【實用】語文教學(xué)計劃合集7篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的語文教學(xué)計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生、關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；采用活動
途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
二、教材分析
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位
本冊共有30篇課文，按主題合成六個單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力
課外古詩詞背誦，選取了十二首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。
三、學(xué)生情況分析
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點是：
1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展 。
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。
4、課堂上有帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣差。
2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。
3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。
5、積累較少，閱讀面不廣。
6、閱讀能力和寫作能力比較差。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
7、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
8、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。
五、 教學(xué)進度
語文教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。重點開展特長生輔導(dǎo)工作，提高特長生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高學(xué)習(xí)成績，特長生輔導(dǎo)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績
二、培養(yǎng)目標(biāo)
在這個學(xué)期的特長生輔導(dǎo)活動中，特長生對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師幫助待優(yōu)生取得進步。
特長生輔導(dǎo)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓特長生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
三、特長生名單
楊亞楠 趙翠玉 趙長志
孟彼得 趙亞萍 安宇佳
四、主要措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮翁亻L生教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解特長生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、堅持特長生輔導(dǎo)工作，每周不少于一次
5.課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
6、利用課堂時間相機輔導(dǎo)，在課堂上多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
語文教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
六（2）班學(xué)生人數(shù)有35人，其中男生22人，女生13人。六（3）班學(xué)生人數(shù)有33人，其中男生18人，女生15人。大多數(shù)同學(xué)喜歡語文，興趣較濃，基礎(chǔ)知識較扎實，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，在課堂上，思維不夠靈活，因此在閱讀和寫作方面都較差。
1、識字寫字。
這塊教學(xué)對于高段學(xué)生來說已經(jīng)是次重要了，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生的獨立識字的意識不夠強，不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀，所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。在書寫方面已有潦草的現(xiàn)象，這學(xué)期還要繼續(xù)督促他們寫好字。
2、閱讀。
本學(xué)期要繼續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀。學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般。概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生。大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。
3、寫作。
在寫作方面，學(xué)生能學(xué)會運用一些方法表達寫作，但文章總欠缺肉感，內(nèi)容不夠豐富，這學(xué)期要重點訓(xùn)練他們把文章寫得精彩。
4、口語交際。
學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。
二、教材分析
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次�！盎仡櫷卣埂庇扇齻�欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫�！白x讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。
第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┳R字與寫字
1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。
（二）閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。
4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。
5、在閱讀中，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。
7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
（三）習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳略得當(dāng)。
4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。
5、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
（四）口語實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
四、教學(xué)重難點
1、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達方法。抓住重點句段，加深理解。主動積累語言，運用語言。習(xí)作感情真實，詳略得當(dāng)。
2、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容。領(lǐng)會文章的表達方法，并嘗試在習(xí)作中加以運用。學(xué)習(xí)詳寫和略寫。
五、改進教學(xué)的措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)。其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)。再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。
2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。
4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
5、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。
6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。
語文教學(xué)計劃 篇4
新學(xué)期伊始，為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)和教學(xué)任務(wù)，語文教研室制定工作計劃如下：
一、常規(guī)工作
1、合理安排新學(xué)期語文授課任務(wù)。
合理安排新學(xué)期語文授課任務(wù)，圓滿完成各系部中職語文、大學(xué)語文、應(yīng)用文寫作的教學(xué)任務(wù)，使語文學(xué)科發(fā)揮為專業(yè)服務(wù)的重要作用。
2、抓好課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實。備好課是上好課的基礎(chǔ)，每位教師要認(rèn)真對待，教案要規(guī)范科學(xué)，并有所創(chuàng)新，既備內(nèi)容又備教法，發(fā)揮集體的智慧與個人特長相結(jié)合，同一年級要統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度。每位教師上課盡量使用多媒體教學(xué)，開拓教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、作業(yè)布置契合學(xué)生實際，增強作業(yè)的實踐性。作業(yè)形式靈活多樣，盡量與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合。及時、精心批改作業(yè)，做好個別輔導(dǎo)。同時加重作業(yè)完成情況在平時成績中所占的比重，引導(dǎo)學(xué)生重視課后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。
4、配合學(xué)院教務(wù)處要求做好開學(xué)、期中、期末的教學(xué)常規(guī)檢查工作。通過檢查發(fā)現(xiàn)日常工作中存在的問題，督促大家取長補短，完善教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
5、繼續(xù)把課堂教學(xué)效果的提高作為所有工作的出發(fā)點與目標(biāo)。
6、進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，做好教學(xué)檢查，包括檢查聽課情況記錄、批改作業(yè)情況、備課教案、教學(xué)進度和教材使用等。完善教師聽課評課制度，鼓勵教師多聽課，并形成教研室教師互聽互評的風(fēng)氣。通過大家的交流共同學(xué)習(xí)，引導(dǎo)每位教師精心對待每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，對自己所擔(dān)任的工作盡職盡責(zé)，并且取長補短，向他人學(xué)習(xí)。
7、繼續(xù)開展教研室活動，落實到實處，進一步發(fā)揮教研組功能。做到每兩周開展一次有主題的教研活動，每兩周一次集體備課，堅持寫教學(xué)札記和教學(xué)反思，閱讀教育書籍和期刊，共同制定教學(xué)授課計劃和進度安排，并在教研活動中通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，組內(nèi)確定研究課題，組內(nèi)形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。我們將根據(jù)學(xué)院總目標(biāo)，規(guī)劃好教研專題，然后圍繞專題，開展系列活動，使教研組的活動做到經(jīng)�；ｎ}化、系列化。
二、教研教改
1、充分利同好每兩周一次周二下午的教研活動時間，每位語文教師輪流主持。每次教研活動有主題，有學(xué)習(xí)材料，有講解。每次教研的內(nèi)容做好筆記，并進行理解體會，討論交流。
2、語文教學(xué)改革一直是這一時期的重點工作，本學(xué)期
仍舊繼續(xù)深入進行此項工作。
(1)精心選擇教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)職業(yè)特色，和學(xué)生實際相結(jié)合，從學(xué)生需求出發(fā)，為學(xué)生的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)專業(yè)特色，多探討、合作、互動，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、參與性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(3)繼續(xù)完善學(xué)生評價體系，改變單一的評價模式，采取多元化的評價模式。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等多角度對學(xué)生進行評價，引導(dǎo)學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)興趣，熱愛祖國的語言文字。
3、把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。
4、把學(xué)生職業(yè)通用能力的培養(yǎng)和人文精神的塑造作為語文教育的最終目標(biāo)。以申報院級精品課程為契機，深化語文教學(xué)改革，為下學(xué)期嘗試的模塊教學(xué)做準(zhǔn)備。
三、師資隊伍建設(shè)
1、鼓勵教師進行教學(xué)研究，積極參與科研課題。繼續(xù)對“語文教育與高職校園文化建設(shè)”進行研究，發(fā)揮語文教育在校園文化建設(shè)中的巨大推動作用。搞好學(xué)術(shù)講座，積極開展課題申報工作。
2、對語文教研室承擔(dān)的`課程進
行深入的研究，開發(fā)選修課程，舊有課程在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)優(yōu)化，補充原有的大綱，形成比較完善的教學(xué)內(nèi)容和大綱。
3、積極參加院內(nèi)外的教研交流活動，走出校園，創(chuàng)造走出去向其他院校學(xué)習(xí)的機會。
4、緊扣“學(xué)習(xí)”，鼓勵教師積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進修和研究生學(xué)習(xí)。
5、進一步加大教研力度，并且加快撰寫論文和編寫校本語文教材的步伐，爭取每個教師都能夠發(fā)表省級和國家級論文，寫出高水平的論文，提高教研能力。同時組織教研室老師集體設(shè)計編寫校本語文教材。
四、其他工作
1、組織我院學(xué)生進行詩歌朗誦比賽和征文比賽，有條件的話組織演講比賽，活躍學(xué)院的課余文化生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、開展學(xué)生的讀書活動，向?qū)W生做好書籍推薦工作，并通過各種形式督促并檢查學(xué)生的讀書情況。
3、對學(xué)院原有的學(xué)生社團活動進行參與、指導(dǎo)。
4、配合學(xué)院教務(wù)處、公共課教學(xué)部以及其他系部積極完成各方面的工作，包括期末語文考試、考查、閱卷登分、試卷分析、編輯�？�。
總之，語文組全體成員將會在學(xué)院和公共課教學(xué)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我院進行精品課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的大形勢下，精誠團結(jié)，通力合作，以推進課程改革為核心，以課題研究為重點，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進我院語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階，學(xué)院的改革與發(fā)展做出貢獻。
語文教學(xué)計劃 篇5
一、制定的依據(jù)：
1、教學(xué)背景分析：
語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入，"大語文"的觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同，而二期課改對語文教學(xué)的闡述也說明，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng)，觀察能力，思維能力等。"新基"理論中對塑造未來新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展，為適應(yīng)未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德、智、體、情、意、行等多方面，終身學(xué)習(xí)的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)） 中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。
2、教材分析：
我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標(biāo)教材，本冊教材共分為七個單元，除了包括“精讀”，“速讀”，“視聽”，“課外閱讀指導(dǎo)”等，還新增加了口語交際與寫作。
根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生
生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
3、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：
根據(jù)我校學(xué)生實際特點，以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，我們的語文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺。"為口號和行動原則，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初二（八年級）期終考試成績進行具體分析如下：
從數(shù)據(jù)上看出，二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)、，態(tài)度、語文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較，有了一定的進步，但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異。因此，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下，還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo)，力求有所進步。
我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對二期課改的學(xué)習(xí)與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：
1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2）語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之
間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。。
3）視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6）作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7）實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8）引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
10）作業(yè)的布置和批改要有所
區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
11）利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
12）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。
13）組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
14）組織采訪和調(diào)查至少一次。
15）要求寫一篇小論文。
16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚、少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
18）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
二、本計劃應(yīng)達到的目標(biāo)：
以下是上學(xué)期期末試考的分析：
1、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖，應(yīng)該能及格的：鐘賢等。
2、按照年級組分層教學(xué)，集中抓a層的要求，本學(xué)期我努力工作，力爭將60%a層（約30人）同學(xué)的成績保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進步�；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。
語文教學(xué)計劃 篇6
一 指導(dǎo)思想
著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，致力于幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
1 注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；
2 減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；
3 重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；
4 力求為教學(xué)提供便利；
二 教材分析
全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至四篇，共32篇。精讀課文24篇,略讀課文8篇.此外還安排8篇選讀課文.每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動.每個單元安排習(xí)作一篇，共八篇。
三 教學(xué)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
(2)漢語拼音
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。能熟記漢語拼音字母表。
(3)識字寫一字
準(zhǔn)確認(rèn)讀200個生字。能按筆順正確書寫，會寫生字300個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。
(4)口語交際
能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖和觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
(5)我的發(fā)現(xiàn)
(6)日積月累
(7)機動欄目
主要包括寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事,它能開拓學(xué)生的視野,增長見聞,積累知識,提高寫作能力.
(8)閱讀
繼續(xù)練習(xí)正確，流利，有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。繼續(xù)練習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(9)習(xí)作
留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。能夠使用逗號，句號，問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)使用冒號，引號。
四 教學(xué)措施
(一) 要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
(二) 要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)；
(三) 要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)；
(四) 要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書，教具，學(xué)具的作用；
(五) 要妥善安排教學(xué)時間；
(六) 教學(xué)進度安排:
周次 教學(xué)內(nèi)容安排
第二周 1、燕子 2、古詩兩首 3、荷花 4、珍珠泉
第三周 語文園地一 單元檢測 5、翠鳥
第四周 6、燕子專列 7、一個小村莊的故事 8、路旁的橡樹
第五周 語文園地二 單元檢測 9、寓言兩則
第六周 10、驚弓之鳥 11、畫楊桃 12*想別人沒想到的
第七周 語文園地三機動 單元檢測 13、和時間賽跑
第八周 14、檢閱15、爭吵 機動 16*絕招
第九周 語文園地四機動 單元檢測 17、可貴的沉默
第十周 機動 (五一節(jié))
第十一周 18、她是我的朋友19、七顆鉆石 20*媽媽的賬單
第十二周 語文園地五 機動 單元檢測 21、太陽 22、月球之謎
第十三周 23、我家跨上了“信息高速路” 24*果園機器人語文園地六
第十四周 單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗
第十五周 27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七
第十六周 單元檢測29、古詩兩首 30、西門豹機動31、女媧補天
第十七周 32*夸夫追日語文園地八 單元檢測
第十八周 復(fù)習(xí) 迎接期末考試
20xx年2月
語文教學(xué)計劃 篇7
一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析
本班學(xué)生由于換了班主任，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度不如前兩年積極，不愿意吃苦，崇尚輕輕松松地學(xué)習(xí)。但是，語文學(xué)習(xí)不可能像英語那樣輕松。所以，本期的教學(xué)工作還要多加激趣活動的開展。上期考試由第一名下降到第四名。但是差距只有幾厘。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較好，平時能主動地進行課外閱讀，堅持寫觀察日記。但班級中也有三四個學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求
1、進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2、通過學(xué)習(xí)，進一步提高分析問題、解決問題的能力；
3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；
4、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；
5、會寫簡單的記實作文和想象作文。
三、教材重點難點
1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。
2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。
3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。
四、主要教學(xué)措施
1、加強訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、持之以恒，不斷地加強積累。
3、注重實踐，培養(yǎng)能力。
4、在平時的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
6、每個單元的教學(xué)內(nèi)容進行及時的檢測，查漏補缺。
五、教改設(shè)想和教研專題
教改設(shè)想：
在教學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。
教研專題：
寄宿制學(xué)生習(xí)作積累訓(xùn)練的探索。
六、教學(xué)進度
第1～2周：①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二） ②第一單元
第3～4周：第二單元
第5～6周：第三單元
第7～8周：第四單元
第9～10周：①期中復(fù)習(xí) ②期中測試 ③期中分析、總結(jié)
第11～13周：第五單元
第14～16周：第六單元
第17～20周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí) ②畢業(yè)測試
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