講故事的教學(xué)計(jì)劃（精選6篇）
日子如同白駒過隙，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了，為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼，下面是小編收集整理的講故事的教學(xué)計(jì)劃（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
講故事的教學(xué)計(jì)劃1
講故事課程，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣、愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高口語(yǔ)表達(dá)能力、豐富學(xué)生的課余文化生活。為了給愛好講故事的同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，現(xiàn)將本學(xué)期講故事課程超市教學(xué)計(jì)劃安排如下：
一、教學(xué)目的：
通過講故事鍛煉孩子的專心聽講、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力，拓展的思維，發(fā)揮想象，編故事，把看到的學(xué)到的，想到的用語(yǔ)言表達(dá)出來。通過講與聽，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，給每個(gè)孩子提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。鍛煉孩子的膽量，增加孩子的自信心。
二、活動(dòng)要求：
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周三下午根據(jù)學(xué)校安排的時(shí)間，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定教室。
3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
5、愛護(hù)教室室內(nèi)的設(shè)施。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、讓學(xué)生了解課程開展的必要性。
2、給學(xué)生講一些勵(lì)志故事，成語(yǔ)故事等，陶冶學(xué)生的興趣，使學(xué)生受到良好的思想教育。
3、學(xué)生能根據(jù)自己讀到的故事，能清楚地講給其他同學(xué)聽。
4、能合理評(píng)價(jià)同學(xué)講的故事。
四、采取的措施：
�。�1）教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使課程超市開展得生動(dòng)、活潑、豐富。
�。�2）做好組織工作
在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，應(yīng)到學(xué)生積極參與。
（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一每周三下午在指定教室進(jìn)行。
�。�4）訂立必要制度，抓好思想工作
要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦“故事王”比賽，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
五、課時(shí)安排：
三月：勤勉勵(lì)志篇。
四月：博學(xué)致知篇。
五月：德行情操篇。
六月：成語(yǔ)故事篇。
講故事的教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)習(xí)目的
成語(yǔ)故事是我國(guó)歷史的一部分，成語(yǔ)是歷史的積淀，每一個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)的故事。經(jīng)過時(shí)間的打磨，每一句成語(yǔ)又是那么深刻雋永、言簡(jiǎn)意賅。閱讀成語(yǔ)故事，可以了解歷史、通達(dá)事理、學(xué)習(xí)知識(shí)、積累優(yōu)美的語(yǔ)言素材。所以，學(xué)習(xí)成語(yǔ)是青少年學(xué)習(xí)中國(guó)文化的必經(jīng)之路。成語(yǔ)故事以深刻形象的故事典故講述一些道理。成語(yǔ)就是有道理的詞語(yǔ)，它奠基著我國(guó)的文化之熙。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的校本成語(yǔ)故事教學(xué)，我會(huì)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)三類成語(yǔ)故事。
(1)學(xué)習(xí)帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)故事；
(2)學(xué)習(xí)帶有數(shù)字的成語(yǔ)故事；
(3)學(xué)習(xí)和歷史名人有關(guān)的成語(yǔ)故事。
三、教學(xué)基本步驟
這學(xué)期總共學(xué)習(xí)二十四個(gè)成語(yǔ)故事，每周學(xué)習(xí)兩個(gè)成語(yǔ)故事。
1、在學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事之前出示要學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事，如果學(xué)生之前讀過，老師可以先讓學(xué)生講講這則成語(yǔ)故事。
2、教師利用多媒體出示一則成語(yǔ)故事，學(xué)生默讀。學(xué)生默讀之后，老師可點(diǎn)名讀或師讀，學(xué)生初步了解這則成語(yǔ)故事。
3、觀看成語(yǔ)故事動(dòng)畫，故事以更具體、更形象的形式展現(xiàn)給學(xué)生，這有利于學(xué)生的理解。教師講解并引導(dǎo)學(xué)生理解這則成語(yǔ)故事，學(xué)生了解故事并能知道故事的比喻意義。
4、在之后的學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用這個(gè)成語(yǔ)，可以學(xué)以致用
5、每周做一期成語(yǔ)故事手抄報(bào)，加深對(duì)故事的理解�；丶抑�，把學(xué)到的成語(yǔ)故事講給家長(zhǎng)聽。
四、教學(xué)內(nèi)容及安排：
周次教學(xué)內(nèi)容備注
1、溫習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)過的成語(yǔ)故事
2、《亡羊補(bǔ)牢》《畫蛇添足》；
3、《驚弓之鳥》《狐假虎威》；
4、《兔死狐悲》《塞翁失馬》；
5、《畫龍點(diǎn)睛》《葉公好龍》；
6、《三顧茅廬》《八仙過�！�；
7、《一鳴驚人》；
8、《一字千金》；
9、《望梅止渴》；
10、《鑿壁偷光》；
11、《精忠報(bào)國(guó)》；
12、《高山流水》；
13、《懸梁刺股》；
14、《破釜沉舟》；
15、《胸有成竹》；
16、《孟母三遷》；
17、《毛遂自薦》；
18、《七步成詩(shī)》；
19、《五谷不分》。
講故事的教學(xué)計(jì)劃3
活動(dòng)目標(biāo)
1．玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象．并能流利、完整地說出其意義。
2．愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。
3．培養(yǎng)小組合作意識(shí)，學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。
活動(dòng)過程
1．玩手指．進(jìn)入活動(dòng)。
(1)錢老師的手指會(huì)說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)
(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)
(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
(4)錢老師做了這么多手勢(shì)．你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。
(5)誰(shuí)愿意上來表演給大家看?
2．手指講故事。
(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)
(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。
(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))
(4)整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
(5)誰(shuí)愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)
(6)有沒有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)
3．創(chuàng)編手指故事。
(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來猜一猜。(小組討論)。
(2)誰(shuí)愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?
(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?
4．完整地表演手指故事。
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》
講故事的教學(xué)計(jì)劃4
【教學(xué)要求】
能夠從生活中選取典型事件，通過合理的結(jié)構(gòu)安排表達(dá)事情的經(jīng)過。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、選取典型事件；
2、寫好事情經(jīng)過；
3、合理安排文章結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、選取典型事件；
2、合理安排文章結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
怎樣把典型事件合理有序的在文中表達(dá)出來。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入一
導(dǎo)語(yǔ)，放背景音樂《一封家書》。
俗話說得好：“金窩銀窩不如自家的草窩�！闭f起家就有一種親切感，家是心靈的海，親情是海中的浪花，從古至今，家是人們感覺最溫馨的港灣。無(wú)論身在何處，首先想到的是家，掛念的是親人。然而在這個(gè)溫馨的港灣里也發(fā)生這不同的故事，有喜，有怒，有哀，有樂。那么在你們的家庭中都發(fā)生著哪些家庭故事呢？
導(dǎo)入二
1、我唱我家，親情流淌
放歌曲《讓愛住我家》，學(xué)生跟唱――唱著這首歌，看著這一家人，各個(gè)臉上洋溢著愛的喜悅，感覺非常熟悉和親切。愛我們的家吧，每個(gè)人愛它，家就有光彩，每個(gè)人付出，家就不孤獨(dú)，每個(gè)人珍惜，家就有甜蜜，每個(gè)人寬恕，家就有幸福，讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。
2、誦讀自己搜集到的表達(dá)親情的古詩(shī)句。
如：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等。
二、思路點(diǎn)撥
家是溫馨的港灣，當(dāng)你受傷時(shí)，會(huì)想到它；家是心情的驛站，當(dāng)你郁悶時(shí)，會(huì)記起它。家中有嘮叨的母親，嚴(yán)厲的父親，當(dāng)然還有一個(gè)調(diào)皮懂事的你。我們
每一個(gè)人都應(yīng)從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點(diǎn)一滴的小事，小物品中感受過家庭的溫馨，當(dāng)然也有一些同學(xué)認(rèn)為，家中也少不了煩惱的變奏曲，在家里每天都會(huì)發(fā)生普通而又感人，高興而又富有真情的故事。下面我們就一起來看看發(fā)生在小作者家在一件事吧！
講故事的教學(xué)計(jì)劃5
幼兒故事表演不僅培養(yǎng)了幼兒自信、勇敢、大方的個(gè)性，更能讓幼兒積極主動(dòng)與他人交談、協(xié)商、合作與交往。
它不僅展現(xiàn)了幼兒的才能，表現(xiàn)了幼兒對(duì)作品的愛憎情感，同時(shí)也發(fā)展了幼兒與同伴之間的`語(yǔ)言交往能力，這是其他游戲中無(wú)法體現(xiàn)的。而故事表演為幼兒園游戲活動(dòng)的一種重要游戲類型，是深受幼兒喜愛和歡迎的，它是根據(jù)幼兒熟悉的文學(xué)作品，以表演的形式，通過作品的情節(jié)、內(nèi)容、語(yǔ)言、表情和動(dòng)作等手段，創(chuàng)造性的表現(xiàn)和再現(xiàn)文學(xué)作品的活動(dòng)。
故事表演不僅能鍛煉幼兒的人際交往能力，對(duì)幼兒創(chuàng)造力與語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和發(fā)展都起著不可低估的作用。今年我?guī)У氖侵邪啵鶕?jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)與本班幼兒實(shí)際情況，我將有針對(duì)性地開展好故事表演班。在實(shí)施過程中我發(fā)現(xiàn)中班故事表演的開展確實(shí)能更好地促進(jìn)中班幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
一、幼兒表演游戲的年齡特點(diǎn)：
1．能獨(dú)立完成角色分配任務(wù)，角色更換意識(shí)不強(qiáng)。
在有頭飾的情況下，中班幼兒能較順利地完成角色分配任務(wù)。他們能平靜地挑拿頭飾，在戴好頭飾后，先要經(jīng)過一段無(wú)所事事或者嬉戲打鬧的時(shí)間，然后才漸漸進(jìn)入游戲的計(jì)劃、協(xié)商階段。他們有一定的角色更換意識(shí)，但角色更換意識(shí)不強(qiáng)。
2．游戲的目的性差，需要成人一定的提示才能堅(jiān)持游戲主題。
幼兒往往因?yàn)闇?zhǔn)備道具、材料而忘了游戲的最終目的。同時(shí)，從兩輪觀察中我們發(fā)現(xiàn)：幼兒的嬉戲性角色行為，這在一定程度上也說明幼兒以愉悅為游戲目的，任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)。
3．角色扮演以一般性表現(xiàn)為主，以動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段。
幼兒的角色扮演有了一定基礎(chǔ)，根據(jù)情況繼續(xù)開展故事表演。提高孩子們的扮演能力；另一方面提高幼兒的語(yǔ)言、移情能力等也限制角色扮演能力。幼兒在再現(xiàn)故事內(nèi)容、扮演角色時(shí)所運(yùn)用的表現(xiàn)手段，包括語(yǔ)言、動(dòng)作、混合都能提高；另一方面，他們對(duì)動(dòng)作更有興趣。
二、故事表演的活動(dòng)方式：
采用多樣的活動(dòng)方式能激發(fā)幼兒參與游戲表演的積極性。如童話故事表演、情景表演、動(dòng)畫片表演、聽音樂故事表演、模仿表演、成語(yǔ)表演等多種活動(dòng)方式，吸引了幼兒參與表演游戲的興趣。有了興趣，才能吸引幼兒進(jìn)入真實(shí)與虛幻的情境中，并讓幼兒獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。如音樂故事表演《小兔乖乖》時(shí)，伴著歌曲的敲門歌唱情節(jié)和夾斷大灰狼尾巴、小白兔智斗大灰狼等情節(jié)，幼兒十分感興趣，這就賦予了“小兔乖乖”這一表演游戲極強(qiáng)的生命力。幼兒爭(zhēng)著當(dāng)大灰狼、小兔子和兔媽媽，他們用夸張的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言積極參與游戲活動(dòng)，使得其他幼兒紛紛模仿學(xué)習(xí)。還可以通過各種方案教學(xué)讓幼兒自由的講述，并與同伴間相互學(xué)習(xí)、互相交流，這些都能成為促進(jìn)幼兒語(yǔ)言交往能力的最佳時(shí)機(jī)。
三、本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：
1.活動(dòng)內(nèi)容：故事《金色的房子》《三只蝴蝶》《三只小豬》等
2.活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）繼續(xù)引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。
（2）運(yùn)用連貫的語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。
�。�3）懂得遵守游戲規(guī)則。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）各種道具（場(chǎng)地、頭飾、服裝等）
4.活動(dòng)指導(dǎo)：
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽的表演故事中的角色。
�。�2）講述對(duì)話應(yīng)大聲，清楚。
（3）注意角色的出場(chǎng)順序。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒添加自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演。提醒幼兒別的小朋友在表演的時(shí)候要認(rèn)真的傾聽，不打斷、不影響。
講故事的教學(xué)計(jì)劃6
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力
�。�1）用比喻和類比推理講明道理的方法；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和辯證性。
2．過程與方法
�。�1）自主閱讀；
�。�2）合作討論；
�。�3）探究問題。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀
�。�1）學(xué)習(xí)晏子不凡的勇氣和智慧；
�。�2）學(xué)習(xí)他維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神；
�。�3）領(lǐng)會(huì)辨論藝術(shù)的美。
�。ǘ┙虒W(xué)步驟
一．導(dǎo)語(yǔ)：
辨論使人睿智，睿智使人語(yǔ)言犀利。今天，我們學(xué)習(xí)《晏子故事兩篇》，仔細(xì)品味晏子過人的智慧、犀利的語(yǔ)言。……
二．整體感知
1．借助工具書，掃除文字障礙。
如：以、短、延、踵、坐、詣、席、熙
2．小組討論故事內(nèi)容。
3．選兩名優(yōu)秀學(xué)生講解，集中交流。
4．教師小結(jié)：
�。ǖ谝粍t故事略）
第二則故事先寫楚王君臣定計(jì)欲辱晏子，后寫晏子機(jī)智巧妙地折服楚王。作者巧妙地運(yùn)用了“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這一比喻證明“齊人到了楚國(guó)之后就變成了盜賊了”這一論斷。
5．探討問題：
（1）從楚王的言行可以看出他有什么樣的性格特點(diǎn)？
（2）從晏子的言行可以看出他有什么樣的品質(zhì)？
三．作業(yè)
熟讀課文，說說楚人是怎樣侮辱晏子的，晏子又是怎樣回?fù)舻模?/p>
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