【熱門】教學(xué)計(jì)劃范文匯總十篇
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)計(jì)劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
（一）單元教材分析：
本單元內(nèi)容事萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法。教材將上述內(nèi)容合成以下邏輯結(jié)構(gòu)。
數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。為了使學(xué)生更好的掌握本單元內(nèi)容中的一些重要概念，教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律按從易到難螺旋上升的編原則優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，編排教學(xué)內(nèi)容。先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，然后整理萬以內(nèi)的數(shù)順序和數(shù)位表，再教學(xué)數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，寫出萬以內(nèi)近似數(shù)，最后是整百、整千數(shù)加減法。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。能夠用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：
�。�1）數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。
�。�2）體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)關(guān)系的教學(xué)。
�。�3）如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)。
突破措施：
�。�1）將學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)作為認(rèn)數(shù)的基礎(chǔ)。
�。�2）盡量多組織豐富多彩有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
（3）重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
（四）課時(shí)安排：
課題：
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。
2、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“”，單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”，會(huì)數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器，一個(gè)數(shù)位順序表格（空的）。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。
1、觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)來。
�。�、讀出下面的數(shù)。
�。场⑾胍幌�，９９９是幾位數(shù)？再添１是多少？它是幾位數(shù)？
二、探索交流，解決問題
師：同學(xué)們，昨天老師讓你們調(diào)查了蕪湖長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度，下面請(qǐng)你們來匯報(bào)一下調(diào)查的結(jié)果。
學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的數(shù)據(jù)，教師板書，并讓全班同學(xué)認(rèn)讀。接著老師問同學(xué)們，有誰知道南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度呢？
1、出示南京長江大橋的圖。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)南京長江大橋的認(rèn)識(shí)。
教師補(bǔ)充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀公路橋、鐵路橋的長度。
2、板書：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。齊讀
3、教學(xué)例4。
�。�1）觀察例4中的立方體。
數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。）
�。�2）一個(gè)大立方體中有1000個(gè)小立方體，這兒有10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方體呢？
根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千一千地?cái)?shù)。）
4、教學(xué)列5。
（1）教師撥出2356，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)出讀。
根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀板書：讀作：三千三百五十六。
如何寫出這個(gè)數(shù)？請(qǐng)一名學(xué)生板書。（寫作：2356。）
（2）師：這個(gè)數(shù)是由（）個(gè)千，（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。
�。�3）有關(guān)這個(gè)數(shù)你還知道什么？
�。ǘ嗾�(qǐng)幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位……。）
5、課堂練習(xí)。
�。�1）課本第75頁的“做一做”第1題。
先寫出各數(shù)，再讀一讀，最后說出這些數(shù)的組成。
�。�2）用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。
�、購�994-1000；②從9995-10000。（男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。）
6、數(shù)位順序表。
（1）說一說，你已學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？
�。�2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？
�。�3）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會(huì)填出這張表？
�。ń處熣�(qǐng)一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作。）
�。�4）記這個(gè)表格。（同桌互說。）
能力。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。
四、回顧整理，反思提升
這節(jié)課你有什么收獲？
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生分析：
學(xué)生經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，對(duì)我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在七年級(jí)語文課本中有《論語·十則》，學(xué)生對(duì)《論語》的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。
二、教材分析：
�。ㄒ唬�、教學(xué)目的要求：
本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
（二）、教材結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風(fēng)土畫卷”四個(gè)單元。
“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。
“名人長廊”：學(xué)習(xí)屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的.高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的愛國精神。
教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“ ”（ ）；“ ”（ ）
�。ㄈ┙滩木幣旁瓌t：
本教材突出了原典性、知識(shí)性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：
1.堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。
2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。
三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
5.注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。
教法學(xué)法：
自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法
教學(xué)時(shí)間安排：
周 次 日 期 內(nèi) 容 （課時(shí)）
第一周 8. ——9.0 5 開學(xué)工作
第二周 9.0 ——9.1 2 《詩經(jīng)》（二首）
第三周 9.1 ——9.1 9 《老子》（五章）前三章
第四周 9. ——9.2 4 中秋假期
第五周 9.2 —— 9.30 《老子》（五章）后兩章
第六周 10.0 ——10.0 7 國慶
第七周 10.0 ——10. 17 《晏子春秋》（二則）
第八周 10.1 ——10.2 4 《管子》（二章）
第九周 10.2 ——10. 31 《孟子》（四章）前兩章
第十周 ——11.0 7 《孟子》（四章）后兩章
第十一周 11.0 ——11.1 4 期中考試
第十二周 11.1 ——11. 21 《史記》（一篇）
第十三周 11.2 ——11.2 8 《孫子兵法》（三章）第一章
第十四周 11.2 ——12.0 5 《孫子兵法》（三章）第二章
第十五周 12.0 ——12.1 2 《孫子兵法》（三章）第三章
第十六周 12.1 ——12.1 9 屈原
第十七周 12. ——12.2 6 王羲之
第十八周 12.2 ——12.3 0 魏征
第十九周 01.0 ——01.07 文天祥
第二十周 01.08——01.14 期末復(fù)習(xí)
第二十一周 01.15——01.21 期末考試
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、班級(jí)基本情況
本班有學(xué)生44人，其中男生24人，女生20人。學(xué)生正處于最好動(dòng)但又最不懂事的上的階段，所以這些學(xué)生上課紀(jì)律差，哄、騙、嚇往往都無濟(jì)于事，教學(xué)有一定的難度。
二、本冊(cè)教材對(duì)學(xué)生的要求
1、讓學(xué)生了解眼保健操對(duì)于保護(hù)視力的作用。
2、 增強(qiáng)兒童“我是小學(xué)生了”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、 使學(xué)生知道坐、立行的正確姿勢(shì)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。
4、通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)與功能有一個(gè)簡單的認(rèn)識(shí)。
5、通過教學(xué)，使學(xué)生在列隊(duì)做到快、靜、齊。
6、通過教學(xué)，讓學(xué)生重視保護(hù)眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”。
7、通過教學(xué)，讓學(xué)生知道我們的手是最容易沾污垢、藏細(xì)菌的。
三、各單元對(duì)學(xué)生要求及訓(xùn)練目標(biāo)
1、 強(qiáng)化兒童“我是小學(xué)生了”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)人體基本結(jié)構(gòu)和功能后，同時(shí)認(rèn)識(shí)到，講衛(wèi)生可以讓人健康成長，鍛煉身體使人更加強(qiáng)壯。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每天做操的好處，從而養(yǎng)成做操的習(xí)慣。
4、通過教學(xué)，培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣，做到“六個(gè)不”，既走路不看書，不在陽光下看書寫字，不在光線暗弱的地方看書寫字，乘車不看書，不躺在床上看書，不歪著頭看書寫字。
5、通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做眼保健操，并養(yǎng)成習(xí)慣。
6、教育學(xué)生注意講究手的衛(wèi)生，防止病從口入。
四、學(xué)期努力目標(biāo)
1 、使學(xué)生知道坐、立行的正確姿勢(shì)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。
2、強(qiáng)化兒童“我是小學(xué)生了”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)與功能有一個(gè)簡單的認(rèn)識(shí)。
4、通過教學(xué)，使學(xué)生在列隊(duì)做到快、靜、齊。
5、通過教學(xué)，讓學(xué)生重視保護(hù)眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”。
6、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解眼保健操對(duì)于保護(hù)視力的作用。
7、通過教學(xué)，讓學(xué)生知道我們的手是最容易沾污垢、藏細(xì)菌
五、教學(xué)進(jìn)度
第2周：我是快樂的小學(xué)生
第4周：早睡早起習(xí)慣好
第6周：小學(xué)生上好課、背好我的小書包
第8周：正確的坐、立、行姿勢(shì) 清晨大家做早操
第12周：讀書、寫字姿勢(shì)要端正
第14周：用眼衛(wèi)生“六要”“六不要” 認(rèn)真做好眼保健操
第16周：快樂的課間十分鐘
六、實(shí)施目標(biāo)的具體措施
為了達(dá)到以上目標(biāo)，圓滿完成這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生真正有所得，有所獲。我制定了以下幾條措施：
1、 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到有教案上課。
2、 采取多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。
3、 列舉大量事實(shí)例子，與課堂教學(xué)相結(jié)合。
4、爭取每堂課小結(jié)時(shí)。讓學(xué)生說說自己的想法或感受。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
指導(dǎo)思想：
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。通過開展廣泛而深入的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生優(yōu)秀文化的熏陶，讓廣大學(xué)生領(lǐng)略中華民族優(yōu)秀文化的風(fēng)采，豐富和提升師生的文化素養(yǎng)和精神世界，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，營造書香校園。
活動(dòng)目的：
1、推廣普通話，提升普通話的使用水平，提高朗誦能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力，在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。
3、使學(xué)生學(xué)習(xí)、了解、熱愛、傳承國學(xué)經(jīng)典和歷史文化，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，感悟祖國歷史的源遠(yuǎn)流長和祖國文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛和民族自豪感，陶冶情操，做有道德的人。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
�。ㄒ唬┛己私M：
組長：xx
副組長：xx
�。ǘ﹫�(zhí)行組
組長：xx
組員：xx
誦讀內(nèi)容安排：
選取現(xiàn)行各年級(jí)所學(xué)語文教材中的經(jīng)典篇章和詩文進(jìn)行背誦，在此基礎(chǔ)上，各年級(jí)組根據(jù)學(xué)生的接受能力，適當(dāng)補(bǔ)充課外中華經(jīng)典。（具體篇目詳見后附錄部分）
活動(dòng)安排：
1、時(shí)間安排：
利用上午學(xué)生早到校的時(shí)間及課堂、自習(xí)課等時(shí)間，對(duì)課文的經(jīng)典篇目進(jìn)行誦讀。
將抄寫當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞與練字相結(jié)合，通過書寫加強(qiáng)記憶。
2、誦讀方式：
�、僬b讀形式：
根據(jù)學(xué)生年級(jí)、班級(jí)的不同可靈活選擇：
老師領(lǐng)讀、學(xué)生代表領(lǐng)讀、跟磁帶讀、全班齊讀、分組齊讀、聽讀、自由哦誦讀默讀、分任務(wù)讀。
�、诮M織形式：
以班為單位，由班主任或者語文老師負(fù)責(zé)組織各班全體學(xué)生誦讀。
3、成果匯報(bào)展示：
根據(jù)誦讀進(jìn)度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在第三周集中組織八年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行“經(jīng)典閱讀演講比賽”及在第十二周舉行經(jīng)典誦讀暨長江中學(xué)第二屆漢字節(jié)活動(dòng)，同時(shí)檢測經(jīng)典誦讀成果。
4、朗誦表演參賽要求：
每個(gè)節(jié)目時(shí)間為3—5分鐘，形式不限。
誦讀時(shí)使用普通話，誦讀時(shí)感情真摯、充沛，語氣語調(diào)恰當(dāng)。誦讀者儀表整潔、舉止大方，能體現(xiàn)參賽選手良好形象和素顏，整體效果好�？墒褂帽尘耙魳罚b讀形式不限。
參賽對(duì)象：每班選送2—3個(gè)優(yōu)秀節(jié)目代表，也可有老師參與。
競賽時(shí)間：八年級(jí)組自定。
附錄：經(jīng)典誦讀篇目
經(jīng)典文章：
《童趣》 《詠雪》 《陳太丘與友期》 《<論語>十則》 《木蘭詩》 《孫權(quán)勸學(xué)》 《夸父逐日》 《共工怒觸不周山》 《桃花源記》 《陋室銘》 《愛蓮說》 《大道之行也》 《三峽》 《答謝中書書》 《繼承天寺夜游》》《與朱元思書》 《五柳先生傳》 《馬說》 《送東陽馬生序》 《小石潭記》 《岳陽樓記》 《醉翁亭記》 《陳涉世家》 《隆中對(duì)》 《出師表》 《公輸》 《得道多助，失道寡助》 《生于憂患，死于安樂》 《魚我所欲也》 《惠子相梁》 《莊子與惠子游于濠梁》 《曹劌論戰(zhàn)》 《鄒忌諷齊王納諫》 《三字經(jīng)》
經(jīng)典詩詞：
《觀滄�！� 《次北固山下》 《錢塘湖春行》 《天凈沙·秋思》 《泊秦淮》 《龜雖壽》 《過故人莊》 《題破山寺后禪院》 《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》 《過松源晨炊漆公店》 《觀書有感》 《山中雜詩》 《竹里館》 《峨眉山月歌》 《春夜洛城聞笛》 《逢入京使》 《滁州西澗》 《江南逢李龜年》 《送靈澈上人》 《約客》 《論詩》 《夜雨寄北》 《送杜少府之任蜀州》 《酬樂天揚(yáng)州出逢席上見贈(zèng)》 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 《登飛來峰》 《觀滄�！� 《望岳》 《春望》 《石壕吏》 《歸園田居（其三）》 《使至塞上》 《渡荊門送別》 《登岳陽樓（其一）》 《長歌行》 《野望》 《早寒江上有懷》 《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》 《黃鶴樓》 《送友人》 《秋詞》 《魯山山行》 《浣溪沙》 《十一月四日風(fēng)雨大作》 《酬樂天揚(yáng)州出逢席上見贈(zèng)》 《赤壁》 《過零丁洋》 《水調(diào)歌頭》 《山坡羊·潼關(guān)懷古》 《飲酒（其五）》 《行路難（其一）》 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 《白雪歌送武判官歸京》 《己亥雜詩》 《贈(zèng)從弟》 《送杜少府之任蜀州》 《登幽州臺(tái)歌》 《終南別業(yè)》 《宣州謝眺樓餞別校書叔云》 《早春呈水部張十八員外》 《無題》 《相見歡》 《登飛來峰》 《蘇幕遮》 《沁園春·雪》 《望江南·梳洗罷》 《漁家傲·秋思》 《江城子·密州出獵》 《武陵春·風(fēng)住塵香花已盡》 《破陣子·醉里挑燈看劍》 《觀刈麥》 《月夜》 《商山早行》 《卜算子·詠梅》 《破陣子·燕子來時(shí)新社》 《浣溪沙·蔌蔌衣巾落棗花》 《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》 《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》 《山坡羊·驪山懷古》 《朝天子·詠喇叭》 《我愛這土地》 《鄉(xiāng)愁》 《我用殘損的手掌》 《祖國啊，我親愛的祖國》 《關(guān)雎》 《蒹葭》 《從軍行》 《月下獨(dú)酌》 《羌村三首（之三）》 《登樓》 《走馬川行奉送封大夫出師西征》 《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》 《望月有感》 《雁門太守行》 《卜算子·送鮑浩然之浙東》 《別云間》 《短歌行》 《迢迢牽牛星》 《詠懷》 《歸園田居（其一）》 《過故人莊》 《將進(jìn)酒》 《登金陵鳳凰臺(tái)》 《蜀相》 《雁門太守行》 《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》 《西江月·夜行黃沙道中》 《永遇樂·京口北固亭懷古》 《滿江紅》 《如夢(mèng)令》 《沁園春·長沙》 《長征》 《中秋》 《月下獨(dú)酌》 《明月皎夜光》
教學(xué)計(jì)劃 篇5
新學(xué)年已經(jīng)開始，幼兒小班迎來了一批天真可愛的小朋友。面對(duì)著孩子們的張張笑臉，我特制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、班級(jí)情況分析
小班本期年齡在3到4歲之間，參差不齊，在認(rèn)知和語言方面水平不等，接受能力也不一樣。為此，我特制定了一系列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一方面有針對(duì)性地采取相應(yīng)的措施，進(jìn)一步讓幼兒在認(rèn)知水平和語言發(fā)展方面得到提高，另一方面促進(jìn)孩子盡快地在健康和社會(huì)方面得到鍛煉。
二、目標(biāo)
根據(jù)小班自立能力差，紀(jì)律散漫，語言能力和認(rèn)知能力比較差等特點(diǎn)，教師應(yīng)從紀(jì)律上，語言上，認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力和活動(dòng)能力。
1、紀(jì)律上，注重培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的生活，意識(shí)到自己是集體的一員，逐步學(xué)會(huì)控制自己的行為，遵守集體規(guī)則，讓幼兒逐步知道要做一個(gè)懂事的好孩子，不發(fā)脾氣，不任性，不打架，做錯(cuò)事能承認(rèn)，同時(shí)，又意識(shí)的引導(dǎo)幼兒樂意與同伴交往合作，能理解他人的需要，感受與同伴一起游戲的樂趣。
２．語言上，讓幼兒喜歡參與語言活動(dòng)，在運(yùn)用中發(fā)展幼兒的語言交往能力，小班幼兒交談能力差，宜多采用個(gè)別活動(dòng)，小組活動(dòng)的形式進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒大膽說，使他們的語言在實(shí)際運(yùn)用中得到發(fā)展．
３．在認(rèn)知上，讓幼兒進(jìn)一步觀察自然界的美及季節(jié)的變化和人們的活動(dòng)，會(huì)辨別一些農(nóng)作物．會(huì)辨別各種各樣的水果，有一定辨別事物的能力，認(rèn)識(shí)本班的教師和小朋友，以及常用玩具，知道使用禮貌用語。
�。�、活動(dòng)方面讓幼兒學(xué)習(xí)走、跑、跳躍、投擲、平衡等基本動(dòng)作及淺顯的相關(guān)知識(shí)，將幼兒基本動(dòng)作練習(xí)，體操訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)融入游戲，融入快樂之中，使幼兒在看、聽、摸、找、做的過程中潛移默化的學(xué)習(xí)基本技能，開闊視野，豐富相關(guān)知識(shí)，使身體各部位得到鍛煉，促進(jìn)體格健康發(fā)展。
三、班主任工作方面
作為小班的班主任，更要具備愛心、耐心、細(xì)心，使每個(gè)幼兒就像在媽媽的關(guān)懷下一樣，健康的成長，班級(jí)小干部也要培養(yǎng)起來，無論是上課，還是在游戲，都要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，做好班主任工作。這些活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)，將在實(shí)施素質(zhì)教育活動(dòng)中，根據(jù)幼兒發(fā)展的需要做不斷的修改，使之更切合幼兒發(fā)展的實(shí)際，班主任工作方面也會(huì)在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)，不斷完善。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
《對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)》教學(xué)計(jì)劃
對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)
一教材分析
函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心，它是高中階段我們所研究的基本初等函數(shù)之一，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)函數(shù)的理解、研究函數(shù)的圖像和性質(zhì)方法更加深刻，使學(xué)生的知識(shí)體系更加完整、系統(tǒng)。
二學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
學(xué)生在此之前以復(fù)習(xí)過函數(shù)的概念、函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的周期性、二次函數(shù)、指數(shù)與指數(shù)函數(shù)，學(xué)生對(duì)對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的認(rèn)知比較薄弱，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固，概念和性質(zhì)不清楚，所以在復(fù)習(xí)中以基礎(chǔ)為根本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。
三設(shè)計(jì)思想
本節(jié)課以新課標(biāo)基本理念為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，針對(duì)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況，本課采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的研究性學(xué)習(xí)方式。通過小組間的合作交流，讓學(xué)生自己解決問題。最后通過《當(dāng)堂檢測》檢測本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，并讓學(xué)生體會(huì)高考到底怎么考和考試的難易程度。
四教學(xué)目標(biāo)
1理解對(duì)數(shù)的基本概念，掌握對(duì)數(shù)的性質(zhì)和對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)。
2理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)。 3 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、數(shù)形結(jié)合的能力。
4 在民主、和諧的教學(xué)氣氛中，促進(jìn)師生的情感交流。
五教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：1 對(duì)數(shù)的性質(zhì)和對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)
2對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);
難點(diǎn)：底數(shù)對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)的影響;六教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1課前學(xué)生以小組形式做學(xué)案
課前學(xué)生以小組形式做學(xué)案，對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)，由組長負(fù)責(zé)檢查，使每位學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)。小測題以每組為單位進(jìn)行課前討論，解決問題。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的能力
2課上嘗試學(xué)生自己講解，每組推出一名代表上臺(tái)展示成果。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在民主、和諧的教學(xué)氣氛中，促進(jìn)師生的情感交流
3當(dāng)堂檢測
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道高考考什么，怎么考，把握高考題的難易程度。
4 總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)
由學(xué)生總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)：做題中我們要注意什么
(1)對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)不要用錯(cuò)。
(2)底數(shù)對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)的影響。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)能力
5作業(yè)布置，課后自評(píng)
人教B版高一數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)教學(xué)計(jì)劃就為大家介紹到這里，希望對(duì)你有所幫助。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格及要求
1．培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有深厚的人文知識(shí)和廣博的科學(xué)素質(zhì)、具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和健全的人格、具有系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)理論，掌握現(xiàn)代國際物流、港口物流與物流系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、運(yùn)營、管理的基本理論、方法與技術(shù)，具備國際物流、港口物流管理和經(jīng)濟(jì)、法律等方面的知識(shí)和能力，熟悉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中的物流運(yùn)作，能在企業(yè)、科研院所及政府部門從事供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)與管理、物流系統(tǒng)優(yōu)化與運(yùn)營管理方面工作的復(fù)合型應(yīng)用人才。
2．培養(yǎng)規(guī)格與要求
�。�1）熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義的基本原理；具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心；好學(xué)上進(jìn)，善于合作；愛崗敬業(yè)，品德良好。
�。�2）具有求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)以及較強(qiáng)的開拓意識(shí)和創(chuàng)新精神；具有較為寬廣的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，較好的文化修養(yǎng)和一定的科學(xué)素質(zhì)；具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力和信息處理能力、人際溝通能力、社會(huì)適應(yīng)能力以及管理能力；掌握一門外國語，具備聽、說、讀、寫、譯等基本技能；能熟練使用計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)考試達(dá)到一級(jí)及以上水平；
�。�3）熟悉國內(nèi)外有關(guān)物流管理的方針、政策與法規(guī)，了解國際物流的慣例和規(guī)則，熟練掌握港口物流運(yùn)作流程和現(xiàn)代經(jīng)營管理方法；
（4）具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)能力、人際溝通以及分析和解決物流實(shí)際問題的基本能力；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，了解本學(xué)科的理論前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有一定的實(shí)際工作、科學(xué)研究能力。
�。�5）在校期間，經(jīng)過相關(guān)科目的考試，應(yīng)選擇性取得物流師、人力資源管理師、國際物流師資、電子商務(wù)師資格證書。鼓勵(lì)通過雅思、托福等相關(guān)出國留學(xué)外語考試。
�。�6）具有健康的體魄，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)；具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，良好的心理素質(zhì)，正確的審美觀和一定的藝術(shù)鑒賞力。
�。�7）具備工商管理類、管理科學(xué)與工程類等相關(guān)的基本理論和基本知識(shí)及物流管理專業(yè)知識(shí)，接受供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)與管理、物流系統(tǒng)優(yōu)化與運(yùn)營等方面的基本訓(xùn)練，掌握供應(yīng)鏈優(yōu)化、物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)、物流運(yùn)營管理決策方面的基本能力。
二、學(xué)制、學(xué)位及學(xué)分要求
學(xué)制：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，允許三至六年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。
學(xué)位:管理學(xué)學(xué)士。
學(xué)分要求：在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的173學(xué)分方能畢業(yè)。
三、知識(shí)、能力和綜合素養(yǎng)要求
通過培養(yǎng)，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有以下知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)：
1．綜合知識(shí)、基本素質(zhì)和能力
①政策理論素質(zhì)，營銷、會(huì)計(jì)與法律知識(shí)；②專業(yè)技術(shù)知識(shí)，經(jīng)營管理知識(shí)，現(xiàn)代化、信息化知識(shí)和技能；③語言與文字表達(dá)能力，文案寫作能力；④人際溝通能力，組織協(xié)調(diào)能力；⑤管理決策和執(zhí)行能力，創(chuàng)新能力。
2．物流研究理論和能力
�、傥锪髡{(diào)研理論與方法；②撰寫物流調(diào)研報(bào)告；③物流行業(yè)和領(lǐng)域的環(huán)境研究；④物流需求分析能力；⑤政府物流政策方案規(guī)劃能力。
3．物流管理理論和能力
①物流戰(zhàn)略管理能力；②采購管理能力；③運(yùn)輸與配送業(yè)務(wù)；④倉儲(chǔ)管理能力；⑤物流客戶關(guān)系管理能力；⑥物流現(xiàn)代信息管理能力。
4．國際物流管理理論和能力
�、賵�(bào)關(guān)、報(bào)檢管理理論和能力；②現(xiàn)代港口管理理論和能力；③國際物流法律知識(shí)和處理國際物流事務(wù)能力；④國際物流市場開拓能力；⑤國際物流溝通和服務(wù)能力。
5．供應(yīng)鏈和物流系統(tǒng)規(guī)劃理論和能力
�、俟⿷�(yīng)鏈設(shè)計(jì)規(guī)劃理論和能力；②物流系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)理論和能力；③物流運(yùn)作系統(tǒng)改進(jìn)與優(yōu)化的能力；④供應(yīng)鏈和物流系統(tǒng)策劃書、項(xiàng)目建議書的撰寫方法和技巧。
教學(xué)計(jì)劃 篇8
根據(jù)校發(fā)20xx[44]文件精神，結(jié)合學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量月”工作部署和外國語學(xué)院實(shí)際情況，在征求意見和廣泛討論以后制定出外國語學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量月”工作計(jì)劃，以指導(dǎo)各項(xiàng)教學(xué)工作的開展。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：盧仁順
副組長：廖華英、劉悅明、葉張煌
組員：項(xiàng)桂芬、羅晶、艾國平、崔艷娟、何樹林、陳艷、黃紅霞
整個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”工程由劉悅明總體負(fù)責(zé)，葉張煌協(xié)助，歸口為教科辦。各項(xiàng)工作都指定具體負(fù)責(zé)人，做到暢通高效。
二、主體實(shí)施工作四大塊
1、 教師工作
利用教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)形式加強(qiáng)對(duì)全院教師的宣傳工作，切實(shí)樹立質(zhì)量意識(shí)觀念，積極探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法，挖掘教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵，結(jié)合市場和社會(huì)需求培養(yǎng)高質(zhì)量人才，積極探索大學(xué)外語（包括高職大學(xué)外語）、研究生外語的教學(xué)質(zhì)量問題。加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)管理，促進(jìn)教師之間的交流，提高上課藝術(shù)，改進(jìn)教學(xué)模式。重點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)室開放和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及“兩翼兩課堂”落實(shí)工作。
2、 學(xué)生工作
全面對(duì)學(xué)生宣傳“教學(xué)質(zhì)量月”的意義和重要性，號(hào)召全院學(xué)生積極參與到這一活動(dòng)中來，借此機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)際水平，學(xué)生的教學(xué)參與度。連接學(xué)生和教師之間的紐帶，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)。幫助學(xué)生進(jìn)一步做好學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃。
3、 管理工作
本著管理為教學(xué)服務(wù)思想，進(jìn)一步完善學(xué)院教學(xué)管理模式，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控和對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估。在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬機(jī)制，加強(qiáng)獎(jiǎng)懲制度的落實(shí)。加強(qiáng)干部聽課及反饋制度，將各項(xiàng)工作做到實(shí)效。
4、配合學(xué)校做好活動(dòng)月的各項(xiàng)工作，將成果保留擴(kuò)大。
三、活動(dòng)工作要求
1、 各具體負(fù)責(zé)人認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，周密部署，按時(shí)總結(jié)。工作效果和業(yè)績掛鉤。
2、 活動(dòng)中講求實(shí)效，務(wù)必將工作做到實(shí)處，杜絕形式主義，走過場，認(rèn)真查找問題，研究對(duì)策。
3、 各相關(guān)部門積極配合，為活動(dòng)的順利開展提供便利。
4、 期中教學(xué)質(zhì)量檢查活動(dòng)為本活動(dòng)的一個(gè)部分，認(rèn)真做好各項(xiàng)檢查的紀(jì)錄，查找問題，加強(qiáng)交流。
5、 各項(xiàng)工作結(jié)合學(xué)院年初提出的目標(biāo)項(xiàng)目開展，為進(jìn)一步教學(xué)管理改革奠定基礎(chǔ)。
四、組織討論
“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)結(jié)束周進(jìn)行專項(xiàng)匯報(bào)、討論，制定相應(yīng)對(duì)策，提出整改意見和措施，并將質(zhì)量意識(shí)和質(zhì)量監(jiān)控、考核等延續(xù)下去。最后將各項(xiàng)工作匯總寫出總結(jié)報(bào)告上報(bào)學(xué)校。
附：外國語學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的實(shí)施安排表
教學(xué)計(jì)劃 篇9
這學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級(jí)的英語教育教學(xué)。為順利完成教育教學(xué)任務(wù)，落實(shí)教學(xué)新目標(biāo)教學(xué)要求，特制定本方案。
一，教學(xué)目標(biāo)
1、提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，熱愛自己的家園，孝敬父母，尊敬老師，團(tuán)結(jié)在校同學(xué)，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)，不能只注重學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。
3、提高學(xué)生的聽說讀寫能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和成才觀。
二、教材分析
1、新教材充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的“以人為本”的教學(xué)理念。新教材突出了功能與結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到了“以人為本”和全面發(fā)展的新的素質(zhì)教育理念。新教材非常注重題目，每個(gè)單元圍繞一個(gè)特定的題目，突出題目結(jié)構(gòu)、功能和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。讓每個(gè)題目都貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生更容易靈活運(yùn)用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂師生互動(dòng)。
本教材共15個(gè)單元，分為兩個(gè)學(xué)期。根據(jù)要求，第一學(xué)期1—10單元，第二學(xué)期11—15單元。教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重，便于聽說讀寫的綜合訓(xùn)練。數(shù)據(jù)主要反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。教材設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校的場景，方便介紹英語國家的風(fēng)俗文化。題材廣泛，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還體現(xiàn)了學(xué)生的課外活動(dòng)、勞動(dòng)、保健、體育、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂。
第三，學(xué)生情況分析
現(xiàn)在的學(xué)生大多是留守兒童，家庭教育不足等諸多因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難�；A(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。第一大題聽力評(píng)分率只有68%左右，而讀寫評(píng)分率較低。課堂學(xué)習(xí)更用心，答題更用心。大多數(shù)學(xué)生都能有意識(shí)地完成作業(yè)和背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度和風(fēng)氣的影響，努力學(xué)習(xí)之風(fēng)逐漸淡薄，輕狂之風(fēng)開始出現(xiàn)。很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背。當(dāng)然，大多數(shù)學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看，有明顯的不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生范圍廣，培養(yǎng)頂尖和補(bǔ)差任務(wù)重。受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭倦。
四、教學(xué)措施和要求
要求：
A班學(xué)生：要求在課堂上回答疑難問題，認(rèn)真思考，完成課堂教學(xué)任務(wù)。要求他們課后閱讀課外讀物，要求他們考試丟分很少。
B班學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，讓他們熱愛英語，抓兩頭促中間，讓他們時(shí)刻感受到危機(jī)感。要求很好地完成教學(xué)任務(wù)，回答課堂上提出的難題。
c班學(xué)生：在教學(xué)中關(guān)心愛護(hù)他們，多和他們交談，讓他們認(rèn)識(shí)到英語的重要性。他們通常很嚴(yán)格，但要求很高。
測量：
首先，要努力培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的潛力。從輔導(dǎo)音標(biāo)自學(xué)單詞開始，我們將教學(xué)生如何閱讀fa
其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期，英語教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)“音樂”的理念。心情越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)材料的興趣就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就越好。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，初期的教學(xué)應(yīng)從聽說入手，聽說比例要大一些。
為了達(dá)到這個(gè)目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的意圖是很重要的。
�。�1）運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初中生根據(jù)活潑好動(dòng)、對(duì)新事物充滿好奇的特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)意向，使其在有意識(shí)和無意識(shí)狀態(tài)下打開“自動(dòng)學(xué)習(xí)”之心。在教學(xué)中，可以盡量使用實(shí)物、圖片、幻燈片等直觀教具。嗅覺、視覺和聽覺共同參與感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來。學(xué)生在獲得直觀印象后，可以快速記住句型和新單詞。
（2）利用情境教學(xué)營造良好氛圍。在日常教學(xué)中，我注重運(yùn)用情境教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，貼近教材，使教學(xué)活動(dòng)盡可能在語言情境中進(jìn)行，使學(xué)生的理解、記憶和應(yīng)用潛能處于一種狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。
通過交流培養(yǎng)學(xué)生的潛力。大多數(shù)學(xué)生主要在課堂上學(xué)習(xí)英語，但缺乏現(xiàn)實(shí)生活中語言交流的環(huán)境和場所。
教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、 學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生XX人，經(jīng)過在一年級(jí)的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
二、 教材分析：
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
三、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容方面：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，會(huì)寫388個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
五、 教學(xué)措施：
１、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。
�。病⒓訌�(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�。�、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
４、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
５、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活
六、 本學(xué)期主要措施
1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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