實用的教學計劃錦集6篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的教學計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學計劃 篇1
勞動技術是九年義務教育的主要內容之一，搞好勞動技術的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法，提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質，因此，為了搞好本學期的勞動教學教學工作，特制定科學合理的教學計劃。
一、班級情況分析：
本學期9年共兩個班，學生整體素質不錯，但思想較浮躁，大多數同學熱愛勞動，個別同學勞動態度不端正。
二、掌握基本知識情況：
1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。
2、勞動課受條件的限制，缺乏參加勞動實踐活動的機會。
三、教學內容，課時安排
8月份————————————單元一9月份—————————————單元二10月份—————————————單元三11月份———————————————單元四12月份————————————————單元五
四、教學目的
1、使學生掌握一些簡單的操作技能。
2、培養學生動手操作能力，自立能力和高尚的品質。
3、提高學生對勞動生活的學習態度和信心。
4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。
5、結合學校實際情況，采用靈活的教學方法，充分調動學生愛勞動的興趣。
6、經常帶領學生參加社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實踐的能力。
教學計劃 篇2
教學要求：
1．能借助字詞典認識生字。
2．正確、流利的朗讀課文。
3．了解課文內容，懂得實事求是的道理。
教學重點難點：
1．通過“我”回想起父親的叮囑，在寫生課上如實地把楊桃畫成五角星，老師批評那些嘲笑“我”的同學，并教育大家的事，從而悟出做任何事都要實事求是，不能歪曲事實的道理。
教學過程：
一、揭示課題
二、自讀指導
（一）整體感知
1．通過預習，我們知道了文中有一句父親教育我的話。
出示：
你看見對象是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當然。
2．理解這句話中的“對象”是指什么？
3．父親說的“想當然“究竟是指什么呢？出示自學課文的步驟，理解父親的話所包含的深刻含義。
（1）初讀，了解內容，理清思路；
（2）細讀，理解重點語句的意思；
（3）熟讀，領會中心。
（二）按三個步驟學習課文
（1）初讀，了解內容，理清思路。
1．自由朗讀，讀通課文。
2．默讀思考：課文主要寫了一件什么事？
出示：
“我”在初學畫畫的時候，父親叮囑“我”畫畫要忠實于素描對象。“我”在一次寫生課上，想起了父親的叮囑，將楊桃如實地畫成了五角星的樣子。老師看了“我”的畫后批評了那些嘲笑我的同學，并教育大家要忠實于寫生對象。“我”因此悟出了道理。
（2）細讀，理解重點語句的意思。
自學，小組學習，體會中心
1．自學。
⑴快速熟讀課文，用“——”找出父親教育我的這句話。
⑵輕讀有關小節，想想父親的話分別是在什么情況下出現的？
⑶交流，父親的話在文中共出現了三次。指名朗讀句子。
（3）熟讀，領會中心。
總結延伸
⑴指名讀第四段，“這道理自然不僅在畫畫？”還可以指什么呢？
交流出示課文中心：
做任何事都要尊重客觀事實，實事求是，不為別人的評論所左右。
教學計劃 篇3
學習目標：
1.通讀課文，了解主要內容。
2.通過環境描寫和心理描寫，感受窮人生活之艱難，感悟窮人善良高貴的人性美。
3.學習復雜心理活動的寫法，當堂遷移運用，進行片斷心理描寫。
教學過程：
一、課前預習
1、作者簡介：
列夫·托爾斯泰：(1828—1910)偉大的俄國作家，是世界文學史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現實主義”的“天才藝術家”。主要作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等，也創作了大量的童話。他的作品描寫了俄國革命時的人民的頑強抗爭，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”。
2、了解省略號的幾種用法：
①表示心理活動的時斷時續。
②表示省略遞增的次數。
③表示語意的跳躍。
④表示說話結巴，欲言又止。
二、當堂自學
1、讀課文三遍，說說這篇小說寫了一件什么事?(提示：在什么環境中，誰(主要人物)做了什么事(情節)?
2、根據對課文的理解，選擇恰當的關聯詞填空。
寧可......也不......
......而且......
盡管......還是......
既......又......
雖然......但是......
桑娜（）從早到晚不停地干活，（）只能勉強填飽肚子。她（）關心自己的丈夫和孩子，（）對鄰居西蒙一家也十分同情。她發現西蒙死了，（）自己挨打，（）讓西蒙的孩子受罪。她（）家境貧窮，（）極富同情心，是一個（）勤勞（）善良的人。
3、對照資料鏈接中省略號的用法，分析判斷課文中的省略號分別起什么作用，寫在書上空白處。
三、品讀探究
1、小說以《窮人》為題，從哪里可以看出桑娜一家確實很窮?
2、除了桑娜一家的窮困，作者還描寫了哪一家人的艱難困境?
3、請結合課文開頭兩個自然段中的環境描寫，說說除了體會到窮人的“窮”，還體會到了什么?
(環境描寫是本單元的重點之一，也是本課區別于其他課文的優勢之一，所以將其列為語言訓練點之一。課堂上要充分利用課文開頭的環境描寫，帶領學生體會出兩點：一、人窮，為了生活不得不去搏命，在波浪滔天的惡劣天氣出海捕魚;二、人性美，在艱苦困頓的生活中并不潦倒，而是用勤勞的雙手營造溫馨，給孩子一個溫暖的家。第二點有賴于教師深入而有創意的解讀文本得來。)
4、課文第8自然段說桑娜“自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”，“這樣做”指什么?為什么她會如此矛盾?
(生動的心理活動是本文的第二個語言訓練點。尤其是第八段桑娜抱回孩子后的心理活動，用了大量的省略號，這也是一個讀寫遷移點。除了分析體會此處的心理活動，還要結合課前的資料分析各處省略號的不同用法，帶領學生積累經驗，學會用省略號來描寫復雜的人物心理。)
5、桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家后，心情怎樣?用書上的一個詞概括。你能理解嗎?請站在桑娜的角度，談談她此時的想法、擔憂及理由。
四、語言積累
小說中大量展現了人物的心理活動，你認為最精彩的一處描寫是哪里?有感情讀給大家聽。
(讓學生有感情地讀本課的語言訓練點，即是一種語言的習得、模仿與積累，為下一步的運用打下基礎。)
五、遷移運用
小說中生動細膩的心理描寫是本單元學習的重點之一。請從下面兩題中任選一題進行想象寫話，(提示：學習運用省略號表現人物復雜內心。)
1、在這個寒風呼嘯的夜晚，貧病交加的西蒙臨死前用衣服和舊頭巾包裹孩子時的心理活動。
2、在這個狂風怒吼、波濤轟嗚的夜晚，在驚濤駭浪的海上與風浪搏擊的漁夫的.心理活動。
教學計劃 篇4
臨床實習是學生理論聯系實際，培養獨立工作能力的重要階段。帶教老師是護生走向臨床工作崗位的啟蒙者和指導者，其言傳身教對學生有著潛移默化的作用。這就要求每個臨床帶教老師必須具備高尚的醫德醫風、精湛的操作技能，還應具備全心全意為病人服務的思想與良好的服務態度，加強學生的思想道德教育，培養良好的醫德醫風。經常與學生溝通，使師生感情融洽、和諧，并成為學生的良師益友，使她們感受到被重視，對實習醫院有信賴感。
婦科是一個不同于一般臨床科室的高危科室，對婦科護士的知識面要求廣，應急能力強，無菌要求高，其各方面的安全隱患也較多。因此，做好實習學生的帶教工作，不僅關系到實習學生的實際工作能力的提高，同時，也是杜絕許多安全隱患的重要手段，能幫助學生樹立良好的護理職業形象。婦科實習一般為1個月時間。
第一周：讓學生對科室有一定的了解入科第一天由教學助理集中教育：介紹科室環境與規章制度，及科室人員、醫療設施布局、科室工作性質及專科特點；各種常用藥品作用及注意事項；各種搶救器材的存放位置；手術室無菌區、非無菌區的劃分，及手術包的打包方法；各種醫療物品的消毒方法及治療室、手術室、檢查室的空氣消毒法，主要收治的病種。學生要與教學助理相互交換聯系方式，如手機號、QQ號等，以方便在實習過程中溝通、交流。
第二周：理論聯系實際將理論知識與臨床實際融會貫通，邊示范操作邊講解理論，同時傳授一些寶貴的臨床經驗，使學生們很快掌握一些基本操作技能。實際操作分為護理基本操作與婦科專科操作，基本操作如各種注射法，靜脈輸液法等，專科操作如會陰擦洗，陰道沖洗，術前準備等，通過示范、講解、指導，使學生從逐步熟練到基本掌握。在操作中要嚴格執行三查七對，加強無菌觀念。鼓勵學生進行獨立操作，做到放手不放眼，培養學生的慎獨精神及分析、解決問題的能力。同時還應對學生進行護士禮儀方面的培訓。與病人交談時要讓學生注意分寸，主動關心、認真熱情對待患者，讓病人從心理上認可學生。
第三周：熟悉婦科常見疾病及其護理常規帶教老師可以經常出些婦科相關疾病的基礎知識，讓學生加強鞏固。根據知識薄弱處再進行針對性的補充與講解。婦科急重病較多如宮外孕、卵巢蒂扭轉等，常需進行緊急手術與搶救處理，可以教會學生如何觀察病情，也能使學生掌握一些疾病知識，在平時對家屬及朋友能有所幫助。
同時學生們正處于青春期，要關心學生們交友情況，要讓學生了解一些計劃生育方面的知識，讓她們避免受傷害。另外還應了解學生們的就業想法，給他們一些寶貴的建議。
第四周：進行實習工作評估，對實習效果進行評價。
考評包括兩個方面：一是對學生考評，包括組織紀律、服務態度、理論知識和技術操作考試，以此來檢驗學生在婦科的實習效果；另一方面是對帶教老師考評，征詢學生對帶教老師的意見和建議，認真總結帶教經驗及不足之處，從而提高帶教質量。
教學計劃 篇5
一、教材分析
本學期開設的課程是通用技術課程的必修模塊“技術與設計1”，使用的是江蘇教育出版社的教材。“技術與設計1”是普通高中通用技術學習的導入模塊，使學生理解技術及其性質，經歷一般的技術設計過程，并在九年義務教育中的勞動與技術學習的基礎上，形成結構較為完整的技術素養。具體內容有技術及其性質、設計過程、設計的交流、設計的評價。
二、教學目標
通過本模塊的學習，學生將：
1、加深對技術的理解，增強使用技術的自信心和責任心;
2、了解設計的基本知識，熟悉設計的一般過程，初步掌握設計的基本思想和方法;
3、通過設計的交流和評價，培養合作精神，提高審美情趣，學會多角度地思考問題。
三、實施措施
1、在開學初將各班學生分為2-4人的技術小組，便于開展技術活動，每個小組的組長每周填寫《技術課過程考核小組量化表》，便于更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價。
2、緊扣通用技術課程的基本目標“提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展”設計、組織和實施教學活動，避免教學過于專業化，防止陷入某項技能、技藝的教學。
3、教學中要體現新理念，不僅要注重學生對基礎知識與基本技能的學習，還要注重學生對技術思想和方法的領悟與應用，注重學生對技術的人文因素的感悟與理解，注重學生在技術學習中的探究、試驗和創造，注重學生情感態度價值觀以及共通能力的發展。
4、在教學過程中一定要聯系學生實際，從學生生活出發，收集與技術有關的各種圖片、文字資料，營造輕松、愉快的學習氛圍，讓學生喜歡上技術課，使學生對“技術與設計1”形成濃厚的學習興趣。
5、通用技術課程是一門綜合性的課程，在教學中要多跟其他學科的教師進行溝通和交流，掌握教材中所涉及的有關物理、歷史、化學、藝術等學科的知識。
四、課時計劃
每周1學時，每學期20課時,共計40課時。
五、《技術與設計1》教學內容安排表
略
教學計劃 篇6
活動目標：
1、通過兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。2、發現兒歌的規律，并嘗試續編。3、嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉傳統童謠的樂趣。
活動重點：
通過兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。
活動難點：
嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉傳統童謠的樂趣
活動準備：
教學掛圖、磁帶
活動過程:
一、游戲導入話題。
1、我們來做一個游戲，游戲的名字叫“我來問，你來答”。今天的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今天你是這么來幼兒園的?
2、剛才我們玩了游戲“我來問，你來答”的游戲，小朋友都回答得很好。能夠根據老師的提問來回答問題。
3、今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽。
二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。
1、現在請小朋友仔細聽一聽，聽聽兒歌里都說了些什么，聽完之后請你告訴老師，你聽到了什么?
2、教師朗誦兒歌的前半部分。
剛才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發現兒歌有什么特別的地方嗎?
3、請小朋友在仔細聽聽，聽聽下半部分兒歌詞語的結構和上面的一樣嗎?
4、這首兒歌很特別，后面的一個問題就是前面詞語的第一個次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺就像在轉圈一樣，特別有趣。
5、現在請小朋友跟著老師一起來朗誦兒歌“三歲的伢會放牛”
三、學習朗誦兒歌。
1、現在老師和小朋友一起來進行兒歌問答，老師來問，小朋友來回答。
2、小朋友念得很好，現在我們換一種形式來進行兒歌問答，女孩子問，小朋友來回答。
3、組織幼兒進行兒歌問答。
四、激發幼兒思維，嘗試續編兒歌。
1、三歲的伢會放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。接下來應該怎么樣問呢?請小朋友思考一下，想好了告訴老師。
2、教師引導幼兒發現續編的規則，并協助幼兒進行創編活動。
教師小潔：今天我們學習了兒歌“三歲的伢會放牛”感受了兒歌中獨特的頂真回還手法，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續創編。
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