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      2. 五年級上冊語文教學(xué)計劃

        時間:2024-09-05 08:41:07 秀鳳 教學(xué)計劃 我要投稿

        人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃(通用17篇)

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。

        人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃(通用17篇)

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 1

          一、班級情況分析:

          本班共有學(xué)生48人。其中男生30人,女生18人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。

          二、本冊教材分析:

         。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y(jié)構(gòu)

          本冊共有課文27篇,其中精讀課文21篇,略讀課文6篇。這些課文按層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

         。ǘ┙滩牡闹饕攸c(diǎn)

          1、專題組元的角度更加靈活多樣

          2、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

         。1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

         。2)精讀課文與略讀課文的整合。

         。3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

          3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的'新課文。

          4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

          5、改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力

          6、拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

          三、全冊教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)字200個,會寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。

          2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

          3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

          5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

          6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

          7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

          8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

          9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

          10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

          11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

          12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

          四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

          1、精心備課,抓好課堂教學(xué),及時進(jìn)行單元檢測,針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

          2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,樹立他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們的語文水平。

          3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽,帶動全班的閱讀興趣。

          4、隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;采取組長檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

          5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)口語交際能力。

          6、堅持每周寫一篇隨筆,并教師做好講評,以提高學(xué)生的寫作水平。

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 2

          一、學(xué)生基本情況:

          本班有學(xué)生51人,其中女生 28人,男生23人。這是撤校并點(diǎn)以后,由學(xué)校綜合幾個學(xué)校的實際情況,重新組合的三個班級。本學(xué)期由我擔(dān)任二班的語文教學(xué)。從總體情況來看,這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃,整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般,雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律,但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多,學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面,大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的`能力沒有形成。在閱讀方面,有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí),提高學(xué)生的綜合能力,力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。

          二、教學(xué)目的要求:

          1、結(jié)合專題學(xué)習(xí),讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達(dá)方式,運(yùn)用到習(xí)作中去,讓學(xué)生樂寫,愛寫。

          2、能寫簡單的紀(jì)實文章和想象文章,內(nèi)容具體,感情真摯。

          3、加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)。能寫簡單的讀書筆記,寫內(nèi)容梗概,學(xué)寫活動計劃。

          4、通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材,讓學(xué)生做生活中的有心人,培養(yǎng)習(xí)作中的創(chuàng)新能力。

          5、重視習(xí)作后的交流與評改,培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。書寫規(guī)范整潔。

          三、訓(xùn)練重點(diǎn):

          1、把內(nèi)容寫具體,寫出真情實感。

          2、按一定的順序?qū)憽?/p>

          四、 教學(xué)難點(diǎn):

          1、能圍繞中心選擇素材,內(nèi)容詳略得當(dāng)、語句通順。

          2、寫人寫事的文章,要抓住人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、所處的環(huán)境寫具體。

          3、要做到感情真實。

          五、具體措施:

          1、加強(qiáng)作文指導(dǎo),針對不同的訓(xùn)練內(nèi)容分不同層次,有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),并注重指導(dǎo)方法的多樣性(觀察討論交流,寫提綱,學(xué)范文,寫下水文等)及實效性。

          2、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練,以小練筆、單元作文等形式進(jìn)行訓(xùn)練,以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習(xí)作信息,鼓勵立意新穎,有個性的文章。

          3、鼓勵學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀,積累豐富的語言素材,并活學(xué)活用。

          六、作文要求:

          1、圍繞中心選擇內(nèi)容,或圍繞題目選擇內(nèi)容,要突出中心。

          2、內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定的條理。

          3、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

          4、40分鐘完成,不少于400字。

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 3

          一、班級概況:

          五(4)班有學(xué)生52人,五(5)班有學(xué)生51人。4班是這學(xué)期剛接手的新班級,而5班是老班級,起點(diǎn)不同,兩個班級之間會存在差異,更擔(dān)心的是4班的學(xué)生不能在短期時間內(nèi)適應(yīng)新的教學(xué)方式。而5班大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),積極要求進(jìn)步,但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,針對各班學(xué)生實際情況,有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、教材分析:

          教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

          本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

          除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目!盎仡櫷卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、識字、寫字教學(xué)

          本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

          2、閱讀教學(xué)

          隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

          3、口語交際教學(xué)

          注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時做到心中有數(shù),適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?傊诳谡Z交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

          4、習(xí)作教學(xué)

          對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的'講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實教學(xué)目標(biāo)。同時,還要結(jié)合學(xué)生實際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。

          修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

          5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

          把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

          四、教學(xué)具體措施:

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

          備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,要樹立正確的備課價值觀。在備課方面,要注重對教材的鉆研,切實加強(qiáng)課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

          2、認(rèn)真上課。

          加強(qiáng)課堂管理,提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時以情感人,以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

          3、要經(jīng)常聽課、說課。

          取長補(bǔ)短,在實踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,以及豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識。

          4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          一方面,培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

          5、在教學(xué)中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,從而提高語文水平。

          6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

          7、要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。

          五、教學(xué)重、難點(diǎn)

          1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

          2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

          3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。

          4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

          5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

          六、優(yōu)等生的提高措施:

          1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

          2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

          3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生,以使大家能夠共同進(jìn)步。

          4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

          學(xué)困生的優(yōu)化措施:

          1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

          2、在課堂教學(xué)時,教師應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,多說幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時的輔導(dǎo)和解答。

          3、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,給他們提供交流的時間和場地。

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 4

          一、總體目標(biāo):

          1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話;識字157個,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字(本冊多音字10個),能辨認(rèn)形近字;會讀寫396個左右的新詞語(不含單音詞語),一部分學(xué)會運(yùn)用。

          2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;毛筆字臨帖,坐的姿勢,握筆姿勢必須正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

          3、學(xué)會按要求預(yù)習(xí)課文;會抓住重點(diǎn)詞句理解課文;學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文;學(xué)會用“摘句法”,用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。

          4、學(xué)會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體;初步學(xué)會把長文章縮寫成短文,既能寫具體,又能寫簡潔;初步學(xué)會寫文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法,會寫啟事。

          5、會修改意思前后矛盾的病句。

          6、會流利地朗讀課文;背誦指定的課文,有的還會默寫。

          7、會有條理、具體地說清楚一件事,根據(jù)要點(diǎn)清楚地介紹自己的家;簡明扼要地介紹一本課外書;會說普通話,口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方。

          8、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

          9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

          二、全冊教學(xué)任務(wù)

          第一單元:一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際,習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生。

          第二單元:一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;三是通過讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生的語言積累。

          第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

          第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示——這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。

          第五單元:本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。

          第六單元:緊緊扣住“父母之愛” 這一專題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本,體會課文表達(dá)的思想感情?谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,表達(dá)真情上下功夫,讓習(xí)作源于生活,服務(wù)于生活,通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。

          第七單元:引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染,增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。同時,還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

          三、基本情況:

          本班共有學(xué)生35人,男19人,女16人。大部分學(xué)生都是身體健康,活潑可愛,文明禮貌,上進(jìn)心強(qiáng)。

          從前幾個學(xué)期的成績檢測中來看,本班學(xué)生的總體成績還是可以的,其中比較優(yōu)秀的有左有政、盧岑、蔣元芳等同學(xué),也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,特別是幾個差生基礎(chǔ)差得厲害,影響了全班的平均分和合格率。在這學(xué)期,對差生要狠抓知識落實,使他們的語文成績能有切實的提高。

          學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:本班學(xué)生多數(shù)都能做到上課認(rèn)真聽,勤舉手,愛動腦,及時完成作業(yè),特別是盧省廷、劉靜秀是班同學(xué)的好榜樣,也有個別同學(xué),作業(yè)總是不能及時完成,書寫比較糊涂,還有幾個小不點(diǎn)愛做小動作,總是不能集中注意聽講,這幾個同學(xué)需要老師特別關(guān)注,需要老師特別耐心的教導(dǎo)。

          語文能力方面:在閱讀水平方面,盧岑、蔣元芳、白桂芬等同學(xué)具有優(yōu)勢,理解感悟能力強(qiáng),對文本的理解往往都與眾不同,勝人一籌;在寫作方面,劉靜秀、左有政等同學(xué)表現(xiàn)突出,能寫得通順、詳細(xì),又不繁瑣,而且能做到中心突出,有詳有略;在書寫水平上,白文冰、錢珍等同學(xué)自跡清楚,字寫得清秀、漂亮,讓人賞心悅目;在朗讀能力方面,盧虹伶、蔡麗花都非常出色,音準(zhǔn),讀通順,而且非常有感情,總讓其他同學(xué)羨慕不已。

          家庭狀況和家庭教育方面:大部分學(xué)生都長在農(nóng)村,都是獨(dú)生子女,雖說家庭并不富裕,但父母對他們還是百依百順,造成許多孩子性格嬌慣,比較自我的`一面。還有一些學(xué)生父母遠(yuǎn)在外地,把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看,因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱,不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,這也是值得關(guān)注的問題。

          總的來說,學(xué)生個個都是聰明活潑的,每個人都有他的發(fā)展前途,重要的是,教師要充分關(guān)注,使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生,但我會努力讓他們變得更好。

          四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

          隨著課改的深入,本學(xué)期的語文教學(xué)一定要努力體現(xiàn)教改趨勢,努力提高學(xué)生的語文能力。教學(xué)中,要重視學(xué)生的識記理解,運(yùn)用創(chuàng)新,同時要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的情感傾向和習(xí)慣自律的培養(yǎng),以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和自主性,提高效率。在具體的教學(xué)過程中,要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導(dǎo)原則,主要措施如下:

          1、精心備課,抓好課堂教學(xué),及時進(jìn)行單元檢測,針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

          2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動,。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,樹立他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們的語文水平。

          3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽,帶動全班的閱讀興趣。

          4、要通過互借圖書,推薦好文章,評閱好文章,摘錄好詞好句等方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力。

          5、適當(dāng)增加習(xí)作的訓(xùn)練次數(shù),加強(qiáng)習(xí)作方法指導(dǎo),特別是在如何寫具體,詳細(xì)上多作輔導(dǎo)。

          6、開創(chuàng)更多的交流機(jī)會,讓學(xué)生展示自己,相互學(xué)習(xí),互相提高,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          7、做好培優(yōu)輔差工作,使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展,都有機(jī)會提高。

          8、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,提高教學(xué)效率。

          9、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,做到字跡清楚、整潔。

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 5

          一、班級情況分析

          從已經(jīng)掌握的情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P,要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的問題部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔。課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣比較差,知識面不廣。語言表達(dá)能力不強(qiáng),不太善于表達(dá)自己的思想。本學(xué)期我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),重視表揚(yáng)鼓勵,夯實學(xué)生的語文基本知識,提高學(xué)生的語文能力。

          二、教材分析

          本冊教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元,共8個單元,每個單元2—3篇課文,全冊23篇課文,每單元的基本話題如下:

          1、立志與美景。

          2、節(jié)氣與母愛。

          3、地球與海洋。

          4、英雄與古詩。

          5、親情與傲菊。

          6、烈士與壯士。

          7、詩歌與童話。

          8、寓言與名著。

          “語文樂園”共8個,每單元1個。語文樂園仍然分為三個欄目:“語海拾貝”重在語文基礎(chǔ)知識的整合與訓(xùn)練!伴喿x欣賞”重在增加閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣。“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,動腦、動手、動筆相結(jié)合,是語文生活化,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),全面提高學(xué)生的語文實踐能力。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、全冊共認(rèn)識常用漢字125個,會寫字150個,養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

          2、用普通話正確、瀏覽、有感情地朗讀課文。

          3、學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

          4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,借助字典和生活積累理解生詞的'意義。

          5、把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表的的思想感情。

          6、感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。

          7、體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的用法。

          8、積累課文中優(yōu)美詞語,精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

          9、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感,并背誦指定的課文。

          10、逐步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

          四、教學(xué)措施

          1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時,圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項目加強(qiáng)練習(xí)。同時,努力把重點(diǎn)放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上,把每篇教材當(dāng)成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強(qiáng)化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練,進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言感悟能力。

          2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,學(xué)習(xí)普通話,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,喚起學(xué)生聽、說的興趣,鼓勵他們多說多想,注意表揚(yáng),保護(hù)說的積極性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

          3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,組織學(xué)生進(jìn)行生動有趣的課外閱讀活動,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

          4、注意把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章中心思想。圍繞中心,具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。

          5、利用資源優(yōu)勢,進(jìn)行開放教學(xué)。開放教學(xué)內(nèi)容,選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著。開放課堂教學(xué),讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文。改革語文評價,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀,重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。

          6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,規(guī)定詞兒的數(shù)量,如課內(nèi)詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴(kuò)大詞匯量。在課外閱讀上,規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上,為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān),把每次成績記錄在過關(guān)卡上,期末由學(xué)生自己算出平時成績。

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 6

          一、基本情況

          1、學(xué)生思想狀況

          本班共有學(xué)生26人,其中男生14人,女生12人。學(xué)生成分較復(fù)雜,來自城鄉(xiāng)結(jié)合部,基礎(chǔ)參差不齊。就整體情況而言,學(xué)生的整體素質(zhì)還可以,只是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是他們聰明伶俐、思想活躍、具有同情心、善良、樂于助人。多數(shù)同學(xué)都有可塑性,缺乏自信心,對自己沒有足夠的認(rèn)識。

          2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況

          本班同學(xué)沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,語文知識出現(xiàn)斷層現(xiàn)象,有學(xué)生漢語拼音的基礎(chǔ)幾乎是一片空白,沒有自己獨(dú)立的閱讀理解的能力,機(jī)械性的記憶較好,值得慶幸的一點(diǎn)是:多數(shù)學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)熱情,雖然學(xué)習(xí)的目的不夠端正。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能較為主動,但不夠靈活,對語文的學(xué)習(xí)仍然存在慣性的思維,依賴?yán)蠋熭^強(qiáng),不是主動的去獲取知識,靠的還是死記硬背。

          總體上分析,全班學(xué)習(xí)語文的態(tài)度還比較端正,但課堂上思維不夠積極,發(fā)言的學(xué)生較少。因此,教師要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)多下功夫,從培養(yǎng)學(xué)生的語文基本功入手,發(fā)展學(xué)生的思維能力。對一部分學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生要多關(guān)心,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步。

          二、指導(dǎo)思想

          隨著新課標(biāo)、新教材的相繼使用,語文教學(xué)要實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的`統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變,教師必須更新教學(xué)觀念,以整體推進(jìn)課程改革為核心,深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,并以之為指導(dǎo),開展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究,深化課堂改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。重新認(rèn)識小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用,明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和要求。

          要積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革,積極地進(jìn)行思考和研究,如何在語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,著力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的`訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展的打下堅實的基礎(chǔ)。

          三、教材分析

          九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第九冊教科書,在編排上力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注意培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動,使學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

          本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊共有課文28篇。精讀課文14篇,略講課文14篇,選讀課文8篇。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

         。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

         。2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的、背誦的習(xí)慣。

         。3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。

         。4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣。能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

         。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),并養(yǎng)成習(xí)慣。

         。6)繼續(xù)培養(yǎng)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

          (7)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣。能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

         。8)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

          2、漢語拼音

          繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

          3、識字寫字

         。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀200/150個生字。

         。2)能夠按筆順正確默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正寫勻稱。

         。3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆,寫得正確、端正、整潔。

         。4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

          4、口語交際

         。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

         。2)能在看圖或觀察事情后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

          (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

         。4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

         。5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 7

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

          2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

          3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題

          4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

          5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

          6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)思想。

          7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的.計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

          8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

          9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

          10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

          三、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

          1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

          3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

          4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

          5、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。掌握學(xué)習(xí)方法

          6、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ),創(chuàng)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

          四、預(yù)計達(dá)到的效果

          1、能根據(jù)現(xiàn)實生活情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,并會運(yùn)用所學(xué)知識去解決問題。

          2、對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識,并進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

          3、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算、驗算的好習(xí)慣。

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 8

          一、 學(xué)情分析

          我班學(xué)生共有24人,大部分聰明活潑,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實,知識面開闊,學(xué)習(xí)愛好濃,家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),但部分學(xué)生驕生慣養(yǎng),學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,積累不夠豐富,個別學(xué)生的書寫太差,需要要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

          二、 教材分析

          本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng),著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的練習(xí),為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

          全冊教材安排了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富,文體多樣,綜觀整冊教材的閱讀文本,無論優(yōu)美如散文,抒懷如詩歌,還是質(zhì)樸如記敘文,都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶,使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想”,從而修養(yǎng)品德修養(yǎng),提升審美情趣,豐富情感體驗,充實精神世界,讓學(xué)生享受著一份豐盛的情感大餐。教材為學(xué)生提供了大量中國古代文學(xué)作品,引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深:古詩詞,讓學(xué)生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動;成語故事,讓學(xué)生感受中國文化的智趣;《林沖棒打洪教頭》讓學(xué)生領(lǐng)略古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又讓學(xué)生體驗中國民間文化深厚的底蘊(yùn);《金蟬脫殼》和《推敲》,以新奇的`呈現(xiàn)方式,讓學(xué)生在生動有趣的故事情境中,了解成語、常用語詞的來歷,感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內(nèi)涵,感悟古代文人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

          課后練習(xí)重朗讀、重積累,朗讀背誦、詞語積累一以貫之,豐富學(xué)生的語言積累;重視語文基本功。每課都安排學(xué)寫鋼筆字,讓學(xué)生端端正正地寫字,認(rèn)認(rèn)真真地做人,感受漢字的美;眾多的練習(xí)安排,讓學(xué)生感受、把握、體味、領(lǐng)悟言語豐富的內(nèi)涵,在品評中增強(qiáng)語感。

         。ㄒ唬┳R字教學(xué):

          引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律識記生字,課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫,筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當(dāng)提高寫字的速度,養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。

         。ǘ╅喿x教學(xué):

          1、精讀課文的教學(xué):

          仍要視朗讀訓(xùn)練,在讀中學(xué)習(xí)、思考,在讀中理解內(nèi)容。

          體悟感情,增強(qiáng)語感。精讀詞句,積累語言,提高運(yùn)用語言文字的能力。

          精讀課文內(nèi)容,領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容,二是閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考并展開聯(lián)想和想象,還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納,進(jìn)一步理清課文的條理和思路,從而體會課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗,入情入境地讀課文,從而體會課文表達(dá)的思想感情。

          教給學(xué)生閱讀的方法,提示閱讀的思路,用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法,讀、寫、思、記課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。

          2、略讀課文的教學(xué):先讓學(xué)生參照連結(jié)語中的提示,獨(dú)立閱讀思考、交流,初步體會內(nèi)容,然后抓住一兩個重點(diǎn)問題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,引導(dǎo)學(xué)生討論交流。讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。

         。ㄈ┛谡Z交際和習(xí)作:

          口語交際還要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,注重表達(dá)的條理性,引導(dǎo)評價,提高語言能力,把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去。

          對于習(xí)作教學(xué),要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識,加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習(xí)作素材,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。鼓勵學(xué)生真實表達(dá),提倡樸實、自然的語言風(fēng)格。

          三、教學(xué)目標(biāo)要求

          1、把握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習(xí)慣。

          2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

          3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力,使學(xué)生能說、會說,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng),能說清自己所表達(dá)的意思。

          4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語的大意。

          5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫,寫出的文章通順,并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。

          四、對學(xué)生的輔導(dǎo)計劃

         。ㄒ唬⿲(yōu)、中等生的輔導(dǎo)。

          1、引導(dǎo)增加課外閱讀量,拓寬知識面,學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句。

          2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué),課堂回答有難度的問題;負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué);每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題。

          3、鼓勵多寫話,把自己心里想說的話寫下來,告訴老師和同學(xué)。

         。ǘ┲匾晫W(xué)困生的輔導(dǎo)。

          1、課堂上特別提示專心學(xué)習(xí),留意給予機(jī)會在集體面前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題,待理解后才做,鼓勵不怕困難,盡力而學(xué)。

          2、作業(yè)有錯時,教師和學(xué)生面批面改,直至做對為止。

          3、指定兩個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫,復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,提高記憶,減少回生率。

          4、有一點(diǎn)進(jìn)步及時表揚(yáng),提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。

          五、教學(xué)措施及思路

          1、加強(qiáng)學(xué)生寫字練習(xí)書中安排了羊毫字的書寫練習(xí),在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn),把字寫端正、勻稱、整潔。

          2、加強(qiáng)詞、句練習(xí)。詞、句練習(xí)貫串在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊的課文,要十分重視詞、句練習(xí)。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和出色語段。

          3、重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí)。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀練習(xí),也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中,要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,通過朗讀加深理解,并使朗讀能力得到練習(xí)和進(jìn)步。

          4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累和運(yùn)用。

          5、明確本冊課本的編寫意圖,留意讀寫結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

          6、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

          7、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍,以增長知識,促進(jìn)學(xué)生的語文能力。

          8、開展幫教結(jié)對活動,對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其進(jìn)步成績。

          9、做好補(bǔ)差工作,天天抽出一定時間給差生補(bǔ)課,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 9

          一、學(xué)生情況分析:

          我班有學(xué)生48名,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng),能主動完成學(xué)習(xí)任務(wù),但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,對自己的要求也不嚴(yán)格,總是放任自流,不按時完成作業(yè),做家庭作業(yè)時投機(jī)取巧,書寫混亂。還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃,只想貪玩,因此造成學(xué)習(xí)成績較差。

          二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

          1、掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習(xí)慣。

          2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

          3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力,使學(xué)生能說、會說,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng),能說清自己所表達(dá)的意思。

          4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語的大意。

          5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫,寫出的文章通順,并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。

          三、教學(xué)方法措施。

          1、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練,在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn),把字寫端正、勻稱、整潔。

          2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊的課文,要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

          3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中,要安排比較充裕的`時間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,通過朗讀加深理解,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。

          4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫作的興趣和自信心,為提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,努力實現(xiàn)寫作的個性化,使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受,著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗中取題立意。

          5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化。對班里的學(xué)困生苗冉、姚佳明等人耐心輔導(dǎo),面批他們的作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,課堂上多提問他們,一有進(jìn)步就表揚(yáng)、鼓勵,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,其次,多與學(xué)困生的家長聯(lián)系,共同抓他們的學(xué)習(xí),幫助他們進(jìn)步。

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 10

          以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、全面落實學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計劃》和學(xué)部《關(guān)于執(zhí)行學(xué)年工作計劃的方案》、教學(xué)計劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力,強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實推進(jìn)有效教學(xué),奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)遇,把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中。努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路,繼續(xù)圍繞“構(gòu)建學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”這個課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究,重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,不斷更新教學(xué)觀念,端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動促發(fā)展,使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

          一、教研組成員概況

          本教研組共有5位老師,大家在工作中要相互配合,彼此的取長補(bǔ)短,共同研究,共同提高。

          二、工作目標(biāo)

          1、教學(xué)成績:學(xué)生樂學(xué)有長,參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。

          2、教師隊伍建設(shè):加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè),努力提升教師整體水平,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展。

          3、常規(guī)教學(xué):加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

          4、教研教改:認(rèn)真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行“學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心,以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以專題研究為主要形式,以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。

          5、學(xué)生活動:開展豐富多彩的活動,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動,組織作文、古詩文背誦,手抄報,讀書筆記,班級展板等各項校級活動,提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時,積累成果。圍繞學(xué)校“讀經(jīng)典名著,做幸福讀書人”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。

          三、重點(diǎn)工作及措施

          1、繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),實施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的`關(guān)系,實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

          2、繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上,各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),進(jìn)行內(nèi)化、反思。

          3、認(rèn)真組織聽課、評課,做好課堂即時指導(dǎo)。積極參加教師基本功大賽,以賽促教,促進(jìn)課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教師的發(fā)展。

          4、加強(qiáng)教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題,各年級根據(jù)年段實際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思,同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

          5、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

          6、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,人人參與。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

          7、開展師生同讀書、讀名著活動,組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,規(guī)范字晉級、手抄報等各項活動,積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。

          8、圍繞學(xué)!敖(jīng)典名著誦讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘,有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,同時有所拓寬。

          9、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動,如:中高年級的手抄報,讀書筆記把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。

          10、落實各項語文常規(guī)工作,使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時解決。

          11、組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動,利用利用閱讀課及課外閱讀,設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟,使學(xué)生步入美好的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,豐富人文素養(yǎng),從而增長學(xué)生的課外知識,開闊學(xué)生的視野,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。

          12、辦好手抄報,進(jìn)行學(xué)生課外閱讀手抄報展示。做好課前預(yù)習(xí),課后鞏固。

          四、具體安排

          九月份:

          1、制定教研組、學(xué)校教學(xué)教研計劃。

          2、組織學(xué)習(xí)教材的編寫原則。

          3、上報“研討課”安排表,并按表實施。

          4、隔周進(jìn)行集體備課、教科研活動。

          5、月檢。

          十月份:

          1、學(xué)生手抄報比賽。

          2、班級展板比賽。

          3、學(xué)生讀書筆記。

          4、班級小書房比賽。

          5、五年級語文研討課周。

          6、隔周進(jìn)行集體備課、教科研活動。

          7、月檢。

          十一月份

          1、學(xué)生閱讀筆記展評。

          2、單元測試質(zhì)量分析、反饋。

          3、辦好班級刊物。

          4、手抄報比賽。

          5、月檢。

          十二月份:

          1、學(xué)生硬筆書法比賽。

          2、優(yōu)秀教案設(shè)計(每位老師至少一篇)。

          3、隔周進(jìn)行集體備課、教科研活動。

          4、中、高年級學(xué)生古詩文誦讀匯報。

          5、閱讀之星評比。

          6、月檢。

          一月份:

          1、制訂復(fù)習(xí)計劃。

          2、開展期末教育教學(xué)工作大檢查。

          3、進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析。

          4、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評定及寄語工作。

          5、教研組、備課組交流總結(jié)。

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 11

          一、指導(dǎo)思想

          以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng)。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性,加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,切實提高教師教育教學(xué)水平。

          二、本組情況分析

          本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗,年紀(jì)差距不大,大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn),如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn),揚(yáng)長避短,如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高,是全組教師要做好的工作重點(diǎn)。

          三、具體工作

          1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《臨沂市小學(xué)語文教學(xué)策略》,潛心研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。確立以研究促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進(jìn)與反饋。

          2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍。本學(xué)期我組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的氛圍,經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題加強(qiáng)研討。組長要組織好每項活動,積極開展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外,還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍,讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境,有力促進(jìn)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。

          3、教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心,本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項工作。

         。1)備課:提倡深入研究學(xué)生和教材,制定的教案要有可操作性;在“舊案新備”的'過程中著重體現(xiàn)自己的個性化思考,力求教案的最優(yōu)化。年級組明確分工,使每位教師熟練、深入地把握教材,搞好組內(nèi)說課活動。

          (2)上課:要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高,力求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間。重視學(xué)生的預(yù)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,做到“精講巧練”。

         。3)作業(yè)布置與批改:我們要求教師做到合理與有效,在作業(yè)的量與題型設(shè)計上要精心安排,努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些“說”與“讀”的作業(yè),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動性。

          4、上好各類公開課:

         。1)上好“骨干教師觀摩課”。

         。2)上好教研組日常研討課。

         。3)結(jié)合學(xué);顒,上好每人一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。

          在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團(tuán)結(jié)合作意識、反思意識,切實提高本組教師的課堂駕馭能力,把課堂高效落到實處。

          5、鼓勵教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時的反思和總結(jié)。本組的教師都熱愛自己的教育教學(xué)崗位,平時的工作忙碌而充實,做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于教師從“經(jīng)驗型”向“反思型”的轉(zhuǎn)變。因此我們要認(rèn)認(rèn)真真地做好平時的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失,及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。

          四、具體安排:(本組內(nèi)的活動將與學(xué)校的教研活動相結(jié)合,統(tǒng)籌安排,合理進(jìn)行。)

          九月份:

          1、制定五年級語文組教學(xué)計劃,制定并學(xué)習(xí)教研組工作計劃。

          2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,研究課標(biāo),落實要點(diǎn);

          3、規(guī)范備課,作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范;

          4、制定本年級語文教研活動的具體分周計劃;

          十月份:

          1、教研組研討課;組內(nèi)說課。

          2、集體備課,語文教學(xué)常規(guī)檢查;

          十一月份:

          1、教研組研討課;組內(nèi)說課。

          2、集體備課;

          3、語文常規(guī)檢查:

          十二月份:

          1、教研組研討課;組內(nèi)說課。

          2、集體備課,教學(xué)常規(guī)檢查;

          一月份:

          1、制定期末復(fù)習(xí)計劃;

          2、教研組工作總結(jié)、資料整理;

          3、期末教學(xué)檢查;

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 12

          為了更好的搞好教學(xué)工作,鞏固和提高教學(xué)水平,遵照義務(wù)教育新課標(biāo)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校本班實際,特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃。

          一、指導(dǎo)思想:

          堅持德育為首位,以小學(xué)生日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩,以新的教育理念為中心,大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力,力爭我班各方面的工作有新的突破。

          二、班級學(xué)生基本情況:

          五(2)班共有學(xué)生49人,其中男生24人,女生25人。本學(xué)期由我擔(dān)任語文教學(xué),從總體情況來看,這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃,整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般,雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律,但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多,學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,語文水平不平衡,在知識方面,大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面,有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。學(xué)生書寫方面大部分學(xué)生書寫不整潔。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí),提高學(xué)生的綜合能力。

          三、教材分析:

         。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y(jié)構(gòu)

          本冊教材采用圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國、父母之愛、不忘國恥、振興中華、走近。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。

          本冊教材共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。另外安排兩次"綜合性學(xué)習(xí)",一次是在"我愛閱讀"專題中,要求學(xué)生結(jié)合課文的`學(xué)習(xí),進(jìn)行一些調(diào)查訪問、搜集資料等活動,交流發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā)。另一次綜合性學(xué)習(xí)"遨游漢字王國"安排在第五組。

         。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

          1、識字、寫字教學(xué)

          對于書寫練習(xí),除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

          2、閱讀教學(xué)

          (1)精讀課文的教學(xué)

          指導(dǎo)朗讀、默讀。精讀詞句,積累語言。精讀課文,領(lǐng)悟感情。精讀內(nèi)容,領(lǐng)會方法。

         。2)略讀課文的教學(xué)

          略讀課文的教學(xué),一是內(nèi)容上,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法,提高閱讀能力。

         。3)選讀課文的教學(xué)材料可按課文內(nèi)容分別插入相機(jī)學(xué)習(xí),可按課文內(nèi)容分關(guān)專題單元讓學(xué)生自讀,也可以作為期末綜合復(fù)習(xí)材料,讓學(xué)生課外獨(dú)立完成。

          3、口語交際教學(xué)

          本冊安排7次口語交際,并首次安排了辯論和演講的形式,教師要注意不要拔高要求。本冊口語交際教學(xué),既要重視彼此之間的交流與溝通,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,又要重視培養(yǎng)獨(dú)白(如演講)的能力。

          4、習(xí)作教學(xué)——根據(jù)學(xué)生實際適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容。核心思想是多練,淺練,多賞識。

          幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。真實、具體是小學(xué)階段作文的基本要求。

          5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

         。1)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

         。2)合理安排課內(nèi)外的活動時間。

         。3)根據(jù)本班實際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 13

          一、教學(xué)措施:

          1、學(xué)期前首先要全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)。

          以新課標(biāo)的三個維度和總目標(biāo)及階段目標(biāo)為依據(jù),從整體上把握小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),對學(xué)生在中年級階段未達(dá)到的目標(biāo),要盡力在本學(xué)期中予以補(bǔ)充、強(qiáng)化。同時不可操之過急,避免加重學(xué)生學(xué)生負(fù)擔(dān)。

          2、識字、寫字教學(xué):

          五年級上冊的識字都隨課文安排的。教學(xué)中,老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查,可以對多音字、難讀的字或易混的字作重點(diǎn)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字,課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正、寫美觀。還要及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

          A、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀,關(guān)注學(xué)生的'閱讀速度和質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生體悟課文感情,增強(qiáng)語感。

          b、精讀詞句,積累語言,結(jié)合聯(lián)想和想象理解詞語,注重提高運(yùn)用語言文字的能力。

          c、精讀課文,領(lǐng)悟感情,教學(xué)并重,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

          e、精讀內(nèi)容,領(lǐng)會作者表情達(dá)意和寫作方法。

         。2)、略讀課文的教學(xué):

          a、內(nèi)容上,理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可。

          b、方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識和方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法,提高閱讀能力。

         。3)、選讀課文的教學(xué):本冊教材后面安排了8篇選讀課文,內(nèi)容大都與單元對應(yīng),可作為期末綜合復(fù)習(xí)材料,讓學(xué)生課外獨(dú)立完成,激發(fā)學(xué)生廣泛地開展課外閱讀。

          4、口語交際教學(xué):

          本冊口語交際教學(xué)共安排了7次,既要重視彼此之間的交流和溝通,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,又要重視培養(yǎng)獨(dú)白的能力。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,精心創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵學(xué)生表達(dá),同時要注重學(xué)生表達(dá)的條理性。另外注意把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去,引導(dǎo)學(xué)生開展自我評價或互評,提高語言表達(dá)能力。

          5、習(xí)作教學(xué):

          本冊習(xí)作共安排了7次。內(nèi)容涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面,有的是說寫合一安排,有的分開安排,教學(xué)中要注意要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識,加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極積累習(xí)作素材,幫助學(xué)生養(yǎng)成樸實、自然的良好文風(fēng),鼓勵學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。

          6、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué):

          1、采用任務(wù)驅(qū)動法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

          2、根據(jù)課外活動計劃合理安排時間。

          3、根據(jù)本班實際情況學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

          1、課前精心備課,抓好課堂教學(xué),及時批改作業(yè),及時進(jìn)行單元檢測,針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

          2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互幫互助的活動,幫助待優(yōu)生樹立自信心,調(diào)動他們的積極性。

          3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽,帶動全班的閱讀興趣。

          4、并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性、

          5、加強(qiáng)字詞的教學(xué)力度,隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;采取組長檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

          6、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)口語交際能力。

          7、堅持每周寫一篇習(xí)作,教師有針對的做好講評,以提高學(xué)生的寫作水平。

          以《綱要》為指針,以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),以義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以新教材為突破口,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn),扎實開展常規(guī)教學(xué)。

          二、學(xué)情分析:

          我們班有同學(xué)15名。語文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃(如:xxx)。

          當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P,要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣差,知識面狹窄;語言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高,有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣。本學(xué)期,我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),重視表揚(yáng)鼓勵,夯實學(xué)生的語文基本知識,提高學(xué)生的語文能力。

          進(jìn)入了高年級,大部分學(xué)生都對語文有著濃厚的興趣;A(chǔ)知識掌握扎實,能夠主動進(jìn)行課外閱讀,有一定的作文能力和交際能力等等。

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 14

          一、學(xué)情分析:

          本班絕大部分學(xué)生擁有一定的語言知識與語言能力,掌握一定的思維方法與思維品質(zhì),具有一定的審美意識和創(chuàng)造能力。平時課堂教學(xué)中能大膽表達(dá)自己的意見,寫出內(nèi)容具體、中心明確的文章;課后熱愛閱讀,樂于交流,能積極參與到語文實踐活動中去。但也有個別孩子學(xué)習(xí)態(tài)度有待加強(qiáng),沒有良好的閱讀與思考習(xí)慣,思維能力發(fā)展比較緩慢,常詞不達(dá)意,沒有良好的閱讀方法……需要教師、家長同學(xué)多關(guān)注、多鼓勵、多提醒,加強(qiáng)閱讀思維培養(yǎng),提升其語文學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)其語文素養(yǎng)提升。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

         。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

         。2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽的習(xí)慣。

          (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀總量不少于15萬字。

          (4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

         。5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

         。玻R字寫字

         。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀200個生字及詞語

         。2)能按筆順正確書寫、默寫生字200個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

         。常疂h語拼音

         。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話

         。2)能熟記《漢語拼音字母表》

         。矗谡Z交際

         。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的`事,能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

         。2)發(fā)言時要控制時間,討論小姐要總結(jié)異同之處。

         。3)講清楚故事細(xì)節(jié),講故事時可以配上相應(yīng)的動作和表情。

         。4)選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。尊重別人的觀點(diǎn),對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。

         。5)分條講述,把推薦一本書的理由講清楚,聽人說話能抓住重點(diǎn)。

         。担喿x

         。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能創(chuàng)造性地復(fù)述故事,會分角色朗讀課文。

         。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法,閱讀有一定的速度,閱讀時注意梳理信息,把握內(nèi)容要點(diǎn)。

         。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞句的意思;體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

          (4)初步了解課文,學(xué)習(xí)借助具體事物抒發(fā)感情的方法。

          (5)結(jié)合查找的資料,體會課文表達(dá)的思想情感。

          (6)注意體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。

         。7)閱讀簡單的說明性文章,了解基本的說明方法。

         。8)初步體會課文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的好處。

         。9)積累優(yōu)美詞句,誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

          6.習(xí)作

         。1)留心周圍的事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

         。2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。

         。3)結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。

          (4)能提取主要信息,縮寫故事。

          (5)學(xué)習(xí)列提綱,分段敘述,突出重點(diǎn)。

         。6)搜集資料,用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,把某一種事物介紹清楚。

         。7)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

          三、教學(xué)措施:

          1 、努力鉆研教材,分清教讀課和自讀課,依據(jù)課文內(nèi)容、文體和單元要求的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計不同的教案程序,突出每一課的特點(diǎn)和重點(diǎn)。

          2、鼓勵學(xué)生大量閱讀。重視閱讀方法與閱讀速度的培養(yǎng)。

          3、采用“1+X”方法,引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,提升語文素養(yǎng)。

          4、開展豐富的語文實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。

          5、加強(qiáng)家校聯(lián)系。家校攜手,加強(qiáng)溝通與交流,鼓勵家長督促孩子積極參加活動,用心體驗生活,積累素材。

          6、教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),主動向身邊老教師和名師大家學(xué)習(xí),邊實踐邊反思,努力提高課堂教學(xué)效率。

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 15

          一、教材分析

          1.本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

          2.本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時安排了一些語文實踐活動,稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,稱之為“大綜合”。

          3.除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認(rèn)記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

          4.本冊教材是以語言文字訓(xùn)練為序來安排單元和課文的,思想品德教育散在無序。綜觀全冊課文,思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個方面:

          (1)熱愛祖國大好河山,了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,立志報效祖國。

          (2)了解今天的幸福生活來之不易,繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。

          (3)熱愛人民群眾全心全意為人民服務(wù)。

          (4)教育學(xué)生愛惜時間、艱苦奮斗。

          (5)教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。

          5.全冊還編排了9篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。

          二、學(xué)情分析

          本班現(xiàn)有有學(xué)生21人。學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識較為牢固,對學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚,寫字水平整體較高,大部分學(xué)生有熱愛閱讀的習(xí)慣,但學(xué)生的閱讀能力及應(yīng)用方面比較死板,不能靈活運(yùn)用、舉一反三,學(xué)生對寫作的熱情不高,這一方面比較薄弱。

          三、教學(xué)措施

          (一)加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.在閱讀技能方面,繼續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,并注意訓(xùn)練形式的多樣化。如,“先討論怎樣讀出人物的不同語氣,再分角色朗讀課文”,“朗讀課文,再分角色演一演”。此外,加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。

          2.在閱讀理解方面,第三學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文主要內(nèi)容,體會思想感情,揣摩文章的敘述順序,領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法;學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容、體會感情、了解記敘順序、領(lǐng)悟表達(dá)方法等。

          3.在閱讀方法方面,繼續(xù)加強(qiáng)略讀能力培養(yǎng)的同時,培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)瀏覽能力的培養(yǎng)。

          4.再看口語交際。首先,從口語交際的情感態(tài)度目標(biāo)來看,第三學(xué)段提出“與人交流能尊重、理解對方”!白鹬亍辈粌H要“認(rèn)真耐心”地聽,而且要尊重對方的人格,如,全神貫注,不隨便打斷別人的話,聆聽時可用神態(tài)作出反映;“理解”則要站在對方的角度去聽去想,理解對方說的內(nèi)容,體諒對方當(dāng)時的心情,顯然在情感態(tài)度的要求上又進(jìn)了一步。

          5.其次,從口語交際的習(xí)慣培養(yǎng)上,前兩個學(xué)段都強(qiáng)調(diào)講普通話的習(xí)慣,第三學(xué)段提出的“注意語言美,抵制不文明的語言”,不僅是一種習(xí)慣,而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)。從口語交際能力訓(xùn)練來看:傾聽,從第一學(xué)段要了解內(nèi)容,到第二學(xué)段把握主要內(nèi)容,再到第三學(xué)段抓住要點(diǎn)。表達(dá),從第一學(xué)段簡單地說,到第二學(xué)段講得清楚、明白,再到第三學(xué)段有中心,有條理。應(yīng)對,是在交流、交際中的表達(dá),在交際中隨時應(yīng)答、提問或者說明,在發(fā)表意見前,有準(zhǔn)備;在發(fā)表意見時,有一定的質(zhì)量。

          6.從習(xí)作來看,第三學(xué)段提出了明確的習(xí)作要求,內(nèi)容要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文。在習(xí)作類型上,重點(diǎn)安排了寫記實作文,還安排了寫書信、研究性報告、表揚(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

          (二)拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力,豐富人文內(nèi)涵

          1、為了在信息激增的現(xiàn)代社會里,教給學(xué)生利用信息,解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實際問題的本領(lǐng),本學(xué)期在教材拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力,豐富人文內(nèi)涵。旨在學(xué)習(xí)搜集信息、篩選信息,利用信息。

          2、增加體現(xiàn)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容,進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能。

          在課文之外,為學(xué)生提供相關(guān)語料,拓展閱讀。設(shè)計相關(guān)專題,利用每組教材整合的優(yōu)勢,加大上述教育內(nèi)容的比重,使學(xué)生在積累語言、積淀文化的'同時,受到思想、道德的熏陶。

          (三)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

          1、凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于教學(xué)始終。

          借助每組前面的“導(dǎo)語”來導(dǎo)向,憑借課后思考練習(xí)題來導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練;憑借“回顧·拓展”中的“交流平臺”,引導(dǎo)學(xué)生交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲,發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法,逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在語文實踐活動方面,提出日常注意發(fā)現(xiàn)、積累不同特點(diǎn)的諺語、歇后語、廣告詞、提示語、古今笑話等,并鼓勵學(xué)生試寫提示語、廣告詞。

          2、課后練習(xí)緊扣文本,引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上,學(xué)有所得。

          如,引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)準(zhǔn)確、情感豐富的語句,體會其在表情達(dá)意方面的效果。如,抓住重點(diǎn)句段,理解內(nèi)容,體會表達(dá)效果。

          如,引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時,注意部分與整體的聯(lián)系,并用適當(dāng)?shù)姆绞,呈現(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握。

          如,領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法,了解選材和表達(dá)中心之間的關(guān)系。如,引導(dǎo)學(xué)生分清事情的前因后果,學(xué)習(xí)有條理地表達(dá)。在《草船借箭》課后,要求學(xué)生:“默讀課文,想一想故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,再用自己的話講講這個故事!

          又如,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種種寫人的方法。

          3、以“交流平臺”為憑借,引導(dǎo)學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)心得,發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法,這既是一種學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),也是一種不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          (四)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),加強(qiáng)“口語交際·習(xí)作”的訓(xùn)練

          在“口語交際·習(xí)作”的編寫上,注意從學(xué)生的生活出發(fā),為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語交際、自主進(jìn)行習(xí)作,為學(xué)生留有更大的創(chuàng)造空間。第一,要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流寫作的欲望。第二,要創(chuàng)設(shè)特定的情境。第三注重多方位的評價,重在激勵。第四,觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。第五,加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

          一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,在服務(wù)生活的同時,提高讀寫能力。

          (五)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動,提高語文綜合運(yùn)用的能力

          綜合性學(xué)習(xí),要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點(diǎn),注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 16

          本學(xué)期我擔(dān)任五年級一班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過一年的教學(xué)我與學(xué)生已形成良好的師生關(guān)系,課堂氛圍融洽。學(xué)生語文素養(yǎng)正在逐步提升。為更好的全面提高學(xué)生語文能力,提高教學(xué)成績,現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計劃:

          一、學(xué)情分析

          本班共有學(xué)生40人。其中男生20人,女生20人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),85%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。

          二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。

          2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

          3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

          5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

          6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

          7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

          8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

          9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

          10、能寫簡單的`記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

          11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

          12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

          三、具體教學(xué)措施

          1、課前努力認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)中,還要好好利用、開發(fā)課程資源,注重人文關(guān)懷,努力結(jié)合課題研究,嚴(yán)格要求自己,大膽嘗試,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計。

          2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,主動參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

          3、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、引導(dǎo)。從多方面、多角度了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,還要虛心向他人學(xué)習(xí),不斷改善教學(xué)方法,努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo),通過平時的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項活動,讓學(xué)生在活動中、實踐中受到教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

          5、精心設(shè)計作業(yè),認(rèn)真及時批改作業(yè),抓好反饋環(huán)節(jié),使學(xué)生養(yǎng)成及時訂正作業(yè)錯誤的良好習(xí)慣。

          6、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          7、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

          具體工作:

          識字寫字教學(xué):鼓勵學(xué)生自主識字;指導(dǎo)學(xué)生熟練用鋼筆書寫正楷字。

          閱讀教學(xué):課內(nèi),要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元前的“導(dǎo)讀”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。同時有計劃的利用好《語文主題叢書》使課內(nèi)大閱讀落到實處,保證不愛讀書的學(xué)生達(dá)到讀書量的底線。課外,重視閱讀的激勵和指導(dǎo),認(rèn)真實施讀書工程,利用晨誦、午讀時間讓學(xué)生多誦讀優(yōu)秀詩文,培養(yǎng)語感,促進(jìn)積累。開展“一學(xué)期精讀一本書”、“一周瀏覽一本書”活動,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,使學(xué)生在多種形式、多種作品的讀書活動中感悟、積累、運(yùn)用,提高語文素養(yǎng)。

          口語交際教學(xué):重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際,努力提高學(xué)生的口語交際能力。另外,本學(xué)期還要繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,特別要訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言聲音要響亮。

          習(xí)作教學(xué):要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。平時要加強(qiáng)小練筆的練習(xí),日記的指導(dǎo)及評價。另外,本學(xué)期還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。

          綜合性學(xué)習(xí):能查閱有關(guān)資料,解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。參加簡單的學(xué)習(xí)、社會活動,學(xué)寫活動計劃、總結(jié)。對自己身邊的事,組織討論,專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,在生活中用語文。

          總之,希望通過一學(xué)期的努力,我班學(xué)生的語文能力能有大幅度的提高,語文成績居年級前列。

          五年級上冊語文教學(xué)計劃 17

          一、指導(dǎo)思想

          以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù),樹立"以人為本、培養(yǎng)能力"的思想,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的方式方法,積極營造“和諧、平等、輕松”的教學(xué)氛圍,重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。

          二、班級學(xué)情

          學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入五年級,學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科有了比較濃厚的興趣,且愿意學(xué),還有一部分學(xué)生特別愛好。為此,只要揚(yáng)長避短,適時點(diǎn)撥,點(diǎn)滴滲透,學(xué)生的美術(shù)知識和技能會有可喜的增長和提高。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          注重學(xué)生的體驗過程,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷,提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力,促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。

          一、教學(xué)目標(biāo):

          通過本學(xué)期的教學(xué),幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識面,增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好,通過動手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動手能力并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。具體為:

          1、通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞,增加學(xué)生對美術(shù)和特產(chǎn)的了解,增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情,同時獲得美術(shù)知識。

          2、將二年級時學(xué)習(xí)的對線條的認(rèn)識提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中,進(jìn)一步鞏固二年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

          3、將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計課教學(xué),打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力。

          4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          考慮到三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際,因此繪畫的重點(diǎn)是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多,它關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          將繪畫與手工項結(jié)合的設(shè)計課教學(xué),既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量,兩者都是重要的部分,同時制作過程的指導(dǎo)和時間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。

          四、教材的特殊處理:

          1、由于教材畫面較小,教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示,使學(xué)生都能看得清楚看得明白。

          2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物,而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足,教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實物,使教學(xué)更直觀,提高教學(xué)質(zhì)量。

          3、根據(jù)實際教學(xué)的需要,有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的'內(nèi)容,從而更利于學(xué)生的實際情況,突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

          五、教學(xué)需要注意的問題:

          1、注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的,但不能因此影響教學(xué)秩序,影響其他班級上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具,白小心容易誤傷自己和他人,一定要提醒學(xué)生注意安全,尤其要防止學(xué)生持刀玩耍,甚至斗毆。另外還要注意雜物的清掃,保持教師的衛(wèi)生和整潔。

          2、要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。要做到課前布置,課時檢查,課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余,不可臨時不足,影響教學(xué)進(jìn)程。

          六、主要措施

          1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。

          2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),努力激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù),樂于探索、努力求知的欲望

          3、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

          4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動,使他們得到更大的提高。

          5、鼓勵學(xué)生開展綜合性與探究性學(xué)習(xí),

          6、注重學(xué)生的主體地位,面向全體,熱愛和關(guān)心學(xué)生,實施開放性教學(xué),讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。

          七、內(nèi)容安排

          周次

          內(nèi)容

          課時第一、二周

          哆來咪

          第三周

          彩云衣

          第四、五周

          布藝溫馨

          第六周

          國慶節(jié)

          第七周

          搭架子

          第八周

          第九、十周

          第十一周

          第十二周

          第十三、十四周

          第十五周

          第十六、十七周

          第十八周

          周末日記

          勤儉的“小管家”鬧花燈

          石頭說話

          家鄉(xiāng)古建筑

          演戲

          信息聯(lián)通

          飛機(jī)工廠

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