生物教學(xué)計劃集合7篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來,做好教學(xué)計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。以期更好地開展接下來的教學(xué)工作,以下是小編為大家整理的生物教學(xué)計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
生物教學(xué)計劃 篇1
古人云:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。每項工作都需要有計劃的進行,才能取得夢想的效果。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,并取得良好的成績,我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點,特制訂計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
在認真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c,更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動理解式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。
二、教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學(xué)》(八年級上冊)。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎(chǔ)上,使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,進取吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗,繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”教學(xué)新成果。
三、學(xué)生情景分析:
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí),對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好,已具備必須的實驗本事,大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
四、教學(xué)總目標要求
經(jīng)過義務(wù)教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:
知識:1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2)明白動物的行為大多是經(jīng)過運動來完成的,了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,都與它們的行為有密切的聯(lián)系
本事:1)增強動手本事和實驗設(shè)計本事。
2)培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事:如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
五、主要措施:
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育
4、改善教法,加強課堂教學(xué)
。1)提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、本事以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求,是經(jīng)過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。所以,在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標時,要充分研究課程目標的體現(xiàn)和貫徹;研究到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,異常要注意本事和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
。2)組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量
教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的本事,同時,教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。
。3)加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí)
在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對培養(yǎng)學(xué)生本事,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
。1)實驗探究法:明確探究課題—》引導(dǎo)探究—》獲得結(jié)論—》測試反饋
。2)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法:
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對書本知識的理解。
(3)識圖學(xué)習(xí)法:
新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚,并且利于學(xué)生理解資料,便于記憶。
。4)比較、歸納學(xué)習(xí)法:
經(jīng)過對知識的比較歸納,可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識間的關(guān)系更明了。
。5)綜合學(xué)習(xí)法:
引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識來解決生物學(xué)問題
6、精心采取先進的教學(xué)方法,對新教材進行培訓(xùn)。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。
9、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。
10、認真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。
11、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進生。
六、教學(xué)進度表另附
生物教學(xué)計劃 篇2
本學(xué)期本人擔任初一年級2個班的生物課的教學(xué)工作,現(xiàn)做計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加工作,適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授人教版教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)。
三、具體措施:
(一)、建立新的教學(xué)理念
思想是行動的先導(dǎo),觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行,嘗試轉(zhuǎn)變觀念,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,用全新的教學(xué)理念,來充實自我,豐富自我,努力使自我樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀,從更深地層次上理解教學(xué)。
其次,努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說:教學(xué)相長。在教學(xué)中把學(xué)生當成自我的伙伴,與他們相互交流,相互溝通,幫忙他們學(xué)習(xí),同時豐富自我的教學(xué)資料,求得新的發(fā)現(xiàn),實現(xiàn)教學(xué)相長,與學(xué)生共同發(fā)展。
再次,為適應(yīng)全新的教學(xué)理念,不斷學(xué)習(xí)各方面知識,如學(xué)習(xí)專業(yè)知識,學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點知識,學(xué)習(xí)電腦等等。此刻必須成為學(xué)習(xí)型教師,才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。
。ǘ、抓住教學(xué)各環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立,不予則廢”,為了上好課,我準備在以下方面作出努力:
、耪n前準備:備好課。
①課前,教師不但要把握新課程標準的理念,還要認真解讀生物新課標,然后認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、垩芯拷谭,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
、普n堂上的情景。
、俳M織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
②注重本事培養(yǎng)
在課堂教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實踐上的各種問題的本事,培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事、實驗本事、創(chuàng)新本事、思維本事等等。
、壑匾暤掠逃铜h(huán)保教育
結(jié)合相關(guān)教學(xué)資料,將德育教育和環(huán)保教育滲透其中,使學(xué)生提高環(huán)境保護意識,樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔。這樣,學(xué)生對我也就慢慢地喜歡和尊重,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。
3、進取參與聽課、評課等教研活動
虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。
總之,在新學(xué)期中,我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué),由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,從而切切實實地提高教育質(zhì)量,取得新的成績
生物教學(xué)計劃 篇3
新的學(xué)期又開始了,今天開始正式上課。23日上午全校教職工會議,下午備課組集體備課,商量了一學(xué)期的教學(xué)計劃。
這學(xué)期的課程內(nèi)容安排作了較大的調(diào)整,一方面是覺得這樣的安排更貼近學(xué)生的思維過程,與科學(xué)發(fā)展的過程更相近;另一方面也是向新課程過渡,先趟一下水。從教師的角度來說,這樣的安排需要我們付出更多的勞動,無論是教材的處理還是學(xué)生用資料都需要重新準備;對于學(xué)生來說也可能面臨著困難,三本書被打亂了,每本書的章節(jié)也被打亂了。但我們相信,我們的付出會有回報。希望同學(xué)們與我們一起努力。
根據(jù)計劃,三本書中,將留下《生物工程》以及《生物與環(huán)境》兩部分的`內(nèi)容到高三。但在計劃中沒有安排月考,如果繼續(xù)執(zhí)行月考的話,那么《微生物》也將留到高三。
時間
課時內(nèi)容
第1周
(2.25—29)
第3節(jié) 人體的穩(wěn)態(tài)
第1課時:一、內(nèi)環(huán)境與ph穩(wěn)態(tài)
第2課時:二、水、鹽平衡調(diào)節(jié)
第3課時:三、血糖平衡與調(diào)節(jié)(1)
第2周
。3.3—3.7)
第1課時:三、血糖平衡與調(diào)節(jié)(2)
第2課時:四、體溫調(diào)節(jié)
第3課時:四、免疫(1)
第3周
。3.10—14)
第1課時:四、免疫(2)
第2課時:四、免疫(3)
第4節(jié) 植物激素調(diào)節(jié)
第3課時:第4節(jié)植物激素調(diào)節(jié)(1)
第4周
。3.17—21)
第1課時:第4節(jié)植物激素調(diào)節(jié)(2)
單元 生命的延續(xù)第1章 生物的生殖與發(fā)育
第2課時:第1節(jié)生殖的類型
第3課時:第2節(jié)植物的個體發(fā)育
第5周
。3.24—28)
第1課時:第3節(jié)動物的個體發(fā)育
第2章 孟德爾遺傳定律
第2課時:第1節(jié)分離定律(1)
第3課時:第1節(jié)分離定律(2)
第6周
(3.31—4.4)
第1課時:第1節(jié)分離定律(3)
第2課時:自由組合定律(1)
第3課時:自由組合定律(2)
第7周
(4.7—11)
第3章遺傳的細胞學(xué)基礎(chǔ)
第1課時:第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用(1)
第2課時:第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用(2)
第3課時:第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用(3)
第8周
。4.14—18)
第1課時:第2節(jié)減數(shù)分裂過程中基因的行為變化(1)
第2課時:第2節(jié)減數(shù)分裂過程中基因的行為變化(2)
第3課時:第3節(jié)細胞質(zhì)遺傳
第9周
。4.21—25)
第1課時:第4節(jié)遺傳定律的應(yīng)用(1)
第2課時:第4節(jié)遺傳定律的應(yīng)用(2)
第3課時:機動
第10周
。4.28—5.2)
期中考試
第11周
。5.5—5.9)
第1課時:期中試卷分析(1)
第2課時:期中試卷分析(2)
第4章遺傳的分子學(xué)基礎(chǔ)
第3課時:第1節(jié) dna是主要的遺傳物質(zhì)(1)
第12周
。5.12—16)
第1課時:第1節(jié) dna是主要的遺傳物質(zhì)(2)
第2課時:實驗
第3課時:第2節(jié) dna的結(jié)構(gòu)和復(fù)制(1)
第13周
(5.19—25)
第1課時:第2節(jié) dna的結(jié)構(gòu)和復(fù)制(2)
第2課時:第3節(jié)基因與基因的結(jié)構(gòu)(1)
第3課時:第3節(jié)基因與基因的結(jié)構(gòu)(2)
第14周
。5.26—5.30)
第1課時:第4節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?1)
第2課時:第4節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?2)
第3課時:第4節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?3)
第15周
。6.2—6)
第5章 生物的變異
第1課時:第1節(jié)基因突變與基因重組(1)
第2課時:第1節(jié)基因突變與基因重組(2)
第3課時:第2節(jié)染色體變異
第16周
(6.9—13)
第1課時:第3節(jié)變異與育種
第2課時:第4節(jié)變異與優(yōu)生
第6章 生物的進化
第3課時:第1節(jié)自然選擇學(xué)說
第17周
(6.16—20)
第1課時:第2節(jié)現(xiàn)代生物進化理論(1)
單元 微生物
第2課時:第1節(jié)微生物的類群
第3課時:第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長(1)
第18周
(6.23—27)
第1課時:第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長(2)
第2課時:第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長(3)
第3課時:第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長(4)
第19周
。6.30—7.4)
復(fù)習(xí)考試
第20周
。7.7—11)
復(fù)習(xí)考試
生物教學(xué)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)。
三、具體措施
。、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式,并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達成課程目標。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
總之,在新學(xué)期中,我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué),由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”,從而切切實實地提高教育質(zhì)量,取得新的成績。
生物教學(xué)計劃 篇5
第七章 人類活動對生物的影響
第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例識記:教學(xué)目標
1.利用報刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進行分析,舉例說明人對生物圈多方面的影響。
2.認同人類活動對生物圈的影響,形成環(huán)境保護意識。
3.進一步掌握調(diào)查和收集資料等科學(xué)探究的方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點
1.掌握調(diào)查和收集資料等科學(xué)探究的方法。
2.認同人類活動對生物圈的影響,形成環(huán)境保護意識。
教學(xué)準備
教師:查找我國生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及采取措施的資料。準備我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的影像資料。
學(xué)生:根據(jù)教師布置的任務(wù)進行調(diào)查或收集資料。
課時分配:1課時
教學(xué)設(shè)計分析.評價.反思.體會
1.課外收集資料
課外分組查找資料:我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴重后果;我國水資源的現(xiàn)狀,污染程度及帶來的嚴重后果;我國生物資源的現(xiàn)狀,生物種類和數(shù)量的穩(wěn)定對整個生態(tài)系統(tǒng)的意義;我國的空氣污染程度及帶來的嚴重后果。
幫助學(xué)生確立查找目標,提供查找線索,鼓勵學(xué)生以組為單位,分工協(xié)作,互相幫助,互相信任,共同完成任務(wù)。這一過程有利于學(xué)生養(yǎng)成遇到問題后通過分析努力及借助資料合作解決問題的能力。
課堂交流
將課外查找到的資料,在課堂上同其他同學(xué)共同分享,互相交流。組內(nèi)可以分工,每人交流一個方面,其他同學(xué)給予補充,讓學(xué)生意識到自己在小組中的位置,增強學(xué)習(xí)的自信心。
指導(dǎo)各組學(xué)生在課堂上交流,有利于獲取更全面的信息,達到資源共享;有助于學(xué)生意識到團體的力量,增強同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作的信心及決心。我為環(huán)保獻一策充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想像力,大膽地提出自己的意見,經(jīng)同學(xué)和教師共同討論后,總結(jié)出幾條可行性建議,送交有關(guān)部門。
鼓勵學(xué)生大膽想像,積極地參與到環(huán)保的活動中,鼓勵學(xué)生朝著自己的目標加倍努力,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自信心。
2.辯論賽
學(xué)生分成正反兩組在課上展開辯論(需要學(xué)生在課下查閱好有關(guān)資料)。
正方:人類活動對生態(tài)環(huán)境有正面影響。
反方:人類活動對生態(tài)環(huán)境有負面影響。
課上學(xué)生之間針鋒相對,互不相讓,堅定自己的信念,氣氛熱烈。目的是提高思維和口語表達能力,能更客觀全面地了解人類活動與生態(tài)環(huán)境的辯證關(guān)系。最后達成共識,共同為環(huán)境保護做貢獻。
適當引導(dǎo),將辯論引入一個平等、自由、熱烈的氛圍中,防止同學(xué)之間的互相攻擊,并給予學(xué)生高度的評價。最后教師總結(jié):人類活動對生態(tài)環(huán)境有正反兩方面的影響,其中負面影響必須引起人們高度的重視;必須要下大力氣保護環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證地看待問題。
3.學(xué)生抒發(fā)對祖國生態(tài)環(huán)境的熱愛
在課堂上自由暢談去過的風(fēng)景區(qū),抒發(fā)對祖國山河的熱愛之情。
給學(xué)生提供自由寬敞的舞臺,讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自.己,展示美麗的祖國。
舉一些身邊破壞生態(tài)環(huán)境的實例,并和同學(xué)們一起分析其中的原因,一起預(yù)測可能帶給我們的嚴重后果。引導(dǎo)學(xué)生認識到人類日常的一些小活動可能都會影響甚至破壞環(huán)境,啟發(fā)學(xué)生保護環(huán)境應(yīng)從身邊做起。
生物教學(xué)計劃 篇6
病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程,主要闡述與醫(yī)學(xué)有關(guān)的病原生物和免疫學(xué)基礎(chǔ)的基本內(nèi)容。本教材的內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)微生物、免疫學(xué)基礎(chǔ)和人體寄生蟲三大部分。本課程的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握此課程的基本理論和基本技能,為臨床護理課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
一、教學(xué)目標
1、掌握常見病原生物的生物特性、致病性、免疫性及防治原則。
2、掌握免疫的基本概念和基本原理。
3、熟悉免疫學(xué)知識在實際護理臨床工作中的應(yīng)用。
4、建立無菌觀念,學(xué)會常用病原生物標本檢查的操作技能。
5、具有良好的急診護士職業(yè)素質(zhì)、行為習(xí)慣和職業(yè)道德修養(yǎng)。
6、具有良好的護患溝通能力和團隊合作精神。
二、時間分配
第一章微生物概述2學(xué)時
第二章細菌概論10學(xué)時
第三章免疫學(xué)基礎(chǔ)6學(xué)時
第四章臨床免疫5學(xué)時
第五章常見病原菌4學(xué)時
第六章病毒概述2學(xué)時
第七章常見病毒4學(xué)時
第八章其他微生物2學(xué)時
第九章人體寄生蟲概述2學(xué)時
第十章常見人體寄生蟲4學(xué)時
三、教學(xué)思路
通過在教學(xué)過程中,把傳授知識和培養(yǎng)實踐能力結(jié)合起來,理論聯(lián)系實際,應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體,組織學(xué)生進行必要的討論,啟發(fā)學(xué)生邏輯思維以提高教學(xué)效果。在教學(xué)中由淺入深,循序漸進,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
通過實踐教學(xué)應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、訓(xùn)練學(xué)生的知識水平、能力水平及態(tài)度,可通過課堂提問、作業(yè)、平時測驗、實驗、見習(xí)及考試等方法進行綜合考核,來評價學(xué)生學(xué)業(yè)的成績。
在教學(xué)中,認真?zhèn)湔n,扎實要求自己掌握、熟悉、了解三個層次,能熟練的運用到課堂中。
生物教學(xué)計劃 篇7
本學(xué)期我擔任七年級生物教學(xué),為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),特制定以下計劃:
一、情景分析:
。ㄒ唬┙滩姆治
本學(xué)期初一教材資料為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,有意識地幫忙學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,使學(xué)生更加熱愛大自然。
(二)學(xué)生分析:
學(xué)生剛步入初中,應(yīng)對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情景。所以,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,以到達提高學(xué)生成績的目的。
二、指導(dǎo)思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標準(實驗稿)為依據(jù),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),進取倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事,提出問題、分析和解決問題的本事,以及交流和表達本事。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的職責感。
三、具體措施:
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材資料。確定“三基資料”同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過程之中。
2、備學(xué)生
在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自我觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。
。1)深入了解學(xué)生思想實際和知識、本事水平,充分估計學(xué)生理解新知識可能遇到的問題。
。2)根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法
根據(jù)新課標,教材資料、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、突破難點,解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、備習(xí)題
要精選習(xí)題,以消化、鞏固當堂所學(xué)知識為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生本事、開發(fā)學(xué)生智力。
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