【熱門】教學計劃模板錦集8篇
日子如同白駒過隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時候開始制定計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編收集整理的教學計劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學計劃 篇1
為了進一步提高我校初三語文教師的業(yè)務水平和教學質(zhì)量,發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢,以《語文新課程標準》為指導思想,結合我校"問題教學模式"課堂教學探索的具體要求,盡快提高全體任課老師的整體授課水平,大面積提高初三語文教學質(zhì)量,確保來年中考語文成績獲得大幅度提高,特制定初三語文備課組集體備課工作計劃如下:
一、基本情況分析
教師情況:
初三語文備課組共有成員3人,老教師,教學經(jīng)驗豐富,年輕教師,干勁足;教研教改熱情高,有利于團結學科隊伍,發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢,促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行。
學生現(xiàn)狀分析:
整個九年級,學生在語文學習方面是比較薄弱的環(huán)節(jié),自主學習時間,主動學習語文的熱情不高,面臨中考升學任務,我們備課組的教師任重而道遠。
二、集體備課的目標
備課組的教師要認真學習新的課程改革要求,*鉆研新課標和教材,認真落實教學常規(guī),發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢,集思廣益,合理安排各階段的教學進度和教學內(nèi)容,力求本備課組教師授課水平有大幅度的提高,確保實現(xiàn)同類學校第一的教學總目標。
三、集體備課的任務要求
。ㄒ唬、集體備課業(yè)務方面:
。1)本備課組教師要力求在思想上高度重視,切實提高認識,轉(zhuǎn)變觀念,確保集體備課不流于形式。
。2)集體備課要體現(xiàn)大課題"自主、合作、探究"精神和"培養(yǎng)學生主動提出問題的能力"這一思想,并在備課、授課中體現(xiàn)好五點:知識點、能力點、重難點、教育點、"自主、合作、探究"的滲透點。
。3)備課組集體備課前要做到"三定":即定中心發(fā)言人,定內(nèi)容,定形式。
集體備課中要做到三段式,然后形成教案,每個人都要暢所欲言,各抒己見,集思廣益。
。4)集體備課中要做到五備:備教材要點;備教法;備學法備重點難點;備作業(yè),練習;備質(zhì)量標準;并做到五研究:研究重點,研究難點及突破,研究教學方法,研究學法,研究考查方法。
。5)在備課中要做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一備課內(nèi)容,統(tǒng)一課堂訓練內(nèi)容和單元測試內(nèi)容。
。ǘ┙萄薪谈姆矫妫
集體備課要學習先進的教學經(jīng)驗,推進課堂教學改革,全面落實"問題研究教學模式",并在備課、授課中體現(xiàn)好五點:知識點、能力點、重難點、教育點、新課改的滲透點。大興教科研之風,促進教科研成果向?qū)嶋H應用轉(zhuǎn)化。每人確保寫一篇高質(zhì)量的教學經(jīng)驗總結或論文。
四、工作措施
1、保證每周三下午大課間進行一次集體備課活動,日常工作中主備人備好集體備課預案,集備時間備課組教師集體討論,主備人填好修改意見。
2、主備人根據(jù)集體預案及修改意見寫好教學案,復印或打印,保證每人一份,備課組教師做好二次備課,使用完畢后,填好課中改進和教后反思。
3.會反思
①及時記下好的教學方法、好的課堂結構、好的教學措施等。
、诩皶r記下學生的新方法、新思路、新見解等。
③及時記下學生的疑問,由此進行判斷和分析,找到學生產(chǎn)生問題的根源,然后針對原因予以解答。
、芗皶r記下突發(fā)事件的處理方法,分析處理的成敗得失。
⑤及時記下教案的成功和不足之處,弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補充或刪減等。
、藜皶r記下失敗的原因。
4.用反思
反思總結出來的教學經(jīng)驗是對是錯,要在教學中用了才知道。光用不反思不行,光反思不用也不行只有二者有機統(tǒng)一,才能達到教學反思的目的。
5、具體打算
。1)每次集體備課要定地點(初三級部2辦公室)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,積極準備材料并做好記錄。
。2)積極參加校級以及縣、市教研室組織的教研活動,積極參加新教材培訓,掌握新教材及新的課程標準。
。3)積極參加學校"打磨課"教學活動,取長補短,提高自己的授課水平。
。4)積極運用多媒體輔助手段,激發(fā)學生學習興趣,以起到事半功倍的效果。
(5)搞好先周備課,使集體備課發(fā)揮實效。
。6)制定出本組工作安排表,使各項工作落到實處,確保不流于形式。
教學計劃 篇2
一、學生基本情況分析
1、學生基本情況:
四年級共有學生28人,其中男生13人,女生15人,四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。
2、知識掌握情況
從入學的摸底考試來看,學生對基礎知識掌握得還不牢靠。在計算方面,學生的差別比較大,多數(shù)學生對于口算,能做到脫口而出,但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計算的正確性,學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,部分學生的計算速度極待提高,各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠,只有部分學生能認真分析題意,正確列式,不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意,對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難。
3、學習習慣、興趣、方法及心理特征
從學習習慣、興趣、方法看,多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,對數(shù)學課學習興趣較濃厚,能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強,班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,好奇心,好強心都很強,具體形象思維活躍。由于年紀較小,學生的個性顯得不穩(wěn)定,對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,意志力尚不定型,自控力不強,對人對事熱情度高,但持久性差,注意力易分散,失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,對實施課堂教學有一定難度。
從心理特征看,多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡表揚夸獎,班上競爭意識濃;學困生上課比較被動,不聞不問,積極性不高,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵。
4、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因:
(1)優(yōu)秀生少,根據(jù)平時的質(zhì)量檢測,真正成績穩(wěn)定,思維靈活,對應用題能認真而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚,能較好遵守小學生課堂常規(guī),同學之間能互相幫助,共同探討,互相協(xié)作,他們思維活躍,發(fā)言大膽,對有爭議的問題能大膽爭論,上進心強,上課認真聽講,作業(yè)及時認真,不懂問題能大膽提問,恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視,大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。
(2)中等生對應用題的分析和理解能力一般,成績有回落的可能。他們學習認真,作業(yè)態(tài)度好。
(3)班中的后進生,大多數(shù)是因為基礎知識掌握不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭,父母對子女的學習關心,指導,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差。
(4)縱觀全班,學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大,如計算速度、參與小組討論的能力,解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異,由于班中學生數(shù)多,個別學生的知識斷層點,無法彌補,優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,無法面面俱到,這也是本學期需要解決的教學難點之一。
5、其他因素:
學生多數(shù)來自農(nóng)村,他們熱愛勞動,活潑好動,集體榮譽感強,學生多數(shù)家庭貧困,家長的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,望女成鳳之心,但教育方法不當,家校配合不夠,并對"減負,推素"存有認識偏差。
二、教材分析
這冊教材共分七個單元,即:用字母表示數(shù),乘法運算定律,角與三角形的認識,小數(shù)的意義和性質(zhì),從不同的面觀察物體,小數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計等內(nèi)容。
1、 用字母表示數(shù)
讓學生明確為什么要引入字母,了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系,同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算。學會用字母表示加法結合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學習,培養(yǎng)學生替換能力,提高簡算的意識,培養(yǎng)學生獨立思考,克服困難的精神和認真審題、認真書寫的良好習慣。
2、 乘法運算定律
在學習加法運算率的基礎上,進一步學習乘法的結合律,乘法交換律,乘法分配律。培養(yǎng)簡算意識,化繁為簡的能力,培養(yǎng)好的學習習慣。能靈活應用乘法結合律,乘法交換律,乘法分配律進行簡便計算,解決實際問題。
3、 角與三角形的認識
在認識角的基礎上,對角進行分類,會辨認銳角、直角、鈍角、平角和周角,掌握用量角器測量角的方法,會用量角器畫出指定度數(shù)的角,能夠辨認各種三角形,掌握三角形內(nèi)角和。知道三角形三條邊之間的關系,培養(yǎng)學生動手操作的能力及靈活解決問題的能力,使學生認識到生活中處處有角,三角形,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4、 小數(shù)的意義和性質(zhì)
在認識小數(shù)的基礎上,建立小數(shù)的概念,掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認識小數(shù)在日常生活中的廣泛應用,提高學生的學習興趣,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
5、 觀察物體
學習這部分知識,讓學生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀,在觀察的基礎上發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)學生的空間觀念。
6、 小數(shù)的加法和減法
在熟練掌握整數(shù)運算順序的基礎上,進一步掌握小數(shù)的加法和減法的運算法則,熟練進行小數(shù)加減法計算及小數(shù)的簡便算法,
7、 統(tǒng)計
進一步學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結果作出簡單的判斷與預測,體會事件發(fā)生的可能性的含義,
三、教學目標
1、使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關系,表示加法結合律和交換律。
2、理解和掌握乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律,同時能夠很好的利用,真正的簡化計算。
3、能夠準確的辨認各種三角形,掌握三角形內(nèi)角和,會辨認角
4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題,加深對所學知識的理解。
5、能分辨從不同方向看到的實物和幾個正方體拼成的形體的形狀培養(yǎng)觀察能力和綜合分析能力,提高空間想象力。
6、掌握小數(shù)的加法與減法的運算法則,靈活運用不同的`方法解決生活中的簡單問題
7、進一步學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結果作出簡單的判斷與預測,運用所學的知識解決簡單的實際問題。
教學重點:
用字母表示數(shù),乘法運算定律,角與三角形的認識,小數(shù)的意義和性質(zhì)。
教學難點:
小數(shù)的意義和性質(zhì)。
四、教學措施
1、加強學生自主性的培養(yǎng)以及學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的淺能,發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的觀察及動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強差生轉(zhuǎn)化、個別輔導,提高學困生的成績。
4、多提出問題,創(chuàng)設學習情境,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生個性
5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受體驗理解數(shù)學。
6、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。
7、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
8、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
9、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
10、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
11、注重引導學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
12、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。
五、教學具準備
三角板,量角器,活動角,紙質(zhì)不同類型三角形模型,平行四邊形教具,小棒,正方體模型若干個。
六、周次及課時安排
內(nèi)容 周次 課時數(shù)
新授周次 16 64
機動周次 3 12
復習周次 6 24
合計 22 88
教學計劃 篇3
一、指導思想
以實施新課程與教學方式、學習方式的變革為核心、全面實施素質(zhì)教育。在學?傮w工作思路的指導下,認真做好本學期教學處的各項工作。
二、總體目標
1、所有教師應更新教學觀念,認真學習新課程的各項具體措施。未來教育的核心是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。教師必須具備創(chuàng)新意識和精神。牢固樹立創(chuàng)新教育觀念。教學過程中學生是主體,要充分尊重學生的人格、尊重學生的個性注意他們的興趣、愛好。給學生自由發(fā)展的空間,關心愛護、教育好學生。要樹立“以人為本”的思想。教育學生做自己的主人。在教育教學過程中,教師要以開放的心態(tài)和包容的氣度對待學生。
2、開展課外活動、豐富校園生活,激發(fā)學生求知欲望,培養(yǎng)合作精神,增強競爭意識,養(yǎng)學生身心健康和運用知識的能力。
三、具體工作和措施
1、端正思想,轉(zhuǎn)變觀念,實施素質(zhì)教育的關鍵在于教師,在于教師的思想觀念,思想觀念決定教育方式,教育方式?jīng)Q定教育結果。
2、教師要加強群體形象,認識到相互協(xié)作的重要性。教育學生是教師群體為了一個共同的目標而進行的,為此要求我們這個群體目標的一致性,求同存異,個人利益服從于群體利益,個體之間存在矛盾要相互諒解達成共識,不可因彼此之間存在分歧互相不協(xié)作使教育工作受到損失。
3、教學中要面向全體學生,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,培養(yǎng)學生自主學習的能力,在教育教學過程中,要使每一名學生都得到良好的發(fā)展,要對學生的各方面負責,使每一名學生都有最大的提高,教學中既要抓尖子生又不放松中等生,更不放棄后進生,特別是對后進生的輔導要更有熱心和耐心。要多找他們談心,多給他們幫助。激發(fā)他們求知的欲望,培養(yǎng)他們的信心,使學生的個性得到充分發(fā)展。在教育教學中重視引導學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,幫助學生研究問題,通過探索與研究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,加強學生思維能力的訓練與開發(fā),各位教師要結合本學科特點,充分調(diào)動學生動手動腦的積極性從而培養(yǎng)學生的實踐能力。
4、為了更好地完成本學期教學工作,提高教學質(zhì)量,現(xiàn)對教學工作中備課、上課、作業(yè)、輔導、教研活動等提出具體的規(guī)范要求,以使全體教師的教學工作有章可循。
(1)備課:
要認真?zhèn)湔n。教師要在深入鉆研教材、新課標、教科書和參考書等、了解學生情況和吸收先進教學經(jīng)驗或教學模式的基礎上認真?zhèn)湔n。教師在備課時,要在教學的思想性和科學性、充分調(diào)動學生的積極性,發(fā)展學生的能力、提高課堂的效率,以及指導學科的學習方法等方面做出努力。要積極參加集體備課,教師在個人備課的基礎上,要按時參加教研組、備課組的備課活動。各備課組經(jīng)集體備課后,對教學目標、重點、難點、以及作業(yè)等重要問題,應取得基本一致的意見,不要各行其是。教案應有課題、教學目標、重難點分析、比較詳細的教學過程、作業(yè)以及課后記(以后在檢查備課筆記時要檢查這六個方面的內(nèi)容)
。2)授課:
目的要明確:在實施課時計劃時,目的要明確,重點要突出,并能及時反饋,要能做到當堂反饋以及合理的調(diào)控。要緊扣主題,不偏離教學目的,最終達到預期的目的。內(nèi)容要把握好,授課內(nèi)容的教育性、科學性和系統(tǒng)性要強,重點難點的處理要得當,教材的教育因素體現(xiàn)要自然,教學內(nèi)容的質(zhì)和量要適度。
方法要得當:上課使用的方法要考慮到學科內(nèi)容的特點、學生年齡的特點、教師個人的特點,以及教學手段的特點等,所采用方法能有效地調(diào)動學生的積極性,以達到傳授知識,培養(yǎng)能力和思想教育三位一體的教育目的。
組織要周密:要按時上課、下課,教師提前一分鐘進入班級。要做到教學過程的進展有序;要把全班學生組織到教學活動中來;要提高課堂教學的效率;要嚴格貫徹學生的課堂常規(guī),注意培養(yǎng)學生的學習習慣;要使課堂教學秩序井然,活而不亂。要精講多練,習題安排要合適,要有針對性,要有助于鞏固知識,培養(yǎng)能力。
教學案問題:高一、二、初一、初二教學案與作業(yè)盡量不用講義形式,要利用好教材、筆記本與作業(yè)本。高三、初三不限。要充分發(fā)揮多媒體設備的作用,精心制作課件。課堂內(nèi)一定要有一定的練習量,做到精講、精練,杜絕光講不練以及多講少練,課堂練習時間應不少于15分鐘。同時建議所有任課教師在上課過程中少拿教案、講稿,做到脫稿講課。
基本功要扎實:要講究語言藝術,板書設計要科學合理,字型要規(guī)范、公正、大小適宜;要做到教態(tài)親切,感情真摯,動作自然,衣著樸素大方;要能熟練地使用各類教具,和各種電教手段,做好各種演示實驗。
(3)作業(yè):
作業(yè)要有典型性,要做到難易適度,要有利于知識的理解和鞏固,要有利于能力的發(fā)展,信息量要適當。要及時處理全部作業(yè),以便了解學生的情況,適時地調(diào)整教學過程。對作業(yè)的講評要及時,以便迅速糾正所發(fā)生的學習問題。凡是給學生做的練習老師應自己先做一遍,防止出現(xiàn)科學性錯誤或教師看似簡單其實很難的試題出現(xiàn)。同時要適量面批,尤其對于后進生要增加面批的次數(shù),特別是基礎年級的教師,一定不能讓部分后進生過早的游離課堂之外。作業(yè)的批改要有等級。
(4)輔導:
要認真輔導。輔導的對象,包括對后進生的幫助和對優(yōu)秀生的指導;輔導的方式,包括有針對集體共同性問題的集體輔導和針對個別學生個別問題的個別輔導。要利用好自習課。
輔導要全面:輔導時要熱情、有耐心。在輔導學生學習的過程中,要針對學生存在的問題,進行學習目的和學習意志品質(zhì)的教育,以及學習方法的指導等。
。5)教研活動
我校共有三種類型的公開課:同題授課、樣板課、匯報課。其中同題授課與樣板課算校級公開課,同題授課由教學處與教科室組織實施,每月組織一次,全校青年教師都要參加,出席情況將納入青年教師的考核;樣板課由教研組長組織實施,每個備課組1—2節(jié),在每學期的前8周內(nèi)完成,教研組內(nèi)的教師都要參加;匯報課由備課組長組織實施,由備課組內(nèi)的青年教師在期中考試之后,期末考試之前完成(青年教師名單見網(wǎng)上公布的名單)
教師要積極參加各級教研活動(市、縣、校、教導處、教研組等),通過各種教研活動(研究課、觀摩課、質(zhì)量分析、教學評價等),努力提高業(yè)務水平。外出教研活動的教師要有教學處派發(fā)的教研活動派發(fā)單,參加教研活動的教師在教研活動結束后,在教研組或備課組內(nèi)認真組織二次活動,將教研活動的精神轉(zhuǎn)達給組內(nèi)的其他教師,同時將教研活動派發(fā)單交教學處存檔。
教師要進行理論學習與互相聽課,各教研組每月組織一次教研組內(nèi)的理論學習,教研組長確定學習的內(nèi)容及組織形式(包括中心發(fā)言人的確定),并認真做好活動記錄。各備課組內(nèi)的教師要互相聽課,青年教師每周不少于2節(jié),教研組長、備課組長,指導教師每周不少于2節(jié),其他教師每周不少于1節(jié)。高中三個備課組之間要互相聽課與交流。各備課組內(nèi)每周要進行一次組內(nèi)的聽課活動,教研組長要把各備課組的活動納入教研組計劃。
。6)加強學生良好學習習慣養(yǎng)成教育:
定期檢查學生的作業(yè)情況,提倡學生課前預習,整理錯題集并作好原因分析及改正結果,搞好學生的各項有益活動,養(yǎng)成良好學習習慣,使學生健康成長,教師在課堂教學和輔導過程中,指導學生的學習方法,逐步使學生掌握一定的學習方法,形成良好的學習習慣。
。7)加強教師語言的規(guī)范化:
教師為人師表,是精神文明的傳播者,課堂教學使用語言一定要規(guī)范化,要簡潔、明了,能夠使人聽清楚、聽懂。語言要溫和,教師處理問題要有藝術性,禁止挖苦、諷刺學生,避免刺傷學生自尊心,絕不能隨意把學生趕出課堂,力爭課堂上出現(xiàn)的問題課內(nèi)解決。
5、成立聽課與評課小組:
該組的職能是對我校的青年教師的課堂教學給予評價。具體操作如下:
高一年級評價人:zz以及各課的教研組長、備課組長?偮(lián)系人:zz。文科負責人:z。理科負責人:z
高二年級評價人員:zz以及各科的教研組長、備課組長?偮(lián)系。理科負責人:zz;文科負責人:zz?偮(lián)系人:zz。
高三年級評價人員:zz以及各課的教研組長、備課組長?偮(lián)系人:zz。文科負責人:zz,理科負責人:zz
初中部評價人:zz以及教研組長與備課組長?偮(lián)系人:zz。
文科負責人:z。理科負責人:z。
文科負責人或理科負責人職責:組織本組內(nèi)評價人員3人或3人以上聽課,并將聽課評價表及時交聯(lián)系人;
聯(lián)系人職責:匯總聽課評價表;
評價人員職責:與組內(nèi)其他成員一起聽課并認真填寫評價表;
6、對教學輔助人員工作要求:
、褰虅諉T:
、賲f(xié)助教務主任搞好教學常規(guī)管理和教學常規(guī)檢查。
、诰幣耪n程表,安排臨時代課。
、蹍f(xié)助教務主任做好考務工作,招生工作,學籍辦理等工作。
、苤贫、設計各種統(tǒng)計表冊、資料及時下發(fā)、及時回收。
、莞愫媒虒W質(zhì)量分析,并提供可靠數(shù)據(jù)。
㈡實驗員:
、僬J真做好演示實驗和學生實驗的準備工作。
、谕咨票9軆x器藥品,分類設柜,并貼上標簽,經(jīng)簽定為保管不善而造成事故的,追究其責任,并賠償相應損失。
、劢栏竦膬x器、藥品試劑登記,借(領)用制度,并嚴格執(zhí)行。
④實驗室內(nèi)必須張貼實驗注意事項和要求,有實驗安排表和實驗情況記載。
、荽驋邔嶒炇倚l(wèi)生,按時上下班,保證不誤教學實驗。
、鐖D書管理員:
、倜刻彀磿r開放圖書室,供師生借閱。
、趫D書必須造冊登記,嚴格規(guī)定借閱。
、蹏栏褡袷貓D書管理制度。
、茏龊媒滩摹⒔梯o的發(fā)放工作以及資料費的結算工作。
教學計劃 篇4
教學目標:
知識與技能:初步會用有理數(shù)的加、減運算法則進行混合運算,并會用運算律進行簡便計算。
過程與方法:利用有理數(shù)的加減混合運算解決一些簡單實際問題,使學生初步了解類比學習的思想方法。
情感態(tài)度與價值觀:通過有理數(shù)的混合運算解決實際問題,培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣,體會有理數(shù)混合運算的意義和作用,感受數(shù)學在生活中的價值。
教學重點:
利用有理數(shù)的混合運算解決實際問題。
教學難點:
用運算律進行簡便計算。
教材分析:
本節(jié)內(nèi)容是本章重點之一,《標準》中強調(diào):重視對數(shù)的意義的理解,培養(yǎng)學生的數(shù)感和符號感;淡化過分“形式化”和記憶的要求,重視在具體 情境中去體驗、理解有關知識;注重過程,提倡在學習過程中學生的自主活動,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探求模式的能力;注重應用,加強對學生數(shù)學應用意識和解決實際問題能力的培養(yǎng),因此本節(jié)內(nèi)容把有理數(shù)的加減混合運算融入實際問題中,既提高了學生學習數(shù)學的積極性,又突出了《標準》對本節(jié)內(nèi)容的特別要求。本節(jié)內(nèi)容也為后繼學習數(shù)學知識作必要的基本運算技能,雖注重應用,加強對學生數(shù)學應用意識和解決實際問題能力的培養(yǎng);但基本的運算技能也是學習數(shù)學必不可少的。因此本節(jié)內(nèi)容對學生學習數(shù)學有著非常重要的作用。
教具:
多媒體課件
教學方法:
啟發(fā)式教學
課時安排:
一課時
復習引入(課件出示)
1、敘述有理數(shù)加法法則。
2、敘述有理數(shù)減法法則。
3、敘述加法的運算律。
4、符號“”和“—”各表達哪些意義?
5、—9(6);(—11)—7
。1)讀出這兩個算式。
。2)“、—”讀作什么?是哪種符號?“、—”又讀作什么?是什么符號?
把兩個算式—9(6)與(—11)—7之間加上減號就成了一個題目,這個題目中既有加法又有減法,就是我們今天學習的有理數(shù)的加減混合運算。(板書課題2.7有理數(shù)的加減混合運算
探索新知講授新課講評(—9)(6)—(—11)—7
省略括號和的形式
教師針對學生所做的方法區(qū)別優(yōu)劣
對此類題目經(jīng)常采用先把減法轉(zhuǎn)化為加法,這時就成了—9,6,11,—7的和,加號通?梢允÷裕ㄌ栆部梢允÷,即:
原式=(—9)(6)(11)(—7)
=—9 6 11—7
雖然加號、括號省略了,但—9 6 11—7仍表示—9,6,11,—7的和,所以這個算式可以讀成……(教師糾正)
學生自己在練習本上計算。
先自己練習嘗試用兩種讀法讀,口答。(負9正6正11負7的和或負9加6加11減7)
讓學生嘗試,給了學生一個展示自己的機會,學生自己就會尋找到簡單的、一般性的方法。
教師根據(jù)學生所做的方法,及時指出最具代表性的方法來給學生指明方向,在把算式寫成省略括號代數(shù)和的形式后,通過讓學生練習兩種讀法,可以加深對此算式的理解,以此來訓練學生的觀察能力及口頭表達能力。
鞏固練習
1、把下列算式寫成省略括號和的形式,并把結果用兩種讀法讀出來。
。1)(9)—(10)(—2)—(—8)3;
。2)—(—)—(—)—()
2、判斷式子—7 1—5—9的正確讀法是()
A、負7、正1、負5、負9;
B、減7、加1、減5、減9;
C、負7、加1、負5、減9;
D、負7、加1、減5、減9;
。ǘ┯眉臃ㄟ\算律計算出結果
—9 6 11—7
(三) 鞏固練習
1、—4 7—4=—___—___ ___
2、6 9—15 3=___ ___ ___—___
3、—9—3 2—4=___9___3___4___2
4、— — = ___ ___ ___
1題兩個學生板演,兩個學生用兩種讀法讀出結果,其他學生自行演練,然后同桌讀出互相糾正。
2題搶答
按教師要求口答并讀出結果
討論后回答這兩題旨意在鞏固怎樣把加減混合運算題目都轉(zhuǎn)化成加法運算寫成代數(shù)和的形式,這里特別注意了代數(shù)和形式的兩種讀法。
學生運用加法交換律時,很可能產(chǎn)生“—9 7 11—6”這樣的錯誤,教師先讓學生自己去做,然后糾正,又做一組鞏固練習,使學生牢固掌握運用加法運算律把同號數(shù)放在一起時,一定要連同前面的符號一起交換這一知識點。
教學計劃 篇5
一、 全冊教學目標:
。ㄒ唬├L畫
1、學習記憶畫、想象畫的畫法,用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物,體會表現(xiàn)的喜悅。
2、用硬筆線描的方法,繪制簡單動植物。
3、繼續(xù)學習以平涂為主的硬筆著色方法。
。ǘ┕に
1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法,制作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法,制作簡單的泥工模型。
。ㄈ┬蕾p
1、觀賞有趣的動、植物。
2、欣賞富有童趣的兒童畫。
3、欣賞兒童題材的美術作品。
二、 全冊重難點:
。ㄒ唬┲攸c:
1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫,描繪觀摩、記憶、想象中的動植物,線條要求流暢,色彩豐富,構圖飽滿,造型大膽、夸張,生動活潑,富有一種童趣。
2、傳授折紙的方法和步驟,并進行一系列練習。
3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。
4、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術作品。
(二)難點:
1、在繪畫訓練中,要求達到線條流暢,色彩鮮艷豐富,構圖飽滿,造型大膽、生動,富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中,培養(yǎng)學生的造型能力,識圖能力,培養(yǎng)良好的動手習慣,以及動腦創(chuàng)新能力。
3、在欣賞過程中,提高欣賞表達能力,培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。
三、 教學情況分析:
該年級段學生在前一學期教學情況來看,這些學生學習接受能力較強,想象力豐富,有較強的表現(xiàn)欲望,同時對工藝制作大感興趣。
但也有存在以下問題:
1、學生在繪畫上構圖能力較差,色彩運用不夠豐富,畫面排放不夠整齊,有零碎感,態(tài)度不夠仔細。
2、工藝制作上精細度不夠,意圖能力較差。
3、優(yōu)、差生差異太大。
四、 措施:
1、 加強對學生美術基礎知識和技能(構圖、上色、勾線等)的滲透。
2、 要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張,富有童趣。
3、 通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別,讓學生有互相學習的機會。
五、 全冊課時安排:
本學期新授教學30課時,機動5課時,總結、考核2課時。
六、 全冊教學內(nèi)容、課時及單元課時計劃
課 題
課時
教 學 目 標
教 學 重 難 點
教具準備
一、中外兒童美術作品欣賞
1、 初步了解《臺風過后》的表現(xiàn)手法及其內(nèi)涵的教育意義。
2、 初步學習欣賞美術作品的方法,培養(yǎng)初步的審美能力。
3、 培養(yǎng)對兒童畫的興趣。
4、 始業(yè)教育。
重點:通過欣賞,使學生了解各種繪畫形式和工藝表現(xiàn)。
難點: 初步培養(yǎng)學生形成正確的審美觀點,對一幅美術作品進行鑒賞、感受的能力。
師:收集優(yōu)秀的兒童作品。
二、美麗的花
1、 通過教學使學生初步學習花的簡單畫法。
2、 能運用不同色彩來描繪常見的幾種花卉。
3、 培養(yǎng)學生愛美的情操和初步的審美能力,為進行愛護花木美化環(huán)境的教育。
重點:指導學生掌正確的觀察方法。
難點:使學生掌靈活的表現(xiàn)技法。
師:收集與教材有關的花的圖片資料,花。
生:水彩筆、蠟筆。
三、處處有鮮花
1、 初步學畫組合在一起的花。
2、 通過畫插花和自然環(huán)境中的花,培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3、 加強對學生認識美、創(chuàng)造美的情感教育。
重點:啟迪學生通過自己的想象,畫出自己想象中的“花的世界”抒發(fā)愛美的情懷。
難點:如何培養(yǎng)學生的形象思維能力和創(chuàng)造想象的能力。
師:花瓶、花束。
生:課前參觀花鳥市場,水彩筆。
四、畫昆蟲
1、 用整體觀察的方法分析、概括、昆蟲的結構。
2、 能運用擬人化的手法來描繪一種昆蟲的幾種有趣的動態(tài)。
3、 啟發(fā)并引導學生從畫昆蟲開始,去探索大自然中生物界的奧秘。
重點:要求學生能畫出個體昆蟲,并能畫出該昆蟲的基本形體特征和色彩。
難點:能畫出昆蟲的動態(tài)變化,即將昆蟲畫“活”。
師:搜集昆蟲圖片。
生:水彩筆。
五、昆蟲世界
1、 用簡單的擬人繪畫方法表現(xiàn)有情節(jié)的昆蟲世界。
2、 培養(yǎng)初步的整體構圖能力。
3、 通過繪畫培養(yǎng)愛動腦,敢創(chuàng)造的好品質(zhì)。
重點:鞏固、延伸上節(jié)課“畫昆蟲”的教學要求,根據(jù)學生的實踐生活,運用想象力,畫出自己熟悉,又富有童趣的昆蟲為主角的想象畫。
難點:昆蟲世界的故事情節(jié)的編排和畫面的處理。
師:范畫作品,幻燈片。
生:水彩筆,蠟筆。
課 題
課時
教 學 目 標
教 學 重 難 點
教具準備
六、花蝴蝶
1、 學習和掌握紙蝴蝶的折法,并能作簡單的美化裝飾。
2、 初步培養(yǎng)學生的動手能力,從折玩紙蝴蝶的過程中獲得動手勞作的樂趣。
重點:傳授折紙的技法,培養(yǎng)學生動手操作能力。
難點:1、看懂圖意。
2、先折后添畫,開發(fā)學生的動腦能力。
師:范作若干件。
生:學生用紙每人二三張大小不同的紙。
七、信封紙偶
1、 學習信封紙偶的制作方法,能制成一只美觀有趣,又能玩的信封紙偶作品。
2、 通過信封紙偶的制作,培養(yǎng)動手能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、 懂得變廢為寶,理解利用有限的物資造富人類的意義。
重點:啟發(fā)學生應先搞好整體設計,進行技法指導和操作程序的指點。
難點:如何達到造型更形象,生動,逼真。
師:示范作品若干件。
生:廢信封,剪刀,膠水,彩紙。
教學計劃 篇6
一、指導思想
1、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力、使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,并正確地、有條理地表達推理過程的能力、
2、根據(jù)數(shù)學的學科特點,加強學習目的性的教育,提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,實事求是的科學態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神、
3、使學生具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀、
二、目的要求
1、深入鉆研教材,以教材為核心,“以綱為綱,以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結構,熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡結構,細致領會教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響、
2、因材施教,以學生為學習的主體,構建新的認知體系,營造有利于學生學習的氛圍、
3、加強課堂教學研究,科學設計教學方法,扎實有效的提高課堂教學效果,全面提高數(shù)學教學質(zhì)量、
三、具體措施
1、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網(wǎng)路、注重基礎知識和基本解題技能,注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較,靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學語言的表達形式,推力論證要思路清晰、整體完整、
2、學會分析,首先是閱讀理解,側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,側重于經(jīng)驗及教訓的總結,重視常見題型及通法通解、
3、以“錯”糾錯,查缺補漏,反思錯誤,嚴格訓練,規(guī)范解題,養(yǎng)成:想明白,寫清楚,算準確的習慣,注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性,注重書寫過程,舉一反三,及時歸納,觸類旁通,加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用、
4、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關系,追求數(shù)學復習的最佳效果,注重實效,努力提高復習教學的效率和效益;精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免“題海戰(zhàn)” ,精心準備,講評到為,做到講評試卷或例題時:講清考察了那些知識點,怎樣審題,怎樣打開解題思路,用到了那些方法技巧,關鍵步驟在那里,哪些是典型錯誤,是知識和是邏輯,是方法、是心理上、策略上的錯誤,針對學生的錯誤調(diào)整復習策略,使復習更加有重點、針對性,加快教學節(jié)奏,提高教學效率、
5、周密計劃合理安排,現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力,加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力、
6、多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的、不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力 強、教學中,不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力、
高二數(shù)學學習方法
。1)制定計劃明確學習目的。合理的學習計劃是推動我們主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。計劃先由老師指導督促,再一定要由自己切實完成,既有長遠打算,又有短期安排,執(zhí)行過程中嚴格要求自己,磨煉學習意志。
。2)課前預習是取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力,而且能提高學習新課的興趣,掌握學習的主動權。預習不能搞走過場,要講究質(zhì)量,力爭在課前把教材弄懂,上課著重聽老師講思路,把握重點,突破難點,盡可能把問題解決在課堂上。
(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)。上課專心聽重點難點,把老師補充的內(nèi)容記錄下來,而不是全抄全錄,顧此失彼。
(4)及時復習是提高效率學習的重要一環(huán)。通過反復閱讀教材,多方面查閱有關資料,強化對基本概念知識體系的理解與記憶,將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來,進行分析比效,一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上,使對所學的新知識由“懂”到“會”。
。5)獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考,靈活地分析問題、解決問題,進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗,通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”。
。6)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,或由于思維受阻遺漏解答,通過點撥使思路暢通,補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學,并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復習強化,作適當?shù)闹貜托跃毩暎亚罄蠋焼柾瑢W獲得的東西消化變成自己的知識,長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。
。7)系統(tǒng)小結是通過積極思考,達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù),參照筆記與資料,通過分析、綜合、類比、概括,揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系,以達到對所學知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結,能對所學知識由“活”到“悟”。
。8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù),它不僅能豐富同學們的文化科學知識,加深和鞏固課內(nèi)所學的知識,而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好,培養(yǎng)獨立學習和工作的能力,激發(fā)求知欲與學習熱情。
教學計劃 篇7
一、本班情況分析:
本班共52人。孩子經(jīng)過了五年的語文學習,學生有了主動積累好詞佳句的習慣,獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,積累了一定的學習方法,對語文的學習有著濃厚的興趣。本學期要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情,培養(yǎng)孩子的對待語文學習的自信心;教給孩子科學的學習方法,確保教學質(zhì)量和學生的學習效果。
二、上期教學反思:
上學期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試,考試所反饋的信息,給了我們信心,也給了我們諸多的反思:
1、夯實基礎的同時要不斷提高學生的語文素養(yǎng);
2、內(nèi)修外練,提高教學質(zhì)量;
3、提高文本解讀的質(zhì)量;
4、不斷訓練學生的思維能力。
三、本期教材分析和教學重點
(一)教材體例的變化
1、單元少了:由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。
2、主題課文每單元為三篇,課外閱讀兩篇。
3、每篇主體課文不設生字,留給學生和老師更多自主的空間。
3、每篇課文設小資料。
4、“我的視角”給了學生的學習和老師的教學以指導。
5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動。
。ǘ┙滩目傮w教學要求
1、承前啟后,滾動前進,螺旋上升。
2、加強綜合學習和運用。
3、強化學生自主地進行學習。
四、本期教學要抓好的語文教學重點:
。ㄒ唬┙滩目傮w教學要
要求
1、承前啟后,滾動前進,螺旋上升。
2、加強綜合學習和運用。
3、強化學生自主地進行學習。
。ㄈ┙滩慕虒W要點
1、學法和習慣
獨立完成識字學詞任務
獨立積累名言警句、古詩句。
能獨立閱讀課文。
學會閱讀。
保持良好的閱讀習慣。
會修改習作,養(yǎng)成良好的習作修改習慣。
2、積累
書寫速度不低于20字/分。
錯別字小于等于1%
背誦大于等于15篇
習作大于等于8次
綜合性學習活動大于等于8次
。ㄋ模┦粌缘膶W習要點
1、識字學詞的練習。
2、閱讀
自測閱讀質(zhì)量。
寫好自讀筆記。
摘錄筆記:繼續(xù)練習,要更自主、更有效
批注筆記:落實指導,要求語言簡練,準確表達
提綱筆記:形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示
側重歸納概括和書面語言表達能力訓練
心得筆記:有感而發(fā),沒有固定格式
注重整體感受,不作注解
把作品放在社會背景中去理解,通過閱讀認識社會。
培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力。
查找資料。
了解寫作方法,理清層次
細節(jié)描寫
由此及彼讀文章。
省略號的用法。
。10)借助詞典閱讀。
。11)圍繞題目來敘述的方法
3、習作
結合課文說明的道理,聯(lián)系自己的生活實際,練習寫日記。
仿寫、擴寫、續(xù)寫。
學習課文的寫法
標點符號的表情達意
修改習作
五、研究課題及研究課
研究課題《小升初學生閱讀能力的培養(yǎng)》
研究課:第4周 星期四 第1節(jié) 《寓言二則》
第10周 星期四 第1節(jié) 《母親的純凈水》
教學計劃 篇8
一、幼兒情況分析
小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學習10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算、感知物體的數(shù)量的理解能力差。對數(shù)與數(shù)之間的落差關系理解能力差,對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解,由于這些意識還沒有養(yǎng)成,還有待進一步培養(yǎng)。
二、科學領域的教育目標和內(nèi)容
(一)科學領域的教育目標
1、知識方面
(1)在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象,獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。
(2)在生活,游戲及其他活動中理解建立初步的數(shù)學關系。
2、能力方面
(1)運用多種感官、動手動腦、探究問題,并能用適當?shù)姆椒ū磉_和交流探索的過程和結果。
(2)借助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考,運用以有的科學知識和數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。
3、情感方面
(1)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考,有好奇心和求知欲。
(2)關心和愛護周圍環(huán)境中的事物,親近自然,珍惜自然資源
(二)科學領域的內(nèi)容
1、科學、(自然、科技)部分
認識身邊自然環(huán)境中常見事物,包括有生命物質(zhì)(動物、植物等)和無生命物質(zhì)(砂、石、土、水、陽光、空氣等),通過對自然環(huán)境的認識和了解它們和生活的具體聯(lián)系。
2、數(shù)學部分
學習分類、排序和對應、包括:按物體的外部特征及多種特征進行分類,按物體內(nèi)在的包含關系,按物體量的差異及按某種規(guī)律進行排序;將相關物體進行一一匹配,用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等。
學習10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算,包括;感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實際意義,理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關系,認識數(shù)的組成,體驗部分和整體的關系、認識數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義,掌握10以內(nèi)整數(shù)加減運算的計算技能。認識幾何圖形,辨認常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關系認識立體圖形,應分平面圖形和立體圖形。認識量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異,感受量的守恒,在比較量時初步理解量的相對性。學習生活中常見餓數(shù)學知識,如認識人民幣、認識空間、認識時間和時鐘等。
三、科學領域教育活動的實施
1、內(nèi)容的廣泛性
科學教育的內(nèi)容涉及很多自然科學的學科內(nèi)容十分廣泛,同時決大多數(shù)的科學內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中,吸引著幼兒去注意、去探索。
2、知識的邏輯性
科學知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系,因此邏輯性是它的重要特點,而數(shù)學知識所缺的事物之間抽象的數(shù)量關系,更是一種邏輯性知識。
四、教學進度安排略
【【熱門】教學計劃模板錦集8篇】相關文章:
【精品】教學計劃模板錦集9篇01-10
【推薦】教學計劃模板錦集九篇01-08
【精華】教學計劃模板錦集八篇12-27
【必備】教學計劃模板錦集五篇01-08
【推薦】學期教學計劃模板錦集6篇01-15
【推薦】教學計劃模板錦集七篇12-31
【精華】學期教學計劃模板錦集6篇12-30
【精品】學期教學計劃模板錦集8篇12-30
【推薦】學期教學計劃模板錦集9篇12-18
【精品】小學教學計劃模板錦集五篇12-28