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      2. 小學特殊兒童教學計劃

        時間:2021-08-10 12:13:14 教學計劃 我要投稿

        小學特殊兒童教學計劃

          時光飛逝,時間在慢慢推演,又將開始安排今后的教學工作了,寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃,下面是小編整理的小學特殊兒童教學計劃,希望能夠幫助到大家。

        小學特殊兒童教學計劃

          小學特殊兒童教學計劃1

          一、指導思想:

          堅持以《蕭山區(qū)特殊教育“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為指導,積極落實蕭山區(qū)特殊教育工作計劃,進一步推進特殊教育工作,不斷深化對隨班就讀和輔讀班工作的規(guī)范化管理。以學校工作為本,以教師工作為主,以讓特殊需要的學生適應社會生活為目標,為有特殊需要的學生創(chuàng)設良好的學習生活環(huán)境,平等合適的學習機會,并給予更多的關愛與幫助。

          二、工作目標:

          提高特教教學質(zhì)量,努力完成區(qū)特殊教育下達的工作和各項任務;不斷開展理論學習,提高教師素質(zhì)及教育教學能力;認真搞好教學研究,提高課堂教學效率;用好用活資源教室,充分利用資源教室的條件幫助學生全面發(fā)展。

          三、具體工作:

          1、完善學校特殊教育教研組,落實好特殊教育師資隊伍,明確特殊教育的職責與任務。

          2、組織教師學習《現(xiàn)代特殊教育》和《中國特殊教育》,全面、深刻的領會特教工作及了解特教的動態(tài)和各種內(nèi)容,幫助教師更好地教育教學。

          3、認真落實制訂好切合學生實際的個別化教學計劃,目標措施有針對性有實效。在制訂個別化教育計劃時,要有恰當?shù)慕逃瘘c、恰當?shù)拈L期和短期目標,注重認知、技能、情感等方面的全面發(fā)展。

          4、不斷完善資源教室設備、設施。把全體特殊學生納入資源教室的服務對象,不僅限于智障學生,也包括自閉癥、學習障礙等特別學生,也納入資源教室活動的范圍。

          5、搞好教研活動,相互聽課,相互學習,相互幫助,就教學設計、教學方法、教學手段的使用,教學思想的滲透提出反思。

          6、積極參加上級發(fā)起的特殊教育教學方面的活動,鼓勵中青年教師共同參與特殊教育的論文評比、案例評選活動,實實在在地研究,平時多注重筆錄,爭取能在各級評比中取得較好的名次。

          7、教師要注重教學經(jīng)驗的積累與總結(jié),依據(jù)特殊學生的特殊情況進行教育與分析,并要求每位教師撰寫一些相關的教學案例或個案。

          8、對于特殊學生的日常練習與作業(yè)進行保留,認真記錄好特教學生每次考試成績,同時做好有關資料的匯總、整理及積累工作。

          四、行事歷

          二月份:

          1、制定教研組工作計劃,落實好本學期教研活動。

          2、校特殊教育會議。

          3、資源教室的建設。

          三月份:

          1、做好特殊學生篩查、測試工作。

          2、校本教研活動。

          3、參加蕭山區(qū)特殊教育工作會議。

          4、參加蕭山區(qū)輔讀班共同體研討活動。

          5、資源教室運作

          四月份:

          1、特殊學生家長會。

          2、學期中期學生評價

          五月份:

          1、特殊學生認定工作。

          2、特殊學生生活化自理能力比賽

          六月份:

          1、填寫好特殊教育、教學檔案。

          2、對本校有隨讀生的教師備課本進行檢查。

          3、特殊教育工作總結(jié)。

          4、特殊學生期末學習調(diào)查。

          小學特殊兒童教學計劃2

          一、指導思想

          常熟市特教指導中心的工作指南為指針,以提高特殊學生的各項能力為教育教學的工作中心,以服務和促進學生健康成長為宗旨,以管理規(guī)范為依托,繼續(xù)遵循“以人為本,和諧發(fā)展”的'教育理念,以課堂為突破口,不斷優(yōu)化課堂教學,努力提高課堂教學效果,全力提升新灣的特殊教育質(zhì)量。進一步細化學校內(nèi)部的特殊教育區(qū)塊管理,圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題,結(jié)合隨便就讀教學工作,促進學校教育教學全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

          二、工作目標

         。1)提供校內(nèi)特殊需求學生轉(zhuǎn)介、鑒定,并作妥善的安置。

         。2)提供特殊學生適合的教學與輔導、活動等。

         。3)保障特殊學生接受教育的權(quán)利,提供學校力所能及的社會福利。

         。4)推動融合教育,積極發(fā)展特殊教育與普通教育的融合,提升對特殊學生的了解、接納與關懷。

         。5)提供學校師生和學生家長的相關咨詢。

          三、具體工作

         。ㄒ唬┘訌妼W習,不斷提高專業(yè)水平

          1、堅持每學期兩次的的教研學習時間,做到時間、內(nèi)容、人員三落實,并組織好學習心得交流,切實提高師德素養(yǎng)與業(yè)務修養(yǎng)。

          2、積極參加市級各級各類培訓活動和教研活動,進一步增強指導、服務技能,提升工作水平。

         。ǘ┘訌姽芾,保障工作有序開展

          1、編制隨班就讀工作手冊,為從事一線隨班就讀工作的領導、教師提供指導性的、可操作性的信息,提高隨班就讀工作的效率。

          2、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務機制,加強過程化管理,有效地組織學校特殊教育教學,促進隨班就讀教育教學質(zhì)量的提高。

          3、加強隨班就讀學生的雙學籍管理工作,嚴格執(zhí)行學校有關文件精神,規(guī)范操作過程和方法,做好特殊學生入籍與撤銷的鑒定審批工作,建立正確明晰的學生檔案。

          4、加強資源教師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設,逐步培養(yǎng)隨班就讀教學骨干教師。

         。ㄈ┘訌娧芯,努力提升工作實效

          1、建立并完善小學階段特殊學生發(fā)展的規(guī)劃,讓特殊學生的學習和訓練的既有整體性,又有個體性,為隨班就讀學生的可持續(xù)發(fā)展提供有效保障。

          2、本學期特殊教育教研工作將圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題為切入點,對特殊學生教學內(nèi)容實施進行有效的指導,促進隨班就讀學生的`學業(yè)發(fā)展。

          3、深入了解并參與學校校本教研,把校本教研作為學科教研的重要方面,幫助學校在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,解決問題,促進學校教研組發(fā)展。

         。ㄋ模┘訌娕嘤,提升教師業(yè)務能力

          1、開展現(xiàn)場指導式培訓。經(jīng)常深入班級,與教師作面對面交流、溝通。通過指導備課、診斷課堂教學、與教師一起研究隨班就讀學生個別化教學計劃的制定,不斷促使教師形成特教專業(yè)化的技能。

          2、借助常熟市特殊教育指導中心這一優(yōu)勢,為特殊兒童、家長、教師提供特殊教育咨詢、康復服務,充分發(fā)揮學校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點。

          (五)搭建平臺,提供學習交流機會

          1、開展特殊教育案例評比,為鼓勵教師對教育教學實踐進行總結(jié)反思,提高特殊教育教學的實效,進一步鞏固特殊教育成果,推廣特殊教育教學經(jīng)驗,更好地推動學校特殊教育的發(fā)展。

          2、進一步管好、用好特殊教育這一信息平臺,為學校、教師搭建研究、溝通、交流的平臺,做好平臺的管理、維護工作,提高信息的時效性和實效性。

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