【精選】教學(xué)計劃模板匯編九篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫一份計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)計劃10篇，歡迎大家分享。
教學(xué)計劃 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會正確畫出平面直角坐標(biāo)系.
2.會在給定的直角坐標(biāo)系中，根據(jù)點的坐標(biāo)描出點的位置，會由點的位置寫出點的坐標(biāo).
學(xué)習(xí)重點：
1、會正確畫出平面直角坐標(biāo)系
2、會由點的坐標(biāo)描出點的位置，會由點的位置寫出點的坐標(biāo).
自學(xué)課本后完成以下測試：
一、填空題：
1.平面上且有的兩條數(shù)軸構(gòu)成平面直角坐標(biāo)系。稱為X軸，稱為Y軸，稱為坐標(biāo)原點。
2.平面直角坐標(biāo)系中，一對有序?qū)崝?shù)對可以確定點的位置;反之，任意一點的位置都可以用有序?qū)崝?shù)對來表示。叫做點的坐標(biāo)。點P的坐標(biāo)為(a,b),其中a稱為點P的，b稱為點P的。坐標(biāo)寫在坐標(biāo)的前面。
3.兩條坐標(biāo)軸將平面分成個區(qū)域稱為象限。按順序分別記為第一、二、三、四象限。坐標(biāo)軸上的點任何象限。
4.若電影院座位中的8排10號用(8,10)，那么10排8座可用表示，(5,4)指排座。
5.點A(一l，4)在第象限，B(-1，一4)在第象限;點C(1，-4)在第象限，D(1，4)在第象限;點E(-2，0)在軸上，點F(0，2)在軸上
6.已知點A(a,b).若點A在第一象限，則a_0，b_0。 若點A在第二象限，則a_0，b_0。若點A在第三象限，則a_0，b_0。若點A在第四象限，則a_0，b_0;若點A在x軸的負(fù)半軸上，則a_0，b_0。若點A在y軸的正半軸上，則a_0，b_0。
7.已知P點坐標(biāo)為(2a+1，a-3)
(1)點P在x軸上，則a=;(2)點P在y軸上，則a=;
(3)點P在第三象限內(nèi)，則a的取值范圍是;
(4)點P在第四象限內(nèi)，則a的取值范圍是。
二、選擇題
8.在平面直角坐標(biāo)系中，點P(-1，2)的位置在()
A、第一象限B、第二象限C、第三象限D(zhuǎn)、第四象限
9.點在第二象限，則的取值范圍是()
A.B.C.D.
10.對任意實數(shù)，點一定不在()
A.第一象限B.第二象限C.第三象限D(zhuǎn).第四象限
11.如圖1，下列各點在陰影區(qū)域內(nèi)的是()
A.(3，2)B.(-3，2)C.(3，-2)D.(-3，-2)
12.在直角坐標(biāo)系中,點在第一象限內(nèi),且與軸正半軸的夾角為,則的值是()
(A)(B)(C)8(D)2
三、解答題
13.如圖在直角坐標(biāo)系中，寫出點出下列各點的坐標(biāo)。
[14..在直角坐標(biāo)系中，描出下列各點的位置：
A(1，2);B();C(4，4);
D();E(0，3)
15.(1)已知點A(a+1,a2-4)在x軸的正半軸上，求A的坐標(biāo)。
(2)已知點B(a,3),點C(-2，b)，直線BC平行于y軸，求a的值，并確定b的取值范圍。
教學(xué)計劃 篇2
一、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣。
細(xì)節(jié)決定質(zhì)量，婦產(chǎn)科隨機(jī)性強(qiáng)，平時工作習(xí)慣差，做護(hù)士長忙于日常事務(wù)，疏于管理，20xx年將把精力放在日常質(zhì)控工作，從小事抓起，將質(zhì)控工作貫穿于每日工作中，每周質(zhì)控一到兩項，形成規(guī)范，讓科室人員也在質(zhì)控中逐漸形成良好的習(xí)慣，減少懶散心理及應(yīng)付心理，真正從方便工作，方便管理為出發(fā)點。另外發(fā)揮質(zhì)控員及責(zé)任護(hù)士的作用，將一些日常質(zhì)控工作交給她們，提高大家參與意識，動員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識，提高科室管理的效率。
二、規(guī)范業(yè)務(wù)查房，提高查房效果。
改變往年查房應(yīng)付的局面，由管床護(hù)士負(fù)責(zé)病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書寫護(hù)理計劃，責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)討論該病的疑、難點護(hù)理問題，集思廣義，提出解決問題的辦法，達(dá)到提高業(yè)務(wù)水平，解決護(hù)理問題的目的。同時，討論的過程也是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)專科疾病的知識，規(guī)范專科疾病護(hù)理常規(guī)，每規(guī)范一種�？萍膊。銓⒋朔N疾病的護(hù)理常規(guī)應(yīng)用于日常工作，逐步提高護(hù)理工作的規(guī)范性。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高整體專業(yè)水平。
加強(qiáng)�？茦I(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科學(xué)，圍產(chǎn)期知識，新生兒復(fù)蘇，產(chǎn)科急癥護(hù)理及應(yīng)急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。并進(jìn)行產(chǎn)科急證搶救演練，人人過關(guān)，提高應(yīng)急能力及�？谱o(hù)理水平。
四、設(shè)計使用專科健康教育手冊，加強(qiáng)健康宣教工作。
設(shè)計專科健康教育手冊，分為新生兒保健手冊，產(chǎn)褥期保健手冊和婦科疾病保健手冊，將保健知識以簡潔、明快的語言形式表達(dá)，設(shè)計清新的版面，吸引病人真正去了解知識。同時規(guī)范科室健教內(nèi)容，制作護(hù)理人員健教手冊，形成一體化健教內(nèi)容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。
五、申請護(hù)理科研項目，開展科研工作。
已申請護(hù)理科研項目：中藥貼敷促進(jìn)泌乳的效果觀察與研究。年內(nèi)全面開展效果觀察與研究，進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，撰寫研究論文，上報申請材料。并要求全科參與科研項目，學(xué)習(xí)開展科研的知識，提高各類人員整體素質(zhì)及專業(yè)水平。
六、加強(qiáng)產(chǎn)房管理，完成日常各項工作及質(zhì)控工作。
產(chǎn)房管理是科室管理的薄弱環(huán)節(jié)，產(chǎn)房交接及查對工作一直不能系統(tǒng)貫徹落實，產(chǎn)房管理工作細(xì)化，每項工作指定一位負(fù)責(zé)人，小組長總負(fù)責(zé)全面質(zhì)控工作，全面提高產(chǎn)房的管理工作。同時加強(qiáng)院內(nèi)感染控制及監(jiān)測工作，完成各項護(hù)理質(zhì)量控制與管理。
教學(xué)計劃 篇3
我校從一年級開始各學(xué)科全部進(jìn)入新課程實驗。為確保課程改革實驗工作的順利進(jìn)行，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)教學(xué)研究，使教學(xué)研究真正成為推進(jìn)新課程實驗的有效途徑。現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)通知的精神，結(jié)合我校實際特制定本制度。
一、工作思路
以新課程理論為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以改革課堂教學(xué)為突破口， 以抓常規(guī)為載體，推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革實驗，使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新 臺階。
二、總體要求
教學(xué)研究的目的是推進(jìn)新課程的實驗的實施。因此，學(xué)�；A(chǔ)教育新課程實驗教學(xué)研究的立足點必須放在教學(xué)和課改實驗中所遇到的實際問題上：著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變卜； 生長點必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”即：角色轉(zhuǎn)移，教育管理和教研人員要轉(zhuǎn)變角色，深入課改一線，和教師打成一片，成為新課程實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實踐者：重點轉(zhuǎn)移，把學(xué)校工作重點真正轉(zhuǎn)移到新課程實驗上： 目標(biāo)轉(zhuǎn)移，把教學(xué)研究目標(biāo)轉(zhuǎn)移到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，用科學(xué)方法研究新課程改實驗最需解決的問題，驗證新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實推進(jìn)新課程實驗。在學(xué)�！盎A(chǔ)教育課程改革實驗”領(lǐng)導(dǎo)組和學(xué)科指導(dǎo)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，建立一個由校長負(fù)總責(zé)，分管校長直接抓，教導(dǎo)主任、教研組長具體抓，層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制，確保新課程教學(xué)研究工作落到實處。
三、具體制度
1、設(shè)立新課程研討活動日。各教研(備課)組每周安排兩節(jié)課時間開展教研活動，主要以“總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討F周教學(xué)內(nèi)容”為重點的教學(xué)研討。各教研組活動時要做到：活動有專題、有記錄、有實效。
2、建立新課程實驗課堂教學(xué)情況聽課制度。校長、副校長、中層干部、學(xué)科指導(dǎo)組長、副組長采取定期和不定期相結(jié)合，深入課堂聽課、參與教學(xué)研討，進(jìn)行新課程實驗調(diào)研。(學(xué)校行政人員、學(xué)科指導(dǎo)組正、副組長每周聽課至少2節(jié)，學(xué)科實驗教師每周互相聽課不少于2節(jié)。)
3、積極參加市教研室組織的教研活動。組織全體教師積極參加市教育局舉辦的“教育改革創(chuàng)新”論壇，安排好有關(guān)人員向?qū)W科教師作學(xué)科課改或教改專題講座。
4、學(xué)校每月召開一次基礎(chǔ)教育課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究部署學(xué)校的實驗工作，各學(xué)科指導(dǎo)組每月舉行一次研討會。
5、實行“五個一”的新課程課堂教學(xué)管理，即教師每周做一次教后記、向?qū)W校提供一個典型個案，每學(xué)期上一節(jié)校級以上(含校級)研討課、每人建立一個班級學(xué)生成長檔案(對本教學(xué)班每位學(xué)生通過本學(xué)科教學(xué)及教師本人的培養(yǎng)，取得的發(fā)展進(jìn)行記錄)、每周提供一個問題(每周向同年級同學(xué)科教研組或備課組提供一個本人在實驗教學(xué)遇到的值得探討的問題)，學(xué)校將采取有效方式對“五個一”管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，并做好檢查記錄及相關(guān)資料的收集。
6、每學(xué)期舉辦兩次“教師與骨干教師(參加各級骨干教師培訓(xùn)獲得《合格證書》者)的對話”。
7、開展“優(yōu)秀教師與新課程同行”活動，組織近5年參加泉州市、省課堂教學(xué)評選獲獎?wù)呱闲抡n程研討課、或?qū)π抡n程研討課進(jìn)行評點。
8、開展課程改革實驗基地校教學(xué)開放周活動，每學(xué)期一次。
9、學(xué)校每學(xué)期至少召開一次“教育教學(xué)經(jīng)驗交流”活動，為教師交流經(jīng)驗、溝通思想、探討問題提供機(jī)會。
10、學(xué)校每學(xué)年開展一次校級學(xué)科課改實驗論文評比、一次教學(xué)案例交流、一次學(xué)科說課比賽；各學(xué)科每學(xué)期舉行一次學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動，從中評選出優(yōu)秀課例赴市參賽。
11、學(xué)校教研組長要做到“五個一”，即每月記錄一個典型案例，每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期至少做一次校際課改專題講座，每學(xué)期至少獨立主持一次課改沙龍活動、寫一份“基地�！毙抡n程實驗情況評價材料。
12、繼續(xù)開展“課題研究與實驗”課堂教學(xué)展示活動。我校將繼續(xù)抓*已有開展的以課堂教學(xué)改革為突破口的各級立項課題的研究與實驗，推動新課程實驗。
四、條件保障
1、政策：建立符合新課程改革實驗的評價、督導(dǎo)機(jī)制，制定相應(yīng)的激勵辦法，以確保實驗工作的順利進(jìn)行。
2、經(jīng)費：根據(jù)教育部和省教育廳的要求，設(shè)立學(xué)校課程改革實驗專項教學(xué)研究經(jīng)費，實行�？顚Ｓ�，按需開支，主要用于學(xué)校的師資培訓(xùn)、教育科研、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的配備、編印資料、校本課程的開發(fā)等。
3、社會支持：充分發(fā)揮學(xué)校關(guān)工委、家長學(xué)校、社區(qū)職能部門的作用，廣泛開展宣傳，發(fā)動社會各界支持課改，創(chuàng)設(shè)濃厚的課改氛圍。
教學(xué)計劃 篇4
為了英語教學(xué)工作順利進(jìn)行，現(xiàn)制定英語教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生分析
四年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語有了必須的了解，學(xué)生掌握了必須的基本知識，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的興趣。在這個學(xué)期的教學(xué)中，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，始終持續(xù)高昂、用心的熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力參差不齊，但也有個別學(xué)生紀(jì)律差，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體狀況，根據(jù)學(xué)生的個體差異，因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)方法，持續(xù)英語學(xué)習(xí)的愛好。針對這種狀況，我成立了英語興趣小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學(xué)，能夠采取優(yōu)幫差，結(jié)對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比較詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，在平時的日常教學(xué)中加以實施，真正讓班上每個同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材。
在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生主動探究新知識，親自實踐，構(gòu)成技能，透過一系列研究，讓學(xué)生構(gòu)成解決問題的創(chuàng)新精神和潛力。
二、教材分析
素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，實現(xiàn)全面發(fā)展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言潛力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，促進(jìn)在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們構(gòu)成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。
“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使學(xué)生學(xué)會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育�；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所務(wù)必的英語語言潛力和文化素質(zhì)。
因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新潛力、主體意識、獨立工作潛力、邏輯思維潛力、觀察決定潛力等。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運用任務(wù)設(shè)計，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)系體的資料盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲；同時全套教材一向堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的.可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)潛力的構(gòu)成。
三、教學(xué)資料
以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風(fēng)俗。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、教學(xué)方法及措施
（一）詞匯教學(xué)方法與技巧
1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是此刻廣泛使用的詞匯教學(xué)方法，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。
2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機(jī)動畫等。
3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中透過強(qiáng)有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓學(xué)生在強(qiáng)烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。
�。ǘ┚湫徒虒W(xué)方法和技巧
1、語用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實際的句型教學(xué)方法。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際能夠用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操練，到達(dá)語用潛力訓(xùn)練語句型操練有機(jī)結(jié)合。
2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童根據(jù)句型設(shè)計，運用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練，以到達(dá)準(zhǔn)確掌握，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的。
六、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會重點單詞及句型。加強(qiáng)聽和說的訓(xùn)練。了解西方國家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。
七、注意問題
畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>
八、教學(xué)進(jìn)度（略）
教學(xué)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視英語語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言知識和語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識和語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，真確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析：
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教材分析：
本教材是以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想，并不是單純的語言教材，而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語言教材，在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅定的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的英語語言能力和文化素質(zhì)。
教材的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感，良好的語音、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中提高運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單交流的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠應(yīng)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。
1、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步的日常口頭交際，如問候他人、詢問有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。
2、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。
3、能聽懂簡單的指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡單的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡單的英語歌曲，并能背誦一些簡單的英語詩歌和歌謠。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法，形成英語學(xué)習(xí)的自覺性和通過英語學(xué)習(xí)獲得更多知識的求知欲。
5、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
6、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。
五、教學(xué)重點難點：
1．重點：
�。�1）對新單詞的掌握：要求能熟練地完成四會的要求（即，聽說讀寫），并且能了解單詞的詞性，能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用單詞。
（2）對新句型及其語法知識的掌握：在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中掌握相關(guān)的語言知識和技能。
�。�3） 熟悉并掌握課文內(nèi)容: 學(xué)習(xí)新單詞和新句型的目的在于能學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，通過熟悉并掌握課文內(nèi)容的過程加深對新單詞和新句型的印象。
�。�4）提高英語應(yīng)用能力：學(xué)習(xí)英語就是為了能將它運用到我們的日常生活中來。同學(xué)們運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
六、教學(xué)方法及措施：
1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
教學(xué)計劃 篇6
一、專業(yè)簡介
本專業(yè)主要研究的是自動控制的原理和方法、自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。它以自動控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結(jié)合，強(qiáng)（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)。學(xué)生在畢業(yè)后能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機(jī)應(yīng)用等方面的技術(shù)工作。
二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、計算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、系統(tǒng)工程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在電力電子技術(shù)、運動控制、檢測與自動化儀表、工業(yè)過程控制、電子與計算機(jī)技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：
�。ㄒ唬┚哂性鷮嵉淖匀豢茖W(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力；
�。ǘ┱莆毡緦I(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等；
�。ㄈ┹^好地掌握電力電子技術(shù)與運動控制、自動化儀表與工業(yè)過程控制、信息處理等方面的知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢；
�。ㄋ模┇@得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓(xùn)練；
�。ㄎ澹┰诒緦I(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。
�。┡囵B(yǎng)學(xué)生具有良好的溝通與表達(dá)能力，普通話應(yīng)達(dá)到國家語言委員會規(guī)定的二級乙等水平。
三、基本修業(yè)年限：四年。 四、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。
五、主干學(xué)科：控制科學(xué)與工程、電氣工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
六、主要課程：電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計算機(jī)原理及應(yīng)用、自動控制理論、現(xiàn)代控制理論、控制系統(tǒng)仿真、自動控制元件、電力電子技術(shù)、運動控制系統(tǒng)、過程控制系統(tǒng)及儀表、微型計算機(jī)控制技術(shù)等。
七、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括計算機(jī)應(yīng)用實習(xí)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)訓(xùn)練、電子設(shè)計自動化、工程訓(xùn)練、專業(yè)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等。
八、主要專業(yè)實驗：自動控制理論實驗、電力電子技術(shù)實驗、運動控制實驗、傳感器實驗、過程控制系統(tǒng)及儀表實驗、計算機(jī)控制實驗、系統(tǒng)仿真實驗等。
九、各類課程比例、必修選修安排、學(xué)時、學(xué)分分配表
十、課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)度表
�。ㄒ唬┳詣踊瘜I(yè)課程與教學(xué)進(jìn)度表
�。ǘ┩ㄗR教育選修課程（至少選10學(xué)分）
�。ㄈ⿲W(xué)科基礎(chǔ)選修課程（至少選10學(xué)分）
�。ㄋ模⿲I(yè)（方向）選修課程（至少選15學(xué)分）
十一、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表（21.5學(xué)分）
十二、說明
1． 軍訓(xùn)、公益勞動、形勢與政策，是學(xué)生必修的課程與實踐環(huán)節(jié)，不計入總學(xué)分。
2． 本專業(yè)學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分的課程，獲得至少165學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求的，可獲得畢業(yè)證書，達(dá)到學(xué)位要求的可獲學(xué)士學(xué)位證書。
3． 作為第二專業(yè)修讀本專業(yè)的學(xué)生（包括二學(xué)位），須修滿學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課程、集中實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)，獲得至少60學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求的，可獲得第二專業(yè)畢業(yè)證書，達(dá)到二學(xué)位要求的可獲第二學(xué)士學(xué)位證書。
4． 其他專業(yè)學(xué)生，輔修本專業(yè)，須修滿學(xué)科基礎(chǔ)必修、專業(yè)必修、專業(yè)選修課程（限選課程及一個方向課程），總學(xué)分不低于32分。獲得至少32學(xué)分的學(xué)生，可獲得本專業(yè)輔修結(jié)業(yè)證書。
5． 本專業(yè)學(xué)生，參加各類課外科技創(chuàng)新實踐活動、各類競賽活動，將依據(jù)學(xué)校規(guī)定，認(rèn)定科技創(chuàng)新實踐學(xué)分，計入總學(xué)分，與其它選修課程同等地位。
教學(xué)計劃 篇7
教學(xué)課型：技能課 課時：6課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：理解點線面的裝飾美感，體會黑白灰的層次
（二）技能目標(biāo)：運用各種符號進(jìn)行裝飾，營造畫面的黑白灰感
�。ㄈ┑掠繕�(biāo)：感受裝飾畫的美感，懂得觀察生活中的點線面
第一、二課時，室內(nèi)一角寫生
一、教學(xué)重點：運用平行透視原理理解建筑物的透視效果 運用點線面營造畫面
的黑白灰效果
教學(xué)難點：把握建筑物的正確透視
二、教具：教學(xué)課件 素描紙 鉛筆
學(xué)具：素描紙 鉛筆 橡皮擦 畫板 畫夾
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)點評
1.優(yōu)點：畫面的對比開始強(qiáng)烈，點線面的裝飾手法逐漸豐富
2.不足：車輛的復(fù)雜造型不能理解
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)透視知識
1. 區(qū)分平行透視與成交透視
2.運用平行透視原理繪畫設(shè)計自己的室內(nèi)
�。ㄈ┬蕾p
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
要求：運用平行透視繪畫室內(nèi)效果
添置家具并裝飾
注意畫面的層次（拉開黑白灰關(guān)系）
第三至六課時（期終考試），校園裝飾風(fēng)景畫
一、教學(xué)重點：把握畫面的空間關(guān)系，運用點線面裝飾，把握黑白灰效果
教學(xué)難點：營造空間感，控制畫面的層次
二、教具：教學(xué)課件 素描紙 鉛筆
學(xué)具：素描紙 鉛筆 橡皮擦 畫板 畫夾
三、教學(xué)過程：
（一）作業(yè)點評
1.優(yōu)點：幾乎都能掌握平行透視原理，能夠運用所學(xué)知識（點線面）進(jìn)行裝飾
2.不足：畫面的層次（黑白灰）有所欠缺，顯得單調(diào)
（二）寫生的取景注意事項
1.選擇最有特點且較好進(jìn)行裝飾的角度
2.取景構(gòu)圖時，主要把畫面物體的位置大致確定
3.注意畫面的空間效果，需要建筑物與綠化相結(jié)合
4.根據(jù)畫面構(gòu)圖的需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行主觀的調(diào)整物體的疏密、粗細(xì)以及大小
�。ㄈ⿲懮�
1.注意時間的把握
2.先寫生整體的構(gòu)圖，在進(jìn)行局部的細(xì)節(jié)繪畫，最后回課堂調(diào)整
3.注意學(xué)生的出勤
（四）后期調(diào)整以及裝飾
1.把寫生稿復(fù)制并放大在四開畫紙，期間注意整潔
2.畫面注意空間感以及物體外形，
3.裝飾手法盡量多樣化
教學(xué)計劃 篇8
教學(xué)目標(biāo) :
1、 了解樹的有關(guān)知識。
2、 欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。
3、 在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形 對比，找出樹的不同特點，并嘗試用寫生的方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。
學(xué)科融合：
美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)知識、語文知識的融合。
學(xué)段銜接：
對樹的更深層次的描繪。
重點難點：
重點：通過了解樹木的特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。
難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
材料準(zhǔn)備：
圖片、課件、彩筆等。
教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)
檢查學(xué)具準(zhǔn)備，集中學(xué)生注意力。
二、 導(dǎo)入
今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥�，同學(xué)們看他是誰？（出示大樹）樹是人類的朋友，你知道哪些關(guān)于樹的知識呢？你了解的可真不少，今天老師就帶大家一起認(rèn)識身邊的樹。
三、新授
1、 師：你們知道嗎？世界上的樹分為三種類型； “闊葉樹，針葉樹，棕櫚樹” (欣賞不同種類的樹以及獨特的魅力，介紹每種樹的特點)
師：這是什么樹？
生：楊樹，柳樹，銀杏樹，回憶古詩詠柳
師：以上這些樹木都屬于闊葉樹，冬天落葉，有著寬闊而扁平的樹葉”。 師：欣賞完闊葉樹我們來欣賞針葉樹，針葉樹聽名字你覺得葉子像什么？ “針”松又被稱為長壽之樹，樹齡達(dá)到300—400年。針葉樹的特點，大多生長在寒冷地區(qū)，冬天不落葉（介紹陳毅《詠松》）。
師：棕櫚樹大多生長在溫?zé)釒�，沒有樹枝，樹干只長高不長粗。
師：欣賞了這么多樹，你能總結(jié)出大樹分為幾個部分嗎？小組討論討論。 生：樹葉，果實，樹枝，樹干，樹根等
師：樹冠 ，樹干，樹根
小結(jié)：樹有各種形狀、顏色的樹冠、樹葉和樹干，那你想知道怎樣把樹的這些特點畫到畫畫本里嗎？就讓我們先來欣賞一下畫家和一些小朋友們的作品吧。
提示：在欣賞的時候一定要仔細(xì)看他們是怎樣畫樹冠、樹干和樹葉的喲！
四、學(xué)生實踐
到校園里觀察寫生你喜歡的樹。什么是寫生呢？
在現(xiàn)代通常的繪畫用語中，凡是直接以實物、實景為對象進(jìn)行描寫，統(tǒng)稱為寫生。
要求:小組共同商量選擇一棵樹進(jìn)行寫生。
五、拓展延伸—升華情感
現(xiàn)在的地球上的樹木正在急劇減少，小鳥沒有了它們的家園，你想怎樣去保護(hù)這些樹木呢？
大家都是有愛心的好孩子，相信樹木們肯定愿意和你做朋友，有了你們的愛護(hù)它們會長得更加蔥翠，我們的生活環(huán)境也會越來越好！
教學(xué)反思
本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。在教學(xué)時，使學(xué)生了解到：樹是人類的好朋友，樹大體分為樹根、樹干和樹冠三大部分。本節(jié)課我還采用了對比觀察的方法從樹干、樹枝、樹葉等不同方面表現(xiàn)形形色色的樹。從樹的外形、樹的高矮、樹干的花紋、樹葉的不同形狀等方面來對比。讓學(xué)生知道，樹木能調(diào)節(jié)溫度、減少噪音、凈化空氣等作用。
通過一堂課的教學(xué)，也許20分鐘的繪畫時間，學(xué)生創(chuàng)作不能充分淋漓盡致的表現(xiàn)，我所要給學(xué)生的是對自然的熱愛和對環(huán)境保護(hù)意識的加強(qiáng)。我也要在平時的工作中，更加努力，探索等多更好的適合教育教學(xué)發(fā)展的方法和模式。
教學(xué)計劃 篇9
按照學(xué)校教學(xué)管理的常規(guī)要求，教導(dǎo)處于3月5日進(jìn)行了一次教學(xué)“七認(rèn)真”常規(guī)檢查，本次檢查的重點是學(xué)期期初教學(xué)計劃的制訂情況。現(xiàn)將各科檢查的情況作一匯總。
本次檢查顯示，全體教師在開學(xué)伊始，就全面進(jìn)入角色，各位老師都能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)�！捌哒J(rèn)真”規(guī)范的各項要求，認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)教材的特點，按照新課標(biāo)的理念，密切聯(lián)系本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真確立學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，并且將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為每單元的教學(xué)目標(biāo)，實施目標(biāo)具體、細(xì)致，可操作性強(qiáng)。在具體的目標(biāo)設(shè)置中，無論是雙基教學(xué)要求、情意教育要求，還是具體的教學(xué)措施，單元教學(xué)進(jìn)度等，定位都比較合理。
語文學(xué)科:
1、教科研課題研究計劃:許多教師都能能以立項的微型課題為內(nèi)容，確立本學(xué)期的研究重點和研究計劃。部分教師能聯(lián)系學(xué)校立項課題《現(xiàn)代閱讀理念與語文課堂教學(xué)的改革研究》，在學(xué)校課題的統(tǒng)領(lǐng)下確立個人的研究課題。如:《在課堂中實踐個性化閱讀教學(xué)》等。
2、對教材整體的把握和分析:能通過年級組的集體研究，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，從階段性教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，分析全冊教材，認(rèn)真制定全冊課程的教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點、難點。
3、分單元實施目標(biāo):實施目標(biāo)教為細(xì)致，能根據(jù)本單元的教材的實際教學(xué)內(nèi)容和本單元在全冊教材中的地位，制訂具體的認(rèn)知目標(biāo)、思維目標(biāo)和情感目標(biāo)。
4、學(xué)期教學(xué)重點、難點的確定和突破:能結(jié)合教材實際，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點、難點，并設(shè)計合理的教學(xué)方法，實現(xiàn)對教學(xué)重難點的突破。
5、教學(xué)進(jìn)度安排:教學(xué)進(jìn)度都能依據(jù)本學(xué)期的學(xué)校行事歷的安排，合理進(jìn)行調(diào)度。
主要存在問題:
1、部分教師各欄目填寫依然不齊全。如扉頁上的年度、學(xué)期，后面的課時數(shù)等。
2、部分教師對課題的定位表述不準(zhǔn)確，在具體研究內(nèi)容的表述上不夠具體，只是粗線條式的表達(dá)，缺乏具體的實施策略，研究重點細(xì)化不夠，沒有從具體的課堂教學(xué)策略上展開思考。
3、部分教師在分單元計劃中遺漏了單元檢測的安排、課外輔助活動。
4、部分青年教師備課的字跡不夠端正。青年教師要繼續(xù)重視練好寫字基本功。
數(shù)學(xué)學(xué)科:
1、計劃項目齊全。各年級組教師均嚴(yán)格按照教學(xué)計劃的格式和項目制定計劃，填寫項目齊全，條理井然。
2、內(nèi)容充實。大部分教學(xué)計劃內(nèi)容都較具體、細(xì)致、詳細(xì)。不僅對教材進(jìn)行了分析，而且對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。為今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、教學(xué)措施得力。對于教材中的重難點大多數(shù)老師均能用心推敲，并結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生實際采取不同的方法措施，有較強(qiáng)的針對性。
4、教學(xué)進(jìn)度安排合理。大多數(shù)老師教學(xué)進(jìn)度表具體、詳細(xì)、安排合理。為本學(xué)期的教學(xué)行為做了合理的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性和可操作性。
同樣，在檢查過程中也發(fā)現(xiàn)存在的一些的問題。
1、個別教師在上學(xué)期原有成績中出現(xiàn)了班級平均分。
2、個別老師教科研課題研究計劃與微型課題不一致。
英語學(xué)科:
1、備課本欄目填寫基本齊全。(一備課本座位表未填寫)
2、每位教師都有獨立的教科研專題，學(xué)期研究目標(biāo)明確，措施得當(dāng)。
3、單元計劃制定能從教材整體入手，正確定位各單元在教材中的位置，注重前后知識間的聯(lián)系，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，制定出符合學(xué)情的單元計劃、課時計劃。
4、能夠吃透教材，準(zhǔn)確把握教材的重難點，并能根據(jù)教學(xué)的重難點，設(shè)計合理的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、每單元的課外輔導(dǎo)內(nèi)容較詳實，每一課時后面都有具體的輔導(dǎo)活動項目(試卷分析不能作為課外活動)。
6、上學(xué)期成績表述中最好由數(shù)據(jù)說明部分情況(如合格率、優(yōu)秀率)，但不能以分?jǐn)?shù)說明問題(如平均分的出現(xiàn))。
其他學(xué)科:
1、專任教師均有體現(xiàn)學(xué)科特色的教研課題，并明確了學(xué)期研究要點。個別教師的教研專題與微型課題不符，建議統(tǒng)一起來，便于扎實深入開展研究。
2、學(xué)期教學(xué)重難點在教學(xué)計劃中均有體現(xiàn)，但由于各學(xué)科備課要求不同，因此部分學(xué)科教學(xué)重難點分布于單元目標(biāo)中。
3、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排合理。
4、各學(xué)科備課均有一定超前量，個別學(xué)科已完成學(xué)期大部分備課。
總體來看，教師們都非常認(rèn)真，可以說是在教學(xué)上開了個好頭，希望各位教師能再接再厲，在新學(xué)期的教學(xué)中有更大的收獲。
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