教學計劃范文合集七篇
時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的教學工作，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編整理的教學計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學計劃 篇1
一、 指導思想
為培育學生杰出的日子習氣、學習習氣、文明行為習氣和節(jié)省習氣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與日子的原則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為根底，以習氣的內化與養(yǎng)成為方針，從根底小事抓起，注意點滴堆集，切實進步我校學生的文明水平。
二、工作方針
1、經過“禮儀習氣”教育，使學生逐漸養(yǎng)成尊敬老一輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，進步分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、經過“日子習氣”教育，使學生養(yǎng)成講次序、講效率、講公德、有沉著的好習氣，進步學生的日子能力。
3、經過“學習習氣”教育，教會學生科學的學習方法，進步學習效率，促進學生文化素質的進步。
4、經過“節(jié)省習氣”教育，培育學生在節(jié)省認識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的杰出習氣。
三、教育內容
1、禮儀習氣
①尊重老一輩，聽爸爸媽媽教訓，不頂嘴，說話態(tài)度誠懇；
�、诮邮芾弦惠呂锲窌r要起立雙手接，遭到贊揚時說“謝謝”；
�、凵蠈W或外出回家見到爸爸媽媽、老一輩有禮貌地問候，外出時向爸爸媽媽道別，說明去向；
④吃飯不獨占獨吃，先讓老一輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的老一輩或客人說“請慢用”；
�、蓐P懷爸爸媽媽等老一輩的身體，爸爸媽媽患病要問候，端水送藥，主動承當量力而行的家務勞動；
�、抻锌腿藖碓L，接待熱心、周到，要運用“歡迎光臨”、“再會”、“下次再來”等禮貌用語；
�、哌M校第一次見到教師，早上問早、正午問候，放學見到教師說“再會”，進出校門、上下樓梯遇見教師讓教師先行；
�、嗌险n答復問題先舉手，跟教師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
�、嵬瑢W要合作，不以強欺弱，不叫同學綽號；
�、鈪⒓由祰欤獓绤�、嚴肅、衣著整齊。
2、學習習氣
�、僬n前要預習，學會帶著問題聽課；
�、谡n前準備好學習用品，靜待教師上課；
③上課座姿規(guī)矩，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；
④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于發(fā)問，積極答復，抓要點，積極思考；
�、葑鳂I(yè)要字體規(guī)矩，紙面清潔，格局正確，不邊做邊玩；
⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；
⑦學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習氣；
⑧考試答題要仔細、準確、書寫規(guī)范；
�、崤嘤杂X學習的習氣。
3、日子習氣
�、僭绯吭缙�，不睡懶覺——做勤快人；
�、谄鸫�、穿衣、洗涮、收拾房間、收拾書包、吃飯行動快速——當利索人；
�、鄢燥栵�、吃好飯、不挑食——做健康人；
�、懿贿^早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；
⑤早晚涮牙，天天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齊——講衛(wèi)生；
⑥收支教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有次序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；
�、叻e極主動清掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；
�、嘈瞧谔臁⒐�(jié)假日有活動時間表，學習、歇息、玩樂有條不紊——講條理；
⑨看電視按照家長和教師的要求有限度，不放任——講沉著；
�、庠诩覅f(xié)助家長做量力而行的事——愛勞動；
4、節(jié)省習氣
�、倮盟㈦娂皶r關閉開關，節(jié)省一度電、一滴水；
�、趷圩o書本，節(jié)省一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
�、蹛圩o桌椅、門窗、板擦等物；
�、軔巯б挛铮蛔非蟠┐�；
�、輴巯ЪZ食，不隨意丟掉飯菜，不剩飯，節(jié)省一粒糧食；
�、薏浑S意丟掉粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；
�、哒_分配零用錢，不吃零嘴；
�、嗖幌虬职謰寢屘岢鲞^高的物質要求；
⑨學習、辦事講效率，學會能用不同方法處理同一問題。
教學計劃 篇2
教學內容
本節(jié)課主要學習運用配方法，即通過變形運用開平方法降次解方程。
教學目標
探索利用配方法解一元二次方程的一般步驟;能夠利用配方法解一元二次方程.
過程與方法
在探索配方法時，使學生感受前后知識的聯(lián)系，體會配方的過程以及方法。
滲透配方法是解決某些代數問題的一個很重要的方法.
情感態(tài)度價值觀
繼續(xù)體會由未知向已知轉化的思想方法.
重難點、關鍵
重點：用配方法解一元二次方程.
難點：正確理解把 形的代數式配成完全平方式.
關鍵：不可直接降次解方程化為可直接降次解方程的“化為”的轉化方法與技巧.
教學準備
教師準備：制作課件，精選習題
學生準備：復習有關知識，預習本節(jié)課內容
教學過程
一、復習引入
【問題】
(學生活動)請同學們解下列方程
(1) (2) ①
第一題口答，第二題一個學生板書，其他做作業(yè)本，目的檢驗學生對上節(jié)課知識的掌握情況。
你會解下面這個方程嗎?
(3) ②
讓學生總結什么樣的方程可以使用直接開平方法求解。
上面的方程都能化成x2=p或(mx+n)2=p(p≥0)的形式，那么可得
x=± 或mx+n=± (p≥0).
【活動方略】
教師演示課件，給出題目.學生根據所學知識解答問題.
【設計意圖】
復習直接開門平方法，解形如(mx+n)2=p(p≥0)的形式的方程，為繼續(xù)學習引入作好鋪墊.
二、探索新知
(一)提出問題
你能用直接開平方法解(1) ③嗎?
生：將方程③左右兩邊都加4，就是剛才做的第②題。
師：也就是說通過加4實現了什么樣的目的?
生：使方程的左邊變?yōu)橥耆椒降男问�，從而可以用直接開平方法求解。
即 ， 即 ……
提出配方的概念：
這種通過配成完全平方的形式來求解初一元二次方程的解的方法，我們把它稱為配方法解一元二次方程。
提問：你會怎么解 ④?
生：兩邊同時加4.
師：很好，不論是解③還是解④，大家的目標很統(tǒng)一，都是想通過配方將方程的左邊變?yōu)橥耆椒降男问�，右邊為非負數，也就是化歸為可以利用直接開平方法求解的方程的形式，化歸思想是數學中非常重要的思想。很顯然，在解這兩題過程中有一步是非常重要的，哪一步?
生：配方。
(二)合作探究：
師：那配方是否有規(guī)律可循呢?下面我們一起來探究一下
提出問題：那方程兩邊同時加上的的這個數有沒有什么規(guī)律呢，也就是配方配上的這個數有什么規(guī)律呢?我們一起來做一下下面這組題。
練習：填上適當的數或式，使下列各等式成立：
(1) = ( )2
(2) = ( )2
(3) =( )2
觀察上面各式的特點，1)二次項系數都是1，
2)都只含有x的二次項和一次項
3)都要化為完全平方的形式
根據完全平方公式的特點，我們必須填上一個常數，而且這個常數等于一次項系數的一半的平方。
即： = ( )2
因此我們發(fā)現若一個完全平方式只給出二次項與一次項，且二次項系數為1時，我們的配方有規(guī)律可循，只要加上一次項系數的一半的平方，就能配成完全平方的形式。那我們再回過頭來解 ，你會怎么解呢?
教師啟發(fā)引導學生得出二次項系數為1的一元二次方程 的解法：
1、 移項：將常數項移到方程的右邊，使方程的左邊只剩下二次項和一次項
2、 配方：方程左右兩邊同時加上一次項系數一半的平方，使方程的左邊能化為完全平方的形式
3、 變形：左邊因式分解，右邊合并同類項;
4、 利用直接開平方法求解。
現在我和你們一起來實戰(zhàn)練習一下
x2+6x-16=0，教師規(guī)范解題步驟
移項得：x2+6x=16
配方得： x2+6x+9=16+9，
即
即
老師活動：
在學生討論方程x2+6x=16的解法時，注意引導學生根據化歸的思想，利用配方的方法解決問題，進而體會配方法解方程的'一般步驟.
隨堂練習：
現在我要檢驗一下大家對配方法解二次項系數為1的一元二次方程的掌握情況
練習：利用配方法解下列方程
(1)x2-8x + 1 = 0;(2) (3)
學生首先獨立思考，自主探索，然后交流配方時的規(guī)律.經過分析(1)中經過移項可以化為 ，為了使方程的左邊變?yōu)橥耆椒绞�，可以在方程兩邊同時加上42，得到 ，得到(x-4)2=15;
做完的同學做下面3題
(4)-x2+8x=1;(5) (6)
【活動方略】學生活動：
(4)中二次項系數是-1，此時可以首先把方程的兩邊同時除以二次項系數-1，然后再進行配方，
(5)中二次項系數不是1，方程兩邊先除以4，再移項發(fā)現就是第(2)題，按照(2)的方式進行處理.
(6)可通過變形化為(3)處理
在解這三題的過程中，再次讓學生體會化歸的思想
教師活動：
在學生解決問題的過程中，適時讓學生討論解決遇到的問題(比如遇到二次項系數不是1的情況該如何處理)，然后讓學生分析利用配方法解方程時應該遵循的步驟：
(1)系數化1：二次項系數化為1
(2)移項：把方程的常數項通過移項移到方程的右邊;
(3)配方：方程兩邊同時加上一次項系數一半的平方;
(4)變形：左邊因式分解，右邊合并同類項;
(5)直接開平方求解.
【設計意圖】主體探究、通過解幾個具體的方程，歸納作配方法解題的一般過程.
三、知識應用，挑戰(zhàn)自我
1、 書本問題：要使一塊矩形場地的長比寬多6 cm，并且面積為16 cm2，場地的長和寬分別是多少?
2、 利用配方法解方程
( )
思考：利用配方法解一元二次方程
【設計意圖】 檢查學生對基礎知識的掌握情況.
【設計意圖】 從特殊到一般，為下節(jié)課做鋪墊。
四、 課堂總結
1.問題：
本節(jié)你遇到了什么問題?在解決問題的過程中你采取了什么方法?
如果一個一元二次方程不能直接開平方解，可把方程化為左邊是含有x的完全平方形式，右邊是非負數，再開平方降次解。這種通過配成完全平方式的形式解一元二次方程的方法，叫作配方法.
2.作業(yè)：每課一練
【活動方略】教師引導學生歸納小結，學生反思學習和解決問題的過程.
學生獨立完成作業(yè)，教師批改、總結.
【設計意圖】通過歸納總結，課外作業(yè)，使學生優(yōu)化概念，內化知識
教學計劃 篇3
一、熟悉3D One教學軟件 1課時
學習目標
熟悉3D One界面和基本操作
二、基本幾何體的設計 2課時
學習目標
1、了解六面體、球體、圓環(huán)體、圓柱體、圓錐體、橢球體等幾種幾何實體的結構
2、學會3D One的幾種基本實體的操作方法
三、蜻蜓的制作 2課時
學習目標
了解并學會基本實體的操作使用
四、草圖繪制 2課時
學習目標
1、掌握矩形、圓形、橢圓形、正多邊形命令的操作方法
2、理解草圖是要在某平面上繪制的
3、學會把二維草圖轉變成三維實體的基本操作方法之一—拉伸
五、直線、圓弧、多段線和通過點繪制曲線 2課時
學習目標
了解并學會草圖繪制中的草圖線條命令
六、預制文字、參考幾何體 3課時
學習目標
學會預制文字和參考幾何體的操作使用
七、草圖編輯 4課時
學習目標
1、理解草圖要想拉伸或旋轉成實體需要滿足首尾相連的封閉線串的規(guī)則。
2、靈活使用草圖編輯或基本編輯中的命令來對草圖進行編輯
八、草圖圓角、倒角、修剪、延伸和偏移 4課時
學習目標
1、理解草圖要想拉伸或旋轉成實體需要滿足首尾相連的封閉線串的規(guī)則。
2、靈活使用草圖編輯或基本編輯中的命令來對草圖進行編輯
九、小兔子掛件 4課時
學習目標
1、理解草圖要想拉伸或旋轉成實體需要滿足首尾相連的封閉線串的規(guī)則。
2、靈活使用草圖編輯或基本編輯中的命令來對草圖進行編輯
教學計劃 篇4
一、教學內容
1、吐字發(fā)聲訓練;(練聲、喊嗓
2、普通話語音訓練;(聲母發(fā)音、韻母發(fā)音、單韻母、復韻母、鼻韻母)
3、普通話音節(jié)訓練;(聲母、韻母、聲調、整體認讀、語流音變、輕聲、兒化、變調、啊、不、一的音變)
4、準備朗讀稿件作分析;(學習朗讀的內部技巧和外部技巧，指出方言語調，從字詞糾正)
5、聯(lián)考與加試的內容和形式分析;
6、新聞稿件播送的方法及注意事項;(20篇新聞稿件練習指導)
7、詩歌、寓言故事、散文、小說朗讀的要領與方法;(詩歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小說3篇練習指導)
8、如何選擇自備稿件;
9、如何使用“總分總”構思即興評述;(通過一句話命題100套、新聞背景命題26套、漫畫命題28套，展開即興評述題分析演練)
10、模擬主持欄目;(著名欄目欣賞、如何設計欄目、根據指定材料改編主持小欄目、創(chuàng)編欄目稿件)
11、主持人上鏡的狀態(tài)表情;(鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂主持人的肢體語言運用、面部表情、眼神、微笑、口型)
12、主持人的形體、服裝服飾與化妝;
13、綜合把關，沖刺訓練;
14、模擬考試;
二、教學用書
付程：《播音與主持專業(yè)高考面試指南與示范錄音》，中國傳媒大學出版社;
白龍：《播音與主持專業(yè)高考面試題解》，中國傳媒大學出版社;
曾致 楊莉：《廣播影視強化訓練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社;
王暉 唐健雄：《河北省普通話訓練教程》河北教育出版社;
三、聯(lián)考分析
20xx年我省播音與主持專業(yè)高考分值滿分為20xx，20xx年基本不會變。其中形象、語言及音色70分、自備作品40分、指定作品40分、話題評述50分。預計20xx年我省播音與主持專業(yè)錄取控制線，本科三批150分，本科提前批160分以上、專科120分以上。預計播音主持考生文化課控制線，本科基本控制在350分以上，專科基本控制在240分以上。播音與主持專業(yè)高考錄取方法是：專業(yè)合格，按文化成績上線擇優(yōu)錄取。
20xx年我省的播音與主持專業(yè)高考大約仍在1月份進行。
我們教學工作目標可以概括為：早下手、抓基礎、抓規(guī)范、抓提升。
1.早計劃。我們在教學進度安排上，除了在總體上按大綱完成，有一些微觀上，則是根據各個班級的實際情況，在深度、廣度上直接切入高考的水平，盡快接觸一些高考基礎試題，及早認識高考。期末復習，每單元的小結，繼續(xù)確定知識樹干，建立高考知識網絡，給學生在頭腦中形成總體知識的框架。
為了提高物理成績，每次測試后統(tǒng)計成績。以后逐次提高，通過練習，學生可以早熟悉，他們自己還能找出自己的答題的方法。
2.抓基礎 隨著近幾年高考的試題要求，在我們的教學中，每學科的知識都抓它的最基礎部分，且抓牢。我們的學生就可以在高考中獲得總分的80%。知識上重點抓基礎，段段清，為高考鋪平道路。每單元知識結束，由學生分組小結，寫反思卷，相互傳閱，取長補短;教學中讓學生主動參與進來，提出他們的想法，他們的需求。各個階段根據學情，排出學生的梯隊，對不同的學生提出不同的目標，讓學生經常有目標與動力，穩(wěn)步提升。
3.抓規(guī)范 為了得到分數，我們就抓答題的動作，力爭卷面不丟分，給人以美的效果。語文、英語要字跡清楚，字的大小適宜，標點符號正確，作文分幾個段落好。數理化生則重點要求寫題的規(guī)范性，題寫在卷面上何處最好，不能答在裝訂線以外，用格尺畫圖，說明文字寫多少、寫哪些重要的文字說明等等，進行強化訓練。反復提要求，反復講，非常有效果。
4.抓提升 為使成績穩(wěn)步提高，我們將在每節(jié)課前都安排了限時完成選擇題或簡單問題的環(huán)節(jié)。利用10—15分鐘完成選擇題，各題的題號都和高考的一樣。這樣做好處在于能使學生在答卷的第一卷拿到高分，為計算題和實驗題開個好頭。隨時掌握學生的情況。天天認真作好每一件小事，積累三年，結果自然就會顯露出來了。
教學計劃 篇5
為推動我�！皽p鹽防控高血壓”項目的順利實施，倡導低鹽膳食健康生活方式，近日，我校多舉措并舉，在全校學生中開展了以“減壓防控高血壓，從我做起”為主題的宣傳活動。計劃如下：
一是在宣傳欄醒目位置張貼“減鹽防控高血壓”的知識宣傳，通過校園廣播、國旗下講話等形式，強化學生“減鹽”的意識，積極營造濃厚的減鹽防控高血壓氛圍。
二是體育健康老師利用體育課講解有關“減鹽防控高血壓”的相關知識。并以班級為單位，開展減鹽防控高血壓調查及知識競賽活動。
三是各班級班主任利用主題班會做好宣傳教育，進行低鹽膳食與高血壓防治的健康知識教育。
四是在全校范圍內舉行“減鹽防控高血壓”黑板報比賽，深入宣傳“減鹽防控高血壓”知識。
五是加強調查。家、校結合開展多種形式的調查，讓學生對家
庭成員展開攝鹽量的調查，制訂家庭及個人的減鹽計劃，強化學生的低鹽膳食防控高血壓的意識。
六是加強食堂管理。要求學校食堂在確保飯菜口味、質量穩(wěn)定、學生開心用餐的前提下，嚴格按照國家健康用鹽標準，規(guī)定添加食鹽，讓每一位學生都能安心健康的用餐。切實做好學生食堂這個攝鹽量的主要源頭的保障工作。
教學計劃 篇6
一、教學目標
1、思想品德目標：
在勞技教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。發(fā)展學生的手腦并用能力。培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味。發(fā)展健康個性。逐步形成健全人格。
2、知識目標：
了解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝制作技術。
3、能力目標：
通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。
4、情感目標：
培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習，他們發(fā)自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。
二、學生狀況分析
現在大部分學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強，而且不太會干家務。通過學習，可以培養(yǎng)學生動手操作的能力。培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
三、教學重、難點
重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點：學會自己創(chuàng)造手工作品。
四、教學進度安排表
�。裕�
五、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。
3、重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、組織市場調查至少一次。
5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣。
6、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔。盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。
8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。
教學計劃 篇7
一、教學目標：
1、引導幼兒在感受窗花美的基礎上，通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
2、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
二、教學準備：
1、各種窗花的范樣。
2、各種彩色紙若干，剪刀，裝紙屑的塑料筐，筆，泡沫展板等。
三、教學過程：
�。ㄒ唬�、窗花展。運用欣賞感知法，創(chuàng)設幼兒自我探索學習的環(huán)境。引導
>幼兒感受窗花美，培養(yǎng)幼兒對窗花的欣賞情趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
主要指導：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現了什么？觀察探索窗花的特征。（色彩美、對稱美、鏤空美、折剪成的等）
�。ǘ�、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經驗認識。教師耐心地觀察，恰當的運用表揚、鼓勵等手段，引導幼兒追求克服困難的愉悅心理。
主要指導：
1、你們想不想學剪窗花？
2、請你們注意三點：①把碎紙扔到筐里，保持干凈。②記住你是怎么折、怎么剪的？等一會兒要請你介紹給大家聽的。③如果你對展板上窗花感興趣，或者你剪不出來，你可以去拿下來看一看、折一折、想一想。
3、你剪出了一個什么形狀的窗花？
4、你認為還可以怎么剪，會更漂亮？（將幼兒的作品展覽）
（三）、交流探索經驗。幼兒示范法、質疑法、嘗試法、圖示法等引導幼兒互相學習，共同探索，獲得經驗的提升。從而自然地解決重難點。
主要指導：折剪的變化（剪開口多的邊會使窗花的外圍發(fā)生變化；折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。）同時向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究。
�。ㄋ模�、再次操作、探究。讓幼兒在自我學習、相互學習中，獲得自身整體能力和經驗的增長，并體驗探索成功的愉悅。這種情感的體驗對孩子來說是非常重要的。
主要指導：展覽幼兒作品，體驗自主探究的成功和美的愉悅。讓幼兒在另處展覽，
比較前后的作品，哪里的窗花更美？本環(huán)節(jié)旨在為幼兒創(chuàng)造一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境，激勵幼兒繼續(xù)探究新的問題。
四、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經驗認識。教師耐心地觀察，恰當的運用表揚、鼓勵等手段，引導幼兒追求克服困難的愉悅心理。你們想不想學剪窗花？待會兒你們先去試試。
請你們注意三點：
1、把碎紙扔到筐里，保持干凈。
2、記住你是怎么折、怎么剪的？等會兒要請你介紹給大家聽的。
3、如果你對展板上窗花感興趣，你可以去拿下來看一看、折一折。你剪出了一個什么形狀的窗花？你動動腦筋看，還可以怎么剪，會更漂亮？（將幼兒的作品展覽）
五、交流探索經驗。幼兒示范法、質疑法、嘗試法、圖示法等引導幼兒互相學習，共同探索，獲得經驗的提升。從而自然地解決重難點。折剪的變化：剪開口多的邊會使窗花的外圍發(fā)生變化；折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。同時向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究。
六、再次操作、探究。讓幼兒在自我學習、相互學習中，獲得自身整體能力和經驗的增長，并體驗探索成功的愉悅。這種情感的體驗對孩子來說是非常重要的。
七、展覽幼兒作品，體驗自主探究的成功和美的愉悅。讓幼兒在另處展覽，
比較前后的作品，哪里的窗花更美？本環(huán)節(jié)旨在為幼兒創(chuàng)造一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境，有助于激勵幼兒繼續(xù)探究新的問題。就這樣，整個教學活動自然的在探索中結束。
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