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃》，《學校藝術教育的規(guī)程》以及上海市教委的《上海市學生藝術教育“十一五”工作計劃》的需求。是落實二期課改的發(fā)展需求，落實未成年人思想道德品質培養(yǎng)的需求，減輕學生課業(yè)過重負擔，同時，創(chuàng)作陶藝的過程，是學生通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程，這是學生所學知識的展示，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。盡管他們的作品非常幼稚，但正是這種幼稚中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神，樹立了創(chuàng)新觀念，學會了創(chuàng)新方法，這將使每一位學生終生受益，為他們今后在各行各業(yè)成就自己的事業(yè)奠定重要的基礎。
二、教學目標：
1、通過陶藝課的教學，使學生形成積極主動的學習態(tài)度。在獲取陶藝基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程。
2、強調(diào)學生學習的過程與方法、引導學生學會學習。
3、在學習陶藝的過程中，引導學生挖掘中國的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，形成正確的價值選擇，具有社會責任感，努力為人民服務，樹立遠大理想。
三、教學設想：
在藝校課的學習中，讓學生充分展示自己對陶藝的獨特認識進行創(chuàng)作，并結合各類比賽進行創(chuàng)造作品參加比賽。一方面，讓學生能有個性化的發(fā)展，充分發(fā)揮學生的能動性，創(chuàng)作作品的同時讓學生有一種成就感；另一方面，通過比賽讓學生能有一個展示自己的舞臺，找到自我價值；在參賽的同時也為學校爭創(chuàng)聲譽。
四、教學內(nèi)容安排：
第三周、盤條筆筒
第四周、圓球游戲創(chuàng)意
第五周、泥板制作1
第七周、泥板創(chuàng)意制作2
第八周、泥板創(chuàng)意制作3
第九周、精雕細刻的雕刻1
第十周、精雕細刻的雕刻2
第十一周、精雕細刻的雕刻3
第十二周、精雕細刻的雕刻4
第十三周、旨趣各異的壓印1
第十四周、旨趣各異的壓印2
第十五周、旨趣各異的壓印3
第十六周、旨趣各異的壓印4
第十七周、泥韻盎然的印pei 1
第十八周、泥韻盎然的印pei 2
第十九周、泥韻盎然的印pei 3
第二十周、泥韻盎然的印pei 4
教學計劃 篇2
一、教學背景
教學內(nèi)容：《義務教育課程標準教科書數(shù)學》六年級上冊第28頁內(nèi)容。 教材分析：
《倒數(shù)的認識》是人教版六年級上冊第三單元第一節(jié)的教學內(nèi)容，這部分內(nèi)容學生是在學習了分數(shù)乘法的計算方法基礎上進行教學的，是為后面學習分數(shù)除法的計算方法做準備，因為一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法，歸結為乘這個數(shù)的倒數(shù)。所以它是學習分數(shù)除法計算的知識基礎，溝通分數(shù)乘法和除法的計算，起著承前啟后的橋梁作用。 教材中通過幾組乘積為“1”分數(shù)乘法的算式，積累學生對倒數(shù)的感性認識。讓學生掌握求倒數(shù)的方法。
學情分析：部分學生在課前預習學習中已經(jīng)接觸了一些關于倒數(shù)的知識，但是對于倒數(shù)概念的建立非常不系統(tǒng)、不牢固，他們不會用語言敘述倒數(shù)的意義，在寫法上也會出錯，并且認為倒數(shù)就是分數(shù)的分子、分母顛倒位置，將倒數(shù)的意義和求一個數(shù)倒數(shù)的方法混為一談。
學生對倒數(shù)的認識局限于一個數(shù)，或者是把兩個數(shù)倒過來。而大多數(shù)學生還沒有接觸過倒數(shù)知識。
二、教學目標
課標要求：
1、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
2、學生經(jīng)歷探索“倒數(shù)意義”和“求倒數(shù)的方法”的過程，學習運
用數(shù)學的思維方式進行思考并發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律；借助直觀滲透數(shù)學知識之間普遍聯(lián)系的思想，感悟“1”的重要作用。
3、初步培養(yǎng)學生樂于思考，勇于質疑的良好品質。體會數(shù)學的特點，感受數(shù)學的價值。
學習目標： 1、知道倒數(shù)的意義。
2、經(jīng)歷倒數(shù)的意義這一概念的形成過程。
3、會求一個數(shù)的倒數(shù)。
教學重點：倒數(shù)的意義與求法
數(shù)學難點：理解“互為”的意義，明確倒數(shù)只表示兩個數(shù)間的關系，而不能單獨地說某個數(shù)是倒數(shù)。
三、教學方法： 自學法、討論法、談話法、練習法。
四、教學過程：
1、導入
同學們好！首先請大家欣賞兩幅圖片，通過這兩張圖片你都能獲取哪些信息呢？
不難發(fā)現(xiàn)這兩張圖片都來自美麗的江南水鄉(xiāng)，都有美麗的倒影。 在我們中國有許多有趣的漢字，下面就請同學們觀察下面這些漢字，你能發(fā)現(xiàn)什么？
吞----吳 杏----呆 由----甲
�。�1）按照上面的規(guī)律試著填一填下面的數(shù)。 4125 —（ ） —（ ） —（ ） —（ ） 7238
你能根據(jù)分子和分母的位置關系，給這三組數(shù)取個名字嗎？ 我們給具有這樣特殊規(guī)律的數(shù)取名為倒數(shù)。
�。�2）揭示課題
今天我們就來學習六年級數(shù)學第三章第一節(jié)《倒數(shù)的認識》。
2. 探究新知
關于倒數(shù)，同學們想知道些什么？
今天我們就來研究什么是倒數(shù)，倒數(shù)具有什么性質？
�。�1）同學們先計算，再觀察，看看有什么規(guī)律。
3817151×= 5×= = ×12= 83515712
我們不難發(fā)現(xiàn)第一個特點：每組中乘積都是1；
第二個特點：都是兩個數(shù)，而且這兩個數(shù)的分子分母都交換了位置。 我們把具有這樣特點的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。
概念中首先必須是兩個數(shù)，其次這兩個數(shù)的乘積是1，這樣我們才稱這兩個數(shù)互為倒數(shù)。
“互為”就是互相、相互的意思。就拿=1來說，因為×=1，所以和互為倒數(shù)，也可以說的倒數(shù)是，反過來的倒數(shù)是。 不能單獨說哪個數(shù)是倒數(shù)，或哪個數(shù)不是倒數(shù)。
5. 回顧與總結
我們要判斷兩個數(shù)是不是互為倒數(shù)或求一個數(shù)的倒數(shù)，我們只需要看這兩個數(shù)的乘積是不是1或判斷他的分子分母是不是交換了位置。
五、教學反思：
本節(jié)課一開始通過兩張圖片和中國漢字引入新課，幫助學生理解“互為”和“上下交換位置”的含義，從而為構建新知掃清語言理解障礙。并在課中多次強調(diào)表達的準確性，引導學生在與他人的交流中，
運用數(shù)學語言清晰地、有條理地表述自己的思考過程，進行討論與質疑。
本節(jié)課我采用了問題式教學法。教師通過組織者，引導者與合作者的身份，引導學生主動參與到整個學習過程中，讓學生自己組織學習材料，給學生提供放手的思維空間，并尊重學生的自主性，允許學生在探索新知中犯錯誤，并在修正錯誤中體會成功。特別是在探究倒數(shù)的意義與求倒數(shù)的方法時，放手讓學生自己去探索，去觀察，去歸納，去總結。此環(huán)節(jié)的設計，是為了引導學生仔細觀察細心體會分子與分母的位置關系，從而發(fā)現(xiàn)求倒數(shù)的方法。設計力求讓學生成為學習的主人，做到“一切知識都要由學生自己獲得或由他們發(fā)現(xiàn)”。
“倒數(shù)”的學習適于學生展開觀察、比較、思考、歸納等教學活動。這一方面可以讓學生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗到創(chuàng)造的過程，加深對“倒數(shù)”的認識。并且充分調(diào)動學生的學習積極性，給學生提供充足的數(shù)學活動的機會，在討論中探究知識，理解并掌握倒數(shù)的意義和求法，培養(yǎng)學生的探究能力和探究意識。
通過課后的鞏固練習，幫助學生鞏固新知，伴隨著學生情感參與練習，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，再次激起思維高潮，讓學生獲得愉悅的情感體驗。
最后在課堂總結中再次提出問題，總結反思，幫助學生梳理知識，反思自己的學習過程，領會學習方法，獲得數(shù)學學習的經(jīng)驗。
教學計劃 篇3
為了進一步提高臨床護理帶教質量，不斷完善教學管理體系。根據(jù)各學校的畢業(yè)實習計劃，結合我院護理工作的實際情況，特制定畢業(yè)實習帶教計劃如下：
一、目的
1、加強對學生社會主義精神文明和職業(yè)道德、職業(yè)紀律的教育。培養(yǎng)良好的.職業(yè)素質，樹立具有全心全意以病人為中心的服務理念，為人民服務的獻身精神和共產(chǎn)主義勞動態(tài)度。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，加強“三基本”訓練，熟練掌握護理基礎理論知識，基本技能與技術操作。
3、鞏固所學的理論知識，積極參加專業(yè)講座活動，不斷培養(yǎng)獨立分析問題、解決問題和獨立工作的能力。
4、鞏固所學的理論知識，能應用護理程序進行整體護理，列出護理診斷，制定護理計劃并予以實施，并評估護理效果。
5、掌握各�？谱o理常用的技術操作，了解各�？谱o理有關新技術、新儀器的使用方法，熟悉危、難、急、重病癥的護理原則和技術，提高應急能力。
6、初步獲得論文寫作的能力，能夠寫出有一定質量的護理專題的論文。
7、具有良好的溝通技巧和能力，能正確實施正確的健康教育。
二、實習安排
總時間是根據(jù)各學校畢業(yè)實習計劃要求。詳細見畢業(yè)實習輪轉表。
三、實習內(nèi)容
�。ㄒ唬﹥�(nèi)科
1、能應用內(nèi)科的基本理論知識和臨床基本技能，對內(nèi)科常見病制訂出切實可行的護理計劃。并能應用護理程序對內(nèi)科常見病進行整體護理。
2、掌握內(nèi)科各種護理病歷的書寫規(guī)范和要求。
3、掌握常見護理基本技能操作。
4、熟悉內(nèi)科基本診療技術操作，如胸穿、腰穿、腹穿、骨穿、血氣分析等操作程序及護理配合。
5、掌握內(nèi)科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應。
6、熟練掌握各種標本的采集方法。
7、掌握內(nèi)科常見疾病的健康教育的內(nèi)容。
（二）外科
1、掌握外科護理常規(guī)及外科常見病的�？谱o理，各類手術前的皮膚準備，術前準備及術后護理。各種引流管的使用與護理，更換各種引流瓶的注意事項等。各種管道標識的正確使用。
2、掌握外科無菌技術操作，掌握外科常用器械、物品清潔消毒的方法，污染敷料的處理等。
3、掌握外科各種護理病歷的書寫規(guī)范和要求。
4、了解腸內(nèi)外營養(yǎng)支持的護理配合。
�。ㄈ┘痹\
1、熟悉內(nèi)、外科急診治療室的環(huán)境、規(guī)章制度、各種搶救流程、物品儀器的放置、消毒、使用與保管。
2、掌握各類急診病人的處理原則，掌握各項搶救技術，如電除顫、洗胃術、心肺復蘇術、呼吸機使用、心電監(jiān)護儀的使用方法等。
3、熟悉各種搶救儀器儀的維護、保養(yǎng)工作，保證各種儀器的應急狀態(tài)，隨時投入搶救工作。
4、能夠排除各種搶救儀器的簡單故障。
（四）�？谱o理
1、熟悉所在�？频淖o理常規(guī)、工作程序以及規(guī)章制度。
2、掌握�？谱o理技能操作。
3、掌握�？撇∽o理計劃的書寫，并有效地實施整體護理。
4、熟練掌握專科健康教育內(nèi)容。
四、帶教要求及活動安排
臨床帶教是畢業(yè)實習的重要環(huán)節(jié)，其內(nèi)容包括基礎護理，臨床知識，技能操作等，各科科室護士長根據(jù)護理部總體實習計劃，在保證帶教質量的前提下，可結合科室的具體情況制定各科室的實習帶教方案和實施計劃。
護理部
1、實習生崗前培訓，實習生進崗前組織培訓，介紹醫(yī)院概況、相關規(guī)章制度，組織專題講座包括護生素質教育、護患溝通交流技巧、職業(yè)安全與防護、核心制度執(zhí)行等內(nèi)容。
2、每月安排護理業(yè)務知識和護理查房一次。
3、每季度召開實習生會議一次，聽取實習情況，臨床實習中遇到的困難，反饋帶教老師的帶教質量等。
4、護理部每季度進行臨床帶教質量檢查和指導，了解實習生實踐技能操作情況和帶教老師的教學情況，聽取帶教老師對實習生的評價，協(xié)助解決帶教過程中出現(xiàn)的問題，并向護理部匯報。
5、本科生實行導師制帶教模式，每位本科實習生配備一名副高職稱以上老師，主要負責做好學生的思想政治工作，幫助解決學習、生活中的困難和問題等。指導學生完成綜述或論文。
6、每年召開1—2次帶教老師會議，交流臨床帶教實習經(jīng)驗，組織相關培訓，了解實習生情況。
7、下半年組織實習生臨床操作技能比賽一次。
�。ǘ┛剖�
1、入科介紹：實習生入科后，應由護士長或高責負責進行入科介紹科室環(huán)境、物品放置、�？谱o理要求等，讓學生對其環(huán)境和專科護理有所了解。
2、各科室臨床帶教老師原則上應安排一定帶教經(jīng)驗的主管護師或高年資護師，每位老師帶教一名實習生，以保證帶教質量。
3、操作技能：每月組織操作培訓，結合各科室護理技能培訓項目重點進行培訓（見附表），對臨床典型病例和實習生在臨床工作中存在的問題由帶教老師隨時講解，有針對性地進行輔導和操作示范。
4、業(yè)務學習：各科2周安排業(yè)務講座一次，由各科制訂專科業(yè)務講座計劃。
5、護理查房：各科每月組織教學查房一次，選擇典型病例，指導實習生（原則上以本科、�？茖W生為主講）獨立收集資料，進行評估，制定護理計劃，并對效果進行評價。
五、帶教考核
1、畢業(yè)實習手冊：實習生在科室實習結束前一周，應實事求是，認真填寫出科考評表，及時送交所在科室護士長評閱。帶教老師根據(jù)學生實習情況針對填寫各項評估內(nèi)容。實習四周以上科室大專以上學生應書寫護理計劃一份交老師評閱。
2、出科考試：學生每一科實習結束時，應由負責科室?guī)Ы汤蠋煾鶕?jù)各科室特點，對實習生認真進行出科考試，考試內(nèi)容�？评碚摽荚嚭蛢身椬o理技能操作考核。
教學計劃 篇4
新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務水平做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：
一、思想方面
要遵守園里的規(guī)章制度，積極認真地投入工作，要平等對待每位幼兒，認真參加園內(nèi)的政治學習，以學習精神為工作的動力，以飽滿的熱情參加新的工作。
二、個人學習方面
在做好自己本職工作的情況下，加強教育教學學習，提高個人教學質量，使幼兒在德、智、美、體等方面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規(guī)范言行，用自己的一言一行，一舉一動去潛移默化幼兒，業(yè)務上精準求精，平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，認真參加教研活動，樹立“終身學習”目標。
三、工作方面
對工作做到主動、積極、踏實，對幼兒有愛心、耐心，跟幼兒建立一種平等關系，視孩子為自己孩子，對家長熱情，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個幼兒心中有教，上班做到不遲到，不早退，認真填寫幼兒生活記事本，做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強“安全第一”意識，做到時時處處講安全，對幼兒進行自我保護意識教育，做好交接班工作，培養(yǎng)幼兒生活自理能力，組織幼兒戶外活動，如：散步、跑步或做游戲等。并且保證幼兒戶外活動量，促進幼兒身心發(fā)展。
四、家長工作
1.及時與家長反饋幼兒信息，加強互動。
2.做到每周和兩至三位家長談談孩子的在園表現(xiàn)，讓家長了解孩子的在園情況，并及時配合我們的教學工作。
五、再多一點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。
這就是我這學期的工作計劃，我一定在今后工作中不斷地充實自己，揚長避短，再接再厲！
教學計劃 篇5
一 教材分析
剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，它作為我國藝苑中的一朵奇葩，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。其淳樸自然的形式美感，夸張變形的表現(xiàn)手法和“得意忘形”的創(chuàng)作風格，千百年來，一直為廣大民眾所喜愛。中國民間剪紙這一傳統(tǒng)古老的藝術根植于民間百姓這一肥沃的土壤中，是勞動人民喜聞樂見的一種藝術樣式。農(nóng)村的生活，生產(chǎn)和習俗給剪紙的形式和發(fā)展帶來很大的發(fā)展空間。無窮的神話故事和民間傳說更為民間剪紙?zhí)峁┝俗詈玫膭?chuàng)作題材。這一時期的手工剪紙課程，是同學們了解我國民間文化的又一個平臺。課程安排中，除了有傳統(tǒng)意義的民間剪紙素材供同學們了解學習，而且還有極具個性特征的現(xiàn)代漫畫人物素材，供同學們交流。傳統(tǒng)意義的剪紙作品，大都是將紙進行對折，壓折，再用剪刀進行創(chuàng)作，這需要嫻熟的技巧和豐富的生活經(jīng)驗，對于初學的同學來說略有難度。因此，我們在傳統(tǒng)技法上有所突破，多采用刀刻的方式達到目的。
二 教學目標
1 運用剪紙的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)民間藝術題材。
2 熟悉我國民間剪紙的藝術文化，了解剪紙的基本技法。
3 學習中國傳統(tǒng)民間藝術。
三 授課內(nèi)容（一共四課時）
第一課時：12生肖剪紙半創(chuàng)作
第二課時：京劇臉譜剪紙半創(chuàng)作
第三課時：古代人物剪紙半創(chuàng)作
第四課時：現(xiàn)代漫畫人物，傳統(tǒng)民間剪紙半創(chuàng)作
四 教學內(nèi)容安排：
第一課時：12生肖剪紙半創(chuàng)作
1、具體內(nèi)容：12生肖是民間藝術題材中最為常見的。對于中國人來說，生肖文化在黃發(fā)垂髫中深入人心。生肖文化不僅是民間藝術的縮影，而且也是民間生活最直接的反映。對于初學的同學門來說，工具的應用難免生疏。因此，選用造型圖案相對簡單的12生肖題材，讓同學們盡快熟悉工具的使用。先用鉛筆將范稿通過復印紙拓印在色紙上，然后利用刻刀，剪刀等工具進行表現(xiàn)，最后將作品托裱。
2、教具準備：范稿 色紙 復印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒
第二課時：京劇臉譜剪紙半創(chuàng)作
1、具體內(nèi)容：經(jīng)過第一節(jié)課的練習，同學們以基本熟悉并掌握工具的用法。本節(jié)課，我們將選擇京劇臉譜作為剪紙題材，進行創(chuàng)作練習。京劇臉譜是最完美的點 線 面組合，具有極強的裝飾效果。由于點 線 面組合在臉譜上的充分應用，使得同學們在創(chuàng)作過程中，難免感到圖形的復雜和繁瑣，這需要同學們冷靜處之，耐心的完成作品。
2、教具準備：范稿 色紙 復印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒
第三課時：古代人物剪紙半創(chuàng)作
1、具體內(nèi)容：隨著課程的推進，難度也會相應增加。對與剪紙來說，表現(xiàn)人物的特點和性格特征是比較難把握的。本課時，我們將以中國古代人物為題材進行創(chuàng)作。任務的性格特征不僅表現(xiàn)人物的服裝服飾上，更主要突出在臉部的表情特征上。對于刻畫人物臉部特征，細心和耐心是尤為重要的。與人物相適應的背景在整個剪紙作品中也是不可或缺的，這也是我們本節(jié)課所要掌握的。
2、教具準備：范稿 色紙 復印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒
第四課時：現(xiàn)代漫畫人物，傳統(tǒng)民間剪紙半創(chuàng)作
1、具體內(nèi)容：我們不僅要了解傳統(tǒng)的民間藝術，而且要在此基礎上不斷推陳出新。在經(jīng)過幾節(jié)課的剪紙練習之后，相信同學們不論是在剪紙技法上，還是我國的民間藝術文化都有所認識和收獲。在最后一節(jié)的總結課上，可以給同學們帶來了一些比較現(xiàn)代的剪紙題材——漫畫人物。一些幾乎都是我們熟知的面孔，唯一不同的是，我們這次是以剪紙的方式來表現(xiàn)。讓同學們在輕松愉悅的氣氛中，完成這次課程。
2、教具準備：范稿 色紙 復印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒。
教學計劃 篇6
按物體大小排序的教學
一、教學名稱；按物體大小排序的教學
二、教學要求：
1、教幼兒能夠對大小區(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
三、教學準備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
四、教學過程
�。ㄒ唬┯^察
教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
�。ǘ┮龑в變喊创笮∵M行排序
�。�、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
�。�、依次按從小到大的順序進行排序。
�。场⒔處煓z查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
�。础⒄堄變嚎纯此芰掀�，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。
�。ㄈ┮龑в變簲�(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個
�。ㄋ模┢磾[游戲
�。�、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
２、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。。
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