1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2024-11-28 23:44:54 曉鳳 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)

          時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來(lái),不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,以下是小編收集整理的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

          今年本人擔(dān)任三(1)班、三(2)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了更好地落實(shí)教學(xué)任務(wù),讓孩子們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)上有所收獲,特制定本教學(xué)計(jì)劃:

          一、情況分析

          (一)班級(jí)情況分析:

          三(1)班有學(xué)生23人,其中男生有8人,女生有15人;三(2)班有學(xué)生23人,其中男生9人,女生14人。經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差,計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵(lì)機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。

          (二)教材分析

          本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:時(shí)、分、秒,萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,測(cè)量,倍的認(rèn)識(shí),多位數(shù)乘一位數(shù),長(zhǎng)方形正方形,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

          1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

          2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

          3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

          4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

          6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

          二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

          (一)知識(shí)和技能方面

          1.會(huì)筆算三四位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

          2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

          3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

          4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

          5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

          6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

          7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

          (二)數(shù)學(xué)思考方面

          1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

          2.能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀念。

          3.在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

          (三)解決問(wèn)題方面

          1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的.密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

          2.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

          3.有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

          4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

          (四)情感與態(tài)度方面

          1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

          2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

          4.在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

          5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

          教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形

          四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

          1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

          2.在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

          3.布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

          4.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

          五、學(xué)困生輔導(dǎo)

          1.對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心,耐心輔導(dǎo)循循善誘,給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們。

          2.經(jīng)常家訪,取得家長(zhǎng)的配合和支持,把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)。

          3.有的放矢,因材施教。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

          六、課時(shí)安排:

          一、時(shí)、分、秒(4課時(shí))

          時(shí)、分、秒………………………………………4課時(shí)左右

          二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)(9課時(shí))

          加法………………………………………………3課時(shí)左右

          減法………………………………………………3課時(shí)左右

          加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右

          整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

          三、測(cè)量(7課時(shí))

          千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右

          噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)…………………………………3課時(shí)左右

          四、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))

          加法………………………………………………3課時(shí)左右

          減法………………………………………………3課時(shí)左右

          加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右

          整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

          五、倍的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))

          填一填、說(shuō)一說(shuō)………………………………………1課時(shí)

          六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))

          口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右

          一位數(shù)乘

          二、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右

          中間、末尾有0的乘法…………………………4課時(shí)左右

          整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

          七、長(zhǎng)方形和正方形

          分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

          九、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

          集合…………………………………………………1課時(shí)

          十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

          一、學(xué)情分析:

          時(shí)光匆匆流逝,新的學(xué)期開(kāi)始了,我所帶的三年級(jí)兩個(gè)班共有91名學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,課堂上能專心聽(tīng)講,課后按時(shí)完成作業(yè),而且班干部能起到很好的模范帶頭作用。但還有一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)能力有限,學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,因此成績(jī)也不好。這學(xué)期的工作中,我除了注重孩子的個(gè)體差異外,最重要的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差讓優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀,讓后進(jìn)生也得到更好地發(fā)展。為了使學(xué)生能在新學(xué)期轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí)的態(tài)度,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和勇氣,讓后進(jìn)生能在老師和優(yōu)秀學(xué)生的幫扶下,取得更加優(yōu)異的成績(jī),并且再培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子生,深掘孩子的潛能,讓他們得到更好的發(fā)展。因此決定從培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)能力入手,形成扎實(shí)的基本功和較強(qiáng)的邏輯思維能力,從而使整體素質(zhì)提高。

          二、對(duì)象:

          培優(yōu)對(duì)象:

          轉(zhuǎn)差對(duì)象:

          三、實(shí)施計(jì)劃與措施:

          1、充分了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,給予正確指導(dǎo),讓后進(jìn)生改善目前的.學(xué)習(xí)狀況,樹(shù)立自信心。

          2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),合理利用課外時(shí)間,組織學(xué)生輔導(dǎo)訓(xùn)練。

          3、在課堂上為學(xué)困生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們嘗試到成功的喜悅,從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

          4、多培養(yǎng)優(yōu)等生,老師應(yīng)該大膽放手讓學(xué)優(yōu)等生去幫助學(xué)困生,給他們留有發(fā)展空間和表現(xiàn)機(jī)會(huì),讓他們用自己的言行和學(xué)習(xí)方法,去影響學(xué)困生,從而也鍛煉他們自己的能力。

          5、在班上形成“比、學(xué)、趕,幫,超”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

          6、平時(shí)的教學(xué)中采用激勵(lì)機(jī)制,多肯定孩子的進(jìn)步,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,從而提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

          7、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,家校相互合作,共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓孩子不斷取得進(jìn)步。

          總之,教學(xué)能力在一點(diǎn)一滴地摸索中逐漸成熟。只要我們和孩子共同努力,就一定能獲得成功。

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

          一、 學(xué)生情況分析:

          1、知識(shí)與技能:

          學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位的除法,并能夠利用乘除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度、質(zhì)量單位,能比較正確地利用單位表示物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量。另外已經(jīng)能認(rèn)識(shí)東、西、南、北四個(gè)方位,能按照左西右東的順序觀察方位圖和地圖。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),并制作成方塊統(tǒng)計(jì)圖,對(duì)“一定”、“可能”、“不可能”等有一定的認(rèn)識(shí)。

          2、數(shù)學(xué)思考方面:

          學(xué)生已經(jīng)基本能夠參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),已經(jīng)能在經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行思考,所不同的是不同學(xué)生的思考層次和水平。學(xué)生的表達(dá)能力也不斷提高,思維的廣度和深度也不斷地發(fā)展,同樣,少數(shù)學(xué)生的思考離要求還有一段距離,需要不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練。

          3、解決問(wèn)題方面:

          學(xué)生利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)不斷增強(qiáng),能根據(jù)一個(gè)場(chǎng)景和若干個(gè)條件,提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。同時(shí)能逐步從不同角度,利用不同方法(算法)解答同一問(wèn)題。少數(shù)學(xué)生由于數(shù)學(xué)思考發(fā)展的滯后,也影響了解決問(wèn)題能力的發(fā)展。

          4、情感和態(tài)度方面。

          學(xué)生們已經(jīng)能從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功,在此基礎(chǔ)上利用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)實(shí)際問(wèn)題的積極性得到加強(qiáng)。學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)生活動(dòng)中獲得知識(shí),體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生由于自身或家庭的原因,學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,對(duì)學(xué)生投入不足,情感發(fā)展受到一定的制約。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)技能數(shù)與代數(shù)會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)活整十?dāng)?shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

          能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡(jiǎn)單的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),能筆算一位小數(shù)的加、減法。

          能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說(shuō)出估計(jì)的過(guò)程與方法。

          能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。

          能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。

          認(rèn)識(shí)年、月、日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年、閏年,能計(jì)算一個(gè)季度、半年、全年的天數(shù)。

          在具體的生活情景中認(rèn)識(shí)千米、噸。知道1千米=1000米,1噸1000千克,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的.換算。

          空間與圖形能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼搭成的幾何的三視圖,能比較兩個(gè)形狀相近的幾何體的三視圖有那些相同、哪些不同。能根據(jù)比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭幾何體。

          結(jié)合實(shí)例感知生活中常見(jiàn)的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移,能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。

          結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,能區(qū)別平面圖形的周長(zhǎng)和面積。認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方米和平方分米,能選用適宜的面積單位估計(jì)、測(cè)量、表達(dá)圖形的面積。能在1平方厘米的方格紙上數(shù)出圖形的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

          統(tǒng)計(jì)與概率結(jié)合實(shí)例實(shí)例了解平均數(shù)的意義。

          會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。

          會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。

          2、數(shù)學(xué)思考經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過(guò)程,學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)西安市世界中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感。

          經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,以及一位小數(shù)加、減法的過(guò)程,發(fā)展抽象概括與推理的能力。

          在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,理解一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展抽象思維。

          經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單的搭配規(guī)律、尋求各種搭配方案的過(guò)程,豐富解決問(wèn)題的策略,學(xué)習(xí)有條理地思考并發(fā)展符號(hào)感。

          在簡(jiǎn)單的幾何體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動(dòng)中,在研究平面圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換,發(fā)展初步的空間觀念。

          在探索廠方、正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程中,進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力。

          在研究求一組數(shù)學(xué)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程中,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

          初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力。

          3、解決問(wèn)題能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí),解決生活中遇到的一步或兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

          能在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

          初步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的日常問(wèn)題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

          增強(qiáng)與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)的思考與所選用的方法。

          在教師的指導(dǎo)下,能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能利用估計(jì),判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。

          4、情感與態(tài)度在現(xiàn)實(shí)的情景中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          在教師的組織和指導(dǎo)下,通過(guò)自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí),初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

          通過(guò)教科書里的“你知道嗎”欄目以及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法、理論,是人類文明的結(jié)晶,體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān)。

          在教師的具體指導(dǎo)和組織下,能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人。

          三、教學(xué)措施。

          1、根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),充分利用教具、學(xué)具、教學(xué)掛圖、教學(xué)投影片、實(shí)物,加強(qiáng)直觀教學(xué)。

          2、根據(jù)教材特點(diǎn),制作多媒體課件輔助課堂教學(xué),加強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合研究。

          3、加強(qiáng)課題“課堂教學(xué)中的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)”的研究,以課題指導(dǎo)課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效率。

          4、加強(qiáng)課程改革理念學(xué)習(xí)和課改實(shí)踐,不斷改變觀念,提高認(rèn)識(shí),實(shí)踐教法和學(xué)法的變革,提高教育教學(xué)效率。

          5、課堂教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、交流,真正做學(xué)習(xí)的主人。

          6、教學(xué)中注意與日常生活相聯(lián)系,發(fā)掘教學(xué)資源,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

          7、注意培優(yōu)、補(bǔ)差。

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

          一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施:

          學(xué)生們經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題,還能正確解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是理解問(wèn)題的能力,還是分析、解決問(wèn)題的.能力均有所提高,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)知識(shí)上已經(jīng)掌握了兩步計(jì)算式題和有余數(shù)的除法,還有統(tǒng)計(jì)知識(shí),并學(xué)會(huì)了辨認(rèn)八個(gè)方位;掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長(zhǎng)度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實(shí)際長(zhǎng)度和簡(jiǎn)單的換算以及實(shí)際測(cè)量,并能用以上這些相應(yīng)的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。總之,這些技能和知識(shí)點(diǎn)都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),他們愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,以及對(duì)數(shù)學(xué)的感悟能力會(huì)在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大,他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀會(huì)沿著良性軌道螺旋式上升。

          二、本冊(cè)教材分析

          本冊(cè)教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容,教材創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容主要包括

          (1)混合運(yùn)算;

          (2)觀察物體;

          (3)加與減;

          (4)乘與除;

          (5)、周長(zhǎng);

          (6)乘法;

          (6)年、月、日;

          (7)數(shù)學(xué)好玩;

          (8)認(rèn)識(shí)小數(shù),還有一個(gè)整理復(fù)習(xí),一個(gè)總復(fù)習(xí)。具體特點(diǎn)是:

          1.在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合,體驗(yàn)乘、除法意義,發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。

          2.在空間和圖形學(xué)習(xí)中,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。

          3.教材為教師留下了創(chuàng)造空間,可結(jié)合自身教學(xué)要求,生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想,內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

          三、總體教學(xué)目標(biāo):

          (一)、知識(shí)與技能

          在單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式,體會(huì)乘法與除法的意義。

          2.學(xué)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng),會(huì)進(jìn)行周長(zhǎng)的計(jì)算。

          (二)、實(shí)踐能力培養(yǎng)

          1.觀察物體,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程,體驗(yàn)從不同的位置觀察,所看到的物體可能是不一樣的。

          2.結(jié)合生活情境,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位。

          3.經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過(guò)程,能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理、判斷其結(jié)果。

          (三)、情感與態(tài)度

          1、讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能夠感受到思考的條理性和合理性。

          2、教師重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),讓他們?cè)诟惺艿綐?lè)趣之外,應(yīng)具備必要的學(xué)習(xí)自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

          一、教材分析

          三年級(jí)上冊(cè)教材包括四大方面的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。

          數(shù)與代數(shù):克、千克、噸的認(rèn)識(shí);除法的口算、估算;簡(jiǎn)單的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算;混合運(yùn)算;口算乘法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運(yùn)算;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

          空間與圖形:初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸;在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中,給定一個(gè)方向,辨別其余七個(gè)方向。初步認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)和周長(zhǎng)單位,會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。

          實(shí)踐與綜合運(yùn)用:感知影子長(zhǎng)短與時(shí)刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日。統(tǒng)計(jì)與概率:可能性的大小

          二、教學(xué)目標(biāo)

          (一)知識(shí)目標(biāo)

          1、結(jié)合具體情境,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

          2、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,會(huì)計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程,初步形成估算意識(shí)。

          3、在具體情境中,感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

          4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,形成初步的空間觀念。

          5、探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。

          6、結(jié)合實(shí)例,進(jìn)一步感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

          7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中,給定一個(gè)方向,辨別其余七個(gè)方向。并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

          8、通過(guò)具體的情境,感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。

          9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測(cè)量等知識(shí)解決問(wèn)題。在實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解分析、研究問(wèn)題的思路與方法。

          10、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵(lì)與幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的.某些困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

         。ǘ┣楦信c態(tài)度目標(biāo):

          1、在他人的指導(dǎo)下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

          3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)。

          “空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,是教學(xué)難點(diǎn)。

          四、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)

          1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,新穎有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          2、在教學(xué)中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生能充分體驗(yàn),把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

          3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

          4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,分析題意的過(guò)程,準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高舉一反三的能力。

          5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,重視學(xué)生操作,讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

          6、作業(yè)布置力求少而精,對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí),并努力做好批改記錄,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

          7、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,多給他們提供成功的機(jī)會(huì),激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,使后進(jìn)生樂(lè)于接受。

          8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課,多評(píng)課,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方法。

          五、本冊(cè)教科書安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,另外有4課時(shí)留作機(jī)動(dòng),便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時(shí)安排進(jìn)度如下:

         。ㄒ唬﹦(dòng)物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識(shí)

          4課時(shí)

          (二)富饒的大!獌扇粩(shù)乘一位數(shù)

          12課時(shí)

          (三)走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換

          5課時(shí)

          實(shí)踐活動(dòng)——變化的影子

          1課時(shí)

         。ㄋ模╋L(fēng)箏廠見(jiàn)聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)

         。ㄒ唬14課時(shí)

         。ㄎ澹┟阑@——圖形的周長(zhǎng)

          8課時(shí)

         。┢婷畹淖兓?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

          7課時(shí)

          (七)摸名片——統(tǒng)計(jì)與可能

          3課時(shí)

          實(shí)踐活動(dòng)——變廢為寶

          1課時(shí)

          回顧整理——總復(fù)習(xí)

          5課時(shí)

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

          基本情況

          三(2)班共有學(xué)生43人,其中男生23人,女生20人,上學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)生率88.6%,及格率100%。從上學(xué)期考試成績(jī)分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來(lái)說(shuō)大xxx部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績(jī)。

          本班級(jí)學(xué)困生有顧嘉琪、曹越、樊欣艷、黃海濤等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂(lè)學(xué),愿學(xué)。

          本冊(cè)教材分析

          本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括:除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

          1、除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

          2、認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

          3、千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí),再教學(xué)克的認(rèn)識(shí),然后安排了一個(gè)練習(xí),鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)。lOCALhOSt最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。

          4、加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。

          5、24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分:認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

          6、長(zhǎng)方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上,教學(xué)各自的特征、周長(zhǎng)的含義和周長(zhǎng)的計(jì)算。

          7、乘法內(nèi)容主要包括:整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法,及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。

          8、觀察物體主要從正面、側(cè)面和上面觀察物體。

          9、統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會(huì)畫“正”字記錄數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步體會(huì)有些事件發(fā)生的可能性是相等的.,有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。

          10、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),通過(guò)把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

          本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)與技能方面

          認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”,會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法;

          能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,會(huì)驗(yàn)算除法;

          了解24時(shí)記時(shí)法,能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算;

          了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單兩面圖形的周長(zhǎng);

          知道物體的正面、側(cè)面和上面;知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體最多只能看到3個(gè)面;

          能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù);

          初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,有時(shí)不等。

          2、數(shù)學(xué)思考方面

          在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn);

          能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。

          3、情感與態(tài)度方面

          進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng);

          學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。

          教學(xué)措施

          1、實(shí)施教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

          1)重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

          (1)講清算理,揭示規(guī)律。

         。2)加強(qiáng)基本訓(xùn)練,大好計(jì)算基礎(chǔ)。

          (3)培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

          2)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題餓能力。

         。1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

         。2)教給學(xué)生解題思路

          (3)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。

          3)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

          4)注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

          5)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

          2、培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

         。1)開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績(jī),幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心。

         。2)注意講練結(jié)合,使學(xué)生理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,課后多關(guān)心學(xué)困生,他們的作業(yè)盡量面批。

         。3)每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo),較難的問(wèn)題讓優(yōu)等生回答,以開(kāi)發(fā)他們的智力。課后設(shè)計(jì)選做題,讓優(yōu)等生做,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力。

          3、建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情

          感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心。

          分單元教學(xué)進(jìn)度

          目次

          周次

          單元或章節(jié)內(nèi)容

          教時(shí)

          本單元重難點(diǎn)

          一

          1-3

          除法

          11課時(shí)

          重點(diǎn):除法的筆算

          難點(diǎn):商末尾有0的除法

          二

          3-4

          認(rèn)數(shù)

          6課時(shí)

          重點(diǎn):萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀。

          三

          4-6

          千克和克

          5課時(shí)

          重點(diǎn):初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,了解千克和克之間的進(jìn)率。

          難點(diǎn):建立正確的千克和克的重量觀.

          四

          6-8

          加和減

          10課時(shí)

          重難點(diǎn):掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法,用兩步計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題.

          五

          8-9

          24時(shí)計(jì)時(shí)法

          6課時(shí)

          重點(diǎn):24時(shí)計(jì)時(shí)法

          難點(diǎn):經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算

          六

          10-12

          長(zhǎng)方形和正方形

          8課時(shí)

          重點(diǎn):長(zhǎng)方形和正方形的特征和周長(zhǎng)計(jì)算

          難點(diǎn):初步建立空間觀念

          七

          12-15

          乘法

          14課時(shí)

          重點(diǎn):乘法的筆算方法

          難點(diǎn):乘數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法

          八

          15

          觀察物體

          3課時(shí)

          重點(diǎn):能從不同方位觀察物體。

          難點(diǎn):通過(guò)觀察能畫出不同位置看到的物體形狀。

          九

          16-17

          統(tǒng)計(jì)與可能性

          6課時(shí)

          重難點(diǎn):學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù),初步體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生可能性的大小。能正確描述一些事件發(fā)生的可能性的大小。

          十

          18

          認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

          3課時(shí)

          重難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)的意義,掌握比較分?jǐn)?shù)大小、同分母加減計(jì)算的方法

          十一

          19-20

          整理與復(fù)習(xí)

          8課時(shí)

          重難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

          一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

          1、第一單元“乘除法”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合實(shí)際具體情境,感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系;探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗(yàn)算法的多樣化,并能正確地計(jì)算;經(jīng)歷從實(shí)際情境重提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

          2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情景,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實(shí)際大。徽莆涨Э、克、噸之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;結(jié)合實(shí)際生活,解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

          3、第四單元“乘法”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題,列出乘法算式。探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,經(jīng)歷與他人交流各自算法的

          的過(guò)程,體驗(yàn)算法的多樣化,并能選擇合適的計(jì)算方法;能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,并解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并能嘗試解釋估算的過(guò)程。

          4、第六單元“除法”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,學(xué)習(xí)乘除混合兩步計(jì)算。能結(jié)合具體情境,進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系;探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,能正確計(jì)算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,并能進(jìn)行演算,結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程,培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力;能從實(shí)際情境紅提出問(wèn)題,運(yùn)用除法知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

          5、第七單元“年、月、日”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年;體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性,認(rèn)識(shí)24記時(shí)法;感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)時(shí)間觀念,能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

         。ǘ┛臻g與圖形

          1、第二單元“觀察物體”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,并從三個(gè)方向觀察由小正方體搭成的立體圖形。進(jìn)一步體會(huì)從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣;能辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單立體圖形形狀;發(fā)展空間觀念

          ,培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。

          2、第五單元“周長(zhǎng)”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念,并計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體實(shí)物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng);探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法;結(jié)合具體情境,感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。

         。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率

          第八單元“可能性”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。進(jìn)一步感受有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件發(fā)生是不確定的;在實(shí)際操作中體會(huì)事件發(fā)生的可能性有大有小。

         。ㄋ模⿲(shí)踐活動(dòng)

          本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性,呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的.能力,感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過(guò)程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

         。ㄎ澹┱Z(yǔ)言文字

          培養(yǎng)學(xué)生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習(xí)慣。

          二、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

          本冊(cè)教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生操作,在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和運(yùn)用的過(guò)程,從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn)。下面結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,闡述本冊(cè)教材編寫的意圖和特色:

          (一)內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線;

          (二)內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性;

         。ㄈ┳⒅?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力;

         。ㄋ模┡π纬删C合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化;

         。ㄎ澹﹥(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

          三、主要教學(xué)措施

          數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間,生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué),提出以下建議。

         。ㄒ唬┲匾晞(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境;

         。ǘ┲匾晫W(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng);

          (三)積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化;

         。ㄋ模┲匾暸囵B(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力;

         。ㄎ澹╆P(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

          四、教學(xué)評(píng)價(jià)措施

          評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

          (一)重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

          對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握,也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),應(yīng)該考察學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流和合作,是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          (二)適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握

          三年級(jí)的學(xué)生往往需要聯(lián)系已有的生活實(shí)際或具體事物來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生結(jié)合具體材料時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容實(shí)際意義的理解。

          (三)重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)

          對(duì)學(xué)生發(fā)祥問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià),可以考察以下幾個(gè)方面:學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題,能否愿意與同伴合作交流解決問(wèn)題,能否用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程。

          五、課時(shí)安排

         。ㄒ唬┏顺ā7課時(shí)(四)乘法……9課時(shí)(七)年、月、日…8課時(shí)

         。ǘ┯^察物體……3課時(shí)(五)周長(zhǎng)……5課時(shí)(八)可能性……2課時(shí)

         。ㄈ┣Э、克、噸…6課時(shí)(六)除法……8課時(shí)(九)總復(fù)習(xí)……5課時(shí)

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

         。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

          1.第一單元“乘除法”

          在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境,感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗(yàn)算法的多樣化,并能正確地計(jì)算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

          2.第三單元“千克、克、噸”

          本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實(shí)際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。結(jié)合生活實(shí)際,解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的.聯(lián)系。

          3.第四單元“乘法”

          在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題,列出乘法算式,探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,體驗(yàn)算法的多樣化,并能選擇合適的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程。

          4.第六單元“除法”

          本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合具體情境,進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,并能進(jìn)行驗(yàn)算。結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程,培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題,運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

          5.第七單元“年、月、日”

          本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性,認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)時(shí)間觀念。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

          (二)空間與圖形

          1.第二單元“觀察物體”

          在這一單元里學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

          2.第五單元“周長(zhǎng)”

          本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念,并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境,感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。

         。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率

          第八單元“可能性”。在這一單元中,學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

          (四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用

          本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性,呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外,還安排了“搭配中的學(xué)問(wèn)”“交通與數(shù)學(xué)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)(一)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)”四個(gè)專題活動(dòng),讓學(xué)生綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

          一 .學(xué)生情況:

          本學(xué)期教學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué),通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí),個(gè)別學(xué)生思維比較靈活,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃,但也有個(gè)別學(xué)生懶散,接受力不強(qiáng),成績(jī)不太理想,本學(xué)期將重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)。

          二. 教學(xué)內(nèi)容:

          本冊(cè)教材內(nèi)容分為六個(gè)單元:萬(wàn)以內(nèi)的減法的教學(xué),兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題,一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法,除數(shù)是一位數(shù)的除法,時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí),角和直角的教學(xué)。

          三.編排特點(diǎn):

         。.重視口算教學(xué),適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。教材把口算另列小節(jié)進(jìn)行教學(xué),一些計(jì)算的編排都是先學(xué)口算,再學(xué)筆算。這樣編排,有利于學(xué)生掌握口算方法,提高口算能力,為學(xué)習(xí)筆算做好準(zhǔn)備。

          2.重視教學(xué)筆算的計(jì)算方法,提高計(jì)算能力。

         。.兩步計(jì)算應(yīng)用題按基本數(shù)量關(guān)系相同,解題思路相近的原則分組進(jìn)行教學(xué)。

         。.應(yīng)用題的教學(xué)重視引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,掌握解題思路,注意聯(lián)系學(xué)生的生活

          實(shí)際,應(yīng)用題中所陳述的事實(shí)貼近學(xué)生生活,編排的例題,通過(guò)線段圖揭示數(shù)量關(guān)系并提示解題思路,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目的具體情況采用分析法或綜合法進(jìn)行分析。

          5.通過(guò)操作、觀察等方法,注意培養(yǎng)學(xué)生的'思維能力。

         。.因材施教,區(qū)別對(duì)待。本冊(cè)安排了一定數(shù)量的練習(xí),使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能達(dá)到基本要求。對(duì)一些學(xué)有余力的學(xué)生,教材安排了一些綜合性較強(qiáng)的帶*號(hào)題目和思考題,通過(guò)練習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)能力。

          四.教學(xué)目標(biāo):

          1.掌握減法的筆算方法,能比較熟練地計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法。比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法,初步具有驗(yàn)算方法。

          2.掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序,能正確地計(jì)算帶小括號(hào)的兩步計(jì)算式題。學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能分步列式或列綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。

          3.掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法,能比較熟練地進(jìn)行筆算。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))。

          4.掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法,能比較熟練地進(jìn)行筆算,學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法包括有余數(shù)除法)。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

          5.認(rèn)識(shí)鐘面.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道相鄰兩個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算。初步建立時(shí)間單位的觀念,養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

          6.通過(guò)實(shí)際操作,認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。學(xué)會(huì)用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角,會(huì)畫直角。

          五.教學(xué)方法與措施

          1、 尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透,學(xué)生自己能學(xué)懂的知識(shí),盡可能讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習(xí)。

          2、 重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。

          3、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。

          4、 重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

          5、 教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從生活背景出發(fā),讓學(xué)生主動(dòng)探究解題方法。

          6、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

          一、學(xué)生基本情況分析:

          本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)(4)、(5)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)并協(xié)助兩個(gè)班主任進(jìn)行班級(jí)管理。(4)班有學(xué)生 48 人,其中男生24 人,女生 24 人;(5)班有學(xué)生 49 人,其中男生 25 人,女生 24 人。從上學(xué)年考試成績(jī)分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算牢固,口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,可接受能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵(lì)機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。

          二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)

          1、“時(shí)、分、秒”這個(gè)單元主要內(nèi)容是秒的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、分的認(rèn)識(shí)以及知道了1時(shí)=60分的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,為以后學(xué)習(xí)二十四時(shí)計(jì)時(shí)法以及其他時(shí)間單位打下良好基礎(chǔ)。

          2、“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)”這個(gè)單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算,兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算,以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,為后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。

          3、“測(cè)量”這個(gè)單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米、米,千克和克的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做準(zhǔn)備。

          4、“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)”這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,為學(xué)生今后能自主進(jìn)行更大數(shù)的計(jì)算打基礎(chǔ)。

          5、“倍的認(rèn)識(shí)”這個(gè)單元你主要的內(nèi)容就是倍的認(rèn)識(shí)以及解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法,已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

          6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內(nèi)容是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打基礎(chǔ)。

          7、“長(zhǎng)方形和正方形”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形、周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面圖形,并認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長(zhǎng)和面積打基礎(chǔ)。

          8、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和分元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算及簡(jiǎn)單應(yīng)用。這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了整數(shù)以及整數(shù)的計(jì)算等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次數(shù)概念的擴(kuò)展,為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計(jì)算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。

          9、“數(shù)學(xué)廣角——集合”這個(gè)單元主要內(nèi)容就是體會(huì)集合思維方法,并用這種方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些排列、組合、推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,為今后學(xué)習(xí)其他的數(shù)學(xué)思維方法打基礎(chǔ)。

          本冊(cè)教材的重點(diǎn):

         。1)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法。

         。2)倍的認(rèn)識(shí)。

         。3)多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。

         。4)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)。

         。5)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

          本冊(cè)教材的難點(diǎn):

         。1)1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

         。2)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減,以及加、減法的估算。

          (3)“倍”與乘、除法運(yùn)算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

         。4)提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算速度和正確率,進(jìn)位疊加乘法。

          (5)分?jǐn)?shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。

          三、本冊(cè)教材的任務(wù)和目標(biāo)

          1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會(huì)筆算三位數(shù)的加減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

          2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算。

          3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母的分?jǐn)?shù)加減法。

          4、初步建立倍的`概念,理解倍的含義,并能運(yùn)用其含義解決問(wèn)題。

          5、掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

          6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1噸=1000千克,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

          7、初步了解集合的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

          8、經(jīng)歷從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          四、采取的具體措施

          1、采用小組合作學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生先在課前對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和提前思考,在課堂上充分的讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)。

          2、在課堂上做到精講,合理、精心地安排課堂練習(xí)和課后練習(xí),盡量做到少而精。

          3、針對(duì)班級(jí)中學(xué)生的的不同層次,在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生。

          4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,并有針對(duì)性的為家長(zhǎng)提供一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

          五、課時(shí)安排

          本學(xué)期共計(jì)二十周,國(guó)慶放假一周,正常上課19周,每周6節(jié)(每班)正課,共計(jì)114課時(shí),安排如下:

         。ㄒ唬⿻r(shí)、分、秒……6課時(shí)左右

         。ǘ┤f(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一) ……12課時(shí)左右

          (三)測(cè)量……13課時(shí)左右

         。ㄋ模┤f(wàn)以內(nèi)的加法和減法……16課時(shí)左右

         。ㄎ澹┍兜恼J(rèn)識(shí)……7課時(shí)左右

         。┒辔粩(shù)乘一位數(shù)……20課時(shí)左右

         。ㄆ撸╅L(zhǎng)方形和正方形……10課時(shí)左右

         。ò耍┓?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)……12課時(shí)左右

         。ň牛⿺(shù)學(xué)廣角(集合)……5課時(shí)左右

         。ㄊ┱砗蛷(fù)習(xí)……13課時(shí)左右

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

          一、學(xué)生基本情況:

          本班共有學(xué)生71人,男生40人,女生31人。上學(xué)期平均分62.66。及格人數(shù)39人,不及格人數(shù)25人。但90分以上的卻只有1人,總體成績(jī)不理想。本學(xué)期人數(shù)增多,但學(xué)生積極性較高,希望本學(xué)期能有所進(jìn)步。

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          除法,認(rèn)數(shù),千克和克,加和減,24時(shí)記時(shí)法,長(zhǎng)方形和正方形,乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)與可能性,認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),整理和復(fù)習(xí)。

          三、教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ唬┲R(shí)與技能方面。

          1、數(shù)與代數(shù):

         。1)認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”,知道10個(gè)一千是一萬(wàn),了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義,掌握數(shù)的讀、寫方法,能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

          (2)會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,整千數(shù)加、減整千數(shù),兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。

          (3)能正確估計(jì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

          (4)能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,會(huì)驗(yàn)算除法。

         。5)結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義(分母不超過(guò)10),能讀、寫分?jǐn)?shù),在具體材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

         。6)在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克和克,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐知道1千克=1000克。

          (7)了解24時(shí)記時(shí)法,能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算。

          2、空間與圖形:

         。1)了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),了解長(zhǎng)方形和正方形相同的地方。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬、正方形的邊長(zhǎng)。

         。2)理解平面圖形周長(zhǎng)的含義,能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)。

          (3)知道物體的正面、側(cè)面和上面;知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體,最多只能看到三個(gè)面;能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個(gè)同樣大的`正方體擺成的物體的視圖,能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

          3、統(tǒng)計(jì)與概率:

         。1)能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù),會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

         。2)理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,有時(shí)大些或小些。會(huì)用“偶爾”、“經(jīng)!钡仍~語(yǔ)描述可能性的大小。

         。ǘ⿺(shù)學(xué)思考方面。

          1、經(jīng)歷“在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的過(guò)程,以及把一個(gè)物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過(guò)程,用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。

          2、在探索口算、筆算和估算方法的過(guò)程中,進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,發(fā)展抽象思維。

          3、在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)換的過(guò)程中,在通過(guò)折、量、比,探詢長(zhǎng)方形和正方形特點(diǎn)的過(guò)程中,在動(dòng)手圍、量、畫、算平面圖形周長(zhǎng)的活動(dòng)中,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維和推理能力。

          4、在摸球、拋小正方體等活動(dòng)中,經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù),用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過(guò)程,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

          5、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,并在與同伴交流中,逐步學(xué)會(huì)清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。

         。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面。

          能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡(jiǎn)單的一、兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,并在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中:

          1、初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息,學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,初步具有主動(dòng)靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          2、逐步積累一些解決問(wèn)題的基本方法和策略,初步感受解決問(wèn)題策略的多樣性。

          3、經(jīng)常與同學(xué)共同開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)常與同學(xué)交流思考的過(guò)程和結(jié)果,初步體會(huì)到合作的意義。

          4、在教師的具體指導(dǎo)下,簡(jiǎn)單地反思、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

         。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面。

          1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          3、經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流,克服學(xué)習(xí)中的一些困難,經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn),相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。

          3、通過(guò)教科書里的“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化,是人類文明的結(jié)晶。

          4、在教科書和教師的具體指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。

          三、教研活動(dòng)安排:

          1、研究課題:如何構(gòu)建全納的數(shù)學(xué)課堂。

          2、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

          (1)刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,改進(jìn)教學(xué)方法,以教師為指導(dǎo),學(xué)生為主體。

         。2)合理運(yùn)用電教手段,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

         。3)倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、獨(dú)立探索、相互合作。

          (4)加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感、提倡算法多樣化。

          (5)盡力創(chuàng)設(shè)濃厚的、鮮明的問(wèn)題情境,激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)。

          (6)面向全體學(xué)生,認(rèn)真做好補(bǔ)差工作,使每位學(xué)生都有所發(fā)展。

          (7)加強(qiáng)家校聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的關(guān)心與支持。

          四、教學(xué)進(jìn)度安排:

          第一單元除法,十五課時(shí)

          第二單元認(rèn)數(shù),十三課時(shí)

          第三單元千克與克,九課時(shí)

          第四單元加和減,十課時(shí)

          第五單元24時(shí)記時(shí)法,九課時(shí)

          第六單元長(zhǎng)方形和正方形,十一課時(shí)

          第七單元乘法,十四課時(shí)

          第八單元觀察物體,六課時(shí)

          第九單元統(tǒng)計(jì)與可能性,八課時(shí)

          第十單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),十課時(shí)

          第十一單元整理與復(fù)習(xí),七課時(shí)

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12

          學(xué)情分析

          1、學(xué)生習(xí)慣和興趣 : 我班學(xué)生總體說(shuō)來(lái),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。

          2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能:

          (1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí),并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

          (2)部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

          (3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。

          教學(xué)任務(wù)目的和要求

          1.知識(shí)與技能

          (1) 通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、交流、類推等活動(dòng),認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”,知道10個(gè)一千是一萬(wàn),了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義,掌握數(shù)的讀、寫法,能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

          (2)會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,整千數(shù)加、減整千數(shù),兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。

          (3)能正確估計(jì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,會(huì)驗(yàn)算除法。

          2.過(guò)程與方法

          在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn);能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。

          3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

          感受數(shù)學(xué)和日常生活密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象,逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng);學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):探索算法,正確進(jìn)行除法的筆算。認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”以內(nèi)的數(shù),合理靈活地比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,自主發(fā)現(xiàn)千克和克的關(guān)系。掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法,用兩步計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。

          難點(diǎn):商末尾有0且有余數(shù)的除法。建立正確的'千克和克的質(zhì)量觀。計(jì)算的正確性,合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的換算。

          教學(xué)措施

          1.努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍,切實(shí)做到以學(xué)生為中心,尊重、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,因人因材施教,使每位學(xué)生都有收獲,都能享受到成功的愉悅。

          2.堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè),細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成整理錯(cuò)題集,在班級(jí)中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組,每天進(jìn)行“錯(cuò)題一掃清”的活動(dòng),幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          3.利用每周一課的數(shù)學(xué)閱讀以及中午的午間閱讀時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》等,拓寬知識(shí)面,保護(hù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

          4.認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

          教學(xué)進(jìn)度表

          月 日

          月 日 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注

          9.1-9.15 第一單元 除法

          9.16-9.23 第二單元 認(rèn)數(shù)

          9.24-10.8 第三單元 千克與克

          10.9-10.26 第四單元 加和減

          10.27-11.5 第五單元 24時(shí)記時(shí)法

          11.6-11.14 第六單元 長(zhǎng)方形和正方形

          11.15-12.7 第七單元 乘法

          12.8-12.15 第八單元 觀察物體

          12.16-12.26 第九單元 統(tǒng)計(jì)與可能

          12.28-1.8 第十單元 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

          1.9-末 期末復(fù)習(xí)

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13

          一、教材分析:

          這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),四邊形,千米和噸的認(rèn)識(shí),時(shí)、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

          1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

          2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

          3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的`加減法。

          4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、 正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

          5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

          6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

          7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

          8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          三、教學(xué)措施:

          本班學(xué)生,兩年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,借助遠(yuǎn)程教育資源上的內(nèi)容,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

          1、深鉆教材,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量.

          2.、改進(jìn)課堂教學(xué),結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3、了解學(xué)生,因材施教,及時(shí)反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

          4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.

          5、虛心向其他教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,積極參加教研教改活動(dòng)。

          6、加強(qiáng)集體教研,掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

          7、根據(jù)學(xué)生年齡特征,知識(shí)要有易到難,由簡(jiǎn)到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

          8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性,主動(dòng)性和獨(dú)立性。

          9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件,案例,教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)引導(dǎo)。

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14

          一、學(xué)情分析劃

          這一屆三年級(jí)學(xué)生,對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

          二、教材分析

          這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

          1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的'理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

          計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí)),并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,筆算是被削弱的內(nèi)容,不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出:提倡算法多樣化、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟。本?cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí),注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念,在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。

         。1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低),重新安排教學(xué)的具體步驟,因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué),從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí),例題也從5個(gè)減少為2個(gè);多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí),例題也從9個(gè)減少為7個(gè)。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間,留給學(xué)生更大的探索和思考空間。

         。2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解。

          概念和法則,避免機(jī)械記憶。因此,在筆算教學(xué)中,本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移,“拾級(jí)而上”逐步理解筆算的算理,掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候(如整理和復(fù)習(xí)時(shí)),讓學(xué)生通過(guò)小組討論交流,總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。這樣,一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下,機(jī)械地記憶“計(jì)算法則”,減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān);另一方面,也與算法多樣化的理念相吻合,鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問(wèn)題能力。

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15

          一、學(xué)生情況分析

          通過(guò)上個(gè)學(xué)期的適應(yīng),這個(gè)學(xué)期相對(duì)來(lái)說(shuō)覺(jué)得已經(jīng)順手了很多。整個(gè)工作來(lái)說(shuō)也是一個(gè)考驗(yàn)。雖然有了一個(gè)學(xué)期的接觸,但是發(fā)現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我們數(shù)學(xué)教師擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué),對(duì)于學(xué)生的作業(yè)的批改就有一定的難度,特別是個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)就少的可憐。再加上班級(jí)的學(xué)生,有百分之八十的孩子是留守兒童,家長(zhǎng)無(wú)暇到孩子的學(xué)習(xí),隨著年級(jí)的升高,個(gè)別家長(zhǎng)已經(jīng)無(wú)法解答孩子提出來(lái)的問(wèn)題了。因此,我想本學(xué)期的重點(diǎn)是要培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,是他們能夠?qū)W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,是他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

          二、教材分析

          本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,年、月、日的認(rèn)識(shí),混合運(yùn)算和應(yīng)用題。

          一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊(cè)的重點(diǎn)。學(xué)生掌握好這兩部分計(jì)算,就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ)。

          混合運(yùn)算和應(yīng)用題也是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)。這部分內(nèi)容是在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,繼續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題。通過(guò)解答所學(xué)的應(yīng)用題,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣。

          在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月、日以及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

          2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百、乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

          3、初步理認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀寫小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

          4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,能描述行走的路線。

          5、認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估價(jià)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估價(jià)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

          6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

          7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析:了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的`數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

          10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          四、教學(xué)措施

          1、在課堂中改進(jìn)筆算教學(xué),體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

          2、在教學(xué)量與計(jì)量的教學(xué)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

          3、在空間與圖形的教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

          4、給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

          5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

          課時(shí)安排:

          周次課題課時(shí)

          1—2一、位置與方向5課時(shí)

          2—5二、除數(shù)是一位數(shù)的除法

          1、口算除法3課時(shí)

          2、筆算除法9課時(shí)

          整理和復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)3課時(shí)

          6三、統(tǒng)計(jì)4課時(shí)

          7—8四、年、月、日5課時(shí)

          8—10五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

          1、口算除法3課時(shí)

          2、筆算除法&nb

          sp;4課時(shí)

          整理和復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)2課時(shí)

          11—12六、面積7課時(shí)

          13—14七、小數(shù)的認(rèn)識(shí)5課時(shí)

          14—15八、解決問(wèn)題4課時(shí)

          設(shè)計(jì)校園1課時(shí)

          15—16九、數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)

          16—17十、總復(fù)習(xí)6課時(shí)

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16

          一,班級(jí)學(xué)生的分析

          我班有40名學(xué)生,其中男生18名,女生22名。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定,少數(shù)學(xué)生貪玩,不重視學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好,具有較強(qiáng)的綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但計(jì)算能力較弱,精度不高。所以新學(xué)期我會(huì)在這些方面下功夫,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的適應(yīng)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。

          二、教材分析

          本教材的教學(xué)內(nèi)容包括:二、三位數(shù)乘一位數(shù)、公斤與克、長(zhǎng)方形與正方形、二、三位數(shù)除以一位數(shù)、解題策略、平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱、分?jǐn)?shù)的初步理解

          1、二、三位數(shù)乘一位數(shù)主要包括:口頭計(jì)算整百乘一位數(shù),書面計(jì)算二、三位數(shù)乘一位數(shù),乘數(shù)中間或末尾零乘,兩步連續(xù)乘法計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題

          2、公斤和克先教對(duì)公斤的理解,再教對(duì)克的理解,然后安排練習(xí)鞏固對(duì)公斤和克的理解。最后安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。

          3、長(zhǎng)方形和正方形是根據(jù)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的初步了解,教學(xué)自己的特點(diǎn),周長(zhǎng)的含義和周長(zhǎng)的計(jì)算。

          4、二、三位數(shù)除以一位數(shù)主要研究二、三位數(shù)除以一位數(shù)。這是學(xué)生在表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

          5、解題策略主要包括學(xué)習(xí)列表策略和繪圖策略

          6、平移旋轉(zhuǎn)軸對(duì)稱主要是學(xué)習(xí)物體平移旋轉(zhuǎn)后得到什么圖形,判斷一個(gè)圖形是否軸對(duì)稱。

          7、在學(xué)生理解小于10000的整數(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)生要根據(jù)實(shí)際生活的需要知道簡(jiǎn)單的'分?jǐn)?shù),通過(guò)將一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾個(gè)部分來(lái)引導(dǎo)學(xué)生知道分?jǐn)?shù)。同時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分式的比較大小和同分母分式的加減運(yùn)算。

          三,教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)和技能

          我可以用一位數(shù)正確計(jì)算兩三位數(shù),用一位數(shù)除兩三位數(shù)。如果我知道0乘以一位數(shù),我會(huì)檢查除法和乘法;知道如何用公斤和克來(lái)稱物體;了解矩形和正方形的特點(diǎn),正確計(jì)算矩形、正方形等簡(jiǎn)單雙面圖形的周長(zhǎng);能用列表和畫圖的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

          2、數(shù)學(xué)思維

          在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單有條理的思考,逐漸學(xué)會(huì)在與同齡人的交流中清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn);

          我們可以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中意識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中有大量的數(shù)學(xué)信息。

          3、情緒和態(tài)度

          進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,認(rèn)識(shí)到數(shù)字和形狀都可以用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,逐漸培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng);學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)自己和他人。

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 17

          一、班級(jí)情況分析

          本班共有46人,其中男生19人,女生27人,分別來(lái)自附近的幾個(gè)自然村。這是一群活潑心愛(ài)的孩子,這是一個(gè)令人喜歡的班集體,他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),積極努力,這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)我會(huì)放在學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)上。當(dāng)然個(gè)別問(wèn)習(xí)題學(xué)生的工作永遠(yuǎn)是班級(jí)工作的重中之重。

          二、本學(xué)期工作目的

          ⑴學(xué)期初利用各種規(guī)章管理辦法及《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;利用學(xué)期初的體能訓(xùn)練強(qiáng)化的學(xué)生的紀(jì)律觀念。

         、普{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性,學(xué)好各科文化知識(shí),提高各方面的能力和素質(zhì),使學(xué)生能有個(gè)性的全面開(kāi)展。

         、抢^續(xù)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,讓他們能夠奮起急追,主動(dòng)追求前進(jìn)的步伐。

         、日J(rèn)真搞好學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,促使他們的身心健康開(kāi)展。

         、膳浜蠈W(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序,使該班的學(xué)生能夠有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

         、矢惺、領(lǐng)會(huì)并培養(yǎng)愛(ài)的能力。

          三、本學(xué)期的工作方法措施

          ⑴向?qū)W生做好宣傳工作,尤其是學(xué)校的工作管理模式,推選得力的班級(jí)管理干部,結(jié)合班會(huì)、隊(duì)會(huì)做班級(jí)的各項(xiàng)日常工作。

         、仆ㄟ^(guò)各科教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和思想品德教育及革命優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。通過(guò)家訪、互評(píng)等方式了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn),從而形成教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的三者有機(jī)結(jié)合,促使學(xué)生的開(kāi)展有一個(gè)物質(zhì)根基。

         、浅浞终{(diào)動(dòng)和促使班內(nèi)的活潑學(xué)生成為班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的主力軍,使班級(jí)形成一種生機(jī)盎然的'學(xué)習(xí)、生活氣氛。從而使班內(nèi)的學(xué)生能夠主動(dòng)尋找合適自己的開(kāi)展空間。

         、嚷鋵(shí)“四抓”工作:一年之計(jì)在于春,一日之際在于晨,因此抓好晨讀是一天學(xué)習(xí)的開(kāi)始。抓住晨間談話則是德育的保證。抓好作業(yè)質(zhì)量則是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。抓住課外資料培養(yǎng)起他們閱讀的興趣成功就已經(jīng)來(lái)到我們的身邊。

          ⑸組織好課間活動(dòng)既可以避免無(wú)謂的受傷,又可以讓他們知道怎樣游戲,學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)公平合理的競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)辭讓。

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 18

          一、 教材內(nèi)容介紹:

          這冊(cè)教材中,“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);會(huì)計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法;常見(jiàn)的量要認(rèn)識(shí)千克和克,以及24時(shí)記時(shí)法。重點(diǎn):認(rèn)數(shù)與四則計(jì)算;難點(diǎn):24時(shí)記時(shí)法

          “空間與圖形”領(lǐng)域中要認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,簡(jiǎn)單物體的三視圖,知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。重點(diǎn):周長(zhǎng)意義與計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的方法;難點(diǎn):觀察物體

          “統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域中教學(xué)事件發(fā)生可能性相等或不相等。重點(diǎn):把收集的信息進(jìn)行整理,能用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn);難點(diǎn):正確描述事件發(fā)生的可能性

          “實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域安排4次操作型活動(dòng)與1次場(chǎng)景型活動(dòng)。重點(diǎn)讓學(xué)生知道獨(dú)立探索的同時(shí)要加強(qiáng)合作交流,明白“傾聽(tīng)”、“尊重”、“互補(bǔ)”會(huì)讓問(wèn)題解決得更好;難點(diǎn):如何有效地組織活動(dòng)。

          二、教材特點(diǎn)分析:

         、苯虒W(xué)內(nèi)容的選擇

          “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四則計(jì)算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結(jié)合安排了認(rèn)識(shí)常量單位(克與千克、24時(shí)記時(shí)法)以及直觀認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(一個(gè)物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。

          “空間與圖形”領(lǐng)域在二年級(jí)觀察物體基礎(chǔ)上,進(jìn)一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面,安排了從這三個(gè)角度觀察一些簡(jiǎn)單的物體和由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級(jí)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體的基礎(chǔ)上,教學(xué)這兩種平面圖形的特點(diǎn)以及計(jì)算周長(zhǎng)的方法。

          “統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域,在學(xué)生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎(chǔ)上,教學(xué)事件發(fā)生的可能性有時(shí)大些、有時(shí)小些,學(xué)會(huì)用“經(jīng)!薄芭紶枴钡仍~語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性。

          “實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實(shí)踐活動(dòng),其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長(zhǎng)是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動(dòng),而《農(nóng)村新貌》是場(chǎng)景型的活動(dòng)。

         、步虒W(xué)內(nèi)容安排

          這冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容里,把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與解決實(shí)際問(wèn)題密切結(jié)合,并沒(méi)有明顯的區(qū)分。盡量把數(shù)學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)、社會(huì)生活緊密聯(lián)系,力求讓數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)目標(biāo)在知識(shí)與技能的教學(xué)中得以落實(shí),讓教學(xué)內(nèi)容更加有利學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

          把幾個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排,有利于各領(lǐng)域的教學(xué)互相支持,形成有機(jī)體,這是個(gè)亮點(diǎn),也是我們教學(xué)中所追求的。例如,數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的許多數(shù)學(xué)活動(dòng)方法,應(yīng)用到其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中同樣能收到良好的效果;條形圖與線段恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,能直觀地顯示數(shù)量間的關(guān)系,有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律;統(tǒng)計(jì)與概率中對(duì)“可能性”的理解與把握,則有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的內(nèi)容時(shí),思考更全面。

          ⒊教材的編寫

          選擇學(xué)生身邊的、感興趣的、富有數(shù)學(xué)內(nèi)容的事情作為教學(xué)材料,并以現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的方式呈現(xiàn)在教材中,讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)源于生活,就在我們身邊,并不陌生,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望與熱情,激活學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。例題的編寫著力于安排教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、線索與呈現(xiàn)方式,給創(chuàng)造性地“教”與“學(xué)”留出了必要的空間。例題一般不直接呈現(xiàn)和現(xiàn)成的解題方法,而是突出情景中的數(shù)學(xué)內(nèi)容、指向解決問(wèn)題的操作與實(shí)踐活動(dòng),以及學(xué)生獨(dú)立探索后的相互交流。練習(xí)的編寫注意到學(xué)生掌握和鞏固新知識(shí)需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)量,同時(shí)避免機(jī)械地模仿、記憶與重復(fù)訓(xùn)練。經(jīng)常設(shè)計(jì)一些題組,讓學(xué)生對(duì)同組的幾道題進(jìn)行比較,分析異同,自主構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu);教材中還出現(xiàn)不少的開(kāi)放性題目,提高學(xué)生靈活思考問(wèn)題、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

          從本冊(cè)教材開(kāi)始,教材增設(shè)了“你知道嗎”欄目,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)介紹一些數(shù)學(xué)史料,以及和數(shù)學(xué)有關(guān)的科普知識(shí),使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展首先源于人類生活的需要,體會(huì)數(shù)學(xué)在人類發(fā)展歷史中的作用,感受現(xiàn)實(shí)生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本冊(cè)中,出現(xiàn)了適量的提高題,體現(xiàn)教材的彈性,滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,使全體學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

          三、教學(xué)建議:

         、本o扣學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)入手

          數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)體驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、類比等活動(dòng)掌握基本知識(shí)和技能。如在教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí),由于其算法與兩位數(shù)乘一位數(shù)基本相同,學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)容易實(shí)現(xiàn)有效的遷移。教學(xué)時(shí),教師不必呈現(xiàn)具體的計(jì)算過(guò)程,可以提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系,獨(dú)立思考、自主探索。再如在教學(xué)除法驗(yàn)算時(shí),也不把知識(shí)直接告訴學(xué)生,而是通過(guò)例題的教學(xué)讓學(xué)生想到:乘法可以驗(yàn)算除法。這樣把除法驗(yàn)算的教學(xué)建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不但有利于他們體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系,理解乘法可以驗(yàn)算除法,而且有利于學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。⒉關(guān)注學(xué)生探索與合作交流能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

          在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要轉(zhuǎn)變角色,依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題,放手給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生的創(chuàng)新得以落實(shí)。如在教學(xué)口算整千數(shù)加、減整千數(shù),整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法時(shí),不出示例題,而是在認(rèn)數(shù)后的“想想做做”中出示相應(yīng)的練習(xí),教師給學(xué)生充分探索的時(shí)間與空間,通過(guò)讓學(xué)生算一算、比一比、說(shuō)一說(shuō)等方式,讓學(xué)生探索算法,交流體會(huì)。在教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法時(shí),讓學(xué)生先嘗試口算出結(jié)果,再在小組中交流自己是怎樣算的,使自己的算法得到確認(rèn)或修正;教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形時(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)方形、正方形折一折、量一量、比一比,探究長(zhǎng)方形、正方形和角的特點(diǎn),在認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,探索和交流一般平面圖形周長(zhǎng)以及長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。這樣的.安排有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探索、去思考,學(xué)生可以運(yùn)用自己的思考方式和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,主動(dòng)建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

          ⒊培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)感”,發(fā)展估算意識(shí),提高估算能力

          “數(shù)感”是對(duì)數(shù)和數(shù)的關(guān)系的一種良好的直覺(jué),它是一個(gè)潛移默化的過(guò)程,需要用較長(zhǎng)的時(shí)間逐步培養(yǎng),學(xué)生“數(shù)感”的發(fā)展需貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。估算可以發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),同時(shí)具有重要的實(shí)用價(jià)值,可以結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)明這一點(diǎn)。因此,在教學(xué)中,應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”和估算能力。例如為了讓學(xué)生能夠體驗(yàn)萬(wàn)以內(nèi)這些較大的數(shù)的實(shí)際含義,可以通過(guò)數(shù)正方體上的小方塊、撥計(jì)數(shù)器等方法來(lái)理解數(shù)的組成,讓學(xué)生感受不同方式表示的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義和大小,培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”。在現(xiàn)實(shí)生活中,許多地方需要估計(jì)。如購(gòu)買一些物品用100元或用200元夠不夠等等。教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容或開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切聯(lián)系的問(wèn)題或習(xí)題讓學(xué)生去估計(jì)。如第40頁(yè)的第6題,先估計(jì)誰(shuí)走的路近,再算一算;第42頁(yè)的第5、6題,都是讓學(xué)生先估計(jì)結(jié)果,再計(jì)算。有了這樣的安排,特別是通過(guò)估計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題,有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估算能力,也讓學(xué)生覺(jué)得估算有用。

         、粗匾晫W(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)

          教學(xué)活動(dòng)中,首先應(yīng)讓學(xué)生獲得從“數(shù)學(xué)”的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和理解問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)善于從“數(shù)學(xué)”的角度提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。其次,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)與技能,用多種方法解決問(wèn)題,發(fā)展多樣化的解題方法。教學(xué)中,教師應(yīng)注意結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容,在“想想做做”、練習(xí)及復(fù)習(xí)中適當(dāng)安排了一些實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。如教學(xué)用“連乘”解決的實(shí)際問(wèn)題時(shí),可創(chuàng)設(shè)有趣的場(chǎng)景,讓學(xué)生收集有效信息,由學(xué)生自由地提出問(wèn)題,讓學(xué)生獨(dú)立解決“買6袋球一共要用多少元?”然后組織學(xué)生交流明確解決問(wèn)題的基本思路,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。在單元的最后,安排的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),根據(jù)情境中提供的各種信息發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          ⒌促進(jìn)學(xué)生形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀

          孩子對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象的好奇心、求知欲是一種重要的素質(zhì)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看身邊的事物,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、意志力,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),形成質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)中,教師必須注重組織豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與操作和觀觀察活動(dòng),讓學(xué)生在課堂中有成功的體驗(yàn),讓學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì),分享同學(xué)的活動(dòng)成果。

         、蹲尳虒W(xué)評(píng)價(jià)的方式多樣化

          在課堂觀察時(shí),教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況,還要關(guān)注學(xué)生其它方面的表現(xiàn)。例如,既要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)乘法、除法計(jì)算方法等知識(shí)技能方面的理解和掌握,也要評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探索和合作交流等學(xué)習(xí)方式。評(píng)價(jià)可采用豐富多樣的評(píng)價(jià)語(yǔ),也可以采用隨時(shí)記錄學(xué)生表現(xiàn),寫數(shù)學(xué)日記等多種方式,以表?yè)P(yáng)為主,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,為后繼的學(xué)習(xí)增添更多動(dòng)力。

          四、教學(xué)進(jìn)度安排建議表

          本冊(cè)教材安排了53課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,另外還有4課時(shí)整理與復(fù)習(xí)。全學(xué)期大約有30%左右的教學(xué)時(shí)間可以留作機(jī)動(dòng),便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。在學(xué)生獨(dú)立探索、合作交流方面,在組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)以及知識(shí)的拓展、應(yīng)用等方面,都可以使用機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間,這需要教師要精心組織安排。下面的教學(xué)進(jìn)度安排僅供參考。,2017年秋學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

          三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 19

          一、基本情況

          本班學(xué)生共31人,其中男生9人,女生22人,他們通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí),更加明確學(xué)習(xí)目的,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),積極向上,熱愛(ài)勞動(dòng),拾金不昧。就上期期末檢測(cè),班平數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,如唐戩、何小雨、劉佳等,十名同學(xué)語(yǔ)數(shù)各科96分以上,但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小,反映較慢,根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差,想說(shuō)就說(shuō),甚至個(gè)別同學(xué)上課玩玩具,常常拖欠各科作業(yè),如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工,爺爺奶奶根本無(wú)法正確管教,從而給學(xué)校的教育工作帶來(lái)極大困難。因此在本期的教育工作中,老師應(yīng)樹(shù)立正確的教育教學(xué)思想,結(jié)合當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),擇其良好的教學(xué)方法,耐心指教學(xué)生,力爭(zhēng)為祖國(guó)、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者。

          二、教材分析:

          本冊(cè)教材共有七個(gè)單元,在編排上主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面:

          1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,向?qū)W生提供了有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          2、倡導(dǎo)獨(dú)立思考和合作交流的有機(jī)結(jié)合。

          3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)構(gòu)建新的知識(shí)。

          4、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。

          6、提示學(xué)習(xí)活動(dòng)的線索和學(xué)習(xí)方式。

          7、體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

          8、設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動(dòng)。

          9、有計(jì)劃地介紹數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          三、教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ唬┲R(shí)與技能:

          1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,掌握其計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

          2、初步認(rèn)識(shí)小數(shù),會(huì)正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù),能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

          3、正確理解面積和面積單位的意義,會(huì)進(jìn)行面積單位的簡(jiǎn)單換算。

          4、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程,會(huì)運(yùn)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。

          5、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

          (二)數(shù)學(xué)思考:

          1、經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)小數(shù),進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過(guò)程,發(fā)展數(shù)感。

          2、在長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算中發(fā)展初步的空間觀念。

          3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過(guò)程中發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

          4、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程時(shí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考問(wèn)題發(fā)展思維能力。

         。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題:

          1、在各類口算、筆算、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力。

          2、能運(yùn)用本冊(cè)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

          3、能對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

         。ㄋ模┣楦信c態(tài)度:

          1、能積極主動(dòng)地參與本冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

          2、在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。

          3、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心。

          4、在自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)合作精神。

          5、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計(jì)算仔細(xì),書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          四、教學(xué)措施:

          1、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī),注意應(yīng)用情景教學(xué),吸引學(xué)生的`注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

          2、關(guān)注學(xué)生的情感,體驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)的有機(jī)滲透,從而使學(xué)生的情感、態(tài)度、智力、品質(zhì)價(jià)值觀等方面發(fā)揮積極影響。

          3、重視情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)認(rèn)知需求。

          4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以活動(dòng)為主線,倡導(dǎo)實(shí)踐、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方法。

          5、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),做到明顯、具體、生動(dòng)有趣,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

          6、經(jīng)常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想、現(xiàn)實(shí)情況,注意理論聯(lián)系實(shí)際,有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

          7、教師應(yīng)以身作則,堅(jiān)持做好"六認(rèn)真"工作,充分運(yùn)用好實(shí)物、圖片、直觀教具,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式,靈活運(yùn)用優(yōu)良的教學(xué)方法,大面積提高學(xué)生的文化素質(zhì),特別是對(duì)哪些不明確學(xué)習(xí)目的,應(yīng)多花精力和時(shí)間,耐心指教,使他們不斷轉(zhuǎn)化。

          8、努力做好與家長(zhǎng)聯(lián)系工作,借助各方面的力量,了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并及時(shí)解決。

          9、定期或不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服缺點(diǎn),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。

          10、認(rèn)真鉆研教材,大綱和課標(biāo),結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。

          11、練習(xí)過(guò)程不能單調(diào),注意練習(xí)的形式多樣話,要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。

          12、對(duì)接受能力好的學(xué)生鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解。

          13、對(duì)接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng),對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。

          五、課時(shí)安排略

        【三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

        三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃09-12

        數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃07-05

        上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃03-22

        三年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃01-02

        三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃08-31

        三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃05-26

        三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃07-26

        三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10-18

        全國(guó)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃03-15

        三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃06-19

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>